小孩子喜歡聽(tīng)故事很正常，不光是小孩子就是成人也愿意聽(tīng)故事。為什么孩子長(zhǎng)大了之后沒(méi)有喜歡讀書(shū)，沒(méi)有愛(ài)上閱讀呢？原因就是在講故事的時(shí)候，缺乏一個(gè)和孩子“親子共讀”的過(guò)程。

親子共讀，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言是非常重要的，也就是說(shuō)作為父母應(yīng)該每天抽出一定的時(shí)間，和孩子一起來(lái)讀書(shū)。當(dāng)然最好是圖文并茂的繪本、故事書(shū)等等。在講故事的過(guò)程中，有意識(shí)的給孩子來(lái)指讀其中的一些生字。讓孩子在聽(tīng)故事的過(guò)程中，自然而然的認(rèn)識(shí)其中的一些漢字。漢字有一個(gè)特點(diǎn)，它是圖形文字。相比拼音文字而言，對(duì)于小孩子來(lái)講更容易認(rèn)識(shí)。

在親子共讀的過(guò)程中，要運(yùn)用一些小技巧，當(dāng)講到吸引人的地方，講到驚險(xiǎn)之處，有意識(shí)的停頓一下，比如說(shuō)要緊急處理一些家務(wù)，或者工作中的一些事情。孩子自然就會(huì)對(duì)書(shū)籍更感興趣，希望爸爸、媽媽能夠盡快給他講完后續(xù)的故事情節(jié)。

這樣孩子慢慢的就養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，因?yàn)樗�急于知道后面的故事是如何發(fā)展的，他會(huì)自己翻閱圖書(shū)，盡其所能去了解故事的情節(jié)。當(dāng)孩子自己拿起書(shū)來(lái)閱讀的時(shí)候，家長(zhǎng)就要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子有一定的成就感。孩子慢慢認(rèn)識(shí)字之后，就可以請(qǐng)孩子讀書(shū)給爸爸媽媽聽(tīng)了。

樓主提的這個(gè)問(wèn)題很有代表性，相信這也是很多寶媽想知道的。至于孩子小時(shí)候那么喜歡聽(tīng)故事，長(zhǎng)大了為什么沒(méi)有愛(ài)上閱讀，我覺(jué)得有兩種原因。

聽(tīng)是被動(dòng)接收，讀則是主動(dòng)去做，被動(dòng)容易主動(dòng)難。

聽(tīng)和讀是兩種完全不同的方式，本來(lái)故事本身就具有很大的吸引力，不光是孩子，上到老少爺們下到小姐姐都是喜歡聽(tīng)故事的，在聽(tīng)的過(guò)程中，我們只需要貼個(gè)耳朵，就能知道很多有趣的東西，不用動(dòng)腦筋去想接下來(lái)會(huì)講什么。就像我們看電視劇，所有的劇情都已經(jīng)安排好，我們只管看就可以了，這就是被動(dòng)接收。

閱讀就不一樣了，閱讀需要我們主動(dòng)去讀去看，才能從中獲取信息，閱讀的東西大都由文字組成，不像電視劇里面的人物非帥即美加上演員精湛的演技，能給觀眾帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，相對(duì)而言文字就顯得乏味的多。所以孩子喜歡聽(tīng)故事并不能說(shuō)明他就喜歡閱讀。

好奇心重，求知欲則強(qiáng)。

孩子小的時(shí)候，他對(duì)自己周?chē)�的世界充滿(mǎn)了好奇心，這個(gè)階段是孩子什么都想知道而又什么都不知道的懵懂階段，孩子通過(guò)聽(tīng)故事這種簡(jiǎn)單又有趣的方式就能滿(mǎn)足自己的好奇心、增長(zhǎng)自己的知識(shí)庫(kù)，不喜歡聽(tīng)故事才怪呢！

那要怎么做才會(huì)讓孩子愛(ài)上閱讀呢？我們可以從以下幾個(gè)方面著手。

1. 在孩子小的時(shí)候，多給孩子買(mǎi)有趣的畫(huà)本，畫(huà)本里都配有豐富的插圖，能吸引孩子的眼球，讓孩子從聽(tīng)過(guò)度到看。

