我老大今年九月就是小學，老大的幼兒園老師不提倡回家寫作業(yè)，所以老大放學回家后都是玩。我們這有兩所幼兒園，然后我對面屋的小孩就在另一家私立的幼兒園讀書，我們讀的是公立的。

然后那個小孩每天回家寫作業(yè)寫到晚上十一點多，他現(xiàn)在拼音都會了，二十以內(nèi)的加減法也會，會的東西比我家老大多。他回家第一件事就是寫作業(yè)，我老大回家第一件事就是看電視，玩，我叫老大寫作業(yè)就哭，很抗拒寫作業(yè)。

我聽這兩所幼兒園上去小學的學生，私立幼兒園進去的根本都會很多東西，然公立幼兒園上去的好多都不會�，F(xiàn)在我在家里也逼著老大學，一放學就得先將學校學過的字都寫一遍才準看電視，周六日要寫自己的名字，買一些描紅本回來給她寫。

我小女兒就不打算送公立幼兒園讀了，送私立的。對比太大了，雖然有些家長會說，小孩子幼兒園幾年不玩還得寫那么多作業(yè)，辛苦極了，可是你不辛苦，不由小時候就養(yǎng)成寫作業(yè)的習慣，那上小學就得寫作業(yè)，叫他如何過渡�。�

千萬不要相信那些騙子！

你要信了，你就成了傻子！

那些告訴你不要給孩子太多壓力，就讓孩子好好享受童年的人，他們的孩子往往都在上著好幾個學習班。

那些告訴你不要太早教孩子識字，會扼殺孩子想象力的人，他們的孩子五六歲的時候就已經(jīng)會背唐詩三百首了。

那些告訴你學什么英語和數(shù)學呀，學多了小孩會傻掉的人。他們的孩子不僅會唱英文歌，加減法都已經(jīng)做到了百位。

那些告訴你沒有必要學拼音，現(xiàn)在都改教材了，拼音沒有那么重要的人他們孩子寫的拼音字體，拿出來跟印刷體一樣。

那些告訴你小孩兒學習學早了不好，以后上了小學他就不專心聽講了的人，他們的孩子進了教室里，聰明伶俐，搶著回答問題。而你的孩子只會傻乎乎的看著黑板，看著黑板……

全是騙子！

你騙我，我騙你，然后孩子的壓力越來越重！最大的騙子是專家，一邊在那講幼兒過早學習的危害，一邊在不停地加大上學之后的負擔。

其實很多時候都只是大人之間的博弈，但最后受害的往往都是孩子，孩子何其無辜，孩子何其可憐。

我也是一個媽媽，

難道我不知道應該讓孩子快快樂樂的玩嗎？

難道我不知道童年一去不復返，有多么珍貴嗎？

難道我不知道孩子的智力有限，只應適當培養(yǎng)，不該拔苗助長嗎？那是我親生的寶貝兒，拔她苗兒的時候，我不心痛嗎？

全是廢話。

中國的教育制度，其實總體來說是好的！但有個很大的弊端，就是很多制定政策的人好像都沒有孩子，也沒有真正的養(yǎng)過孩子，去參與過孩子的成長。

所以他想當然的發(fā)言，他發(fā)完言之后拍拍屁股走了。

然后怎么辦呢？

涼拌！

秦小小，接著上你的學習班去吧！

我家老大小時候，我沒教；但老二，我打算教了，我也建議你教。原因如下：

1.在學習方面，小學和幼兒園完全兩個概念，不僅語文、數(shù)學課程進度很快，學科也更加豐富了，即使不留作業(yè)，當天學的知識也要求在當天消化掉，必須練會。如果不教一些一本的算數(shù)或者寫字，孩子到了一年級會很不適應，學起來會非常吃力，會在一段時間內(nèi)，感覺跟不上節(jié)奏。

2.在家長思想方面，大部分家長還是無法對成績熟視無睹的，與幼兒園不同，在小學的生態(tài)圈內(nèi)，你一定會更直觀的看到孩子與孩子的差距，也許最開始的時候，你能泰然處之，但相信我，這種狀態(tài)，一定挺不過二年級。

3.有句話叫欠下的債，總是要還的。想要孩子有好成績，在學業(yè)上不掉隊，這些知識早晚要學，而早學可以慢慢的、輕松的學，一年級再開始學的話，就得要求速度和強度了。

其實孩子在上幼兒園的時候，認字和做一點簡單的數(shù)學題，完全沒有問題的，有些人總感覺孩子學了就不會認真聽講了，這真的是一個誤區(qū)，真正上起小學來，你會 突然發(fā)現(xiàn)，有些孩子，認字特別多，在審題各方面，真的是非常輕松的。

而一個字不認識，你就會糾結，怎么讀題 ，讀到什么程度，擔心老師讀不讀題，又擔心，孩子明明會做，就是不知道如何 去寫。

那個時候，你真的是抓耳撓腮，萬般焦慮，也很難提升起來的。 不要相信，什么學前一點也不學，孩子在上學會就會認真聽講，那是不對的 ，孩子也分情況，專注力強的孩子，沒有問題的。專注力不強的孩子，還是稍微學一點生字好一些的。

