不要輔導(dǎo)。

也不要給孩子講語(yǔ)法！

只是督促孩子多聽錄音，多讀，多背，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。督促孩子課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)就夠了。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是模仿。多跟錄音模仿讀。自己發(fā)音不準(zhǔn)的話千萬(wàn)不要糾正孩子的發(fā)音，以免糾偏。

還有，小學(xué)英語(yǔ)跟語(yǔ)文一樣，關(guān)鍵在識(shí)字過(guò)程，讓孩子多背單詞，但不要太多，以免挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，不要讓孩子逆反，否則就得不償失了！

如果保證小學(xué)生的期中期末英語(yǔ)成績(jī)，還不希望孩子太累，那么建議家長(zhǎng)這么做：

學(xué)期前預(yù)習(xí)

1.學(xué)期前預(yù)習(xí)就是抓住寒、暑期長(zhǎng)假。

2.學(xué)習(xí)步驟：

• 第一天：整體框架預(yù)習(xí) 讓孩子熟讀并達(dá)到背誦目錄；（30分鐘左右）
• 第二天：熟讀第二單元書后單詞，單元課文熟讀并理解漢意；（10~20分鐘）
• 以此類推，用一周對(duì)整本書會(huì)讀，會(huì)譯；

3.安排學(xué)習(xí)計(jì)劃

• 每逢周一晨起，熟讀第一單元單詞及單元課文
• 每逢周二晨起，熟讀第一單元單詞及單元課文
• 以此類推，一般小學(xué)英語(yǔ)課本是6個(gè)單元；
• 周日背誦整本書的目錄
• 這樣堅(jiān)持下去，開學(xué)前，孩子對(duì)整本書能背誦了；

星期前預(yù)習(xí)

• 開學(xué)后，每周日對(duì)下周要講的課程提前預(yù)習(xí)，達(dá)到單詞和重點(diǎn)句型大概會(huì)寫；

• 沒(méi)有必要逼迫孩子會(huì)寫整個(gè)單元的所以單詞、詞組及重要句型；

課前預(yù)習(xí)

• 前一天預(yù)習(xí)第二天老師要講的課文；
• 找出難點(diǎn)及提出問(wèn)題（可以結(jié)合相應(yīng)的課課練習(xí)題）
• 帶著問(wèn)題聽課

課后復(fù)習(xí)

• 嚴(yán)考當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。課文必須會(huì)背誦；
• 每個(gè)單詞及老師課堂的拓展內(nèi)容必須聽說(shuō)讀寫背都要會(huì)；
• 至少有一套配套練習(xí)；
• 準(zhǔn)備錯(cuò)題本，分析錯(cuò)誤原因：包括考點(diǎn)及孩子錯(cuò)誤原因，馬虎還是不會(huì)；

結(jié)束語(yǔ)

家長(zhǎng)嚴(yán)格按照此流程去做，孩子的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)非常好。其實(shí)，其他學(xué)科

也可以按照這個(gè)流程去做。家長(zhǎng)和孩子能做到這一點(diǎn)并養(yǎng)成習(xí)慣，就沒(méi)有必要

去課后補(bǔ)習(xí)班，可以省出補(bǔ)課費(fèi)，買課外書或去旅游哦！

看我多無(wú)私，把訣竅都交給你了！最后就看家長(zhǎng)是否有時(shí)間或是否能堅(jiān)持。

成功很容易：兩個(gè)字：“堅(jiān)持”；

成功很不容易：四個(gè)字：“很難堅(jiān)持”。

為了孩子的一生，希望您堅(jiān)持！

題主想輔導(dǎo)孩子小學(xué)英語(yǔ)，自己的英語(yǔ)水平一般，建議可以從以下幾個(gè)方面入手。

?準(zhǔn)備工作

需要準(zhǔn)備的材料可以從相關(guān)免費(fèi)的教育網(wǎng)站找到，

1、準(zhǔn)備教材同步的音頻、視頻。

有了同步音頻，可以在語(yǔ)音方面幫助孩子糾正發(fā)音，家長(zhǎng)就不用擔(dān)心自己的發(fā)音不準(zhǔn)會(huì)誤導(dǎo)孩子了。

