首先，國(guó)家已經(jīng)明確說(shuō)明，要實(shí)現(xiàn)幼兒園“去小學(xué)化”，為的就是讓孩子能在幼兒園時(shí)期養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，培養(yǎng)健康的人格。俗話(huà)說(shuō)“三歲看大，七歲看老”，與其讓孩子背負(fù)著壓力學(xué)習(xí)只是，不如在這段時(shí)間讓孩子培養(yǎng)受益終生的良好品格。

其次，為了讓孩子能夠快速的適應(yīng)小學(xué)生活，幼兒園一般會(huì)在大班的時(shí)候，教孩子一些基礎(chǔ)的課程。家長(zhǎng)想讓孩子多學(xué)一些的想法是好的，但也要根據(jù)孩子的具體情況而定。太多的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)讓孩子過(guò)早的感受到學(xué)習(xí)壓力，喪失了童年本該有的快樂(lè)。等到孩子長(zhǎng)大，會(huì)想起來(lái)自己的童年，竟是各種課，是不是感覺(jué)挺悲哀的？

最后，孩子在幼兒園學(xué)習(xí)文化知識(shí)，雖然能讓孩子快速的適應(yīng)小學(xué)的課程進(jìn)度，但也讓孩子會(huì)養(yǎng)成不好好聽(tīng)講的習(xí)慣。認(rèn)為自己不聽(tīng)，也能學(xué)會(huì)。一般到二年級(jí)的時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)弱勢(shì)就凸顯出來(lái)了。因此，在幼兒園里，與其讓孩子學(xué)習(xí)各種課程知識(shí)，不如在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。

人的一生活的夠累了，就童年的那幾年美好時(shí)光，可以快快樂(lè)樂(lè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩，干嘛要讓孩子學(xué)那么多的東西？如果想讓孩子學(xué)也要在玩的前提條件下，適當(dāng)?shù)厝�學(xué)一些孩子感興趣的東西。

不要和別人家的孩子比較，你的孩子你做主。我們不能只去著眼孩子的將來(lái)，為將來(lái)做打算，也要想想孩子的現(xiàn)在，不要讓孩子這么小就壓力山大，不快樂(lè)。看明天，也要過(guò)好現(xiàn)在。

我的孩子今年大班，在報(bào)興趣班的時(shí)候，都是先讓她去試幾節(jié)課，自己感覺(jué)想學(xué)的時(shí)候，再去報(bào)名。某前學(xué)了機(jī)器人、舞蹈。

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