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老穆有話說

“·······荒唐不荒唐，善良不善良；這世界千奇百怪，像個大魔方······”

讀罷題主所供截圖內(nèi)容，老穆不免哼起了幼時動畫片《哈哈鏡花緣》的片頭曲。

“天下之大，無奇不有！”老師在群中“教導(dǎo)”家長，一家長卻應(yīng)聲附和，且喋喋不休，著實讓人生厭。

說句實話，倘若這位家長只說一句，再無下文，我們尚可以將其理解為“正義之舉”，老穆還會贈送他一些贊譽之詞。

【該家長所言】難道家長就不檢查嗎？這三天的假期家長在干啥呢？太不負(fù)責(zé)任啦！

然而，他并沒有管住自己的嘴巴，而是任意傾吐，比老師還要老師，大有喧賓奪主之意，不了解實情的家長，還以為是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來訓(xùn)話了······

（一）一廂情愿的教育很難教育出優(yōu)秀的孩子來。

作為老師，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)沒有認(rèn)真完成時，有責(zé)任和義務(wù)提醒家長。

作為家長，也要配合老師的工作，不可對此不聞不問。

根據(jù)截圖內(nèi)容顯示，班上有學(xué)生“每次作業(yè)都不按要求完成，家長電話有的還打不通”，這樣的家長，又怎能算是合格的家長呢？

或許是出于正義感，這位家長又出現(xiàn)了，且極富正義感，言語間透露出“恨鐵不成鋼”之情。

孩子是家長的，不能教給老師就不管不問，孩子的學(xué)習(xí)和成長是學(xué)校和家長的共同責(zé)任，這些孩子的家長應(yīng)該負(fù)起責(zé)任，畢竟老師的精力有限，一個班那么多孩子，老師真的很累······

說句實話，倘若這位家長不說“畢竟老師的精力有限······”這段話，也許會得到稱贊，但這句話一出，大有“拍馬屁之嫌”，怎不叫人厭煩？

（二）家長群，最煩“馬屁精”和“建言獻策者”，而這位家長，都占了。說句實話，倘若你再不改的話，真的會引起公憤的。私下建議不可以嗎？

張老師這是負(fù)責(zé)任，才這樣督促我們，如果我們再不重視起來，那真實辜負(fù)了老師的良苦用心！我僅代表丁**家長感謝張老師的努力！謝謝您張老師，您辛苦啦！

以上這段話，大有排斥他人，獨夸自己之嫌。這樣的言語，哪個家長讀了，心理會舒服呢？

再者，建言獻策，萬不可在群里說出來，如此一來，你不是明擺著要“樹敵”嗎？別忘了，你也是家長，不是學(xué)校的工作人員。

難不成你是學(xué)校派來的臥底？

【結(jié)束語】老穆認(rèn)為，倘若班主任能及時與這位家長溝通，或許就能避免這樣的事情發(fā)生，讓家長群和諧起來。你們覺得呢？

如果您覺得不錯，記得關(guān)注“老穆說語文”，并點個贊哦！

隨著智能機的普及，各種QQ群、微信群如雨后春筍般快速的出現(xiàn)，各種群的出現(xiàn)使人們之間的交流更為方便、辦事效率也得到了很大的提升。但由于各種原因，群里面容易出現(xiàn)很多不和諧的聲音，很多群失去了它最主要的作用，家長群就是比較典型的一類群。

家長群，它的出現(xiàn)是為了方便家長和老師、家長與家長之間更好的溝通，促進家庭教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合，從而促進孩子成長。

隨著人們對教育的重視，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，家長有必要了解；孩子在家的學(xué)習(xí)生活情況教師也有必要知道。這樣才能更好的促進學(xué)生成績的提升，促進孩子德智體美勞全面的發(fā)展。家長群的出現(xiàn)就起到一個教師與家長溝通橋梁的作用。

例如，孩子有不好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的時候，教師及時把相關(guān)信息反饋給給家長有助于家長與老師及時糾正孩子的錯誤。家長把孩子在家里的情況反饋給老師，有助于老師對學(xué)生的了解，進而對學(xué)生進行差異教學(xué)，促進學(xué)生的成長。

