和一些學(xué)生家長聊天時，曾探討過，在孩子教育過程中，批評教育和賞識教育，哪一種更重要的這個問題。

個人認(rèn)為，作為一種教育方式，沒有熟重熟輕之分，只有如何運用之說。人屬個體，與眾不同，教育方式不同，因此才有術(shù)語叫“因材施教\"。同一個人，在不同階段，不同環(huán)境，有不同表現(xiàn)。此時，批評教育和賞識教育，完全就要因情境而定。因此，作為家長或老師，對孩子要用心，對他們的性格、愛好、需求、愿望要了解，在他們身上優(yōu)點是什么缺點又是什么，要做到心中有數(shù)。人都是有自尊心的，好面子的，孩子也一樣。即使孩子犯了錯，大庭廣眾之下，也不要輕易的撕破他的臉。吃軟不吃硬的孩子性格內(nèi)向的孩子和大大咧咧活潑開朗的孩子，教育方式是不一樣的。而作為教者，同樣要放好態(tài)度，批評教育有嚴(yán)厲的，也有委婉的及和風(fēng)細(xì)水雨的，要把握好這個度。孩子做對了事，即使是必須的，也要適時表揚，讓孩子有成就感。′這種賞識教育，能讓孩子把做這種好事，堅持得更長久，并養(yǎng)成習(xí)慣。

所以，在教育孩子的過程中，家長和老師在嚴(yán)格規(guī)范孩子言行的同時，不要吝嗇你的表揚，要給孩子多多點贊！

自我覺得兩者相輔相成，缺一不可！

孩子畢竟正在成長中，就像一棵風(fēng)中搖搖擺擺的小苗，不及時扶正不及時修剪不及時除蟲長成參天大樹的可能性很少，當(dāng)然及時給予陽光給予水分茁壯成長肯定沒問題。

所以說不管批評敲打教育還是鼓勵賞識教育都要是情況運用，教育孩子是一門學(xué)問，不是誰都可以成為合格的家長，有準(zhǔn)備的家長再有了孩子會與孩子同步學(xué)習(xí)，提高自己教育能力，如此方能勝任家長職務(wù)！

賞識教育就是在教育的過程中盡可能的給孩子多一些的肯定和欣賞，讓他們更多的體會到成功的喜悅。如果一個孩子可以感受到自己存在的價值，就會比較容易產(chǎn)生一種積極的動力和責(zé)任感。同時，感受到自己存在價值后所產(chǎn)生的信心，也會使孩子較能以正面的態(tài)度去面對批評，和改掉自己的缺點。

賞識教育并不是一味的贊賞和漫無邊際的肯定。在教學(xué)過程中，除了表現(xiàn)突出的孩子，也存在頑皮淘氣、擾亂課堂秩序的孩子。對這樣的孩子，就應(yīng)當(dāng)及時的加以制止，而不是放任自流。比如上課的過程中，出現(xiàn)走神、或者東張西望的孩子是常有的事情，這個時候我個人覺得至少應(yīng)該走過去，拍拍他們的腦袋、肩膀，或者突然轉(zhuǎn)過頭去盯著他或者叫他的名字。對于特別頑劣的孩子，我個人認(rèn)為讓他們罰站也不過分，直到他們表現(xiàn)好為止。我的觀點是要讓他們知道，擾亂的老師的課堂秩序，打擾了其他的同學(xué)學(xué)習(xí)，是要付出代價的。代價就是只能站著上課，并且被取消了參加游戲和課堂活動的資格。做錯了事，總是要付出代價的。

我認(rèn)為關(guān)注孩子的一個要點，是要有十足的耐心和愛心。許多師長的毛病，就是太快對孩子下價值判斷。一般地，一些師長觀察到孩子的頑皮行為時，便很快地給孩子貼上“壞蛋”之類的標(biāo)簽。這樣一來，就容易先入為主，過后對于孩子的其他較為細(xì)微的優(yōu)點視而不見。如此，便會錯過借他所表現(xiàn)的優(yōu)點，加以贊揚，便會錯過使孩子感受到自己存在價值的機會。

藝術(shù)性的與學(xué)生交流心得是和學(xué)生進(jìn)行愛的教育,喚醒學(xué)生的潛在的優(yōu)秀意識。學(xué)生既要賞識，又要批評，賞識與批評都要講究藝術(shù)。正確的賞識如春風(fēng)拂面令人信心百倍，恰當(dāng)?shù)呐�評扣人心弦，讓人稱心接受。賞識有度，批評有方，在批評學(xué)生是含有肯定和鼓勵的意思，讓學(xué)生感到你批評他正式因為對他滿懷信心，對他有更高的希望，從而激發(fā)他奮發(fā)向上的勇氣。課堂插入是改善學(xué)生思想的重要環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心體驗.課堂上的賞識與批評要恰當(dāng)好處,除了你和被表揚或被批評的學(xué)生的外,還有其他幾十個學(xué)生對你老師的評價,會覺得老師您是否有偏心,因此在這樣的大環(huán)境中被表揚或被批評的孩子的和要面子我們的賞識與批評對他來說是很重要的,此時的策略是要說到學(xué)生的心靈深處,要讓她有所觸動,班級的其他學(xué)生可以是你的道具.火藥味很濃的嚴(yán)厲批評，往往會挫傷學(xué)生的自尊心而適得其反。我們提倡賞識教育，當(dāng)然不是全部肯定，而是賞識教育與批評教育并舉，這會使師生在和諧的氛圍中教學(xué)。把批評變得委婉一些、策略一些,讓學(xué)生在老師的賞識中接受批評教育，改正缺點.

賞識與批評就像鳥的兩翼，缺一不可。每個學(xué)生都有可賞識的地方，自然也有可批評之處，因為人非圣賢，孰能無過，何況一些學(xué)生？因此老師們可以嘗試著大膽表揚，合理批評。只有賞識沒有批評、懲罰的教育應(yīng)該是不負(fù)責(zé)任的教育，至少是不完整的教育。

在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，我想賞識和批評教育相結(jié)合對于孩子們的身心健康和人格健全的培養(yǎng)，更為重要，更加符合其發(fā)展規(guī)律。

賞識教育，孩子幼小的心靈，對未知的世界，缺乏很多自信