對(duì)這個(gè)問(wèn)題我深有感觸，現(xiàn)在就面臨這個(gè)問(wèn)題。

首先我并不知道孩子內(nèi)心到底在想什么，只想有一天他能出人頭地，但是他和你想的根本不一樣，督促他學(xué)習(xí)，他總是敷衍�？此婆�力他卻把心放在別處，真是沒(méi)有一點(diǎn)辦法。

我為了讓他把心放在學(xué)習(xí)上，首先給他段了供，只給學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，他卻用兼職來(lái)應(yīng)對(duì)，不再和我講一句話(huà)。我只能拉下老臉從微信上給他講道理。隨說(shuō)這一點(diǎn)做父母的很難做到，但這也是最有效可行的辦法！

其實(shí)父母首先要了解孩子的心理，對(duì)癥下藥，才能從根本上解決問(wèn)題。尤其是處在叛逆期的階段。不要以父母的身份來(lái)施壓，要以平行角度講道理！

假裝努力最典型的表現(xiàn)就是用大量的時(shí)間學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)時(shí)精力不集中，不夠?qū)Ｗ�，不�?dòng)腦想學(xué)習(xí)方法，思維上懶惰。

另外一個(gè)表現(xiàn)是別人在場(chǎng)時(shí)自己學(xué)習(xí)得很投入，自己一個(gè)人時(shí)卻無(wú)法做到自律、慎獨(dú)。

努力學(xué)習(xí)只是掛在嘴上的口號(hào)，沒(méi)有計(jì)劃，無(wú)法真正落實(shí)到行動(dòng)中去。努力仿佛是表演給家長(zhǎng)、老師、同學(xué)看的。

如何解決這個(gè)問(wèn)題？

首先，明確學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的。學(xué)到的知識(shí)、技能，現(xiàn)在看起來(lái)用處不大，但在人生的道路上越往后走，你就越會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的價(jià)值。

不要浮躁，踏實(shí)學(xué)習(xí)和做事，你積累的知識(shí)對(duì)今后的工作、生活會(huì)有很大幫助。(過(guò)來(lái)人的真實(shí)感受。）

其次，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，記錄點(diǎn)滴進(jìn)步。

最后，放平心態(tài)，不要太在乎別人的目光。想想自己努力的目的是什么，為自己設(shè)定一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，明確好方向，平和地解決問(wèn)題。

另外，記得保持好奇心，讓努力進(jìn)取的過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè)趣。

什么是假裝努力？

把自己的一天安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，各種真題、試卷、刷了一遍又一遍，公式、單詞、詩(shī)句背了不下十來(lái)次，但是卻沒(méi)有安排時(shí)間去深究那些你曾失誤過(guò)的題，沒(méi)有安排時(shí)間去鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

各種練習(xí)冊(cè)一本都不會(huì)放過(guò)，但是唯獨(dú)忽略了抽屜里那一本錯(cuò)題集。

刷完一道題就像完成了一個(gè)任務(wù)，完全只是在追求量，忽略了質(zhì)，從未仔細(xì)研究品嘗過(guò)你刷過(guò)的每一道題。

從未思考過(guò)自己究竟缺少什么，需要什么，只是一味的做題、做題！

要知道，耗著時(shí)間刷題不一定會(huì)有所進(jìn)步，參加補(bǔ)習(xí)也不一定能令你脫胎換骨，每天睡眠不足6小時(shí)并不能說(shuō)明你勤奮，題目做了一本又一本，試卷刷了一套又一套真的不一定管用……

“假裝努力”的學(xué)習(xí)方式，只會(huì)蒙蔽自己，看不清現(xiàn)實(shí)。

應(yīng)該怎么辦？

如果你發(fā)現(xiàn)自己的努力在短期內(nèi)沒(méi)有顯著的變化，甚至發(fā)現(xiàn)有些徒勞，那么不妨試著讓自己放慢節(jié)奏，好好停下來(lái)，思考思考自己的學(xué)習(xí)方法是否正確。

給自己幾天的時(shí)間，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思、回顧、總結(jié)，找出其中的不足之處，加以改正。

不至于讓自己過(guò)于迷茫，盲目學(xué)習(xí)，清醒的學(xué)習(xí)抵過(guò)所有的迷茫以及無(wú)用功。

假裝努力，就是在外人的視野里表現(xiàn)出努力學(xué)習(xí)的樣子，但毫無(wú)學(xué)習(xí)效率和效果。

我們首先要了解假裝努力的原因有哪些才好采取措施。原因主要有兩個(gè)方面：

一、家長(zhǎng)管教簡(jiǎn)單粗暴造成。這種家長(zhǎng)和孩子缺少溝通交流，和老師的缺少溝通交流，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)只停留在自己的眼睛上。在自己認(rèn)為該學(xué)習(xí)的時(shí)間里，沒(méi)看到孩子摸書(shū)、動(dòng)筆就判定為孩子學(xué)習(xí)不努力，輕則訓(xùn)斥，重則打罵。孩子為避免懲罰只得時(shí)時(shí)處處裝著學(xué)習(xí)的樣子，實(shí)在可憐。

