我是一個連續(xù)16年的高三班主任，可以明確地肯定地負(fù)責(zé)任地回答你：現(xiàn)在的高中生不參加任何補(bǔ)習(xí)班，靠自己努力完全能考出好成績。

我孩子及孩子的同學(xué)，周圍朋友家的孩子，他們考上985、211大學(xué)，沒幾個參加過補(bǔ)習(xí)班的，大都正常上學(xué)，不參加任何補(bǔ)習(xí)班。

題主提問的目的是家有高中生，但因為劇場效應(yīng)，心里沒底，想要了解真實情況，問問網(wǎng)友的意見？

現(xiàn)在高中生的作息基本差不多：早上7點左右（甚至更早）進(jìn)校；晚上十點（甚至更晚）放學(xué)，一般在12點后就寢；周末正常上課，休息半天；一個月或兩個月大休一次（休息一天或兩天）。這樣的作息時間，孩子已經(jīng)非常疲憊，睡眠時間嚴(yán)重不足，所以，每周末的半天休息時間用來補(bǔ)覺最合適。

會休息才能更好的學(xué)習(xí)，睡眠不足會影響大腦的運行，這個道理大家應(yīng)該都懂。但有些父母因為焦慮，或者是劇場效應(yīng)的影響，不顧實情，非要利用每周的半天休息時間讓孩子去補(bǔ)課，試想，這種睡眠時間都無法保證的背景下，補(bǔ)課的效益是多少呢？

孩子學(xué)習(xí)的主陣地是課堂，課堂，課堂，而非補(bǔ)習(xí)班。課堂認(rèn)真聽講，課后注重消化，掌握了老師所講知識的70%-80%，211以上的大學(xué)就唾手可得了，哪里需要去參加補(bǔ)習(xí)班？

可以的，我姑娘從來沒有上過任何補(bǔ)習(xí)班，初三模一考試，年級1000多個娃，排年級第二名，中考全縣前十進(jìn)入省重點高中就讀，現(xiàn)在高二，以目前的成績排名看，985沒問題。當(dāng)然我是從孩子進(jìn)入初中開始半全職帶娃，高中全職帶娃，以我跟蹤到的數(shù)據(jù)分析，孩子學(xué)習(xí)成績好壞，跟補(bǔ)課沒有多大關(guān)系，我?guī)兔�帶的一個娃，五年級之前是補(bǔ)課的，后來跟我，我不允許補(bǔ)課，今年初三要中考了，進(jìn)入省重點高中沒問題，成績在1300多個孩子中可以排進(jìn)前三十。孩子成績跟上課時的認(rèn)真程度和課后作業(yè)的質(zhì)量好壞有關(guān)，在學(xué)校里把任課老師的課業(yè)弄明白就可以，學(xué)校一個周的內(nèi)容，換任何一個補(bǔ)課老師都做不到在一兩個小時講明白，如果補(bǔ)課能明白了，那就根本不需要去補(bǔ)，因為娃聰明絕頂。

這是一個好問題，必須有明確的答案，我的答案是：可以的！

在幾十年教學(xué)生涯里，這樣的孩子我教過很多，從來不上輔導(dǎo)班或則幾乎不上輔導(dǎo)班，高中畢業(yè)仍然考上了985、211，有的甚至考上清北浙大。

請大家一點要注意，這些孩子都有共同的特點：

1、自律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)從來不用家長催，不用老師提醒。

2、從小愛看書。興趣廣泛，愛看各種各樣的書籍。

3、專注力特強(qiáng)，思考問題時注意力高度集中，對身邊發(fā)生的事充耳不聞。

4、家庭環(huán)境好。家長不一定要有很高的學(xué)問，但是家庭安詳，和諧，穩(wěn)定。

5、把學(xué)習(xí)當(dāng)成了愛好，而不是負(fù)擔(dān)，這樣的學(xué)生每天都充滿朝氣，心里充滿了陽光，連眼睛都是清澈的。

現(xiàn)在的高中生不參加任何補(bǔ)習(xí)班，靠自己努力能考出好成績嗎？

作為一名具有10年以上高三班主任經(jīng)驗的中學(xué)老師，筆者可以負(fù)責(zé)任地說：真正優(yōu)秀的學(xué)生根本就不是靠補(bǔ)習(xí)補(bǔ)出來的，那些能夠考上清華北大等國內(nèi)名校的考生，說自己從來沒有參加過任何形式的補(bǔ)課，筆者對此深信不疑，也感觸良多！下面筆者就結(jié)合自己的人生體驗和教學(xué)經(jīng)驗，從幾個方面來談?wù)勥@個問題。