但是由于某些原因，比如對群管理不當(dāng)，群里面容易出現(xiàn)了很多與學(xué)生成長無關(guān)的話題，甚至很多不和諧的聲音，進而使家長群的作用下降甚至喪失，比如學(xué)生家長之間在群里面攀比、炫耀、發(fā)布不當(dāng)言論等。

部分老師不注意保護學(xué)生的隱私，把學(xué)生成績公布在群里，把孩子出現(xiàn)的問題也指明到姓的在群里說，而群里面全是學(xué)生家長，這樣就會導(dǎo)致很多家長感覺沒有面子，進而使家長與老師之間產(chǎn)生隔閡甚至矛盾。有的甚至出現(xiàn)了學(xué)生家長之間、家長與教師之間在群里面對罵，從而使家長群失去了它應(yīng)有的意義。

家長群的作用是很清楚的，那么我們怎樣樣才能使家長群發(fā)揮更大的作用減少不和諧的聲音出現(xiàn)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面去做好:

首先，家長群由教師統(tǒng)一管理，教師要管理好群。教師對加群的家長嚴(yán)格審核，防止家長之外的其他人加入群，從而導(dǎo)致后期不好管理。教師在邀請家長加群的時候就對家長說明清楚建此群的目的，群里面只能發(fā)布哪些信息，哪些信息不能發(fā)布都應(yīng)該做一個明確的規(guī)定。我認(rèn)為絕大多數(shù)情況下教師還是把群設(shè)置為禁言模式。

其次，群里面只發(fā)布與學(xué)生學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的信息及各類通知。教師要利用好群，發(fā)揮好群的功能和作用。比如可以組織家長之間的討論，成績好的孩子的家長談?wù)剬τ诤⒆拥慕逃�方式方法�?span style=\"text-decoration-line: underline;\">教師在涉及到具體的某個學(xué)生的問題時，可以把相關(guān)信息單獨發(fā)給家長一個人就可以，不可以將個別學(xué)生的問題及班級成績發(fā)到群里大家都能看到的地方，教師要注重對學(xué)生隱私的保護。

針對題主這情況，教師將孩子的情況告知家長出發(fā)點是好的，這體現(xiàn)了他工作的負(fù)責(zé)、認(rèn)真，但這位教師的做法明顯欠妥。你可以跟老師建議哈，讓他注重對孩子隱私的保護，涉及到某一個孩子的問題時讓他把相關(guān)信息反饋給具體的家長就可以了，并表示感謝！希望教師不要將這些信息發(fā)布到群里面大家都能看到的地方。

我相信如果他真是一個合格的老師的話，他一定會采納你的建議。如果他對你提出的意見不聽，還是老樣子什么事都發(fā)到群里面的話，說明他不是一個合格的好老師，你可以跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)，指出老師的做法欠妥，有條件的話還是給孩子換個班，這樣孩子才能成長得很好！

這是我對此問題的看法，希望對你有所幫助！

我是學(xué)生家長，也是老師，我自己的孩子早就上大學(xué)了。

說實話，我加入孩子的家長群，主要是看看老師有什么重要通知。要問孩子成績的話我會私底下和老師溝通交流，我從來不會在群里問孩子成績。

而對于我們班上的家長群，主要也是在群里面發(fā)發(fā)重要。如果要和孩子的家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況，我會與家長私信交流。而不會在群里大張旗鼓地批評孩子。

我也不喜歡家長在群里面說一些與孩子學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，也不希望如果有老師批評孩子（可能是其他學(xué)科老師），就有家長在里面說個不停，老師本來沒那么生氣，可能被某些家長一說，反而生氣了。