孩子看到身邊的人在做什么，自己潛意識(shí)里也會(huì)想去做。再說(shuō)同樣一件事，你在一直做，孩子堅(jiān)持下去的可能性也會(huì)大些，說(shuō)不定堅(jiān)持著就從一開(kāi)始的無(wú)所謂到慢慢的愛(ài)不釋手了。

你的問(wèn)題非常好，也很有意義，幾乎每個(gè)人都有過(guò)那么一段愛(ài)聽(tīng)故事的時(shí)光。當(dāng)你浸潤(rùn)在一本書(shū)的美妙意境里，體會(huì)與書(shū)中人物的靈魂交流，這種感覺(jué)，可以說(shuō)沒(méi)有任何一件事可與之比擬。尤其是當(dāng)你身臨其境代入式的閱讀，你可以是書(shū)中的A也可以是B，只要你喜歡。

而對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期習(xí)慣性的閱讀有著非常之多的好處，不僅能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能豐富其想象力等等。

但為什么長(zhǎng)大以后卻沒(méi)有愛(ài)上閱讀呢？這是值得每一個(gè)人深思的問(wèn)題。

我想，這里面除了業(yè)余時(shí)間、每個(gè)人的價(jià)值取向以及興趣愛(ài)好的問(wèn)題，還有就是在幼兒時(shí)期，大人沒(méi)有太關(guān)注閱讀的重要性也就沒(méi)有很好的去引導(dǎo)寶寶。

時(shí)光荏苒，那個(gè)喜歡聽(tīng)故事的孩子已然成了大人。當(dāng)我們回頭去看，意識(shí)到閱讀給一個(gè)人帶來(lái)的眾多好處，認(rèn)識(shí)到早期教育的重要性，我們?nèi)缃衩媾R的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題就是，該如何引導(dǎo)我們的下一代，讓他們不要再和閱讀失之交臂？

最好的方式就是，和孩子一起讀書(shū)。那么我們?nèi)绾闻愫⒆庸沧x才能產(chǎn)生最好的效果呢？不論是和小寶寶讀繪本還是陪大些的孩子讀書(shū)，我們都可以運(yùn)用以下方法：

1. 閱讀需要儀式感

家長(zhǎng)可以在閱讀開(kāi)始前和孩子進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)儀式，通過(guò)儀式，讓孩子感受到閱讀這件事情是需要被認(rèn)真對(duì)待的，他們會(huì)更加珍惜每一次閱讀的機(jī)會(huì)，從而重視閱讀。

2. 提前預(yù)演內(nèi)容

拿到一本新書(shū)或繪本，家長(zhǎng)首先要大體讀一遍，領(lǐng)會(huì)其中樂(lè)趣所在，體會(huì)角色的特點(diǎn)，然后想想怎樣讀更能讓寶寶覺(jué)得有意思。做到這樣，才能在共讀過(guò)程中游刃有余的引導(dǎo)他們。

3.固定閱讀的時(shí)間和位置

選擇固定的地方閱讀，選擇位置注意要溫馨舒適，也不容易被打攪。每天固定一個(gè)或幾個(gè)時(shí)間有規(guī)律的共讀，會(huì)讓孩子每天都有所期待，還能很好的緩解寶寶的秩序敏感帶來(lái)的焦慮。

4.情感表達(dá)要豐富

家長(zhǎng)可用不同的聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)不同的角色及相應(yīng)的角色情感，甚至可以匹配對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，來(lái)加強(qiáng)孩子對(duì)角色的理解和想象。也可以讓孩子參與到某個(gè)他很感興趣的角色當(dāng)中，那樣，他會(huì)更專(zhuān)注，也更有成就感。那該是多么美好的一件事啊～