有了同步視頻，就可以清楚地了解通常情況的英語(yǔ)課堂教學(xué)的流程，可以幫助孩子復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，比家長(zhǎng)自己設(shè)計(jì)講解更便捷。

2、準(zhǔn)備教材同步聽力材料。

這些同步聽力材料對(duì)提升孩子的聽力大有裨益，可以每隔一段時(shí)間反復(fù)練習(xí)。

3、準(zhǔn)備同步單詞的測(cè)試語(yǔ)音材料。

有了同步單詞測(cè)試語(yǔ)音材料，家長(zhǎng)只要使用電子設(shè)備放音，即可幫孩子考單詞了，不要擔(dān)心發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題了。

4、準(zhǔn)備同步練習(xí)冊(cè)、同步測(cè)試卷。

想提高成績(jī)，必要的練習(xí)和測(cè)試一定要有。

?實(shí)際操作

家長(zhǎng)借助準(zhǔn)備好的各種材料就可以幫助孩子讀課文、背單詞、寫作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固了。

?1、日日清

每天學(xué)校的作業(yè)必須完成。包括聽、說(shuō)、讀、寫、認(rèn)。

每天學(xué)過(guò)的課文必須會(huì)讀。

每天的學(xué)過(guò)的單詞必須會(huì)認(rèn)、會(huì)拼寫。（小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)一般還沒(méi)有單詞會(huì)手寫的要求）

?2、周周清

每周復(fù)習(xí)測(cè)試這一周及以前學(xué)過(guò)的單詞。

每周完成同步練習(xí)冊(cè)（不是學(xué)校的），學(xué)校的練習(xí)冊(cè)要按時(shí)完成，這本練習(xí)冊(cè)一定要延遲使用——讓孩子把相關(guān)內(nèi)容遺忘一段時(shí)間之后再加深印象�？梢钥紤]從第二周開始做第一周的同步練習(xí)冊(cè)。做練習(xí)冊(cè)可以看書查資料。

每個(gè)單元要進(jìn)行測(cè)試，同樣需要延遲使用測(cè)試卷，選擇周末，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，閉卷考試。

?3、解決在做練習(xí)冊(cè)和測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題。

家長(zhǎng)需要辛苦一些，把發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)題記錄下來(lái)。間隔一段時(shí)間后，再次拿給孩子練習(xí)。對(duì)多次出現(xiàn)的同一個(gè)錯(cuò)誤一定要引起重視，進(jìn)行必要的糾正訓(xùn)練。在學(xué)校的每次考試前，再次重復(fù)訓(xùn)練易錯(cuò)題。確保考試中不再犯錯(cuò)。

?注意事項(xiàng)

不建議小學(xué)階段學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)，發(fā)音只要模仿就可以，過(guò)早接觸音標(biāo)會(huì)造成混淆漢語(yǔ)拼音的麻煩，也給孩子增加了不必要的負(fù)擔(dān)。

輔導(dǎo)孩子需要有更多的耐心，堅(jiān)持不懈、持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣就好了。

魚 sir 認(rèn)為，親子教學(xué)的弊端是無(wú)法避免的。無(wú)論家長(zhǎng)英語(yǔ)基礎(chǔ)好不好，都應(yīng)該盡量教給專業(yè)的老師去輔導(dǎo)，自己在家作為輔助比較好。

因?yàn)椋�自己教的話，首先需要有足夠的時(shí)間和精力，能夠把握具體教什么、怎么教，并且還要制定一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，這一系列操作下來(lái)，本身就有一定的難度，還難以保證趣味性，孩子很難堅(jiān)持。

另外，在教的過(guò)程中，家長(zhǎng)還需要控制自己的情緒，這個(gè)畫面，我想作為家長(zhǎng)都懂的。所以魚 sir 建議，還是要將內(nèi)容的主導(dǎo)教給專業(yè)的老師。