所有人都應(yīng)該行動起來，讓家長群更健康，更和諧。

這樣有表演欲望的家長還真不是少數(shù)，而且不分高低年級。

就是不管群里是誰家孩子出了問題，他都能急迫的站出來 代表一眾家長批評指責(zé)別人。

我作為老師，說實話，一是覺得他們確實想支持老師，也有自己的觀點；二是覺得可能一些年輕家長確實需要被指導(dǎo)。

當(dāng)了幾年班主任之后，我不覺得孩子單詞默寫不認(rèn)真或者學(xué)習(xí)不認(rèn)真，和別人有很大關(guān)系

我解釋一下吧。

孩子在家不好好學(xué)習(xí)，原因是多方面的:一是可能家長從事的行業(yè)很忙，有的家長要忙到晚上11點才下班，沒時間照顧孩子。孩子作業(yè)就落下了。

有的家長是希望孩子自己對自己負(fù)責(zé)，檢查作業(yè)時只簽字。希望孩子自己正視自己的問題。我小學(xué)的時候，數(shù)學(xué)總是很差，算錯數(shù)。我媽就很少改，我就經(jīng)常被批評，她的看法就是:自己的作業(yè)你自己負(fù)責(zé)。(當(dāng)然，后來我的數(shù)學(xué)越來越好。)

孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)真不認(rèn)真和孩子本身特點有關(guān)系。家長肯定能發(fā)現(xiàn)孩子的特點，他們肯定也想幫助孩子，不然，送孩子上學(xué)干嘛？

那這件事兒里，老師又該負(fù)什么責(zé)任?

我們?yōu)榱苏疹櫞蠖鄶?shù)孩子，問題尤其嚴(yán)重的，都建立家長群。挨個反饋，如果孩子家長不接電話，也不怎么回消息。(真的有這樣的，家長忙的連飯都吃不上，不是早上7點回消息，就是晚上11點回消息。)

做老師的真的需要多關(guān)注一下孩子，你不得不承認(rèn)，存在孩子沒辦法接受充分家庭教育的情況。

但是，孩子出了問題，真不該指名道姓發(fā)群里說。

讓一些家長站出來給一些意見，一是對孩子家長不好，二是給人一種乞求家長同情的嫌疑。

最后一條是給群里家長說的

真沒必要動不動批評這孩子那孩子，看不慣這家長那家長的。

也不用總在群里炫孩子，炫自己的教育。說句心里話:\"我從沒見過教孩子特成功的家長，在群里多說過一句話。\"

管好自家孩子，比啥都強。因為，你不知道的地方，也許孩子們在偷偷成長。

老師在班級群里反饋孩子的作業(yè)情況，對孩子作業(yè)沒有完成發(fā)出質(zhì)疑，這些都是非常正常的。

有這些方面問題的家長積極做出相應(yīng)的回應(yīng)，這也是非常正常的。

但是其他家長跳出來多什么嘴？

人家的孩子沒有完成作業(yè)，老師質(zhì)疑情況這件事與你何干？你是干嘛的？

我們先看一下以下截圖：

指責(zé)人家如何如何對孩子不負(fù)責(zé)任，并要求人家如何如何去做，請問你是什么樣的身份？你有什么樣的權(quán)利來對別人這樣職責(zé)和要求？

老師在群里反饋沒有完成作業(yè)孩子的情況，你的孩子既然已經(jīng)完成了，這件事與你有何干呢？干嘛跳出來這樣出這樣的丑？

你跳出來是幫助老師仗義執(zhí)言呢？還是在炫耀自己和自己的孩子，而貶低別人家的孩子呢？

本來班級群就是老師和家長之間互通信息的一個平臺，其他無關(guān)的家長這樣橫杠子插進來，這樣跳出來發(fā)言，這到底是正能量呢？還是負(fù)能量呢？到底是想表現(xiàn)呢？還是想出丑呢？

各人管好自家的孩子，各人盡好自家的職責(zé)，班級群是一個公眾平臺，班級群是老師和家長之間互通信息的平臺，不是你個人的私人空間，也不是你隨便發(fā)表觀點、看法、感嘆和情感的地方。