5.建立書(shū)本與生活的多重連接

繪本中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與生活相關(guān)的詞匯、句子或故事情節(jié)。在共讀時(shí)，家長(zhǎng)可以用提問(wèn)的方式，把生活場(chǎng)景與故事對(duì)應(yīng)連接，引起寶寶聯(lián)想，從而獲得更豐富的閱讀體驗(yàn)。外出游玩時(shí)，可以帶上相關(guān)主題的繪本，當(dāng)繪本情節(jié)與寶寶的真實(shí)生活相關(guān)聯(lián)時(shí)，更能激發(fā)寶寶對(duì)讀書(shū)的興趣。

6.不用電子產(chǎn)品代替共讀

父母的聲音對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是最特別最容易記憶的，也是無(wú)可替代的。因?yàn)楹⒆佑涀〉牟还馐菚?shū)中的內(nèi)容，還有大人的陪伴，這也是增進(jìn)親子關(guān)系的絕佳方式。而且在共讀過(guò)程中，寶寶對(duì)不懂的地方可以隨時(shí)進(jìn)行提問(wèn)，與家長(zhǎng)交流，這個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，不僅幫助寶寶及時(shí)解決了疑問(wèn)，同時(shí)也體現(xiàn)了父母對(duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。很顯然，這是電子產(chǎn)品做不到的。

當(dāng)然，除了以上，還有最重要的一點(diǎn)，那就是堅(jiān)持，任何事情如果做不到堅(jiān)持，那么細(xì)節(jié)問(wèn)題把握得再好也不會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)真正愛(ài)好閱讀的孩子，所以，家長(zhǎng)們一定要花些時(shí)間和孩子一起將閱讀進(jìn)行到底吧～

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聽(tīng)故事是每個(gè)孩子的天性，沒(méi)有不喜歡聽(tīng)故事的孩子。

如果我們家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)，喜歡聽(tīng)故事的孩子是一定會(huì)愛(ài)上閱讀。

怎樣去引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀？

1，給孩子讀故事的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要有語(yǔ)氣，能有動(dòng)作就更好了。

抑揚(yáng)頓挫地朗讀，會(huì)把孩子代入故事的情景當(dāng)中。比如說(shuō)講狼來(lái)了的故事，當(dāng)喊狼來(lái)的時(shí)候，你的語(yǔ)氣中要帶著驚恐慌張。如果再帶著孩子跑起來(lái)。像做游戲一樣，那你們就進(jìn)入了故事的情景當(dāng)中了，孩子就會(huì)對(duì)這本書(shū)特別感興趣，慢慢地喜歡上閱讀。

2，講故事的時(shí)候一定要讓孩子參與。家長(zhǎng)和孩子要互動(dòng)起來(lái)。

你不斷的給他提出問(wèn)題，如果是很小的孩子，你就要問(wèn)他小貓?jiān)谀睦镅�？小狗在哪里呀？他就把小貓小狗指給你看。

大一些的孩子你問(wèn)他深一點(diǎn)的問(wèn)題，就是你講故事的時(shí)候他的腦子一定要?jiǎng)悠饋?lái)，只是你講他不動(dòng)腦子很難引起他的閱讀興趣。

所以我說(shuō)閱讀興趣不是長(zhǎng)大了，才對(duì)閱讀有興趣的，而是你在給他講故事的時(shí)候，他已經(jīng)對(duì)這個(gè)繪本感興趣了，已經(jīng)喜歡閱讀了。

從小喜歡閱讀的孩子，長(zhǎng)大以后閱讀能力絕不會(huì)差的。

我是寧老師，一生做教育，現(xiàn)在與兩個(gè)外孫朝夕相處，教育經(jīng)驗(yàn)豐富，教育對(duì)象跨度大（零歲—18歲）歡迎關(guān)注我。

我覺(jué)得主要原因有兩點(diǎn)，希望我的回答可以幫助你[送心]

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習(xí)慣的問(wèn)題。

作為兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)�非常高興能和大家交流育兒?jiǎn)栴}。

幾乎所有的孩子在小時(shí)候都喜歡聽(tīng)故事，很多孩子還喜歡讓家人一遍又一遍的重復(fù)，因?yàn)楣适卤旧砩鷦?dòng)有趣，能夠激發(fā)他們的好奇心和想象力，也是他們學(xué)習(xí)模仿的一個(gè)重要渠道。