二、家長(zhǎng)期望值過(guò)高、付出過(guò)多，情感綁架造成。這種家長(zhǎng)特別疼愛(ài)孩子，并為孩子學(xué)習(xí)全力付出，但抱的期望過(guò)高，并不時(shí)傳遞給孩子。孩子背負(fù)著很重的情感壓力，在成績(jī)又不理想時(shí)，只能以時(shí)間最大化來(lái)“回饋\"家長(zhǎng)，這實(shí)質(zhì)上也是一種假努力，比上種情況還可憐。

這兩種情況共同點(diǎn)是，一家長(zhǎng)與孩子缺乏真正溝通；二是學(xué)習(xí)上確實(shí)存在困難。不同點(diǎn)是第一種情況的孩子基本上缺乏學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力，而第二種情況的孩子不僅想學(xué)好而且太想學(xué)好，以致壓力過(guò)大。

針對(duì)共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，家長(zhǎng)要做的有三點(diǎn)：

一、學(xué)會(huì)和孩子、老師溝通交流，做到真“關(guān)注“孩子學(xué)習(xí)，真了解孩子所需所想，而不能過(guò)分粗暴也不能過(guò)度“關(guān)愛(ài)\"。

二、必須采取實(shí)際措施解決孩子的學(xué)習(xí)困難，這是解決裝努力的關(guān)鍵所在。通過(guò)各方面努力，孩子思想上有所轉(zhuǎn)變，行動(dòng)上也有所落實(shí)，但如果上課學(xué)不懂，成績(jī)不提高，一段時(shí)間后必然重蹈復(fù)轍，只能裝著維持日子，否則更可怕，破罐子破摔。具體解困的方法有：求助班主任及任課老師予以特別關(guān)注；利用節(jié)假日尋找優(yōu)秀老師輔導(dǎo)補(bǔ)課；及時(shí)總結(jié)解困成果，給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

三、針對(duì)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)欲望、動(dòng)力，家長(zhǎng)培合班主任要做深入細(xì)致的引導(dǎo)工作，從價(jià)值觀、幸福觀，引導(dǎo)孩子對(duì)個(gè)人前途關(guān)心、重視、規(guī)劃、努力，樹(shù)立一個(gè)比較明確的理想目標(biāo)，召喚他奮勇前行！

一是表面上是在拿著書(shū)本看書(shū)做題，實(shí)際上書(shū)本下放著手機(jī)。一機(jī)在手玩游戲追劇追星淘寶購(gòu)物呼朋喚友嬉笑怒罵非常嗨。這樣的學(xué)生有的巳完全學(xué)不下去了，有的是學(xué)習(xí)還不錯(cuò)偶爾管不住自己。他們的表現(xiàn)很明顯，心神高度集中在手機(jī)上，課堂上發(fā)生什么事他都毫不察覺(jué)，跟班里其它同學(xué)不在一個(gè)節(jié)奏上面。老師基本上認(rèn)真查一查一個(gè)準(zhǔn)。

二是看似在聚精會(huì)精聽(tīng)課但眼神虛幻，已是心游萬(wàn)仞思騖八極了。這類(lèi)同學(xué)有的家中有事不由自主地憂(yōu)慮，有的是處對(duì)象了陷入了美好回憶或美好幻想中。

三是看似學(xué)得緊張忙碌高效，放下這本拿起那本，實(shí)際上心思浮躁哪本也沒(méi)看進(jìn)去。這樣的學(xué)生很想學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)薄弱，看哪哪不會(huì)，不會(huì)還著急。

四是自習(xí)課上表面看聚精會(huì)神在看書(shū)，但老師仔細(xì)觀察，他三十分鐘一頁(yè)書(shū)也沒(méi)看完。這樣的學(xué)生習(xí)慣性溜號(hào)，大多是厭學(xué)者。

五是習(xí)慣性偷偷抄別人或材料上的答案，老師一看答案寫(xiě)得很工整很細(xì)致，有時(shí)把老師都給騙了，還把他的作用評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)展示給同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒。這類(lèi)同學(xué)有上進(jìn)心，不會(huì)獨(dú)立思考，虛榮心強(qiáng)。

