近年來，具備教師資格亂套了，師范類的學生畢業(yè)，包括本科以上，大專以下（師范大專，師范中專，幼師），他們在學習期間是學習教育教學的知識，師范類學校是培養(yǎng)專門的教育教學人才。無論是幼師，中師，大專，或者本科以上的師范專業(yè)學生，都已經(jīng)取得教育教學資格，為什么一些管理部門非要他們?nèi)タ冀處熧Y格？

我是師范專業(yè)畢業(yè)的，師范生必須具備教育學，心理學合格，普通話合格，學科優(yōu)秀。特別是小學老師，圖畫（美術）音樂，體育也要掌握教學方法。人們都說，小學教師是\"萬金油\"，是有道理的。

我不支持，或者說反對，非師范專業(yè)的學生進入教師行列。因為他們沒有系統(tǒng)學習教育教學方法。如果讓這些不是師范畢業(yè)的學生，當一名老師，會有相當部份的老師誤人子弟。

百年大計，教育為本，昨天我看了新聞，師范專業(yè)的學生，可以直接取得教師資格證。我為這個決定和做法鼓掌??。

從師范學校教育相關的專業(yè)畢業(yè)了，卻還要跟其他專業(yè)的、或者說其他行業(yè)的人員統(tǒng)一參加教師資格證考試，這是對師范類高校師范屬性的無視！因此，從這個角度來講，這個改革措施方向是對的。建議改革的力度還要增大，一是在師范類的高等學校加強對學生的職業(yè)道德教育和個人品德教育；二是可以試點改革教師職業(yè)資格的認定模式，可以要求畢業(yè)生在從事一年左右的教育實踐后再根據(jù)現(xiàn)實表現(xiàn)，在原畢業(yè)學校認定教師資格；三是�？埔陨系膸煼额惛咝６伎梢栽诮逃�部的監(jiān)管下為本校畢業(yè)生認定教師資格！

國務院常務會議8月17日召開，會議決定推進師范畢業(yè)生免試認定教師資格改革，由院�？己私虒W能力。加快推進允許教育類碩士及以上學歷畢業(yè)生、公費師范生免試認定教師資格。

這項改革非常及時。因為過去一桿子對所有人都要進行教師資格考試，嚴重耽誤了師范生專業(yè)訓練。

教育類碩士及以上學歷畢業(yè)生，經(jīng)過長期的不同層次的專業(yè)學習和訓練，基本掌握了黨和國家的教育方針和政策，比較熟習教育的基本方法和形式，等等。實際上他們已經(jīng)具備了教師資格條件。

公費師范生，是國家出經(jīng)費定向培養(yǎng)的未來的人民教師，他們在大學四年，要經(jīng)過一系列的嚴格的教師專業(yè)培訓實習。他們能夠畢業(yè)，說明他們具備了教師資格的條件。

