謝謝邀請(qǐng)。

我個(gè)人覺得，抑郁癥的問(wèn)題，不是一次批評(píng)就能造成的，老師批評(píng)頂多是一個(gè)誘因。

做為家長(zhǎng)，一定要知道問(wèn)題背后的因素有多少，孩子學(xué)習(xí)不好，一定會(huì)引起焦慮的，長(zhǎng)時(shí)間焦慮，一定會(huì)形成抑郁的。

抑郁癥屬于心病，心病還需心藥醫(yī)。如果家長(zhǎng)不對(duì)癥下藥，孩子恐怕抑郁癥會(huì)越拖越嚴(yán)重，后果不堪設(shè)想。長(zhǎng)期抑郁下去，怕是會(huì)影響孩子的身心健康。家長(zhǎng)要多花心思，在打開小孩的心結(jié)上下功夫。常言說(shuō)，解鈴還需系鈴人，找到孩子抑郁的真正原因，非常重要，也非常必要。

抑郁癥是一種病，個(gè)人建議：如果是病，就要先到醫(yī)院看相關(guān)醫(yī)生，先確定一下，孩子到底是不是抑郁癥？抑郁到什么級(jí)別了？需不需要住院治療？還是專業(yè)心理疏導(dǎo)？還是在家緩解壓力？孩子抑郁的程度，決定了做工作的方式，方法，，和治療環(huán)境。

二是父母對(duì)待孩子的態(tài)度很重要，一定要有耐心，更要有愛心。凡事不要先找別人的問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)校上學(xué)，學(xué)習(xí)不好老師批評(píng)是正常工作，這是他的崗位職責(zé)，批評(píng)的程度及方法方式上，即便是有不妥不當(dāng)?shù)牡胤�，家長(zhǎng)前期和老師溝通也很重要，如果家長(zhǎng)知道孩子精神上有焦慮和擔(dān)憂狀況，多和老師溝通，相信老師只會(huì)幫助做緩解壓力的工作，這也是他的崗位職責(zé)。

第三是家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)抑郁癥，正確對(duì)待有抑郁傾向的孩子，關(guān)心他的生活與學(xué)習(xí)情況。凡事掌握了科學(xué)知識(shí)，了解規(guī)律和道理，在處理和應(yīng)對(duì)上，才會(huì)自己先不焦慮，自己情緒穩(wěn)定了，孩子的成長(zhǎng)，才能走向正常、健康的軌道去。

關(guān)注我們，一起成長(zhǎng)。

孩子的抑郁，不見得來(lái)自于老師的批評(píng)。家長(zhǎng)首先要做的是自我檢討，有沒有在生活中給孩子鼓勵(lì)？有沒有給孩子增強(qiáng)自信心的機(jī)會(huì)？有沒有經(jīng)常貶損孩子？有沒有真正的關(guān)心孩子？

很多家長(zhǎng)選擇了生二胎，然而他們并沒有做好準(zhǔn)備！老二需要喂奶、老大需要上學(xué)、自己還要工作，跟老公有吵不完的架，罵孩子、打孩子，家庭生活一片混亂……哪里還有心思關(guān)心孩子是怎么想的？

于是，老大不再說(shuō)話，常常發(fā)呆……

于是，老大聽不見老師在說(shuō)什么……

于是，老大被醫(yī)生診斷為抑郁癥……

現(xiàn)在，需要清醒的，是媽媽！

關(guān)注飛魚，關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)！

許多年前，我們基本上是沒有聽說(shuō)過(guò)“抑郁癥”的，不是那個(gè)時(shí)代沒有“抑郁癥”，而是在那個(gè)物質(zhì)尚且十分匱乏的年代，人們?cè)跍仫柧�上掙扎，還來(lái)不及關(guān)注這些心理領(lǐng)域和精神領(lǐng)域的疾病。