管好你自己的事，把住你的嘴，這邊什么都好，班級群里邊盡量不要，亂發(fā)感慨，也不要指教他人，更不要炫耀自己和孩子。

如果你執(zhí)意要這樣做，你個人可能覺得感覺良好，但在別人看來這是很丑的一種行為，是在逞能，是在顯擺，是會讓很多人反感和反對的，甚至?xí)�在背地里唾棄的�?/p>

因為各種規(guī)定要求，我現(xiàn)在已經(jīng)沒法去管家長是怎么想的。覺得我負(fù)責(zé)任也好，不負(fù)責(zé)任也好，我只按照要求做我份內(nèi)之事，盡力做好我的工作。

就像這個中秋假期一樣，因為這個班級是我新接的班級，所以我把我的思路觀點都給家長做了個交代，一般的節(jié)假日特別是大小長假，我都很少布置作業(yè)，我更多的是考慮每個家庭都能帶著孩子到外面去旅游一下，我覺得行天下比死讀書要收獲的多。更多的是為他們更盡情的享受旅游生活，不要被我的作業(yè)所牽掛。

但是三天時間我還是布置了一篇計算題，大概要不到20分鐘就得完成。昨天周一檢查的時候，我發(fā)現(xiàn)還是有10多還是沒有完成，我把我的統(tǒng)計結(jié)果發(fā)到群里面，還沒有等我再次說話，很多家長就向我抱歉的說自己疏忽了對孩子的管教，對孩子作業(yè)沒有親自監(jiān)督，因為很多家長只是簡單的問了一下孩子有沒有作業(yè)或者是否完全作業(yè)，沒有親自去查看。但是我還是按照規(guī)定的形式告訴所有家長，我發(fā)出來并不是想責(zé)備每個家長，也不是責(zé)備每個孩子，就是一次常規(guī)統(tǒng)計，而且我很理解他們，可能是因為在外面旅游的原因，確實搞忘了，補起來就行了。

我在群里面雖然這樣說，但是我知道每個家長都心里有一桿秤，自己應(yīng)該對自己的孩子負(fù)責(zé)任，我雖然沒有對他們提出監(jiān)督孩子作業(yè)或者幫助批改能批改的作業(yè)，但是對個別家長我們私下交流的時候，我一定會把我這些想法告訴他們，我說你自己的孩子，你自己應(yīng)該負(fù)責(zé)，該盡到你的責(zé)任，如果你能當(dāng)時解決的問題，何必留到第2天來解決呢？當(dāng)天該解決的字詞，能解決的當(dāng)天盡量解決，絕對比第2天去解決效果好的多，簡單的計算錯誤，第2天如果不是老師有精力去追問的話，不一定每個孩子都能自覺的去改錯。

其實群里面那些負(fù)責(zé)任的家長正是我心里所想的，但是我不一定能夠在群里說，因為這是有規(guī)定的，我不敢，我又不能，作為家長，如果你真的不明白這個道理的話，那我告訴你，你的孩子其實已經(jīng)輸?shù)袅艘话搿?

說實話我對丁思琪舅爺這樣的人物非常反感，無論是從老師的角度還是家長的角度，覺得有點拿著雞毛當(dāng)令箭的感覺，還有點狐假虎威的感覺。既有炫耀的意味，也不乏拍馬的嫌疑。

炫耀也要分清場合，家長群里不適合

一般這種忙著拍老師馬屁的家長自家孩子成績都還不錯，不然也不敢貿(mào)然跳出來指指點點。話里話外的意思無非就是看我家孩子培養(yǎng)得多好，所以我才有權(quán)力站出來說話。

還記得有一個在同學(xué)群里曬清華通知書的母親，被班長踢出群的事情。本來人家孩子作業(yè)沒寫好，遭到了老師的批評，已經(jīng)很難過了，你還在這個時候借機炫耀自家孩子。不知道屏幕后面有多少人正用鄙夷的眼睛盯著你。

