師范生是指師范院校的師范教育專業(yè)的學(xué)生。這些學(xué)生往往是享受優(yōu)惠學(xué)費(fèi)待遇，他們的學(xué)費(fèi)往往比其他專業(yè)的學(xué)生的學(xué)費(fèi)要低。但是他們所學(xué)的專業(yè)往往局限于教育領(lǐng)域。但為什么很多師范生會(huì)勸你不要去報(bào)考師范類專業(yè)呢？我想這主要是有以下幾個(gè)原因。

首先，師范生的就業(yè)范圍比較窄，他一般局限于學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)。他非師范類的專業(yè)的學(xué)生，卻可以在學(xué)校，教育機(jī)構(gòu)和公司等其他單位進(jìn)行就業(yè)。

其次，即使師范生讀完了教育類課程，他也不能拿到教師資格證書。師范生讀完課程之后呢，還是需要通過教師資格證考試才能拿到教師資格證去當(dāng)一名教師。而其他非教育類的學(xué)生也可以通過考教師資格證而取得教師的資格，所以師范生在教師資格證的取得方面并沒有什么太大的優(yōu)勢(shì)。

第三，在這個(gè)社會(huì)上，教師的待遇并不好。一份待遇并不是非常好的工作，在非師范生的擠壓下就業(yè)變得也越來越難。

最后，最后每次寒暑假回到家鄉(xiāng)師范生都會(huì)被別人瞧不起。

由于這些因素，很多師范生會(huì)建議其他同學(xué)不要考師范類院校。

雖然有上述因素存在，我們還是希望更多的人能夠報(bào)考師范類院校，因?yàn)閹煼额愒盒Ｊ俏覀兘逃�事業(yè)的希望。教育需要更多的人關(guān)心，需要更多的人參與，所以我們不應(yīng)該建議不去考師范類院校，師范類是我們教育的的未來。雖然現(xiàn)在教師的待遇不盡如人意，但是以后相信它會(huì)變得越來越好，越來越多的人呢會(huì)報(bào)考師范類院校，然后加入我們的教育行業(yè)的大軍，為我們的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

目前師范生的就業(yè)形勢(shì)還是不容樂觀，雖然就業(yè)招考機(jī)會(huì)比較多，但每一次招考考試計(jì)劃人數(shù)還是比較少。

師范類院校師范教育專業(yè)畢業(yè)生，一方面是偏遠(yuǎn)山區(qū)的基礎(chǔ)學(xué)校教育師資力量短缺，一方面部分師范類院校畢業(yè)生無業(yè)可就的矛盾所在。畢竟各地的每年新入編的事業(yè)編制計(jì)劃人數(shù)非常有限，這主要涉及到地方財(cái)政預(yù)算，同時(shí)也與各地基礎(chǔ)學(xué)校教師職業(yè)特點(diǎn)有關(guān)，教師是終身從教，因?yàn)槟挲g和身體健康狀況等諸多因素，部分教師在編教師而不能夠在崗。

目前師范類院校畢業(yè)生主要從事教師職業(yè)的招考考試形式有:省市三支一扶、地方四支一扶、特崗教師、西部計(jì)劃、地方基礎(chǔ)學(xué)校學(xué)科崗位招考等。師范類院校畢業(yè)生奮力參加各類招考競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈。

之所以競(jìng)爭(zhēng)激烈，這也在一定程度上與師范類院校畢業(yè)生數(shù)量眾多相關(guān)聯(lián)�，F(xiàn)階段全國(guó)高校中地方省屬師范類院校和醫(yī)學(xué)類院校數(shù)量最多，部分師范類院校迫于生存，盲目擴(kuò)展設(shè)置大量文科類專業(yè)，招生規(guī)模比較大，在當(dāng)前二本層次院校就業(yè)率堪憂的狀況下，給二本師范類的畢業(yè)生更是雪上加霜。

二本層次的師范類院校畢業(yè)生一旦在生源地地方民生項(xiàng)目性就業(yè)招考中失利，將會(huì)再無更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，即便是在其它領(lǐng)域從業(yè)，由于自身學(xué)歷水平和專業(yè)綜合能力，以及個(gè)人的綜合素養(yǎng)，限制了其個(gè)人綜合發(fā)展。這是由于大多數(shù)師范類院校地域位置比較偏僻，位于三四線小城市，在四年本科培養(yǎng)過程中，無論在個(gè)人專業(yè)發(fā)展還是眼界拓展，由于就讀高校的教育資源限制，制約了畢業(yè)生后續(xù)綜合發(fā)展。

基于此，還有教師職業(yè)狀況并不是十分理想，教師職業(yè)社會(huì)地位比較低，教師工作辛苦，工作過程中受到學(xué)校管理的框框條條比較多，加之部分基礎(chǔ)學(xué)校中對(duì)于教師的不規(guī)范嚴(yán)苛的管理制度，讓新入職教師難以適應(yīng)，特別是部分校長(zhǎng)的綜合素質(zhì)和管理能力比較低，對(duì)于教師不尊重等成分，部分新入職教師對(duì)此的看法不好。

很高興回答這個(gè)問題，“為什么很多師范生都勸你不要學(xué)師范？”

主要是：師范生在校學(xué)習(xí)狀況、教師就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)和教育行業(yè)的社會(huì)現(xiàn)狀。

