我家倒霉孩子，曾經(jīng)長期霸占班級倒數(shù)第一的寶座（全班50多人），有時(shí)候發(fā)揮超常，可以考到倒數(shù)第二。

一、震驚

雖然我和老公不是研究生，但也是正兒八經(jīng)的名牌大學(xué)畢業(yè)，結(jié)果合二人之力生出來一個(gè)倒數(shù)第一，簡直不能忍，怎么會這么笨？有時(shí)候一度懷疑出院的時(shí)候抱錯(cuò)了。

二、生氣

想想生孩子之前，夫妻和睦，家庭幸福，生活和諧，有了孩子之后，雞飛狗跳，烏煙瘴氣。所有精力財(cái)力全部傾注2在她的身上，你竟然考倒數(shù)第一，氣憤，甚至想練小號。

三、補(bǔ)救

畢竟是自己的娃，無數(shù)次在心里默念：親生的，親生的。沒辦法，親自動手，補(bǔ)課吧。原以為我倆好歹曾經(jīng)是優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，教一個(gè)三年級的小孩子還不是綽綽有余？事實(shí)證明，我錯(cuò)了，錯(cuò)的很離譜。輔導(dǎo)作業(yè)前母慈子孝，輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)雞飛狗跳，一個(gè)4X8=32學(xué)了兩天沒學(xué)會，氣得我血壓直線飆升，差點(diǎn)放棄她的撫養(yǎng)權(quán)。想想命比錢重要，就當(dāng)是花錢買命吧，給她請了一對一家教，兩個(gè)月過去了，效果不太理想，僅僅是從倒數(shù)第一，變成了倒數(shù)第五。后來年初同學(xué)聚會，曾經(jīng)的大學(xué)室友正好做了少兒輔導(dǎo)課，于是虛心請教，室友推薦了一些少兒編程的網(wǎng)絡(luò)課，反正也不貴，比報(bào)輔導(dǎo)班請家教便宜多了，就抱著試一試的態(tài)度，花了一千多塊錢買了點(diǎn)課程，想著逼著孩子也要把這幾節(jié)課學(xué)完，沒想到她還挺喜歡。差不多有兩個(gè)月，理解能力提高了不少，而且變得喜歡思考問題，成績也變成了班級中游，雖然離預(yù)期還有些距離，但是已經(jīng)有了希望。

孩子成績差不可怕，只要找到適合的方法，慢慢總會好的！各位共勉

每個(gè)人都有自尊心，尤其是家長看到孩子成績?nèi)�班倒�?shù)第一，那肯定非常難堪， 這恐怕大家的共識，除非你對完全不再乎孩子的學(xué)業(yè)，任由孩子發(fā)展，但這樣的家長并不多，大都是前期特別再乎孩子成績，看到孩子根本不是學(xué)習(xí)那塊料，最后干脆由失望到絕望而放棄關(guān)注孩子成績了。

理性看孩子成績倒數(shù)第一，并不是倒數(shù)第一就非常差。

要說這成績?nèi)�班倒�?shù)第一，從理性的角度來看，很多時(shí)候并不見得意味著孩子成績一定很糟糕。如在一二年級段，所學(xué)知識簡單，可能倒數(shù)第一并不是糟糕到不及格的地步。有些班級學(xué)生成績前與后相差不過幾分或十幾分，關(guān)鍵看孩子倒數(shù)第一時(shí)，失分情況。有些時(shí)候，倒數(shù)第一是一種假象，極具迷惑性，請家長千萬別光為了面子而對孩子失望喲。

從孩子試卷中分析原因，有針對性進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。

如果家長們不會針對孩子試卷進(jìn)行丟分原因分析，可能你真無法幫助孩子。我經(jīng)常幫一些家長做學(xué)習(xí)能力診斷，通過觀察個(gè)別孩子的作業(yè)本和試卷，就能發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中存在的問題，而后給家長一些有針對性建議。當(dāng)家長知道該怎樣去輔導(dǎo)孩子時(shí)，只要多一點(diǎn)耐心，每天堅(jiān)持陪伴孩子，不斷肯定與鼓勵，多一點(diǎn)贊美，少一點(diǎn)指責(zé)，慢慢就幫孩子建立起學(xué)習(xí)的自信心了。自信心有了，學(xué)習(xí)興趣就上來了。

