英語就是一種語言工具，它在西方盛行。在對外開放的大門之外，是必須要學習的。那些有志于去聯(lián)合國、參加對外貿(mào)易，駐外使節(jié)工作的人員必須有良好的英語基礎(chǔ)。但是大量的實際情況是多數(shù)人畢生不去外國，一輩子建設(shè)自己的國家�；�于此，在中國學校里舉國上下全民學外語就是一種巨大的浪費。為了學英語，幾乎放棄了我們的漢語言學習，從小學開始，到中學，再到大學，英語就像幽靈一般如影隨形，浪費了多少學生的時間和精力。英語就是對外語言，它就那么重要嗎？我們祖先遺留下來的毛筆字書寫早已被擠出了課堂，把英語做為主課，顯而易見弊大于利。建議從大學開始學英語，而且只是做為選修課設(shè)置。

英語給移民的人方便，對大部分人有一點用處，對利用英語賺錢的人有用。英語跟母語一樣重，全世界絕無僅有。

有利就有弊，這是辯證法。孰重孰輕，要以中國華廈民族五仟年傳承為重，是中華民族的智慧結(jié)晶這才是最根本�。。�堅決支持學好自己民族文化！

因為占有重要位置的人都哈洋媚外，浪費了學生的很多很多精力。

建議，小學必修英語，初中高中選修，大學看實際情況而定。勞動者有小學英語就狗了，沒必要非要像外交人員一樣口語。

我們從封建社會走來，所有新技術(shù)、新思想幾乎都是來自英語國家，我們最主要的對外生意，也幾乎都是通過英語交流來實現(xiàn)，這大概是全民學英語的原因。但是，既然英語過于難學，太多人學不會，浪費時間太多，全民學英語確實是不太科學。有一部分人學就可以了，讓更多人有更多時間學更有意義的東西，會比較好。

廢除全國學英語，把英語做為選修。

英語壓制了許多中國的好男孩 ，英語毀了許多中國好女孩。

英語教育危害中文教育，是崇洋媚外的內(nèi)在動力，是漢奸產(chǎn)生的土壤，是摧毀中華優(yōu)秀文化的外在因素，是帝國主義和平演變中國的催化劑！

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

可以看到，題主對英語學習的誤解比較普遍，甚至很多人喊出了高考廢除英語的口號。而持這種看法的，大多都是因為沒有跳去圈外看問題所致。好比你開車，看前方10米跟看前方100米、1000米，最后選擇的道路很可能完全不同。

在這里先指正一下，我們國家從來就沒有讓英語學習的地位超過漢語，而重視英語正體現(xiàn)了國家的目光長遠的氣魄，如果方法得當，英語學習并不需要占用大量的時間。

時代背景決定英語的重要性

國家把英語列為中小學必學的科目之一，而不是德語、法語、俄語、日語等等，主要是考慮時代的背景。近年來，我們中國的發(fā)展成果斐然，抗擊新冠肺炎的過程中也體現(xiàn)的我們制度的先進性，但不可否認的是，至今世界上大部分的科研成果還是用英語發(fā)布，換句話說，現(xiàn)在以及將來比較長一段時間內(nèi)，科學界的語言還會是英語。

1、英語如何制霸科學界

現(xiàn)代科學興起之初，科學家發(fā)表成果用的是多種語言，比如牛頓的《自然哲學的數(shù)學原理》用的是拉丁語，直到1704年出版的《光學》才改成英語，德國著名天才數(shù)學家高斯，他記學術(shù)筆記用的也是拉丁語而不是德語。這并不是因為他們不愛國，而是因為當時拉丁語被認為是有教養(yǎng)的語言，在上流社會是最流行的語言。

1850年前后，科學家們使用的語言范圍開始縮小到英語、法語和德語這三門，而隨著英國成為日不落帝國的歷程，英語逐漸成為科學界主流語言。兩次世界大戰(zhàn)之后，法語、德語科學著作占比逐漸下降。

二戰(zhàn)結(jié)束初期，蘇聯(lián)成為僅次于美國的超級大國，在那個特殊年代，世界上大概有25%的科學出版物是俄語寫成的，俄語成了世界第二大科學語言。

隨著蘇聯(lián)的解體，英語沒了對手，逐漸統(tǒng)治了科學界語言，近幾十年來，各種SCI頂尖期刊全部都使用英語。

2、全球化背景下英語的重要性

英語是在1978年開始納入高考科目的，背景正是同年的十一屆三中全會決定進行改革開放。近幾十年來，我們拉動經(jīng)濟主要依靠三駕馬車，投資、消費、出口，其中外貿(mào)出口為國家的發(fā)展積累了巨大的財富，也讓中國得以成為全產(chǎn)業(yè)的世界工廠。