六是考試時(shí)習(xí)慣性打小抄或者是事先通過(guò)聯(lián)系好一位實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)好的同學(xué)用手機(jī)傳選擇題答案，長(zhǎng)期成績(jī)較好。這類(lèi)同學(xué)往往是家里嬌慣自己不好意思打太少分，另外分?jǐn)?shù)高了可以有條件和家里談判了。如果有時(shí)沒(méi)抄到就解釋說(shuō)最近狀態(tài)不好，沒(méi)發(fā)揮好。

你好，作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)：

1、首先，我認(rèn)為假裝努力是一種給外界的一種感覺(jué)，就是自己內(nèi)心希望在外人看來(lái)隨時(shí)隨刻，隨時(shí)隨地，都給人一種極其努力向上的感覺(jué)，其實(shí)這種狀態(tài)只有在面對(duì)外人時(shí)才會(huì)出現(xiàn)的一種感覺(jué)。

2、其次，假裝努力是做給自己看的，是需要內(nèi)心對(duì)自己的一種肯定，往往這時(shí)候內(nèi)心總是會(huì)給自己指定一個(gè)要求，極容易完成或者不容易完成的。但是這個(gè)要求對(duì)自己又比較輕松，只要有我努力了盡力了就可以的努力，但其實(shí)如果真有目標(biāo)或者方向的話(huà)，還是要盡其力的去完成。

3、假裝努力的人往往對(duì)自制力沒(méi)有太嚴(yán)格的把控，最后的收獲可能也就會(huì)不太盡如人意，建議還是努力一點(diǎn)，要相信只有在真正的努力之后，才會(huì)有收獲，或者才會(huì)悠然的做到心中無(wú)憾！加油

愿您的生活中常有明燈相伴。

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)什么是假裝努力？應(yīng)該怎么辦？

別人看或許是假裝，可對(duì)于當(dāng)事人來(lái)說(shuō)那可是實(shí)打?qū)嵉母冻霭。?/p>

而我覺(jué)得能有“假裝努力”的心還挺好，因?yàn)?strong>我連假裝努力都辦不到，太難了，我也曾想學(xué)她們五點(diǎn)起床，可是沒(méi)過(guò)兩天就不行了，看著政史老是串行，腦子不轉(zhuǎn)，看了也不知道看了啥，眼皮不自覺(jué)打架，上課時(shí)候精神狀態(tài)不好，總走神兒！我想我撐不住了，這個(gè)方法可能不適合我，于是心安理得的放棄了。

我其實(shí)還挺羨慕同學(xué)的，總覺(jué)得她們?cè)趺纯雌饋?lái)像鐵打的，不知疲憊？早晨起床洗臉，已經(jīng)看到她們?cè)谧呃让鏇_墻叨叨叨背書(shū)了，快點(diǎn)吃完飯?jiān)缇妥�在教室看�?shū)了，不管什么時(shí)候，書(shū)不離身！可是好像天不遂人愿，成績(jī)竟是沒(méi)多大起色，所以大家妄加猜測(cè)，給按了個(gè)假裝努力的帽子？議論肯定沒(méi)走心，要不然怎么沒(méi)有進(jìn)步？“子非魚(yú)安知魚(yú)之苦？”

退一步說(shuō)如果真是假裝努力，那想要一裝三年，那也成了真努力了！這樣的堅(jiān)持真沒(méi)幾個(gè)能做到！我曾經(jīng)試了多少鼓勵(lì)自己的話(huà)語(yǔ)，“笨鳥(niǎo)先飛！”“吃得苦中苦方為人上人啦”“勤能補(bǔ)拙”沒(méi)用，依舊做不到始終。所以我為她們的決心點(diǎn)贊，為常人所不為，點(diǎn)贊！

沒(méi)找著自己學(xué)習(xí)竅門(mén)的同學(xué)有多少？看看那中游下游晃蕩的就知道了，可見(jiàn)找著學(xué)習(xí)方法并不是件易事，開(kāi)竅兒也是那百里挑一，沒(méi)辦法，只能下苦功夫！這是無(wú)奈之舉，也是最后的救命稻草！拼不過(guò)腦袋，拼不過(guò)效率，就拼體力吧！萬(wàn)一吶……如若天資平平，方法一下找不到，努力不屑，那豈不是更糟？

自己幾斤幾兩自己最清楚，拼腦筋還是拼努力，自己掂量著吧！學(xué)習(xí)的路最是辛苦，能把苦吃到讓人佩服的境界，那是真努力啊！

你知道自己不努力不行，但是又沒(méi)有真正找到自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以自己做樣子給自己看，也給別人看，這就是假裝努力。

首先，自己靜下心想一想，自己究竟想要什么？自己的目標(biāo)不通過(guò)努力學(xué)習(xí)行不行？

其次，學(xué)會(huì)給努力一些獎(jiǎng)勵(lì)，哪怕是自己給自己獎(jiǎng)勵(lì)，也一定要兌現(xiàn)。嘗試著去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的快樂(lè)。