但這并不代表家長(zhǎng)就不用管了。我們作為家長(zhǎng)可以做些什么呢？建議從以下幾個(gè)方面入手：

1、培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣

2、督促孩子按時(shí)上課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、及時(shí)跟進(jìn)孩子上課情況，如果有問(wèn)題，及時(shí)解決。

好了，就先說(shuō)到這里了。如果孩子在學(xué)習(xí)上或者在選課方面有問(wèn)題，都可以看留言置頂?shù)谝粭l或者評(píng)論區(qū)跟我聊聊。我也會(huì)根據(jù)每位孩子的情況，給大家更具體的建議！

家長(zhǎng)英語(yǔ)基礎(chǔ)一般，該如何輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)呢？在我看來(lái)有很多方法，不過(guò)與輔導(dǎo)英語(yǔ)比起來(lái)，家長(zhǎng)最重要的職責(zé)還是幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)的方法有很多種。現(xiàn)在各種各樣的輔導(dǎo)班琳瑯滿目。如果害怕孩子到輔導(dǎo)班沾染壞的習(xí)慣，也可以給孩子選擇網(wǎng)課。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，可以選擇付費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)課程，也可以搜索免費(fèi)的課程。而且網(wǎng)絡(luò)搜索的英語(yǔ)發(fā)音，比大多數(shù)輔導(dǎo)班老師讀的都準(zhǔn)。英語(yǔ)在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，幾乎都是以簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)為主，主要強(qiáng)調(diào)不斷的重復(fù)記憶。

在我看來(lái)，英語(yǔ)教育資源的獲取太簡(jiǎn)單了�？蓪�(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才是真正的考驗(yàn)家長(zhǎng)。

小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，要鼓勵(lì)孩子把英語(yǔ)講出來(lái)，每天進(jìn)行20分鐘左右的英語(yǔ)朗誦，堅(jiān)持每天記10個(gè)左右的單詞。也可以給孩子買一些適合小孩子看的英語(yǔ)版兒童讀物，讓孩子每天閱讀30分鐘，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性和增加詞匯量。

總之，小學(xué)階段家長(zhǎng)難以輔導(dǎo)英語(yǔ)，主要還是英語(yǔ)單詞讀的不準(zhǔn)。而這個(gè)問(wèn)題，太好解決。隨便搜索都可以找到免費(fèi)的準(zhǔn)確讀音，與孩子一起做好跟讀就可以了。因此這不是問(wèn)題，無(wú)需擔(dān)心。真正需要家長(zhǎng)用心的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，而學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異才是升入初中后孩子們英語(yǔ)成績(jī)差距的根本。

你好，小學(xué)階段英語(yǔ)主要是打基礎(chǔ)，輔導(dǎo)孩子首先一個(gè)是把音標(biāo)教會(huì)，通過(guò)音標(biāo)讓孩子自己試著拼讀讀音，拼讀時(shí)盡量少糾正，培養(yǎng)習(xí)慣。多鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子，如果孩子基礎(chǔ)不好，建議把26個(gè)字母背熟，在此基礎(chǔ)上，其次是訓(xùn)練背單詞，背單詞千萬(wàn)不要單個(gè)字母去背，最好分不超過(guò)3部分背誦，舉個(gè)例子first可以分成fir和st兩部分背誦。hardworking可以分成hard, work和ing三部分背誦。單詞搞懂，做家長(zhǎng)的已經(jīng)不容易了，最后課文有能力再教，不要指望你能教他全部。要不然要老師干嘛，在學(xué)校不好好聽課，在家里教到吐血也沒(méi)大作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也很重要。另外網(wǎng)絡(luò)上有很多免費(fèi)課程，自己花點(diǎn)時(shí)間去找適合孩子的課程，僅供參考。

本人就是一名英語(yǔ)老師，對(duì)于小孩子學(xué)英語(yǔ)就兩個(gè)字：興趣。想想我成為一名老師的原因就是因?yàn)槲业牡谝晃挥⒄Z(yǔ)老師把英語(yǔ)課上的很有趣，讓我覺得英語(yǔ)真好玩，后來(lái)就愛上了英語(yǔ)。