現(xiàn)在，我們國家既是全球化受益者，也是最堅定的擁護者，越是開放，對我們越是有利。既然選擇了開放，那么掌握世界上使用國家最多的英語也是必要的。

3、信息革命需要掌握英語

自從計算機和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，世界各國都興起了信息革命，中國開始信息革命的時間比較晚，但速度并不慢。近年來，國內(nèi)的信息化技術(shù)趕上甚至超越歐美等老牌強國，比如我們的超級計算機、云計算技術(shù)在亞洲處于前列，我們的移動支付、健康碼管理技術(shù)，甚至做到了領(lǐng)先世界。而信息革命需要的計算機編程語言，都是英語。至少在出現(xiàn)中文編程語言之前，我們還是必須進行一定的英文教育。

4、學英語并非就是漢奸走狗

不管是中國還是其他國家，自古上流社會和精英階層都會流行學習一些外語。很多人指責學英語就是當漢奸，而皇帝自己總不可能當漢奸吧。歷史上會多門語言的皇帝其實不少，比如著名紈绔皇帝明武宗朱厚照，據(jù)記載他會葡萄牙語、朝鮮語、藏語、回語和阿拉伯語。清朝康熙也學習過一定時間的英語、法語、俄語、拉丁語。

再比如，央視主持白巖松，外交部發(fā)言人華春瑩，他們的英語都很好，但三觀比大多數(shù)人都正，當漢奸是決計不可能的。就在前幾天，華姐還專門發(fā)了多條推特，懟得推特狂魔特朗普都啞口無言。

英語作為基礎(chǔ)學科的必要性

英語作為一門語言，在中小學教育中定位是基礎(chǔ)學科，不管是日后學習計算機編程，還是作為交流工具，應用都十分廣泛。

1、書到用時方恨少

多讀書，多會一門語言，不但思維視野會比較寬廣，而且對于日后工作有很大的幫助。雖然國家取消英語四級和畢業(yè)證書、學位證書掛鉤的做法，但社會上許多企業(yè)都要求英語要過四六級。比如很多外企、投行、咨詢公司等高端的工作，都是需要有一定的英語水平。

再退一步，您想做外貿(mào)，為國創(chuàng)匯，不懂英語寸步維艱。再比如，看煩了宮斗劇，想看個冰與火之歌換換口味，懂英語的可以第一時間追生肉，不懂的只能干瞪眼。

最后，只要讀到碩士研究生以上，寫論文查資料，甚至很多教材都是英文版的。如果英語沒學好，自然要比別人花更多的時間精力。

2、教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學習方法

也許很多人會說，生活中大多時間根本用不到英語，也不出國旅游，也不看美劇，為啥硬要我學英語？其實這樣的推論可以放到很多地方，比如，物理、化學，大部分人上了大學，就不學了，日常生活也用不上；再看數(shù)學，不提高數(shù)微積分，只談高中學的立體幾何等等，一般人離開學校根本沒用過，既然都要還給老師，是不是這些都不必學了？

孩子小時候，我們根本不知道他將來會從事什么職業(yè)，需要什么技能，如果抱著不用就不學的念頭，那根本就無需教育了。葉圣陶曾經(jīng)說過，教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)良好的習慣。學習英語的本質(zhì)，就是讓孩子掌握學習一門語言的方法，可能有的孩子畢業(yè)后就再也不用英語，但當需要的時候，他也能很快掌握相當程度的英文。

3、英語學習投入必有回報

很多成功人士喜歡學習英語，比如馬云就搞過英文演講，之所以選英語下手，就是因為它號稱世界上最簡單的語言，學起來容易啊。不像數(shù)學，不會就是不會，花再多的時間也是不會。當年為了玩游戲，英語十幾分的我，全英文的命令與征服、毀滅公爵、暗黑破壞神，魔法門之英雄無敵，玩起來毫無障礙。

為什么學英語占用太多時間

雖說不幸的家庭，各有各的不幸，但是從學習一門功課來看，但凡學不好，總是有一些通病。認為英語學習占用過多的時間，一般都是存在以下問題：

1、學習認知偏差

如果抱著中國人無需學習英語的想法，從心里就排斥英語學習，自然是學不好英語的。心里不想學，必然導致應付、磨蹭的現(xiàn)象，學起來自然事倍功半。另外，我們學習英語，主要目標是熟練運用，而不是當個英語作家，無需投入過多時間。

2、學習效率太低

學習效率低下是每門學科的通病，英語也不例外。別人花了半小時做完的作業(yè)，你花了1個小時甚至2個小時，時間自然就沒了。

3、學習方法不當

很多時候，并不是我們不夠努力，而是努力錯了方向。簡單一個例子，很多人背單詞，全靠抱著單詞書死記硬背，如此落后的方法自然要花更多的時間精力，還沒效果。其實，每本單詞書的第一個單詞，就是Abandon（放棄），提醒你，趕緊放棄這么落后的方法吧。