案例：去年，我班上有一個(gè)女生，學(xué)美術(shù)的，畫畫的挺好，性格看起來(lái)也比較活潑開朗，但是有一次我發(fā)現(xiàn)這個(gè)女生竟然手上有無(wú)數(shù)刀痕，于是我叫來(lái)仔細(xì)詢問(wèn)，得知：孩子在初三的時(shí)候就得了抑郁癥，手上那些刀痕就是割腕的痕跡，最近一次是在進(jìn)入高中后的一次課堂上。鑒于這個(gè)特殊情況，我們立即請(qǐng)了學(xué)校的心理學(xué)老師來(lái)進(jìn)行診斷，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“疑似抑郁癥”。為了更加準(zhǔn)確地得到判斷，我們建議家長(zhǎng)帶到專門的心理門診去查看一下。后來(lái)檢查的結(jié)果就是“抑郁癥”。為了治愈這個(gè)抑郁癥，最后學(xué)生和家長(zhǎng)都選擇了“休學(xué)”在家里面配合心理醫(yī)生的方案進(jìn)行治療，最近我打電話問(wèn)這個(gè)家長(zhǎng)，說(shuō)孩子已經(jīng)好很多了，下學(xué)期就可以返校讀書了。

“抑郁癥”其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊。現(xiàn)在，“抑郁癥”之所以頻繁地出現(xiàn)在人們的口中，那是因?yàn)槿藗冊(cè)诮鉀Q了溫飽和物質(zhì)的基本需求之后，更加關(guān)注心理領(lǐng)域的精神領(lǐng)域的健康狀態(tài)。2003年4月1日，著名影星張國(guó)榮因“抑郁癥”從文華酒店縱身一躍，自殺身亡。由于張國(guó)榮的巨大知名度，在這以后，“抑郁癥”便成為人們經(jīng)常談?wù)摰囊粋�(gè)話題。像張國(guó)榮這樣因“抑郁”而自殺的明星還有不少！

關(guān)于抑郁癥的認(rèn)識(shí)

1.比起名人患抑郁癥，普通民眾更容易得抑郁癥。歷史上，牛頓、貝多芬、梵高、愛因斯坦、海明威都受到過(guò)抑郁癥的侵害，而普通民眾得抑郁癥的更多。據(jù)2018年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年有25萬(wàn)人死于自殺，在這些自殺成功的人當(dāng)中，有一半是抑郁癥患者。只是普通民眾的抑郁、自殺很難被報(bào)道出來(lái)，而名人、明星被報(bào)道出來(lái)的更多。

2.每個(gè)人都有不同程度的抑郁癥，微度、輕度抑郁無(wú)需擔(dān)心，中度及重度抑郁須及時(shí)治療。判斷抑郁癥時(shí)，最常見的標(biāo)準(zhǔn)就是“失眠”�！笆�眠”是抑郁癥的最顯著特征，但是“失眠”也往往會(huì)被醫(yī)生誤診為“神經(jīng)衰弱”，從而被人忽略。微度、輕度抑郁大家都無(wú)需擔(dān)心，稍作休整便能得到緩解，它不會(huì)影響人的正常生活；而中毒、重度抑郁則必須立即重視并治療，以免情況越來(lái)越糟糕。

3.“抑郁情緒”不用擔(dān)心，有時(shí)候還會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)及認(rèn)識(shí)產(chǎn)生積極作用。比如我們?cè)跇淞�學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，把目標(biāo)訂得太高，即便是“跳起來(lái)”也無(wú)法完成，這個(gè)時(shí)候我們的情緒就會(huì)沮喪、抑郁，變得情緒低落，但是，這種抑郁情緒也會(huì)讓我們重新思考自己，把我們從不切實(shí)際的幻想中解脫出來(lái)，轉(zhuǎn)而尋找更加實(shí)際的目標(biāo)。