首先、哪些學(xué)生會去參加補(bǔ)習(xí)呢？筆者簡單地歸納總結(jié)了一下，個人覺得主要把參加補(bǔ)習(xí)的學(xué)生大致可以分為三類：第一、具有特殊需要的學(xué)生，這些學(xué)生包括家庭條件不錯而又有明顯偏科的學(xué)生、那些主動想要掌握一門特殊技能的學(xué)生、出國留學(xué)需要具備一定特殊資質(zhì)的學(xué)生等；第二、由于家境不錯而又寄希望于走捷徑趕超的學(xué)生，這類學(xué)生的主要特點是學(xué)習(xí)態(tài)度一般、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，被家人逼著上補(bǔ)習(xí)班，企圖通過走“歪門邪道”實現(xiàn)逆襲；第三、一些盲目隨大流的補(bǔ)習(xí)學(xué)生，實際上這類補(bǔ)習(xí)學(xué)生占據(jù)了大多數(shù)，他們補(bǔ)習(xí)缺乏目的性，只是喜歡跟風(fēng)，覺得別人補(bǔ)習(xí)而自己不補(bǔ)習(xí)，似乎就是吃了很大虧，所以不管自己需要與否，拿錢跟著補(bǔ)課就是了！

其次、哪些學(xué)生不會去參加補(bǔ)習(xí)呢？筆者同樣也歸納總結(jié)了三類學(xué)生，在筆者看來，他們幾乎就從來沒有參加過任何形式的補(bǔ)習(xí)班。這些學(xué)生分別是：①那些家庭經(jīng)濟(jì)條件比較差的學(xué)生，根本出不起補(bǔ)習(xí)費，想報名參加補(bǔ)習(xí)也沒得補(bǔ)習(xí)班上；②那些學(xué)習(xí)成績一貫比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)想當(dāng)扎實、學(xué)習(xí)習(xí)慣自覺自律、學(xué)習(xí)能力出眾，不愿意、也不需要參加補(bǔ)習(xí)班；③那些學(xué)習(xí)成績一塌糊涂、不可救藥的學(xué)生，就連家長心里都已經(jīng)放棄了，他們不愿學(xué)、也學(xué)不會，在學(xué)校就是混日子，拿錢去補(bǔ)習(xí)就相當(dāng)于糟蹋錢。以上三類學(xué)生占據(jù)了學(xué)生中的大多數(shù)，經(jīng)常報名參加補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行補(bǔ)習(xí)的學(xué)生絕對數(shù)量不少，但從相對數(shù)量上說，其實只是少部分！

再者、現(xiàn)在的高中生不參加任何補(bǔ)習(xí)班，靠自己努力能考出好成績嗎？筆者覺得，答案是肯定的，關(guān)鍵要看學(xué)生個人的學(xué)情、態(tài)度、和行動。就學(xué)情而言，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差而又有上進(jìn)心的學(xué)生，肯定影響高中自學(xué)能力，確實有必要進(jìn)行補(bǔ)學(xué)情上的“短板”；就態(tài)度而言，那些對于學(xué)習(xí)積極認(rèn)真、鍥而不舍的學(xué)生，正常情況下依靠個人努力都能夠?qū)W好，偶爾遇到某些學(xué)業(yè)上的“漏洞”，補(bǔ)習(xí)一下也無可非議；就行動而言，學(xué)習(xí)是件非常辛苦而又頗有技巧的事情，很多時候并不是僅僅靠勤奮努力就能學(xué)好的，“他山之石，還可以攻玉”呢，如果能夠借力進(jìn)步，學(xué)生何樂而不為呢？所以筆者并不反對補(bǔ)習(xí)，只是希望學(xué)生能夠目的明確、具有針對性的補(bǔ)習(xí)，而不是想著投機(jī)取巧來補(bǔ)習(xí)！