還有，把自己融入到熱愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)群里，去跟著大家的步伐，享受大家的學(xué)習(xí)氛圍，去學(xué)習(xí)。和好學(xué)習(xí)的人交個(gè)好朋友，和他交流，他為什么那么喜歡學(xué)習(xí)？

還有嘗試去喜歡你的老師，接近你的老師，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，報(bào)告給老師，尋求他的鼓勵(lì)，營(yíng)造一些使自己上進(jìn)的氛圍，不妨告訴你敬重的人，你是為了自己跳戰(zhàn)自己，為了提起自己的學(xué)習(xí)興趣，讓他也幫幫你。

以上僅作拋磚引玉，祝你早日喜歡上學(xué)習(xí)！

總結(jié)了一下自己和網(wǎng)友的意思，大部分對(duì)于假努力這個(gè)話(huà)題:

大學(xué)是很多人人生路上的必經(jīng)路，但是在這之前 高中生們?cè)趺磳?duì)待生活和學(xué)習(xí)

有人看著你，我要看書(shū)，我要學(xué)習(xí)，我要考好大學(xué)；

沒(méi)人看著你，我要聽(tīng)歌，我要看電影，我要玩游戲。

考試前，整天整天的把自己關(guān)在屋里，對(duì)著書(shū)本，做著習(xí)題，心思卻完全不在學(xué)習(xí)上；

考完試，哎呀老爹老媽?zhuān)�你看我明明很努力很用功的看�?shū)學(xué)習(xí)了，只能考成這樣，我真的盡力了。

補(bǔ)習(xí)班報(bào)了一大堆，每天按時(shí)按點(diǎn)的過(guò)去，到了補(bǔ)習(xí)班，誒？今天的動(dòng)漫出新番了，跟個(gè)更新，補(bǔ)習(xí)班講的東西學(xué)校都講過(guò)了/學(xué)校還會(huì)再講的。

課堂上，隔壁班的男生真的好帥啊，剛才看他打球，那投籃的姿勢(shì)真像流川楓，好想給他生猴子啊！誒，剛才老師講的啥？算了，補(bǔ)習(xí)班還會(huì)再講一遍的，到時(shí)候再聽(tīng)吧！

我的觀點(diǎn)是，“現(xiàn)在的孩子有誰(shuí)是真的腦袋笨，智商低嗎？既然腦袋不笨，智商不低，你努力了卻沒(méi)有成果，說(shuō)出來(lái)誰(shuí)信呢？現(xiàn)在就是一個(gè)只看結(jié)果的社會(huì)，你憑什么要?jiǎng)e人不看結(jié)果看過(guò)程呢？”

大家都是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，學(xué)習(xí)是我認(rèn)為為數(shù)不多的，能讓你的付出與回報(bào)成正比的東西，一分耕耘一分收獲，不會(huì)摻半點(diǎn)假，你也無(wú)法投機(jī)或求助別人。

所以啊，孩子們，你的試卷成績(jī)真的反應(yīng)了你努力的程度，不要自欺欺人了，成績(jī)不理想只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，你努力的還不夠！

大家還是好好加油吧！青春無(wú)悔，只要用心過(guò) 努力過(guò) 將來(lái)想起來(lái)都會(huì)是美好的回憶[贊]

我們常聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)老師抱怨說(shuō)，我的孩子都那么努力了，每天早起晚睡的，從沒(méi)見(jiàn)他閑著，為什么成績(jī)還是不理想呢？我想說(shuō)，你的孩子是不是正在假裝努力。那么對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，什么是假裝努力呢？

第一，努力的方向不對(duì)。這樣的學(xué)生往往有自己的一套學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不愿意聽(tīng)老師的建議。就是我們俗稱(chēng)的“讓他朝東偏朝西，讓他攆狗偏打雞”的學(xué)生�？此坪芘�力，可是收效甚微，事倍功半。

第二，做事效率低。產(chǎn)生這樣結(jié)果的原因：一是學(xué)習(xí)方法不正確，所以努力了很久可能還不如學(xué)習(xí)高效的學(xué)生一會(huì)功夫的成效。二是精力不集中，看著眼睛盯著書(shū)本，實(shí)際是“心騖八荒”。這樣學(xué)了很久可能也不知道自己學(xué)了什么。

第三，只學(xué)習(xí)，不思考�？鬃釉�說(shuō)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的，有些同學(xué)只知道埋頭苦學(xué)，連做的是對(duì)是錯(cuò)都不知道。這樣的做法看似很努力，其實(shí)危害很大。

學(xué)習(xí)是一件苦差事，假裝努力會(huì)毀了人的一生。所以家有高中生的家長(zhǎng)，一定要分清你的孩子是真的努力還是在“假裝努力”。