曾有代表提出，結(jié)論是我們國家短時間內(nèi)沒有把高中納入義務(wù)教育的條件，估計近幾年不可能實(shí)施。個人認(rèn)為真的實(shí)施高中學(xué)區(qū)問題和我們國家需不需要所有人都上高中問題是關(guān)鍵。

1.高中義務(wù)教育，憑什么你上重點(diǎn)我上普高。義務(wù)教育不只是免除學(xué)費(fèi)，還包括學(xué)校的劃分，我國小學(xué)初中義務(wù)教育從來沒有考試擇校的，都是按學(xué)區(qū)劃分。高中義務(wù)教育的話中考必然取消，那怎么劃分高中學(xué)區(qū)，按學(xué)區(qū)，那買不起學(xué)區(qū)房的學(xué)生是不是更沒機(jī)會逆襲了。不按學(xué)區(qū)還有其他好辦法嗎？

2.義務(wù)是權(quán)利也是強(qiáng)制。九年義務(wù)教育是要求所有學(xué)生必須上的。就我國的現(xiàn)狀所以學(xué)生上高中真走必要。就業(yè)崗位真正需要的本科生是多少，我們應(yīng)該按需培養(yǎng)。都上了高中，之后怎么辦，上大學(xué)——就業(yè)崗位不需要這么多大學(xué)生。不上大學(xué)——沒經(jīng)過職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)，沒有勞動技能能干什么？

謝邀。

短時間內(nèi)不要考慮高中納入義務(wù)教育這件事情了。

我有一位老前輩曾經(jīng)我們講要做好一件事情無外乎三個條件：人、財、物。

把高中納入到義務(wù)教育我認(rèn)為也離不開這三個條件。

但是就國家目前的情況來看，就連我們傳統(tǒng)意義上的九年義務(wù)教育也僅僅只是達(dá)到普及而已。

而普及之后還有發(fā)展、均衡等等諸多問題需要解決。

助你所見，目前的義務(wù)教育我們不說地域上的差異，即便是在同一個地區(qū)不同的學(xué)校之間也存在這非常的差距。

而另一方面教育的改革是會跟一個國家的發(fā)展密切相關(guān)的。

既然談到了高中，那就不得提一下“高考”。

義務(wù)教育階段發(fā)展不均衡的問題何嘗不在高等教育也存在？

而且高等教育的規(guī)模目前來看也是一定的，即所謂的招生人數(shù)也是定死的。

而國家的發(fā)展對人或者說對勞動力的去求也是多樣性的，事實(shí)上大部分的工作崗位對于學(xué)歷的要求遠(yuǎn)不如對于技能的要求。

而現(xiàn)實(shí)也是我們可以看到很多地方對于職業(yè)教育的投入也在不斷持續(xù)加強(qiáng)。

所以綜上高中普及義務(wù)教育在未來或有也必定會實(shí)現(xiàn)，但是在當(dāng)下并無實(shí)現(xiàn)的可能。

之前確實(shí)有代表提議應(yīng)將高中教育納入到義務(wù)教育的體系當(dāng)中。

但這只是一家之言，并不具有代表性。

把高中教育納入到義務(wù)教育當(dāng)中，說起來非常容易，無非就是出臺一些管理規(guī)定，修改一下現(xiàn)在的法律體系，但實(shí)際操作起來非常困難。

普及高中教育首先要解決的一個問題，錢的問題，錢從哪里來？

要普及高中教育，就意味著要給學(xué)生提供均等化的教育機(jī)會，不能有學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件不好而上不起高中。

按照現(xiàn)在的情況來看，在一些人口大省，每年初中的在校學(xué)生，少則也有幾百萬人。

現(xiàn)在大部分高中，每一年的學(xué)費(fèi)是1000元，按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)，如果要普及高中教育，每年的財政開支至少要增加好幾千萬，有些地區(qū)可能要達(dá)到好幾億。

更何況在一些中西部地區(qū)普及九年義務(wù)教育，這項(xiàng)工作做得并不是很好。

目前在大部分地區(qū)，因家庭經(jīng)濟(jì)條件困難而上不起學(xué)的學(xué)生，比例在不斷的下降，但主動失學(xué)的學(xué)生比例在不斷的上升。

比如有些學(xué)生因缺乏父母的照顧，在有些學(xué)生因?yàn)椴荒軌蜻m應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境而被迫失學(xué)。