第一，師范生學(xué)生在校學(xué)習(xí)嚴(yán)格充實(shí)。

我也是從師范院校畢業(yè)的，我們知道我們的學(xué)校管理和學(xué)風(fēng)都是最正的，與其他大學(xué)相比較而言，學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容，比較不輕松。

第二，師范專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況依然不容樂觀。

社會(huì)上很多人都知道教師這個(gè)行業(yè)很辛苦，那么報(bào)考師范專業(yè)的時(shí)候，很多也是無奈的。選擇這個(gè)專業(yè)之后，要工作的時(shí)候又不能順利就業(yè)，家里一般沒有人際關(guān)系。這讓很多選擇師范專業(yè)的學(xué)生覺得這個(gè)專業(yè)，真的是沒有太多吸引人的地方啦！

第三，教師行業(yè)的社會(huì)現(xiàn)狀。

比較忙碌，節(jié)假日，星期天該犧牲就犧牲了。在高中階段，還有早晚自習(xí)，忙碌的背后依然是不高的工資待遇和社會(huì)上很多人的不理解，以及這個(gè)教師行業(yè)，現(xiàn)狀變得越來越高危，越來越難從事了。

總之，一個(gè)忙碌而又高危行業(yè)，就業(yè)難，在校學(xué)習(xí)任務(wù)重，又那么辛苦有誰還愿意？還會(huì)推薦別人來學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)呢？

“太陽下最光輝的事業(yè)”正面臨著考驗(yàn)！

因錢不能養(yǎng)家，僅夠一人零花而己。無職無權(quán)，又不能給家人帶來榮耀與恩惠。從青絲熬到白發(fā)，受盡了學(xué)生、家長(zhǎng)、家人、社會(huì)的嘲笑，漫罵，卑視……想要尊嚴(yán)又無尊嚴(yán)的活到退休就不易了。從一腔熱血踏入校園到垂頭喪氣，為碗米折腰時(shí)恍然大悟入錯(cuò)了行，準(zhǔn)備改了吧，卻發(fā)現(xiàn)十幾年已過，己青春不在，外面的行業(yè)啥也不會(huì)，還能干啥呢？就渾噩噩混到退休吧。所以當(dāng)教師窮了一輩子，卑賤了一輩子，無用了一輩子，被嘲笑了一輩子，無奈了一輩子，有其它法子當(dāng)啥雞脅教師呢？

前些年教師的地位、收入在社會(huì)上都不算好，近幾年已經(jīng)有明顯改善。但是還存在地區(qū)差異，發(fā)達(dá)地區(qū)教師的各個(gè)方面都不錯(cuò)。

師范生如果考不上教師職業(yè)，最好是城市編制教師，那要就業(yè)就更難了，大多數(shù)在奔波很長(zhǎng)一段時(shí)間，讓人心寒。

不只是師范生會(huì)勸你。

搞財(cái)務(wù)的告訴你不要搞財(cái)務(wù)，農(nóng)民告訴你不要種田，司機(jī)告訴你不要開車，當(dāng)官的也會(huì)說當(dāng)夠了，就連那個(gè)銀行的行長(zhǎng)也在總理面前說自己是弱勢(shì)群體。。。。。。

你喜歡什么？你愛什么？你想成為什么樣的人？

典型的偽問題。知乎上除了計(jì)算機(jī)，幾乎所有的專業(yè)都在被自己的學(xué)生勸退。

這些師范生看到了師范的一些弊端。所以根據(jù)自己的片面認(rèn)識(shí)，勸別人不要學(xué)示范。

你好，我是教育領(lǐng)域創(chuàng)作者春泥945，很高興回答你的“為什么師范生勸不學(xué)師范”的問題。

1、師范生就業(yè)范圍相對(duì)狹窄。師范生一般是指教育類的專業(yè)，比如數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、教育學(xué)等。這些專業(yè)畢業(yè)以后，除了進(jìn)入學(xué)校教書或者輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)代課，到社會(huì)上符合自己條件的就業(yè)崗位少之又少。還可以通過考研來解決就業(yè)的范圍，但是大多數(shù)也僅限于教育類的崗位。整體來說，不如非師范生的就業(yè)范圍寬廣。

2、非師范生與師范生同等條件競(jìng)爭(zhēng)。原來師范類畢業(yè)生畢業(yè)就有教師資格證，而且非師范類畢業(yè)生還不能考。師范類畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)僅限于師范生自己。而現(xiàn)在，師范類畢業(yè)生教師資格證的獲取渠道也是通過考試獲得，而且通過率也是較低的。加之，非師范類畢業(yè)生也可以參加考試。師范類畢業(yè)生沒有任何的優(yōu)勢(shì)可言。另外，他們一同參加教師招聘考試，人數(shù)上比以前增加了不少，而崗位卻還只有那么多。這樣一來，師范類畢業(yè)生的就業(yè)前景在本來就不是太好的情況下，變得更加渺茫了。

3、現(xiàn)在的教師也比以前難當(dāng)，待遇方面也不是太高。教師職業(yè)現(xiàn)在的難度比以前高，因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)面以及性格方面較以前都有變化。還有法律規(guī)章也越來越健全，老師的束縛比較多。還有就是教師的工資水平確實(shí)不夠好，也不具備很強(qiáng)的吸引力。

不管是什么專業(yè)，都要靠自己的努力。不努力，什么專業(yè)學(xué)完以后找工作都不容易！努力吧，少年！