像我知道一個小男孩，他媽媽就聽信了“快樂童年”那一套，真的是徹頭徹尾在玩，上學后，那個吃力就別說了，他媽媽說，簡直一直在追趕別的孩子，生字不會，每天學生字，而且現(xiàn)在的生字量特別大，一晚上認十多個字，真的是焦頭爛額。

而數(shù)學，孩子更是吃力無比，人家口算幾分鐘就做完一頁，孩子得磨悠一個多小時。

老師說，這些做作業(yè)慢的問題，都是不熟練的原因�？墒牵�想讓孩子熟練，先得學會啊，孩子幾乎都是半生不熟就學過去了。何提熟練一詞呢？

孩子一直就是在追 啊追 ，先自己苦啃生字，又苦啃數(shù)學，接著，又是英語，孩子都有點厭學情緒了，每晚做作業(yè)都是抵觸的情緒。家長也焦慮，自己也生氣難過 。

真的是苦不堪言��！

所以，該學一點的一定學一點！

關鍵問題其實是出在小學吧？教委總盯著幼兒園不讓教，沒問題呀！ 孩子該有個輕松的童年�？尚�學一年級時，教委有嚴格規(guī)定和檢查了教學任務嗎？憑什么明明老師該教的東西不教~拼音一類的基本一筆帶過？總說家長給孩子報班是給孩子壓力，SB才想報班呢，可你到是正經(jīng)教�。∶髅魇悄悴徽�經(jīng)教，孩子跟不上就找家長，最后還是得報班！有個成語咋說來著？是不是叫道貌岸然？

我來回答，謝謝邀請，

一句話，這個規(guī)定是有問題的，而且，問題很大，我們來分析一下

1，幼兒園不教是適應孩子的正常發(fā)育，以玩為主，在玩的過程中學會一些基本技能，比如吃飯，穿衣，聽口令，學習到學校的一些基本生活技能，觀察生活，應該沒有毛病。

2.我們來看看小學一年級的語文數(shù)學的第一學期語文要求，第一單元是識字，二三單元拼音，后面全部是識字，數(shù)學第一學期是20以內(nèi)的加減法，外加各個方向，問題來了，你認為你一個什么都不會的孩子第一學期能弄懂拼音么？能上來工工整整的寫田字格么？你以為你家孩子會寫的不像蚯蚓爬？

3.結論出來了，零基礎進來學校不可能，按這個教育大綱各位家長你們還是老老實實的帶孩子出去補，老師不可能接受這樣的孩子，他們認為這種孩子是不正常的，如果，非要要求零基礎入學，請教育部先把教育大綱好好寫一下。拼音是學習語文的輔助輪，請給時間把它吃透，把它寫好，在一筆一劃的寫漢字，或者，可以繼續(xù)這樣喊喊口號，玩玩文字游戲

我家孩子上的公立幼兒園，什么都沒學，我開始也怕他跟不上。不過后來發(fā)現(xiàn)擔心是多余的，就是一年級的拼音，學了一個多月，家長要多費點心，把拼音學過了就好了，現(xiàn)在二年級，成績一直是九十分上下，有時候還可以考98分。

最重要的是學習熱情和興趣都特別濃厚，我想這才是最重要的，所以家長別急！

我的建議是：孩子上幼兒園不要提前學習一年級東西，但不是其他什么都不學，有一點一定要做到，就是：家長一定要培養(yǎng)孩子的閱讀能力，幫助他養(yǎng)成閱讀習慣，這點最重要，千萬不要把手機丟給孩子后就不管他了。

從沒上幼兒園就開始，大人每晚都抽點時間陪孩子一起讀故事，一直堅持，等到上小學后，他的閱讀能力也上來了，學習和理解能力也會很不錯，家長就可以少操點心了，到了一年級，他就會自己主動讀書，什么故事都讀。

我小孩就是這樣，什么昆蟲記，十萬個為什么，騎鵝旅行記，繪本，童話，聲律啟蒙，還有老師指定的課外書，總之讀過的書太多，我都記不住了。

他喜歡讀，有些很有趣的，讀很多遍還讀的津津有味。

還有一點要記住，父母陪孩子讀書一定要指著字讀，這樣有很大好處，等他上了一年級，你會發(fā)現(xiàn)他的文字量就起來了，很多沒學過的字，他不會寫，但是會讀，所以閱讀對他沒有太多障礙，當他讀過有趣的故事后，他的興趣就會更加強烈，到最后你不想讓他讀他都不干。

然后他的閱讀理解能力也跟著上來了，而且還很喜歡思考，老師每次表揚他都說他積極思考問題，再就是組詞，仿寫句子，我只是偶爾指導。

所以讀書的好處是顯而易見的，至于提前學習一年級知識，那還是算了！

雖然并非所有小學都是一帶而過，但確實大多排名較高的學校會如此。但自己孩子一路走來，我又帶了那么多學生了，對于家長的擔憂深有體會，但我還是可以很負責任的告訴你，無需擔憂，有些東西隨著年齡會改變，很多時候家長的焦慮會影響孩子，讓孩子缺乏自信。因為不會拼音，不會英語單詞，不會計算真的那么致命嗎？不會的，最多影響前兩年的學習，后面很容易糾正的，這是盲區(qū)，不僅家長是問題，學校老師也有很多問題。