對(duì)“抑郁癥”的關(guān)注和重視，首先在于對(duì)“抑郁癥”本身的謹(jǐn)慎診斷

題主談到孩子產(chǎn)生抑郁癥主要是因?yàn)椤昂⒆釉趯W(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)不好，被老師批評(píng)產(chǎn)生抑郁癥”，這里的“潛臺(tái)詞”是“被老師批評(píng)”是產(chǎn)生抑郁的主要原因。

這種說(shuō)法是不準(zhǔn)確的。因?yàn)椋�這種說(shuō)法不是心理醫(yī)生的科學(xué)診斷，而是家長(zhǎng)自己的主觀臆測(cè)。

既然是家長(zhǎng)自己的“主觀臆測(cè)”，那么孩子究竟是不是得了“抑郁癥”，還得打一個(gè)問(wèn)號(hào)！

如果是抑郁癥，抑郁癥都有一些表現(xiàn)，孩子的“抑郁癥表現(xiàn)”究竟有哪些，這也是題主尚未交代清楚的。

家長(zhǎng)該怎么做？

• 1.及時(shí)找專業(yè)的心理醫(yī)生進(jìn)行診斷，確認(rèn)孩子的情況是否為“抑郁癥”。家長(zhǎng)不能因?yàn)樽约旱闹饔^臆測(cè)就判斷孩子的情況是“抑郁癥”，那么這樣對(duì)孩子會(huì)有更深的傷害。
  

• 2.如果確診為“抑郁癥”，那么應(yīng)該進(jìn)一步確認(rèn)抑郁癥是什么原因產(chǎn)生的。一般來(lái)講，抑郁癥的產(chǎn)生，有環(huán)境因素、性格因素、工作因素、學(xué)習(xí)因素、遺傳因素等。那么，孩子的抑郁癥究竟屬于哪一種，家長(zhǎng)要弄明白�！耙钟舭Y”不比其它疾病，是必須先弄清病因才有利于后期的治療。
  

• 3.如果確診為“抑郁癥”，那么要配合醫(yī)生進(jìn)行“藥物治療”。抑郁癥都有具體的一些“癥狀”，針對(duì)這些癥狀，醫(yī)生會(huì)針對(duì)這些具體表現(xiàn)出來(lái)癥狀開一些藥物進(jìn)行治療，這些藥物對(duì)抑郁癥都很有效果。
  

• 4.家長(zhǎng)要花更多的時(shí)間，配合醫(yī)生，對(duì)孩子進(jìn)行陪伴、呵護(hù)、溝通。多愁善感、悲觀自卑的人容易患上“抑郁癥”。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就要根據(jù)孩子的性格及抑郁原因，增加對(duì)孩子的陪伴、呵護(hù)和溝通，讓孩子的內(nèi)心逐漸變得陽(yáng)光、開放。
  

孩子應(yīng)該怎么做

1.重新審視自己，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和成績(jī)。看對(duì)自己的學(xué)習(xí)期待是否過(guò)高，學(xué)習(xí)目標(biāo)是否切合實(shí)際。

2.加強(qiáng)溝通，向別人傾訴，減輕心理壓力。孩子應(yīng)該跟老師、父母、朋友、同學(xué)多溝通，將自己內(nèi)心的“苦衷”傾訴出來(lái)，以此來(lái)宣泄心中的“淤積”。

3.參加運(yùn)動(dòng)。最好是以晨跑的方式，來(lái)減輕自己的心理壓力，放松身體，長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，身體就會(huì)變得更加輕松，情緒就會(huì)變得更加愉快。

4.聽從醫(yī)生的建議，配合醫(yī)生的治療。抑郁癥也不是一個(gè)令人“談虎色變”的疾病，只要及時(shí)干預(yù)，專業(yè)治療，也能夠很好的治愈。著名的主持人崔永元就是個(gè)例子。

關(guān)注飛魚，關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)！

孩子成績(jī)不好，被老師批評(píng)產(chǎn)生抑郁，出現(xiàn)這種情況很能理解家長(zhǎng)朋友的心情。孩子成長(zhǎng)路上，會(huì)有許多挫折和坎坷，我們要和孩子一起面對(duì)。