如何減少在英語上投入的時間

學好英語的方法很多，學校老師的教授，名人故事啟發(fā)，想找到適合自己的學習方法，其實并不難辦。而掌握了方法，學習英語并不需要花太多時間，起碼跟花在其他學科上的時間不會有本質(zhì)區(qū)別。在這里，我也不班門弄斧，簡單介紹幾種節(jié)約時間的方法。

1、沉浸式學習

英語作為一門語言，特點就是越用越好學，花的時間越少。不管懂不懂英語學習，大多都認同一個觀點，只要去英語國家待3個月，保準英語講得溜溜的。我們雖然不能去國外，但是在家在學校營造一個類母語環(huán)境還是可以的。訂一份China Daily，聽一聽英語廣播，看一看英文動畫電影，找?guī)孜凰�平差不多的同學擠出一些時間用英語交流，都可以極大提高英語的學習效率。

2、碎片化學習

現(xiàn)在生活節(jié)奏快了，干什么都流行碎片化，學英語也可以，而且語言類可以隨時暫停，斷點續(xù)傳毫無障礙，特別適合碎片化學習。過去很多大佬學習英語的故事里，經(jīng)常都提到他們把單詞貼在墻上，書揣在兜里，刷牙洗臉，等車等人，通勤路上，睡覺前十分鐘，只要一有時間就掏出來學習。現(xiàn)在不用掏書了，手機里下載每日英語聽力、可可英語、滬江英語、百詞斬、扇貝閱讀等等優(yōu)秀的APP一大把，利用好碎片時間學習英語，成塊的時間節(jié)約給其他學科。

3、促進式學習

英語的學習，其實跟語文的學習是可以相輔相成的，從個人經(jīng)歷來看，我單詞背的不多，但是做英語閱讀理解正確率超高，很多是因為英語文章里的內(nèi)容，我在其他地方已經(jīng)看過中文的了，哪怕一般的詞不認得，只要知道了在說什么，整篇都能猜出來。而英語寫作講究的5個W，When Where Who Why How，用在寫語文的記敘文里，特別好用，交代好時間、地點、人物、為什么、怎么了，一篇作文再不好，也能拿個差不多的分數(shù)。

最后，用偉人的一句詩總結(jié)一下，“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量”。國家重視英語正是因為我們一直都在放眼全球，擁抱開放。而找對了學習英語方法，好比順流而下，千里江陵一日可達，而且還能跟語文學習相互促進，共同提高。

我國對英語的教學重視程度的演變是一個歷史過程，也必將隨著歷史而發(fā)生根本變化，漢語終將作為民族的驕傲而傲視群芳。

近代學英語是在學西方的歷史背景下開始的，經(jīng)歷了一個從無到有的過程。

清朝之前，進入中國的傳教士使普通中國人可能接觸到英語。在清末，英語開始被視為救國工具，是在經(jīng)歷了閉關(guān)鎖國后的被動挨打的屈辱下認識到的。作為世界通用語言的英語是先進文明的聚集體與交流工具，自然成了各國教育的選擇，比如我們的近鄰日本，只不過 在當時的中國，鮮有人能享有受教育的機會。1902年，清政府頒布了《欽定學堂章程》，規(guī)定全國的中小學堂外語課以英語為主，該章程開始了我國全國規(guī)模的外語學習以英語為主的先河。清王朝的腐朽無能使先進知識分子把目光更多地投向歐美國家。民國時期，在1923年公布的《新學制課程綱要》規(guī)定，從中學開始開設(shè)英語課。后來很多大學名校出現(xiàn)了用全英文的授課。

新中國成立初期，英語教學走過了斷頭路、崎嶇之路。

新中國成立后，百廢待興，恢復和發(fā)展經(jīng)濟除了自力更生，艱苦奮斗，還是要學習國外先進科學技術(shù)，但是由于與蘇聯(lián)的密切關(guān)系，俄語成了當時最急需的語言，俄語教學迅速發(fā)展。隨著中蘇關(guān)系的惡化，俄語教學比例逐漸縮小，英語教學比重才逐漸增大。1966-1976年，受文化大革命的沖擊，我國的外語教學基本中斷。