講故事還可以增進(jìn)親子感情，媽媽講故事時(shí)往往聲情并茂，溫柔的聲音給予了孩子很大的親切感和安全感。

那么，為什么時(shí)候那么愛(ài)聽(tīng)故事的孩子長(zhǎng)大了卻沒(méi)有愛(ài)上閱讀呢？

首先，閱讀需要識(shí)字，識(shí)字量小的孩子會(huì)對(duì)書(shū)上密密麻麻的文字望而卻步，書(shū)上的故事就像是一座城堡，而文字則是高高的圍墻，孩子不識(shí)字，就無(wú)法掌握打開(kāi)大門(mén)鑰匙，久而久之，就喪失了進(jìn)入的興趣和勇氣。

所以，建議家長(zhǎng)在孩子兩三歲以后，盡量親自給孩子讀字?jǐn)?shù)較少的繪本故事，一邊讀一邊指著上面字，孩子在記住故事的時(shí)候也記住了字。

我家大寶就是如此，從小沒(méi)有刻意教他識(shí)字，等到了五六歲忽然好像一下子爆發(fā)了，可以獨(dú)立讀很多書(shū)了。他現(xiàn)在二年級(jí)，小學(xué)階段的推薦書(shū)基本都讀完了，連上廁所都偷偷帶書(shū)進(jìn)去讀。

其次，孩子長(zhǎng)大后接觸到的新鮮事物更多了，分散了他的興趣點(diǎn)。不可否認(rèn)，有的孩子就是喜動(dòng)不喜靜，他可能更熱愛(ài)做游戲等戶(hù)外活動(dòng)。還有的孩子過(guò)早接觸電視手機(jī)等，無(wú)論是動(dòng)畫(huà)片還是電子游戲，都色彩炫麗，非常吸引人。習(xí)慣了這種刺激的孩子也就很難靜下心來(lái)看一本書(shū)。

對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)要耐心培養(yǎng)他們閱讀的興趣。要投其所好，可以和他一起挑選他自己感興趣的書(shū)籍。然后每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪他閱讀，從10分鐘，到20分鐘，30分鐘……循序漸進(jìn)。還可以和孩子討論書(shū)中情節(jié)等，引導(dǎo)孩子慢慢愛(ài)上閱讀。

最后，家庭氛圍非常重要，如果父母都只顧著玩手機(jī)，從來(lái)不翻看書(shū)籍，孩子又怎么會(huì)喜歡閱讀呢？

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我們要以長(zhǎng)期堅(jiān)持的輸入為主，而不是僅僅以音頻代替。讀書(shū)是有語(yǔ)感的，可以讓孩子在閱讀中暢想，同時(shí)也學(xué)會(huì)思考。一味讓孩子僅僅是聽(tīng)故事，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到閱讀的培養(yǎng)的。當(dāng)孩子面對(duì)書(shū)本，面對(duì)不認(rèn)識(shí)的字，他都會(huì)覺(jué)得累，覺(jué)得有壓力，慢慢的只會(huì)更加不愛(ài)閱讀。所以，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，我們還是不能偷懶。

你好，我是一位80后寶媽?zhuān)�很高興能夠回答這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于“小時(shí)候那么喜歡聽(tīng)故事的孩子，長(zhǎng)大了為什么沒(méi)有愛(ài)上閱讀？” 我有自己的看法，有以下四點(diǎn)（視頻里詳細(xì)說(shuō)明，希望你能看完）

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小時(shí)候喜歡聽(tīng)故事那是因?yàn)橹v故事的人把故事講得繪聲繪色，把故事里的人物講得活靈活現(xiàn)，自己不用去特意的思考，這個(gè)人物是個(gè)什么形象，什么性格。因此感覺(jué)聽(tīng)故事是一件很輕松的事情，而且可以一邊聽(tīng)一邊玩。但是閱讀就不一樣了，閱讀需要自己分析故事情節(jié)，人物性格等等。相比于聽(tīng)故事，閱讀的成本更高一點(diǎn)。