倒數(shù)第一，很多時(shí)候考驗(yàn)的是家長，對孩子倒是其次。

經(jīng)常能看到一些家長在孩子成績不如意時(shí)，無道理地訓(xùn)練和責(zé)罵孩子，你越是這樣做，越容易讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，盡管孩子內(nèi)心特別想獲得好成績，可是沒有一個(gè)人能幫助他（她），孩子也是心有余而力不足啊。如果家長不調(diào)整心態(tài)，把關(guān)注的目標(biāo)點(diǎn)放在幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難或障礙上面，孩子慢慢就真自我放棄了。所以說，孩子考倒數(shù)第一，最考驗(yàn)的是家長，只要家長對孩子不放棄，就有得救。

面子是自己找回來，不是靠別人施舍給你的，這關(guān)乎心態(tài)定位。

好面子的人，臉皮薄。但是有些家長沒了面子，連里子也沒有了。里子是什么，是不服輸?shù)木�神啊，如果你明白一個(gè)道理：面子是靠自己找回來的，不是靠別人施舍給你的。怎樣找回來面子呢？就是要懂得如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，做有效的育兒工作，讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)。但是不能光把目光定位在學(xué)習(xí)上面，基本生活技能的培養(yǎng)，可以讓孩子通過自我做事動手動腦愛思考。通過培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)思維和方法，在打好基礎(chǔ)的前提下，不斷幫孩子突破自我。

總之，孩子的學(xué)業(yè)成績需要家長關(guān)注，但是必須要客觀公正看孩子成績。只要家長心態(tài)好，不拿成績決定孩子好與差，你就不會隨意遷怒于孩子。而是立足自我，有自己的育兒觀念、目標(biāo)和方法，每天按著你的育兒計(jì)劃去實(shí)踐，相信功夫一定不負(fù)有心人。孩子的成績一定會慢慢提高上去。

給大家分享一個(gè)真實(shí)的事情。

2018年前季，我去給兒子參加家長會。家長會期間，有一個(gè)家長趴在孩子的桌上失聲痛哭，當(dāng)時(shí)弄得會場的氛圍十分尷尬，老師也不知道如何是好。

這位家長就是因?yàn)榭吹胶⒆拥目荚嚦煽�，一時(shí)難以控制自己的情緒，就在會場痛哭起來。

她的孩子就是全班的倒數(shù)第一，數(shù)學(xué)只考了17分，英語考了21分。

會后，很多家長都前去安慰這位家長。這位家長邊哭邊說，她為孩子操盡了心，付出了那么大的努力，為什么孩子既然是這樣的成績？

她可以忍受生活中的任何痛苦，可以接受生活中的任何打擊，但是她很難接受孩子這樣的學(xué)習(xí)成績。

同樣是家長，我完全能夠理解這位家長當(dāng)時(shí)的心情。

當(dāng)前，家長的孩子教育關(guān)注已經(jīng)高過了歷史上任何一個(gè)時(shí)期。很多家長在孩子的教育問題上，真可謂是不惜代價(jià)，不計(jì)成本，傾其所有全力以赴。

正因?yàn)槭沁@樣，期望值越高，失望值就會越大。

并不是說家長付出了，努力了，投資了，孩子就能夠?qū)W好。每個(gè)孩子的情況不同，學(xué)習(xí)也會表現(xiàn)出完全不同的狀態(tài)。

其實(shí)，家長與家長也有很大的差別，對待孩子的成績的態(tài)度也是完全不相同的。

就像我們這里，有好多農(nóng)村家長對待孩子的學(xué)習(xí)幾乎是托管的狀態(tài)，孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，他們根本不在乎，也不管，哪怕孩子是全年級的倒�?shù)第一，在他們看來也都無所謂。

我要說的是，作為家長必須要有樸素的教育觀，每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，不可能讓每一個(gè)孩子都成為精英人才，也不可能讓每一個(gè)孩子都能考進(jìn)北大清華，更多的孩子將來還只是一個(gè)普通人。