當然，還必須認定，所謂認定就是承認確定。那些思想品德等方面存在問題的學生，將會在這一關進行排除，以保證合格的師資進入中小學。

公費師范生大三上學期是最痛苦的一年。

我們，一直都過得比較悠閑。

但是！

沒有教師資格證，相當于違約。

于是，大三上我們學教師資格證的熱情，達到大學四年學習的最高值。

從9月-11月，復習3本書，背知識，寫教案。因為這，很多同學上課不聽講了，一門心思弄教資。

11月筆試完，查筆試成績那天，我們把老師惹下了。

因為查分系統(tǒng)卡，大家都互相查，剛好是4點上課那會，老師看到?jīng)]人聽，挺生氣的。后來我們還給老師解釋了。

立馬面試，我們?nèi)ゴ蛴〉臧迅咧袔缀跏菚�考的教案全打出來了。打了大�?60多頁，超級厚的一沓。得虧學校附近便宜，一張一毛。

我們把每一篇都看了，試講的少，因為師范類有教學論課，會上臺。關鍵害怕內(nèi)容處理不到位。

但是，面試和期末考撞了。

我們公費師范生當然是教資重要啊。

于是，瘋狂看教案，瘋狂看。

中途擠時間復習期末。

【別說你裸考過了，很簡單，我從來都不覺得難，但是那還是讓我感到很有壓力】

我班有個男生，知道自己教資一科目差2分沒過時，眼眶都紅了。

一年一次教資考試，第二年，別人都在找工作，你在考教資。

這種痛苦，這種壓力把人壓的不行。

教資4號考完，還有期末考。有部分人掛科了。不過不在意了，教資過了就挺好。

你說公費師范生考教資好不好？也挺好，能讓我們收收心。

但是，我不想考。一來累，二來那半年純粹都費在教資上了。三是和我們教書沒多大關系。教資確實簡單，大家飄也能飄過。教資知識我現(xiàn)在都忘了。

可能就是面試前，看的教案會有點作用吧。其他科目，真沒用。

可惜我們沒趕上發(fā)教師資格證，也沒趕上免考。花了500多塊錢的報名費，考下來了。

考教資，能考高中別考小學

高中教資能教小初高，初中教資能教小初。小學教資只能考小學。

難度其實差不多，努力學都能過。一鼓作氣，再而衰，三而竭。如果一開始選擇了小學，再考初中、高中，可能就疲了。

有一個朋友，第一年考教資，數(shù)學學科沒過，只需要在兩年內(nèi)補考這一門就夠了，結果第二年，他招聘會得了一個私立學校的老師機會，去當老師了，第二年依舊沒過，第三年跳槽又去了個私立，依舊教資沒過。如今教資過了的兩科也過期了。

至于今年教資，也不知道她考不考了

師范生考取教師資格證本身沒爭議 但是任何專業(yè)都可報考教師資格證這是對學教育專業(yè)的極大不公 現(xiàn)在很多地方學校召老師為了面子只招985.211雙一流根本不管你是什么專業(yè)能不能教好學生 只要要面子不要里子 要知道多年教育專業(yè)的學習不是輕易可替代的 教育專業(yè)化被官僚們好頓坑 建議必須是教育專業(yè)的才可以報考教師資格證

師范院校應該有師范的責任，要立足主業(yè)——師范。應該把社會教師資格的認定，直接放到師范院校里就行了，教育部門減少職能部門、減少人員，不是更好。對于其它專業(yè)，想從事教育的增加教育學、心理學及政治理論的學習，師范院校給予短期培訓。

沒有必要專一成立一個教師資格認定機構，浪費資源和人力。誰認定誰負責。建立責任制。

8月17日，由李克強總理主持的國務院常務會議決定，教育類碩士、公費師范生不須要再額外考教師資格證，改由院校考核其教學能力，免試認定教師資格。

我覺得這個政策非常好！

教育類碩士、公費師范生免試認定教師資格，是對師范類院校的肯定，是對教育類碩士的肯定。只要能按照學校要求，把學分修滿，各類專業(yè)學科考試合格，自然就應該具備了相應的教師資格能力水平。如果學生學業(yè)考試合格，而不能具備相應教師能力水平，那只能說明學校課程設置不合理，學科檢測不科學。

之前，各種各類的從業(yè)資格證種類繁多，各種各樣的資格證考試培訓更是數(shù)不勝數(shù)。我們在某度上搜索教師資格證，前面十幾個都是培訓機構的廣告。

難道，師范類通過幾年的專業(yè)學習，還比不上在培訓機構半個月的強化培訓嗎？

所以，我覺得，對于教育類碩士、公費師范生免試認定教師資格證很有必要，這項政策非常好。也希望同樣逐步放開會計、醫(yī)護、建筑等各專業(yè)大學生免試認定相對應的從業(yè)資格證。我相信相應專業(yè)的合格大學畢業(yè)生就已經(jīng)具備了相應的能力水平！

支持

挺支持的，公費師范生確實付出的努力要更多不容易。