綜上所述，筆者認(rèn)為，關(guān)于“現(xiàn)在的高中生不參加任何補(bǔ)習(xí)班，靠自己努力能考出好成績嗎”的問題：對于那些基礎(chǔ)扎實、方式方法得當(dāng)，個人又相當(dāng)努力的學(xué)生來說，完全沒有必要浪費時間和金錢去補(bǔ)習(xí)；而對于某些學(xué)習(xí)成績一塌糊涂、不可救藥的學(xué)生而言，他們根本就不愿意學(xué)、也學(xué)不會，即便去補(bǔ)習(xí)，也沒有任何效果、于事無補(bǔ)；真正需要補(bǔ)習(xí)的學(xué)生，是那些學(xué)習(xí)上真正存在“短板”和“漏洞”的學(xué)生，通過補(bǔ)習(xí)可以讓自己迅速趕上來！

很難，除非智商超高，自律性超強(qiáng)！

毛坦廠中學(xué)憑什么能讓普通孩子圓了大學(xué)夢？衡水中學(xué)為什么每年能有幾百個清華北大生？如果你看過他們的作息時間表就該知道他們有多辛苦了，他們參加的是由學(xué)校組織的補(bǔ)習(xí)班。

沒有人隨隨便便就能成功，目前高考的競爭已進(jìn)入白日化，從小學(xué)甚至幼兒園就開始競爭，高中如果進(jìn)不了重點中學(xué)，名校的大門基本上就向你關(guān)閉了。

以江蘇為例，蘇北的中學(xué)大多象衡水中學(xué)那樣實行半軍事化管理，學(xué)生進(jìn)入高中階段基本上就吃住在學(xué)校了，基本上沒有了假期，就是由學(xué)校組織的集體補(bǔ)習(xí)班。而南京不允許學(xué)校補(bǔ)課，這可苦了家長和學(xué)生，一到假期各大輔導(dǎo)班人滿為患，幾乎沒有不給孩子報補(bǔ)習(xí)班的家庭，就這樣，花費巨大的南京學(xué)生，他們的高考成績還是全省倒數(shù)，課外輔導(dǎo)班的效果要比本校組織的補(bǔ)課效果差很多！

題主您好：我認(rèn)為現(xiàn)在高中生不參加任何補(bǔ)習(xí)班，靠自己的努力完全能考出好成績！

我們都知道，輔導(dǎo)班、老師的水平、家境等學(xué)習(xí)條件都是事物的外因。喜歡學(xué)習(xí)、刻苦勤奮、持之以恒等是事物的內(nèi)因。它們在事物發(fā)展過程中，同時需要，缺一不可。但兩者的作用和地位是不同的。具體說：

第一、內(nèi)因是是事物存在的基礎(chǔ)，是事物發(fā)展的根據(jù)，是一事物區(qū)別于他事物的內(nèi)在本質(zhì)，是第一位的因素。

第二、外因是事物發(fā)展的外部條件，是第二位的原因。它能加速或延緩事物發(fā)展的進(jìn)程，局部改變事物發(fā)展的面貌，在一定條件下對事物發(fā)展能否實現(xiàn)起很大作用。

第三、外因必須通過內(nèi)因而起作用。外因?qū)κ挛锏陌l(fā)展有重大影響，有時能引起事物性質(zhì)的變化，但無論如何，都必須通過內(nèi)因才能起作用。

凡事態(tài)度決定一切，常言道“勤奮出天才”，世上沒有多少天才，天才大多是通過勤奮成就的普通人，勤能補(bǔ)拙，必將有所突破！

另外，勤奮努力的人都有頑強(qiáng)的毅力，都能持之以恒，只要功夫深，鐵杵磨成針。他們都有自己的人生懷有期許，一步一個腳印踏踏實實努力，離目標(biāo)越來越近。他們擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立的學(xué)習(xí)精神，嚴(yán)格要求自己等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這都是成就學(xué)業(yè)的前提！

再有，熟能生巧，在長期努力的過程中，他們逐漸摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，事半功倍，久了對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣愛好。我們說興趣是最好的老師，孔子道“知之者不如好之者 ，好之者不如樂之者”。

所以，學(xué)習(xí)首先不是學(xué)習(xí)的問題，是意志品質(zhì)的博弈。輔導(dǎo)班有些是有針對性的一對一提高，拓展特長或者孩子有學(xué)習(xí)的愿望，查漏補(bǔ)缺，多數(shù)就是盲目從眾的自我安慰，就普通人家來說，一個人學(xué)習(xí)好壞跟上不上補(bǔ)習(xí)班沒有根本關(guān)系！