你家孩子成績好壞和別人沒有關(guān)系，抓住任何一個機會炫耀是淺薄的表現(xiàn)，不會收獲贊許，只會遭到反感和厭棄。

老師也不喜歡這種頻繁拍馬屁的家長

這種家長經(jīng)常以班里的“二領(lǐng)導(dǎo)”自居。無論老師說個什么都馬上逢迎，自以為這樣能獲得老師的喜歡。我覺得不盡然，從群里的聊天記錄來看，這位舅爺大段大段的訓(xùn)話比老師說的話還多，完全有一種喧賓奪主的感覺。這可是班群，是老師和家長溝通的場合，不是你的家人群，不適合你的“高談闊論”！

作為老師我深有感觸，有時在班群里發(fā)布點兒消息，話還沒說完，一些戲精家長就開始表演了。又不好意思明說，只能等他們演完了再繼續(xù)下發(fā)通知。

家長群還是應(yīng)該注意自己的言行

1、不發(fā)與自己無關(guān)的消息，不打擾老師和別的家長的溝通。

2、不對別的家長指手畫腳，更不能經(jīng)常在群里炫耀自家孩子和自己的管理。

3、不在群里對別的家長進行道德綁架，提一些不合理的建議。

4、不能刷屏，發(fā)與班群無關(guān)的消息。

班群也是公共場合，每一位家長都應(yīng)該注意自己的言行，不要做令人反感的戲精！

丁思琦舅爺?shù)难哉撌墙裹c，喋喋不休，高高在上，讓家長和老師溝通的氣氛變得凝重而尷尬，家長群里教育理念的交流應(yīng)該是建立在探討的基礎(chǔ)之上，而不是強加于人。但老師的話并無不妥，應(yīng)該也要引起相關(guān)家長的重視。

自從有了家長群之后，家長與家長，老師與家長之間的關(guān)系就開始變得復(fù)雜化，口不擇言，口無遮攔的人就一下子顯出了原形，讓人極度不適。

首先，老師對于部分孩子不好好做作業(yè)，提醒家長注意孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，是正常的做法。

我們家孩子今年上一年級，老師也會在群里發(fā)布每天作業(yè)質(zhì)量，對于家長未監(jiān)督到位的孩子也會提醒一下，我舉得這是負(fù)責(zé)任的態(tài)度，家長們應(yīng)該重視和予以支持。在現(xiàn)實中，的確有的家長比較佛系，哪怕孩子再少點作業(yè)也不管不問，隨著孩子自己的意愿，不是說讓你改作業(yè)，至少要確認(rèn)一下孩子作業(yè)完成度，完成質(zhì)量如何，至少學(xué)習(xí)態(tài)度上要幫助孩子端正。

其次，那個丁思琦舅爺實在讓人看不慣。

不管家長有沒有錯，也不能代表老師來批評其他家長，而且態(tài)度比老師還要咄咄逼人，表面上看一副正氣，實際上大部分人都能看出來是在拍馬而已，說的那些道理誰不懂？非要你來指指點點，老師批評一下那是從教育孩子的角度，你隨意批評別人豈不是搞錯了方向，遇到脾氣急躁的家長會直接跑到他家去揍他。

另外，我推測這個丁思琦舅爺應(yīng)該是一個退休后老干部，而且還很有可能是教育部門的。

一看官腔就很明顯，自認(rèn)為自己說的都是對的，都是站在教育者的角度發(fā)聲，退休前的官威還沒有退去，一直延續(xù)到了家長群里。其實，家長群里臥虎藏龍，很多人也都是各行各業(yè)的佼佼者，但既然進入了家長群，那大家都是平等的，交流的環(huán)境應(yīng)該是探討，而不是高高在上的訓(xùn)斥與批判。

最后，丁思琦舅爺?shù)难哉撜娴哪苡懙睦蠋煹臍g心嗎？

我看未必！老師是從自己教學(xué)管理需要的角度提要求，而且也刻意的非常委婉的組織語言，目的也是維護良好的家校關(guān)系�，F(xiàn)在被這個舅爺胡言亂語一攪和，老師會感到很有壓力，如果遇到群里發(fā)生家長間的矛盾，那老師就成了直接責(zé)任人。如此一來，老師也會覺得這個舅爺多一此舉。