也就是說要全面普及九年義務(wù)教育，全面提高國民的受教育水平，還有很長一段路要走。

教育的改革也進(jìn)入到了一個深水區(qū)，之前比較容易的問題都已經(jīng)解決完了，現(xiàn)在留下來的都是相對比較困難的問題，而這也需要繼續(xù)的投入大量的資金。

即便是錢的問題能夠解決，還有一個問題也非�，F(xiàn)實(shí)，普及高中教育之后，是所有的學(xué)生都上高中了，還是讓一部分學(xué)生上高中，另外一部分學(xué)生選擇職業(yè)學(xué)校？

如果讓所有的學(xué)生，都能夠順利的考上普通高中，也就是全面的普及普通高中教育，那么勢必會導(dǎo)致大量的學(xué)生涌入到普通高中，而現(xiàn)在的大學(xué)并沒有全面普及，學(xué)生高中畢業(yè)之后沒有考上大學(xué)該怎么辦？

而如果還是按照現(xiàn)在的招生政策，也就是強(qiáng)制分流一部分學(xué)生進(jìn)入到普通高中，另外一部分學(xué)生進(jìn)入到職業(yè)學(xué)校。

強(qiáng)制分流確實(shí)是一種理想的做法，但在具體的操作過程中，也會面臨一些現(xiàn)實(shí)困境。

比如，現(xiàn)在的職業(yè)高中參差不齊，有一部分職業(yè)高中管理體系非常混亂，整個社會對職業(yè)教育持懷疑的態(tài)度。

家長也不是傻子，即便是所有的職業(yè)學(xué)校都免學(xué)費(fèi)，如果家長覺得孩子在學(xué)校學(xué)不到任何東西，他們也不會讓孩子在學(xué)校再浪費(fèi)三年的時間，畢竟你對所有的學(xué)生免學(xué)費(fèi)，家長還是要付一部分生活費(fèi)。

更何況并不是所有的學(xué)生都適合走上學(xué)這條道路，如果這些學(xué)校的管理跟不上招生規(guī)模，學(xué)生在里面不僅學(xué)不到任何東西，他們很有可能會聚眾鬧事，這會給學(xué)校和社會制造很多不安定的因素。

其實(shí)在我看來，與其普及高中教育，還不如把一些資金補(bǔ)貼給企業(yè)，大力推廣學(xué)徒制，讓企業(yè)在有限的范圍內(nèi)招收一些初中畢業(yè)生，然后有一些經(jīng)驗(yàn)豐富的員工帶領(lǐng)他們一對一的進(jìn)行教學(xué)，這期間當(dāng)然要保證他們的合法權(quán)益，要保證他們有正常的休息時間。

經(jīng)過2~3年的培訓(xùn)之后，他們可以直接留在企業(yè)，也可以參加一些社會組織的技能認(rèn)定考試，拿到技能認(rèn)定合格考試證之后，去其他企業(yè)找工作。

我是“升學(xué)與考試”---分享學(xué)習(xí)方法，關(guān)注教育時事，指導(dǎo)升學(xué)規(guī)劃。期望我的回答能對你有幫助。

感謝邀請

高中并沒有納入義務(wù)教育

教育體制的變革，關(guān)系到千萬家庭，以及我國教育的未來。

高中如果實(shí)行義務(wù)教育，就意味著高中學(xué)習(xí)同樣具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性、均衡性。

這顯然需要有強(qiáng)大的財力支撐，并且需要系統(tǒng)論證，然后要提請有關(guān)部門審批，并要征求人民的意見。

事實(shí)上，2020年高中義務(wù)教育化，只是人們的揣測

2017年，教育部等4部門聯(lián)合印發(fā)《高中階段教育普及攻堅計劃（2017—2020年）》，提出：到2020年，在全國普及高中階段教育。

這里說的普及，并不意味著高中要義務(wù)教育化，免費(fèi)化等。

隨著我國國力增強(qiáng)，高中教育可能真有免費(fèi)的一天，就像現(xiàn)在職高、中專都有補(bǔ)助或減免學(xué)費(fèi)的政策，這對很多學(xué)生來說，無疑保障了其學(xué)習(xí)。