每一個學(xué)生、任何一步的學(xué)習(xí)，必須要靠自己努力�，F(xiàn)在的高中生不參加任何補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，靠自己努力，大多數(shù)是可以考出好成績的。

我的孩子因我在新疆南疆當(dāng)兵的緣故，出生在邊遠(yuǎn)、落后的南疆軍營。1—7歲生日，我是一次也沒給孩子過過。整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，我也幾乎沒怎么管過。感謝國家對邊遠(yuǎn)省份有考內(nèi)初班、內(nèi)高班的政策，孩子小學(xué)在縣城、初中考到烏魯木齊、高中考入上海七寶中學(xué)的內(nèi)高班。

讓我體會最深的，是孩子到上海七寶中學(xué)后，又考入七寶當(dāng)?shù)匕�，從課都聽不懂、全班倒數(shù)第一名，通過兩年打拼，進(jìn)入前十名的過程。這期間，孩子離家一萬多里，學(xué)習(xí)跟不上，多次電話中哇哇直哭、訴苦，說壓力太大，上海七寶的學(xué)生太優(yōu)秀。但孩子也一直沒有參加什么補(bǔ)習(xí)班或輔導(dǎo)班。

由于新疆南疆與上海七寶的教育質(zhì)量，的確相差巨大，兩地教材不同、難度和課程進(jìn)度也不同，孩子比其他新疆內(nèi)高班同學(xué)又少上一年，臨高考壓力太大、又一個人單獨一個考場，結(jié)果以10之差沒能上成復(fù)旦。(最后一摸考試，已是上海15所新疆班畢業(yè)生文科第一名)。最后被華東理工大學(xué)錄取。孩子當(dāng)然是非常傷心的，拼死、累死也沒能考上名牌大學(xué)么�？梢岳斫�。但我從此也不再擔(dān)心和操心孩子的學(xué)習(xí)成績了。

華東理工大學(xué)入學(xué)后，幾乎所有的社團(tuán)孩子試了一遍，最后到學(xué)院學(xué)生會主席、學(xué)校學(xué)生會副主席之前，又開始全身心投到學(xué)習(xí)之中。華理四年下來，獎學(xué)金34500元，刨除學(xué)費、雜費28000多，還從學(xué)校又掙5800元。大三平均94分，出國一年了全學(xué)年全A績，第一學(xué)期折合平均93.5分、第二學(xué)期折合平均97分左右。目前已著手申報美、英名校的博士準(zhǔn)備之中。

我一個同學(xué)的兒子，也從來沒有參加過任何補(bǔ)習(xí)班或輔導(dǎo)班，一路上來高考全鄭州市第三名，上的復(fù)旦，到美國攻讀碩士時則更加拼搏和努力。幾年前應(yīng)聘華爾街投行，從幾十萬人中勝出，起步年薪22萬美金。前年春節(jié)前，又被華爾街投行大鱷的師傅們選進(jìn)投行核心組，小小28歲基礎(chǔ)年薪已25萬美金了，模樣倒還象個高中生式的孩子。同學(xué)的哥哥是上世紀(jì)90年代回歸效力的科學(xué)家。同學(xué)的侄女兒也是從未參加過任何補(bǔ)習(xí)班或輔導(dǎo)班，一路拼搏用功，已就讀美國名校博士。

我姨表弟的孩子，從小上的就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)、初中，高中也沒有參加任何補(bǔ)習(xí)班或輔導(dǎo)班，但小學(xué)、初中、高中一直名列前茅，高考也不怎么理想，但大學(xué)依然上的南開大學(xué)、學(xué)的金融專業(yè)。等等，等等。事例說明，現(xiàn)在的高中生不參加任何補(bǔ)習(xí)班或輔導(dǎo)班，只要用功學(xué)習(xí)、方法得當(dāng)、嚴(yán)格自律、勤奮刻苦，勇于拼搏又不偏科，靠自己努力的孩子，大多數(shù)是能考出好成績的。

完全能考出好的成績。因為好成績，是靠學(xué)生的努力，而不是補(bǔ)出來的。從教幾十年，上過十屆高三畢業(yè)班，自己所見過的好學(xué)生，沒有一個是參加過補(bǔ)習(xí)的。原因如下。

