當今社會很多家庭特別反感打孩子！但是有的時候都不知道已經(jīng)把孩子寵到什么地步？很多家庭跟風(fēng)節(jié)奏特別嚴重，導(dǎo)致老師不敢管孩子！

家里不能打，孩子膽子就大啦反正你也不敢打我，學(xué)校不能打，學(xué)校作業(yè)不完成，上課不聽課，反正老師也不敢打我！

很多時候這種不能打的觀點真的害啦孩子，分不清正確的觀點！有的不能正面的去承擔(dān)責(zé)任！每個年齡階段每個年齡階段的責(zé)任在那！慢慢導(dǎo)致，在學(xué)校我不學(xué)習(xí)，在家我也不聽話，作業(yè)我也不想認真完成！那種小責(zé)任感已經(jīng)磨滅啦！

有的孩子真的是好孩子，略微引導(dǎo)打兩下真的可能幫助他很多，但是老師們都不敢啦！個人覺得有點悲哀。

很多孩子都是好腦瓜，聰明的孩子！就是因為不能好好的管理導(dǎo)致后期問題越來嚴重！無論學(xué)習(xí)和生活，青春期階段想去糾正已經(jīng)有些難啦，家里矛盾也慢慢開始啦！

小學(xué)階段的孩子，就是幼苗在于施肥燒水，精心照料！一個不能打，不能太嚴厲很多時候不敢去觸碰這些幼苗！

家長可以寫個孩子犯錯可以輕罰協(xié)議書，老師有了家長的尚方寶劍，就好管教孩子學(xué)習(xí)了，怎么管、怎么教就看老師水平了，其實孩子在家不聽話，上課不認真，作業(yè)不認真做，不也要受到父母的打、罵啵？

肯定是不能打的 根據(jù)中華人民共和國教育法 對教師職業(yè)道德規(guī)范做出要求 教師要關(guān)心學(xué)生 關(guān)心學(xué)生身體與心靈健康 公正對待學(xué)生 不體罰或者變相體罰學(xué)生 家長只是隨口說說 肯定不能打孩子的

那是別人對你的尊重，你應(yīng)該好好教育他的孩子，不過我個人我不希望別的家長會和我的孩子直接接觸，否則還要學(xué)校老師干嘛？你比較極端，你是不是心理有問題？報復(fù)心理。

家長對老師說：孩子有錯使勁打。確實不能打，解讀有二。

一是，家長明事理，信任老師，在教育孩子問題上觀念正確。他們認為孩子的成長過程中，需要老師的引導(dǎo)和管理，就像樹苗在成長過程中，既需要園丁的澆水施肥，也需要對長歪了的樹杈進行修理、斧正一樣。嚴師出高徒，老師有了家長給的尚方寶劍，就可減少顧慮，放心的把精力放在教書育人上，使孩子茁壯成長。就便如此，老師也不能打?qū)W生。可以嚴加管教。

二是，家長在跟老師客氣。明知自己的孩子有問題，自己都不管。遇到這樣的家長，可就要注意分寸了。一旦管多了、管狠了，家長就會不滿意。孩子都是自己的好。尤其是一些獨生子女，是在萬千寵愛于一身中長大的。自我意識較強，是非觀念則較差。如今這些人當了家長。教師就不能再用應(yīng)該怎么怎么來要求她們了。

所以，無論家長怎么說，老師也不能打?qū)W生。在嚴格管理上還需把握分寸。

當然不能了，家長就是那么說說，如果你真打了就該找你了

不能打！

真的，不能打！

嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。

在沒有懲戒權(quán)明確之前，不能亂用懲戒一一時代不同了一一當今教育不能完全套用以往的并被事實證明是錯誤的教育方法一一切記！