作為家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)時(shí)一定要寓教于樂(lè)，尤其是在剛開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)一定要以讓孩子覺得英語(yǔ)好有趣為目的，而不是讓孩子整天背單詞背單詞。作為一名英語(yǔ)老師在小學(xué)里我是不主張背單詞的，我對(duì)孩子的要求就是你只要認(rèn)識(shí)單詞與單詞成為朋友就可以了，仔細(xì)想想如果一個(gè)孩子對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，那再要求他背也是沒(méi)有用的。

題主還有一個(gè)就是自己基礎(chǔ)一般，現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的渠道太多了，點(diǎn)讀機(jī)、手機(jī)APP各種小程序，選擇其中一個(gè)有聲的讓孩子讀，就一個(gè)字讀，讓孩子帶著興趣讀，讀出自己的語(yǔ)感，每天家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話可以可以陪著，第一共同學(xué)習(xí)，增加親子閱讀的時(shí)間，第二固定時(shí)間，行程習(xí)慣，家長(zhǎng)也可以監(jiān)督孩子的接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間，保護(hù)孩子的視力，第三給孩子給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，維持孩子的興趣。

總得來(lái)說(shuō)，課外輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)做到兩點(diǎn)1、興趣2、讀 如果做到這兩點(diǎn)孩子的英語(yǔ)就會(huì)慢慢上來(lái)并且在上初中時(shí)會(huì)更上一層樓。切記不要讓孩子死記硬背。

邵老師對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的建議是，孩子小學(xué)階段的英語(yǔ)，不要要求過(guò)，高順其自然就好。到了五六年級(jí)開始發(fā)力，采用適合孩子的學(xué)習(xí)方法（通常不是學(xué)校的傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法）。這樣用兩年多一點(diǎn)的時(shí)間可以把英語(yǔ)全部學(xué)完，相當(dāng)于學(xué)了新概念英語(yǔ)123冊(cè)三本書。不僅僅是通過(guò)學(xué)習(xí)覆蓋了這三本書，而是真正掌握。就是：會(huì)聽會(huì)說(shuō)會(huì)閱讀會(huì)寫作，也就是英語(yǔ)和英文都能嫻熟的使用。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)該是像母語(yǔ)那樣，是沒(méi)有壓力的、自然的習(xí)得的，所以任何外來(lái)的壓力，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)都會(huì)造成不利的影響，因?yàn)椴环�合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，反而造成學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的恐懼、障礙、反感、抵觸和仇恨�？鞓�(lè)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)的屬性之一。如果不能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，如何能夠真正取得進(jìn)步呢？

邵老師推薦“五步法英語(yǔ)”（聽寫音標(biāo)/核對(duì)/跟說(shuō)/壞中文/復(fù)述說(shuō)英語(yǔ)）一種非傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，已有20年歷史，非常成熟。它一切從學(xué)生的角度出發(fā)，按照母語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，借助中文幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)，沒(méi)有死記硬背，不深究語(yǔ)法，先英語(yǔ)后英文，始于聽說(shuō)，臻于讀寫；兩年完成全部英語(yǔ)/英文學(xué)習(xí)，達(dá)到聽說(shuō)讀寫使用自如。

請(qǐng)關(guān)注邵老師“英語(yǔ)五步法”在今日頭條的個(gè)人主頁(yè)，了解更多詳細(xì)內(nèi)容。

個(gè)人覺得盡力就好，不要強(qiáng)求，把自己沒(méi)把握的問(wèn)題留給正規(guī)的機(jī)構(gòu)專業(yè)的老師去教育。

我曾經(jīng)在地鐵上遇到過(guò)一對(duì)母子，拿著手機(jī)教孩子，錯(cuò)誤連篇。說(shuō)真的，在那一刻引發(fā)了我深深的思考，我應(yīng)該怎么面對(duì)孩子教育，每個(gè)人都希望自己的孩子好，也可以理解母親的望子成龍之心，可是這樣做是否真的有效，孩子的成績(jī)能否提高，對(duì)最關(guān)心的考試問(wèn)題能否有用，真的要問(wèn)一下自己。