而高中教育未來，很有可能也會先從免費(fèi)開始，但是否強(qiáng)制，應(yīng)該會繼續(xù)論證。

至于高中義務(wù)教育什么時候能實(shí)施，我們拭目以待。

希望能夠幫助您。

把高中納入義務(wù)教育是民心向所的大好事情。但辦事要看客觀實(shí)際，也就是量入為出才行。現(xiàn)在世界不確定的因素很多，疫情還有反復(fù)的可能，復(fù)工復(fù)產(chǎn)雖已取得不少成績，但仍困難重重，加上美國全方位打壓，國家財力有限，因此普高只能暫緩了，急也急不來。

早在2008年兩會期間，就有代表提出了12年義務(wù)教育的提案。幾年前，也有這種傳言，說2020年全國將普及高中階段教育，有些人把這說成了板上釘釘?shù)氖�，并引起了廣泛熱議。12年義務(wù)教育的實(shí)行是必然的， 只是時間問題。目前看來，條件仍未成熟，大眾仍需努力。

不過，目前國內(nèi)有些地區(qū)，經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市已經(jīng)先后在試行十二年義務(wù)教育。這些城市有:2006年陜西省吳起縣；2007年廣東省珠海市；2008年河北遷安市；2010年江西省德興市、福建省福州馬尾區(qū)；2011年，湖南省吉安市、江蘇省南京市、福建省晉江市；2012年內(nèi)蒙古自治區(qū)；2014年福建省漳州開發(fā)區(qū)；2015年廣東省深圳市；2016年湖北省興山縣、青海省六州區(qū)、四川省民族地區(qū)、云南省迪慶州與怒江州、新疆自治區(qū)吉木薩爾縣、湖南省長沙市、陜西省。

還有部分地區(qū)落實(shí)推行，涵蓋15年免費(fèi)教育。這些地區(qū)有:中國澳門、香港特別行政區(qū)、新疆、西藏、內(nèi)蒙古、大涼山、東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。陜西將全面實(shí)施學(xué)前一年到高中階段13年免費(fèi)教育。以上這些地方同時還實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)。

縱觀歐美經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，他們很早以前就已經(jīng)普及12年義務(wù)教育了。就連鄰近美國的社會主義國家古巴，這個經(jīng)濟(jì)一般的國家也已經(jīng)實(shí)行了12年義務(wù)教育。我國作為世界上第二大經(jīng)濟(jì)體， 經(jīng)濟(jì)發(fā)展也越來越好，所以在教育上實(shí)行12年義務(wù)教育也會是大勢所趨。

全國馬上就普及12年義務(wù)教育可能會有點(diǎn)力不從心。要知道普及12年義務(wù)教育，不但需要大量的師資力量還要投入巨大的教育經(jīng)費(fèi)跟建造大量的基礎(chǔ)教育設(shè)施。

• 現(xiàn)在我國的教育體系基礎(chǔ)還顯薄弱，城鄉(xiāng)差異太大，全國普及12年義務(wù)教育的條件尚未成熟。國家普及12年義務(wù)教育必須要量力而為，不但需要經(jīng)濟(jì)支撐還要有理論的支持，不過我相信，在不久的時間內(nèi)，全國一定會實(shí)現(xiàn)普及12年義務(wù)教育這個夢想的。

• 感謝各位圍觀，發(fā)表你的見解評論順便關(guān)注一下，80后達(dá)人一帆風(fēng)順最愛回答社會問題，請多多支持，不勝感激！

這個選拔人才的機(jī)制不可能取消，又怎么可能義務(wù)化呢？要知道我們安徽今年高中錄取率低于百分之四十五的 ，沒考上高中的都干嘛去了，去讀職業(yè)學(xué)校了，這也是國家創(chuàng)收辦法啊！還解決了學(xué)習(xí)能力差的就業(yè)學(xué)習(xí)問題，兩全其美！

還沒有呢。

納入義務(wù)教育的話，是按成績劃分，還是按學(xué)區(qū)劃分。

如果按照分?jǐn)?shù)劃分，還好，大家靠成績公平競爭就行了。

但是如果按學(xué)區(qū)劃分，那完了。和現(xiàn)在中學(xué)一樣，完全靠家庭實(shí)力，越有錢，越上好的學(xué)校，上好的大學(xué)。農(nóng)村的孩子就沒有好的教育資源可言了。除非你一夜暴富，也去了好學(xué)區(qū)。那么中國房價，特別是學(xué)區(qū)房價也勢必高漲不下。這么一想，不可行，不可行。

還是按照現(xiàn)在這個方式，能考上就考上，考什么分?jǐn)?shù)上什么學(xué)校。挺公平的。