要讓孩子學好拼音，最好的方法就是讓孩子用電腦打字聊天，不用多，最多1個月，熟的很，而學拼音不就是為了打字么？讀準不認識的字方法太多了，可不是一定要學好拼音才行的。

英語背單詞很難么？一點不難，每天學一句話，每天讀讀小短文，幾個月的時間單詞量就提升起來了，讀的不準沒關系，只要不太離譜，根本無所謂。善于閱讀的孩子，成績差不了。

關于數(shù)學，那更是焦慮癥的極端體現(xiàn)了。第一，計算不會用計算器，只要偶爾出門讓孩子自己買東西或在算算24點等數(shù)學游戲就行，絕對比你死背口訣表強，老外都沒那玩意，也不見得計算弱得像國內(nèi)說的那么不堪。第二，數(shù)學還是要讓孩子學會思考方式的鍛煉比較重要，計算能力弱在三年級以后隨著題量的上升是很容易練出來的。

很多父母會覺得我這話不對，說孩子前三年學得那么長，后面會好嗎？其實前三年差不代表后面不好，后面難以提高的孩子都是被父母或老師打擊得沒了自信才造成的。所以我覺得前三年以培養(yǎng)學習習慣，思考方式為主，不要讓試卷和作業(yè)壓垮他們的自信就可以了。

舉例說明：2018年一男孩，一年級沒有任何基礎，不會拼音，數(shù)學不會，英語一竅不通，在我們晚托班被老師認為是毒瘤，說一個班級的工作量不如他一個人。移民前我加了該家長微信。我會時不時詢問家長他的情況，升兩年級以后，數(shù)學考試，英語考試個位數(shù)，語文也是經(jīng)常不及格。媽媽說她要抓狂了，要發(fā)神經(jīng)病了，老師也跟他媽媽說放棄了，教不會。但我在朋友圈看見那孩子跳街舞時那種笑容，那份自信，我知道他的問題不是學習能力，而是自信心。所有我跟他網(wǎng)聊了一次，在視頻里我教了高年級的幾何知識。然后我告訴他讓他別去班里顯擺，人家都不會的。結果孩子就是孩子，很快就告訴班上同學他會計算圓的大小了，還把自己出的題目和計算答案去問老師，然后得到了同學的崇拜和贊揚，然后之前無比糟糕的計算瞬間提升了起來。這次期中考試考了70多分，他媽媽一把鼻涕一把淚的。在我看來不過是小事，但父母和他的自信又是另一回事，我相信他只會越來越好，父母也不會再對他那么抓狂了，有時候父母就該給孩子更多耐心和信任。

再舉一例子，初一學生，語文全班前三，數(shù)學第一，英語個位數(shù)。來國外學校面試，父母和她本人都很不自信。父母花了7萬多國內(nèi)機構培訓半年多，天天高強度英語，不但沒提高，還怕得不敢去上學。我也只用了很簡單的方法，看情景對話，一周一段，，無比盒上視頻都能聽懂，能模仿性對話，口音就當玩配音。單詞不用背，每天找一名詞寫篇小短文來描述這一名詞，堅持了一個月，英語就及格了，明年1月來這里學校面試，我覺得她差不了。

所以不用有焦慮，沒事的，孩子大腦發(fā)育都有一個過程，有的人快一些，有的人慢一些，就像小嬰兒學語言一個道理

謝謝邀請。

幼兒園禁止小學化，這是個大趨勢，也是強制性措施，誰也不能改變。至于小學老師是否會把孩子的基礎啟蒙一筆帶過，我是存疑的。這是因為縱使有些孩子上過幼小銜接，或者在私立幼兒園學過一些啟蒙知識，它也是不完整，不系統(tǒng)的，而且小學老師是有教學大綱的，這種大綱的設定應該是基于學生零基礎的。因此作為一個正規(guī)的公立小學老師他是沒有理由不按教材授課的。

當然作為家有倆正在讀幼兒園的孩子的家長，我在家是會讓孩子讀書寫字以及做簡單的數(shù)學訓練的。不僅要求他們做，還堅持了很久。每個人的育兒觀念不一樣，我讓他們做這些不是為了讓他們超前學習內(nèi)容，只是讓他們提前進入學習的狀態(tài)，以及培養(yǎng)他們的學習習慣，順便發(fā)現(xiàn)他們在學習中會出現(xiàn)的缺點并予以糾正。

對于四五歲的孩子，離一年級已經(jīng)很近了，他們的能力是足以學習一些基礎啟蒙知識的，只是我們在教的時候一定要正確，無論是讀還是寫，都要正確，這樣就不至于進入小學需要老師來糾正，如果學的是正確的，沒什么不可以。

謝邀！在家教是少數(shù)，家長有此心，而無其力。。工作忙是一大亊。