改革開放以后，為了快速發(fā)展經(jīng)濟，英語教學提到了重要高度。

當中國明白了發(fā)展才是硬道理之后，對外開放需要大量外語尤其是英語人才。1978年，英語列入高考科目，后來納入了整個國民教育體系。一開始是從初中開始學習英語，中考、高考必考。英語放在了教育的突出位置，發(fā)展到到了今天的從小學三年級開始學英語，有的地區(qū)可能前置到小學一年級就開始學英語了。《教育部關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導意見》規(guī)定小學開設(shè)英語課程的起始年級一般為三年級。各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可結(jié)合實際，確定本地區(qū)小學開設(shè)英語課程的工作目標和步驟。

我的個人英語教學經(jīng)歷。

我是一名英語教育工作者，第一次接觸英語是在1988年，那年我開始讀初中。我的英語老師是個民師，那時沒有聽力教學，我只是會做英語題，明白什么意思，老師也是教如何做英語題。費了幾年力氣，也只是會做題。直到高中畢業(yè)時（1994年），我報考了英語專業(yè)才開始了聽力學習，是我自己買錄音機和磁帶天天練習，那時聽英語才成為可能。在眾多同學中，有的26個字母都認不全，英語極差，在升學的道路上早早被攔了下來。升入大學后，英語是我的專業(yè)，我聽VOA,聽BBC，聽《走遍美國》，上閱讀與寫作，詞匯學，語音學，翻譯等課程，英語學習才算建立起系統(tǒng)。走上工作崗位后，學生比我那時進步多了，學不會英語的也就占五分之一，從一支筆一塊黑板到錄音機、多媒體、電子白板，英語教學設(shè)施和手段不斷提升，可學不會的學生還是那么多人。

英語培訓班不斷向小學低年級蔓延，英語成了影響少兒健康快樂成長的重要原因。

如今的大學教育英語是必修公共課，大學畢業(yè)要過四級，有的甚至過了六級、八級。加上新東方英語培訓，出國托福的考試，我國每年誕生大批的英語人才。上培訓班就是學英語的代名詞，但英語培訓班不斷向小學低年級學生蔓延，英語成了奪取少兒健康快樂成長的重要原因。那些在英語學習方面滯后的人，也因英語被擋在了名校之外，影響他們發(fā)揮應有特長。

社會呼吁取消英語的在教育中的權(quán)重。

北京市教委發(fā)布的關(guān)于《2014-2016高考高招改革框架方案》（征求意見稿）中提出降低英語學科分數(shù)在高考招生中的權(quán)重，實行社會化考試，一年兩次考試。學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內(nèi)有效。英語分數(shù)從150分調(diào)整為100分。從此，全國多地“拿英語開刀”。現(xiàn)在我國有的地方可以不學英語，如東北等可以選學俄語或?qū)W日語。

我們國家綜合國力在不斷地增強，漢語的地位在國際上也不斷提高。有些人開始建議高考取消英語是歷史的需要。有一份網(wǎng)絡投票表示贊成高考取消英語的網(wǎng)友占82%。數(shù)字的背后是對青少年的寶貴光陰的考量，中小學生花在英語上的時間太多了，將近五分之一（18.13%），擠占了學習其他課和休閑娛樂的時間。與此家長的素質(zhì)在不斷提高，同時科技在發(fā)展，學英語的工具和渠道變得方便，學英語變得越來越簡單。降低英語學習的時間，把中小學的英語課改為選修會變成可能，這需要國家來調(diào)整。事實上，美國人學的外語語種很多，在美國中小學，有中文、法文、西班牙文等八種外語可供選修，取決于學生的資質(zhì)及愛好。這無疑給我們樹立了一個范例。

英語教學還有之前那么迫切、那么重要嗎？讓孩子們從小崇尚發(fā)明創(chuàng)造可能更重要。

綜上所述，英語教學在我國近現(xiàn)代上肩負著民族復興的使命，隨著歷史產(chǎn)生和發(fā)展而存在的。也許，二十一世紀，英語還是世界普通話，許多學術(shù)成果還是以英語發(fā)表在國際刊物上。 但是我們已經(jīng)今非昔比，強大起來。我們不乏英語聽說讀寫人才，甚至是同聲翻譯人才，我們還有包括那些“中國通”的外國人才。英語教學已經(jīng)沒有之前那么迫切、那么重要，讓孩子們從小崇尚發(fā)明創(chuàng)造可能更重要。這對于我們實現(xiàn)中國夢更有力，當然，中國夢的實現(xiàn)也會使我們的漢語縱橫天下，全世界都來說中國話。

發(fā)揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強民族的自信心，在于平常的生活、學習中。而英語的學習卻擠占了中國所有從兒童到大學的學生所有的課堂、課余時間。國家的富強在于數(shù)理化生，民族的自信心的豎立在于傳統(tǒng)民族文化的熏陶和歷史的傳承。而英語的重要性的過分拔高卻偏離了當初的設(shè)計者的初衷與方向。