只要我們的孩子能夠健康的成長，將來有自己的生活和工作，能夠幸福安康的生活，我們的教育就是成功的。

這個(gè)問題我比較有發(fā)言權(quán)，我就考過全班倒數(shù)第一，高二的時(shí)候，在這里分享一下我家長當(dāng)時(shí)的心情。

記得一次期中考試，一不下心數(shù)學(xué)考了8分，總分全班倒數(shù)第一。那次還開家長會，我把數(shù)學(xué)試卷都藏起來了。不過既然是開家長會，我爸肯定知道我考了多少分的，墻上也貼滿了成績單。當(dāng)時(shí)我爸是什么心情呢？

一、難以置信

作為家長，自個(gè)兒子考倒數(shù)第一，肯定是難以置信的，這還是我兒子嗎，竟然背著我考倒數(shù)第一？

二、生氣

小兔崽了，老子辛辛苦苦掙錢繳你讀書，書都讀到狗身上了，竟然敢考倒數(shù)第一，廢都給氣炸了

三、好氣又好笑

開完家長會，我爸回來見到我，沒有打我也沒有罵我，還在那里笑，有點(diǎn)鬼魅，我爸問我數(shù)學(xué)考了多少分，搞得我恨不得找個(gè)地洞鉆下去，接下來就是一翻細(xì)心的教育，爸媽總是還是心疼孩子的，考了低分，倒數(shù)第一，最難受的還是自己啊，誰愿意排倒數(shù)第一，作為爸媽也明白我的痛苦，就是更多的鼓勵，讓我加油，下次考高分，從哪里跌倒就從哪里爬起來。

父輩最長掛在嘴邊的話就是，我就是吃死了沒有文化的虧。所以他們拼了命也要送我們?nèi)�學(xué)校上學(xué)，花多大代價(jià)也不在意�？吹胶⒆涌嫉箶�(shù)第一，心情肯定是著急，生氣的。但是也會反思是不是哪里出了問題。

溝通還是在第一位的，教育也是溝通的一種。

我是和諧號教育，喜歡就關(guān)注我哦，感謝

我是倒數(shù)第一孩子的媽媽，確實(shí)很難過，從最初心態(tài)不好，到現(xiàn)在慢慢接受現(xiàn)實(shí)，用了2個(gè)月的時(shí)間，孩子面前現(xiàn)在我表現(xiàn)的比較積極樂觀，教育孩子善良自信樂觀努力，做個(gè)會感恩，有道德的人，這是我現(xiàn)在正在做的事

大約四五年前，我的機(jī)構(gòu)里有一個(gè)孩子在班上基本倒數(shù)第一。那是一個(gè)還蠻聰明的男孩子，長得白白凈凈，但是注意力非常不集中，即便有老師專門坐在他旁邊一對一輔導(dǎo)，也是分分鐘走神的那種。他媽媽算是一個(gè)女強(qiáng)人，獨(dú)立經(jīng)營一家房產(chǎn)中介公司，幾乎每天都被老師叫到學(xué)校訓(xùn)。老師的目的很明確，就是逼那個(gè)孩子轉(zhuǎn)學(xué)，但媽媽覺得這個(gè)學(xué)校是那附近最好的，不想轉(zhuǎn)，所以一直僵持。直到有一次，那個(gè)媽媽送孩子到我們機(jī)構(gòu)后崩潰大哭，說老師讓他兒子站在講臺旁，讓她站在教室門口，看著全班孩子一起喊：“***是壞孩子，我們不和他玩，***害我們得最后，我們不和他玩�！�

那位媽媽說，她看到她兒子已經(jīng)完全麻木地樣子，既不哭也不生氣，反而是笑嘻嘻好像被集體排擠的并不是他。她當(dāng)時(shí)就覺得，恨不得抱著兒子直接從四樓跳下去算了。