首先，現(xiàn)在的高中，特別是重點高中，課程時間安排得非常緊，學(xué)生根本沒有時間參加課外補(bǔ)習(xí)。早上7點15開始早自習(xí)，上午四節(jié)，下午三節(jié)，晚上三節(jié)自習(xí)，一般晚上下自習(xí)后，學(xué)生還要在教室看一會兒書。畢業(yè)班，沒有哪個學(xué)生晚上不是12點后才睡覺。雙休日，畢業(yè)年級學(xué)校要上一天課，學(xué)生每周只有一天或者半天時間休息。這樣高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，學(xué)生還有精力參加課外補(bǔ)習(xí)嗎？

其次，學(xué)生進(jìn)入高中以后，其學(xué)習(xí)方法發(fā)生了很大的變化，再不像初中小學(xué)，完全由教師牽著走，學(xué)習(xí)完全靠自學(xué)。在課堂，由教師系統(tǒng)講述，下來之后，學(xué)生通過大量刷題，通過考試，找出自己知識的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行彌補(bǔ)。在刷題、錯題練習(xí)、總結(jié)歸類中建立完整的知識系統(tǒng)，形成自己的能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)遷移能力。這一過程，不是任何教師或補(bǔ)習(xí)老師能夠替代的。

第三，現(xiàn)在課外教學(xué)機(jī)構(gòu)的教師，能夠指導(dǎo)高三的較少，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師更少。任何一個教師，脫離學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)時間長了，對高考的信息動態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點，以及各科最新題型開始生疏，要系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生高考，可以說是隔靴搔癢。補(bǔ)習(xí)沒有針對性，不能針對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)存在的問題，讓學(xué)生去參加補(bǔ)習(xí)，完全是浪費學(xué)生的時間。

第四，高中每天有三節(jié)晚自習(xí)，學(xué)生白天沒有弄懂的概念、原理，沒有弄清的解題思路，或者解不來的題，完全可在晚自習(xí)的時間咨詢自己的教師。有很多學(xué)校，每周用固定時間，專門給學(xué)生答疑，來解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。

第五，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上存在問題，可咨詢自己的教師，讓教師有針對性性地給自己建議；也可請教同學(xué)，特別是成績優(yōu)秀的同學(xué)，他們在學(xué)習(xí)方法上，通過多年的積累和總結(jié)，都有適合自己的方法，同學(xué)的幫助，也是一條捷徑。

補(bǔ)習(xí)，特別是一對一的補(bǔ)習(xí)，可能在初中，或小學(xué)有用。在高中階段，解不來的題，或某些知識點需要請教外，一般都是靠自學(xué)。特別要注意的，有些家長好心可能辦壞事，為了孩子成績快速好起來，在外面又給學(xué)生報了補(bǔ)習(xí)班，孩子星期天一天的休息就被占用，一是弄得學(xué)生身心疲憊；二是學(xué)校教師講的一個知識系統(tǒng)，校外教師又講一個知識系統(tǒng)，兩個知識系統(tǒng)互相干擾，那真是得不償失。

當(dāng)然能！

你見過幾個諾貝爾獎獲得者參加過補(bǔ)習(xí)班，去補(bǔ)過課？

問問莫言補(bǔ)過課嗎？

每年考上清北的學(xué)生大多是應(yīng)屆生。而復(fù)習(xí)幾年考上清北的學(xué)生并不多，可見補(bǔ)課的意義并不太大，只是花錢買個心理安慰。

雖然我是開補(bǔ)習(xí)班的，但是我要說，不上任何補(bǔ)習(xí)班，也可以考出好成績。當(dāng)然只是一小部分會學(xué)習(xí)的孩子能做到。一大部分孩子是做不到的，因為高中進(jìn)度快，老師不會停下來單等一個人的，不會的知識點咋辦呢，只能留到周末讓讓補(bǔ)習(xí)班的老師給講，不然就越壓越多。

我家孩子今年正在上高一，因為住校，開學(xué)以后只跟著蹭了一個數(shù)學(xué)班課，月考除了物理沒考好，其他各科都考的不錯，物理想給他安排一對一，他不愿意，說知道自己為什么月考沒考好，不是因為不會。