讓孩子在學(xué)齡前就掌握多門(mén)外語(yǔ)，是所有父母夢(mèng)寐以求的事情，這樣的孩子鳳毛麟角，確有真實(shí)存在的案例。

我在一個(gè)俄羅斯真人秀上看到過(guò)一個(gè)，真的震驚了！

2016年俄羅斯的某個(gè)真人秀節(jié)目上，有一個(gè)年僅四歲的小女孩貝拉展現(xiàn)了其驚人的語(yǔ)言才能，她與來(lái)自7個(gè)國(guó)家人的人自由對(duì)話，而且是使用7國(guó)語(yǔ)言，除了俄語(yǔ)，還會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)，以及阿拉伯語(yǔ)。 想了想我們四歲在干嘛！好可怕！貝拉的表現(xiàn)，當(dāng)場(chǎng)震驚了裁判和百萬(wàn)觀眾，還因此登上了俄羅斯的頭條。

2017年，5歲的貝拉入選BBC 2017年度全球百大杰出女性，成為年齡最小的入選者，入選系列為“識(shí)字率”。而且她掌握的語(yǔ)言又多了一個(gè)——意大利語(yǔ)，目前為止已經(jīng)掌握8門(mén)外語(yǔ)。

很多成年人多學(xué)一門(mén)外語(yǔ)都困難的很，可是這個(gè)小女孩卻能在短短的時(shí)間內(nèi)同時(shí)學(xué)習(xí)多門(mén)語(yǔ)言，真實(shí)羨煞旁人。

不講大道理，看看貝拉從小的經(jīng)歷，或許可以學(xué)到一些經(jīng)驗(yàn)。

1、最初，貝拉的母親只想培養(yǎng)她學(xué)習(xí)英語(yǔ)和俄語(yǔ)，因?yàn)樽约菏怯⒄Z(yǔ)老師，俄語(yǔ)是母語(yǔ)。

2、貝拉的母親一直用英語(yǔ)和俄語(yǔ)互換交流，和孩子講話。為了避免小貝拉對(duì)兩種語(yǔ)言產(chǎn)生混淆，她采取一天講英語(yǔ)，第二天講俄語(yǔ)的方式，從不間斷，而且不允許她在英語(yǔ)對(duì)話中出現(xiàn)俄語(yǔ)單詞。

3、盡管貝拉還不能開(kāi)口講話，但從小就能聽(tīng)懂俄語(yǔ)和英語(yǔ)。從出生5個(gè)月后，就開(kāi)始教她認(rèn)字，用圖片進(jìn)行雙語(yǔ)識(shí)別。

4、10個(gè)月的時(shí)候，開(kāi)始增加第三門(mén)語(yǔ)言——法語(yǔ)。

5、2歲時(shí)開(kāi)始閱讀帶圖片的外文書(shū)籍，練習(xí)短語(yǔ)，看外文動(dòng)畫(huà)片。

6、貝拉的所有語(yǔ)言課都是游戲方式進(jìn)行，并在場(chǎng)景對(duì)話用進(jìn)行大量的實(shí)際使用。并非像學(xué)校里面坐在桌子前背單詞，學(xué)音標(biāo)。

7、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的越來(lái)越多，時(shí)間安排也在不斷變化，每個(gè)月貝拉重點(diǎn)學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，每周不少于5個(gè)小時(shí)。其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)相對(duì)少一些。

8、除了英語(yǔ)、俄語(yǔ)，其他語(yǔ)言都安排家教，主要是各國(guó)的留學(xué)生，到家里陪孩子游戲，對(duì)話，閱讀等，甚至是教孩子手工。

可以說(shuō)，孩子那些語(yǔ)言學(xué)習(xí)天賦，一點(diǎn)都沒(méi)有浪費(fèi)，幾乎最大限度的被開(kāi)發(fā)了。

然而，貝拉的媽媽清醒的認(rèn)識(shí)到，貝拉只是學(xué)習(xí)語(yǔ)言方面有些天賦，并不是所謂的神童，盡管外界贊譽(yù)如潮，但她并不會(huì)因?yàn)檫@些聲音給孩子更大的壓力。

她對(duì)貝拉的未來(lái)設(shè)想，還是以貝拉的興趣為主，以后語(yǔ)言重點(diǎn)可能會(huì)放在英、法、中文方向，同時(shí)還帶孩子來(lái)中國(guó)待上一段時(shí)間，感受一下中國(guó)學(xué)校氛圍。

我個(gè)人認(rèn)為在學(xué)齡期的兒童是不適合學(xué)習(xí)多門(mén)外語(yǔ)的，而且在這個(gè)年齡階段打下基礎(chǔ)是最重要的，并非是為了追求面子或者追求所謂的天才兒去學(xué)習(xí)多門(mén)外語(yǔ)。