最后那個(gè)孩子轉(zhuǎn)學(xué)了，希望他和他媽媽一切都好吧。

無論怎么講，孩子考試成績?nèi)�班倒�?shù)第一，這對所有家長來說，心里是不好受的！

這種“不好受”心理，包含了家長多方面榮譽(yù)的創(chuàng)傷：

首先，是為孩子的榮譽(yù)難受。這很容易讓別人認(rèn)為自己的孩子智商有問題。

其次，是為自己的榮譽(yù)難受。害怕別人因孩子學(xué)習(xí)差而認(rèn)為是父母遺傳因子造的孽，或者說父母教子無方。

不過，從現(xiàn)實(shí)實(shí)際來看，父母的這種難受并不會很持久。

一般而言，孩子考倒數(shù)第一，連續(xù)出現(xiàn)3年后，家長就會慢慢接受現(xiàn)實(shí)。

對持積極心態(tài)的家長，或許還至于放棄孩子，仍設(shè)法讓孩子進(jìn)步，哪怕摘掉“倒一”的帽子也是一種成功。

對持消極心態(tài)的家長，只好“隨他去”，隨時(shí)間流逝，因麻木而遺忘。

很多有經(jīng)驗(yàn)的老師在談到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，這樣說：

“班里最讓人省心的學(xué)生，只有2個(gè)：一個(gè)是第一，另一個(gè)是倒一�！�

因?yàn)檫@兩個(gè)孩子基本不需要老師多操心。

雖然這個(gè)說法有點(diǎn)“不負(fù)責(zé)任“，但是，也不是毫無道理。

比如：我們班的“倒一”，自小學(xué)以來，他就一直獨(dú)占不還，而且家長也習(xí)慣了。這孩子不聽課、不寫作業(yè)，老師也不必告知家長，通知了，家長也不會配合，除非有其他違紀(jì)行為。

好在，這孩子被公認(rèn)“聰明”，家長人格尊嚴(yán)也從未因孩子“倒一”而受損。

其實(shí)，只要班級進(jìn)行排名，就總有“倒一”存在。不管該班級及學(xué)生，多么優(yōu)秀，都難逃此劫！本來，如果差距不是很大，“倒一”也沒啥。但是，如果孩子一旦被粘在這張標(biāo)簽，就難免受到傷害。所以，國家嚴(yán)禁給學(xué)生排名，也是有道理的。

我是頭條號“三味聊教育\"，力求用時(shí)代的眼光、理智的頭腦、友善的言語，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點(diǎn)贊和關(guān)注，并期待與您共同探討本問題。

面對孩子全班倒數(shù)第一，家長不能有“涼涼”的心情，而且要更加的樂觀，因?yàn)楹⒆映煽儾�，其他方面未必會差，或許成績不好只是一時(shí)半會的，家長的關(guān)鍵是要找出孩子的根本原因，幫助孩子提升，而不是放棄。

那么我覺得導(dǎo)致孩子成績差的原因無非就幾個(gè)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：這應(yīng)該是最重要的，習(xí)慣不好應(yīng)該是孩子導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好的根本原因，因?yàn)椴缓玫牧?xí)慣包含有不認(rèn)真復(fù)習(xí)，上課開小差，作業(yè)馬虎等。

2、注意力不集中：很多孩子注意力無法集中很長的時(shí)間，我們都知道，做一件事如果無法專注，那么就一定無法把這件事做好。

3、老師講課聽不懂：我也見過很多孩子，習(xí)慣也可以，也非常安靜，筆記也認(rèn)真做，但是就是考試就無法高分，所以，有可能孩子無法理解老師所講的內(nèi)容，因此，家長要幫孩子排查一下根本原因是什么，像我妹妹就是屬于老師講課聽不懂類型的，她能安靜地坐著，老師布置的作業(yè)也能抄完，但是就是無法自己做，因?yàn)椴欢��?/p>