所以，家長群就應(yīng)該是老師布置任務(wù)，溝通學(xué)生情況以及家長間交流的空間，還是適合交流的。但每個人最重要的是管好自己家的孩子，對于教育理念的溝通應(yīng)該本著平等探討的原則，每個家庭的環(huán)境以及孩子的個性都不一樣，我們無法做到將自己的理念強加于人。支持老師工作也是好事，但絕對不代表踩在其他家長的身上去溜須拍馬。

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建立學(xué)生家長交流群，起初的目的是為了方便家長與老師的溝通，提高學(xué)生的學(xué)生成績。但是隨著交流的深入，家長群不僅成為了“炫娃群”，也已經(jīng)成為了“阿諛奉承群”，甚至成為了“社會關(guān)系群”。

第一：炫耀孩子群

群里面有一部分家長如果孩子成績考的不好，從來就不說話，如果孩子哪一次考的好的話，每次發(fā)言她就最積極。老師剛把成績單發(fā)進群里，她馬上就艾特老師說：“自己家孩子多么的努力，平�；丶覍W(xué)習(xí)多么的認(rèn)真”。不僅如此她還會艾特成績較為落后的孩子家長說：“你們家孩子這段時間退步了，但是不要上火哈，孩子會追趕上來的”。

第二：阿諛奉承群

很多家長加入群聊后，每天無論老師發(fā)出什么消息，她總是第一個回答：“老師辛苦了”。其實說實話，這類的家長看似要討好老師，其實是最老師討厭的一種人。無論家長和老師都是為了學(xué)生的成績，有什么事情完全可以敞開心扉的去談，說一些違心的討好話，只能讓老師反感。

第三：社會關(guān)系群

由于學(xué)生家長的社會地位和工作性質(zhì)不一樣，有部分家長不僅討好老師，甚至學(xué)生家長都不放過。我們家長群里面有一位家長是縣里面的領(lǐng)導(dǎo)，出于以后好辦事心理，一部分家長時刻圍繞著說話，無論他說什么，后面總會收到幾十條回復(fù)，這種現(xiàn)象真的特別的不好。嚴(yán)重違背了學(xué)生家長群的初衷。

建立家長交流群，最重要的是為了孩子更好的學(xué)習(xí)效果。希望個別家長端正心態(tài)。不要讓自己虛偽的心態(tài)影響到孩子，影響到光榮的教育事業(yè)。

謝邀

筆者記得，曾經(jīng)有一位哲人這樣說過‘世間最大的善良，就是不指責(zé)別人’，每個家庭的情況不一樣，每個父母從事的工作也不一樣，這些所謂的負(fù)責(zé)任的父母在微信群公開指責(zé)其他孩子的父母，這本身就是一種不負(fù)責(zé)任！

班級的微信群，設(shè)立之初的目的是為了方便家長和老師及時的溝通學(xué)校的情況，方便了解孩子的各種情況，但現(xiàn)在家長群已經(jīng)變了味兒了。微信群慢慢變成了拍馬屁群、炫娃群、炫富群等等各種形式，這些家長動輒就以高標(biāo)準(zhǔn)來標(biāo)桿自己無端的指責(zé)其他人，這種表現(xiàn)怎么能夠教育好孩子呢？

除了部分家長之外，個別老師的言語也是欠妥，有些單獨的問題其實可以私信和家長聊天，也可以給家長直接通電話，其實是沒有必要在公開群里面說這些私人話題的，這樣一是讓有問題的家長臉上難堪，另一方面也讓部分別有用心的家長有機可乘，對孩子對父母都不好！

微信群如果想要發(fā)揮他的作用，就一定要有一個正視聽的人，要承擔(dān)起管理微信群的責(zé)任，對于這些市儈氣比較重的家長，要及時的進行提醒和制止，以維護真性情的良好風(fēng)氣!

如果微信群已經(jīng)變了味兒，這種群不要也罷！不如直接解散了，省的他成為家長的一塊心病，老師的一塊定時炸彈！

歡迎各位討論交流！