首先你要知道語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是建立在語(yǔ)法的基礎(chǔ)之上的，而多種語(yǔ)法的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子顯然是非常困難的，固然有天才兒童的存在，但是你捫心自問(wèn)一下，你家的孩子確定有那個(gè)智商嗎？除此之外，多種語(yǔ)言語(yǔ)法的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的思路會(huì)有很大的影響，我之前看過(guò)一些調(diào)查報(bào)告，自幼學(xué)習(xí)多種語(yǔ)法的孩子在后期對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)并沒(méi)有展現(xiàn)出過(guò)人的能力，反而他們對(duì)于語(yǔ)序語(yǔ)法的掌控有時(shí)會(huì)更加混亂。

在這里我建議你在早期讓孩子只接觸英語(yǔ)這一門(mén)語(yǔ)言，同時(shí)要把母語(yǔ)學(xué)習(xí)后，在兩種語(yǔ)言的相輔相成之下，孩子對(duì)于語(yǔ)言的把控力以及對(duì)于語(yǔ)言的理解力會(huì)更加到位，而且在后期的學(xué)習(xí)中會(huì)更快地理解其他的語(yǔ)言。其實(shí)世界上的語(yǔ)言基本都差不多，都是由語(yǔ)法和生詞組成的，因此只要你能夠準(zhǔn)確精確的掌握一門(mén)語(yǔ)言，那么以后其他語(yǔ)言的學(xué)習(xí)會(huì)非常的容易。

在這里建議你不要讓孩子一味的去多學(xué)語(yǔ)言，而要想辦法開(kāi)發(fā)他的語(yǔ)言天賦語(yǔ)言能力。

4—6歲是幼兒掌握多種語(yǔ)言的黃金時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵期，幼兒可以最輕松、最自然、最快速地接納不同的語(yǔ)言。幼兒時(shí)期學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言，實(shí)際上是在訓(xùn)練孩子的大腦機(jī)能，可以使大腦運(yùn)轉(zhuǎn)方式不同于只講一種語(yǔ)言的孩子，而并不僅僅是學(xué)會(huì)了多種語(yǔ)言。

小孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法應(yīng)該是“聽(tīng)、說(shuō)”先行，在有了一定的聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)后，再涉及到文字。即，先做語(yǔ)音語(yǔ)義啟蒙，再做文字啟蒙。

對(duì)于小朋友們而言，要把音與意的兩大體系通過(guò)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)對(duì)應(yīng)起來(lái)才是最重要的，這為他們以后理解文字打下了堅(jiān)實(shí)的素材基礎(chǔ)。

但是學(xué)齡期的兒童也不能學(xué)習(xí)太多語(yǔ)言，學(xué)習(xí)一到兩種就足夠了。

兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言是需要語(yǔ)言環(huán)境的。要經(jīng)常說(shuō)，經(jīng)常表達(dá)才可以有所收獲。來(lái)舉個(gè)例子：

有一天,孟子問(wèn)戴不勝說(shuō)：“如果有一個(gè)楚國(guó)大夫在這里,想要他的兒子學(xué)齊國(guó)話,那么,應(yīng)該讓齊國(guó)人教他呢,還是讓楚國(guó)人教他?”戴不勝回答說(shuō)：“應(yīng)該讓齊國(guó)人教他.”孟子說(shuō)：“一個(gè)齊國(guó)人教他固然不錯(cuò),可是他的許多楚國(guó)同胞整天和他說(shuō)楚國(guó)話,就算每天用鞭子督促他,想讓他學(xué)好齊國(guó)話也是很困難的；可要是把他帶到齊國(guó)的街巷之間住上幾年,那時(shí)你就是天天鞭打他,強(qiáng)迫他再說(shuō)楚國(guó)話,也是不可能的.”

顯然學(xué)習(xí)語(yǔ)言是需要環(huán)境的。

要么是自己的家庭環(huán)境比較好孩子的父母或親朋好友在做這方面工作的，或者是把孩子送到專(zhuān)門(mén)的外語(yǔ)幼兒學(xué)院，或雙語(yǔ)幼兒學(xué)院，這樣讓孩子一直在讓孩子一直在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大。就會(huì)有一定的收貨。先定下自己的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？是要長(zhǎng)大讓孩子長(zhǎng)大干這方面的工作？還是日子方面的興趣愛(ài)好，或者是修養(yǎng)？再來(lái)做投資或付出努力培養(yǎng)。

學(xué)齡期兒童的大腦發(fā)育特別迅速，對(duì)語(yǔ)言的掌握很快，可以多給孩子看各種語(yǔ)言的動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)各種語(yǔ)言的音樂(lè)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中打開(kāi)孩子更多的神經(jīng)元，有助于以后學(xué)習(xí)更多語(yǔ)言！

學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言是最快的，比如嬰兒出生以后，每天聽(tīng)我們說(shuō)話，聽(tīng)了一年以后就慢慢開(kāi)始說(shuō)了，最好是有一個(gè)說(shuō)外語(yǔ)的環(huán)境，如果沒(méi)有的話，個(gè)人建議多聽(tīng)一些國(guó)外名著的錄音。