綜上所述：對于學(xué)習(xí)差的孩子，最好的方法就是找出根本的原因，然后有針對性地幫助孩子提升，只有這樣才能讓孩子有進(jìn)步。

這個(gè)問題我有親生經(jīng)歷并且正在煎熬過程中。姑娘小學(xué)初中都是班上的前幾名，德智體美勞全面發(fā)展，屬于那種坐不住但腦子好使，不用刻苦就能學(xué)好的。因?yàn)槌煽兒�，什么坐不住，不寫作業(yè)，不聽講，上課說話，和同學(xué)打鬧，談戀愛等等都被學(xué)校老師忽略不計(jì)，只有我在不斷的修正她的行為習(xí)慣。初三努力了一點(diǎn)點(diǎn)，再加上我給的壓力，幸運(yùn)的考進(jìn)重點(diǎn)高中重點(diǎn)班。一進(jìn)這個(gè)班成績就墊底，甚至有一次倒數(shù)第一。現(xiàn)在高二我那個(gè)充滿激情，活力四射，天天不知道愁滋味的姑娘竟然不想上學(xué)，對學(xué)校充滿了恨意。我去開家長會都是低著頭，和老師說話人家也是愛搭不理的，心里真的不好受。回來不可能對姑娘和顏悅色的。說實(shí)在的我現(xiàn)在有點(diǎn)焦慮，尤其是開家長會的前后幾天。作為一個(gè)成人我都難以承受，何況一個(gè)孩子呢，說是孩子不在乎。這個(gè)不在乎是多少次在乎，多少次無法承受的痛苦，迷茫之后的無奈呢。所以排名倒數(shù)的孩子的家長即使不能幫孩子盡快擺脫這種困境，至少也要給孩子關(guān)心愛護(hù)，給孩子一點(diǎn)力量支撐他走過這段黑暗的日子（有能力的幫他把成績搞上去，沒能力的給老師送禮讓他看在錢的分子上不至于精神虐待三觀正在形成階段的孩子）。一個(gè)孩子的成長道德品質(zhì)是排在第一位的，所以我們的孩子并沒有輸，我們還有許多優(yōu)點(diǎn)，我們將來也有很多條通往成功的路可走。所以一定告訴孩子不能自卑，我們努力了只是成績差點(diǎn)。要不我們就不和別人比，只做我們自己，做在媽媽心中最聰明最可愛最完美的孩子。我是流著淚打完這些字的，不認(rèn)同的不要回復(fù)。我可以和你探討孩子的教育問題，但不想再接受指責(zé)了。

我家的一年級上學(xué)期，雖然沒有倒數(shù)第一，但也是倒數(shù)十名內(nèi)的。我剛開始很急躁，很焦慮，我焦慮的不是說孩子成績差，我焦慮的是老師叫我談話，把孩子說的一文不值，覺得孩子哪哪都不好，然后回家我就會很焦慮，然后就會逼著孩子寫作業(yè)，去努力，但孩子小，他沒有這種意識，他考幾分，排幾名沒概念，他在乎的是跟小朋友們今天玩了什么，玩的開不開心。

那時(shí)候就會經(jīng)常吵，經(jīng)常訓(xùn)斥他。到了二年級的時(shí)候，老師叫的次數(shù)少了，我也就不怎么逼迫他，訓(xùn)斥他了，轉(zhuǎn)折點(diǎn)在有一次他對我說：媽媽，你二年級能逼我，你四年級還能逼我嗎？你應(yīng)該教會我怎么樣自己去安排作業(yè)寫作業(yè)，不要再那一直打擾我，說我安排的不對，一定要按你安排的來，你要讓我慢慢進(jìn)步，慢慢成長，我還小，我會犯很多錯(cuò)，你要接受我的不好，給我鼓勵，陪我一起努力，你越罵我，我就越不想聽你的，我就越不想學(xué)。那時(shí)候我反思了，我覺得孩子能說出這樣的話，說明問題不在孩子，是我用錯(cuò)了教育方式。從那以后，每次溝通，我都盡量以他為的思想為主，慢慢引導(dǎo)，告訴自己不要急躁，實(shí)在要發(fā)火了，我就走出房間，回自己房間冷靜好了再去教他。后期的教育中，我更注重他的行為習(xí)慣培養(yǎng)。

有這么一個(gè)故事：一位父親習(xí)慣在每天工作之前，到酒館里喝上一杯酒，這已經(jīng)成為他的習(xí)慣。 在一個(gè)大雪紛飛的早晨，他依然在吻別了妻兒后，又徑直走向酒館。 沒有走多遠(yuǎn)，他感覺有人跟在他的后面，當(dāng)他轉(zhuǎn)身時(shí)，發(fā)現(xiàn)是他不滿 8 歲的 兒子正踩著他留在雪地上腳印，并且興奮地說：“爸爸，你看，我正踩著你的腳 �。　焙⒆拥脑捠顾麨橹�一振，心想：“我要到酒館喝酒，兒子卻在跟隨我的腳��！” 從那天起，他改掉了每日早晨喝酒的壞習(xí)慣，再也不光顧酒館了。

優(yōu)秀是一種習(xí)慣。 一個(gè)人來到世間，除智商和他人有一些差別外，其它東西基本上都是在后天 形成的，受周圍環(huán)境的影響，而一個(gè)人的習(xí)慣同樣如此。 因此，在培養(yǎng)孩子習(xí)慣的問題上，家長應(yīng)該也要以身作則。