1、和孩子促膝而談，及時(shí)心理疏導(dǎo)。關(guān)注孩子的思想狀態(tài)，多鼓勵(lì)孩子，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，看孩子看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)。只要努力了，就是最好的自己。孩子成績(jī)不好本來(lái)就會(huì)自卑，再加上老師的批評(píng)，會(huì)更加悲觀，沉浸在悲觀失落的世界中走不出來(lái)。時(shí)間長(zhǎng)了，形成了抑郁，把自己封閉起來(lái)，不與人溝通。家長(zhǎng)朋友，一定要時(shí)刻關(guān)注孩子的狀態(tài)，病情加重，一定去醫(yī)院診斷治療。出現(xiàn)癥狀時(shí)，給孩子找個(gè)心理醫(yī)生進(jìn)行疏導(dǎo)。

2、和老師溝通，家校共管。孩子在校的時(shí)間長(zhǎng)， 和老師同學(xué)朝夕相處共處比較多，老師的鼓勵(lì)和批評(píng)孩子比較在意，我們家長(zhǎng)和老師要多溝通，得到老師的支持，讓老師主動(dòng)關(guān)心孩子的狀況，當(dāng)著全班學(xué)生的面表?yè)P(yáng)孩子，肯定孩子的進(jìn)步，或者讓同學(xué)們主動(dòng)和孩子接觸， 樹立孩子信心，慢慢的使孩子擺脫抑郁情緒。

3、培養(yǎng)孩子興趣愛好。讓孩子做自己喜歡的事情。陪孩子走走路，散散心，或者一起唱唱歌，打打球，改變孩子的生活環(huán)境。缺乏快感的人易抑郁，讓孩子動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)孩子樂(lè)觀自信情緒，擺脫負(fù)面情緒，早日從悲觀中走出來(lái)。

孩子抑郁家長(zhǎng)的焦慮，我們理解，但一定在孩子面前堅(jiān)強(qiáng)，掩藏自己的不安，給孩子努力創(chuàng)造溫馨和諧的環(huán)境。每個(gè)家長(zhǎng)都希望痛在自己身上，愿用自己的痛來(lái)?yè)Q取孩子的快樂(lè)！可憐天下父母心，相信家長(zhǎng)的努力不會(huì)白白付出的，孩子一定會(huì)好起來(lái)的！

我是小學(xué)教學(xué)采菱兒，愿和您一起面對(duì)孩子成長(zhǎng)路上的困惑，真誠(chéng)期待您的關(guān)注、點(diǎn)贊和評(píng)論！

感謝邀請(qǐng)，題主的問(wèn)題有點(diǎn)模糊，我根據(jù)自己的理解先回答一下，希望能有點(diǎn)幫助和啟發(fā)。

抑郁癥是一種比較嚴(yán)重的心理疾病，也比較常見，美國(guó)人稱之為“心理感冒”。如果經(jīng)過(guò)專業(yè)人士和機(jī)構(gòu)診斷，孩子確實(shí)得了抑郁癥，抓緊時(shí)間治療是第一項(xiàng)需要做的工作。目前治療抑郁癥最有效的方法是藥物結(jié)合心理咨詢。建議家長(zhǎng)一定要到正規(guī)機(jī)構(gòu)去咨詢和治療。

抑郁癥是綜合原因?qū)е碌模�與生理因素、成長(zhǎng)環(huán)境、個(gè)人性格等都有關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)不好或者不遵守紀(jì)律，老師批評(píng)很正常，也不是每個(gè)受到批評(píng)的孩子都會(huì)得抑郁癥。

當(dāng)然，嚴(yán)厲的批評(píng)有時(shí)候可能成為心理問(wèn)題的導(dǎo)火索，給孩子治療是當(dāng)前最重要的事情。祝孩子早日康復(fù)，回到學(xué)校學(xué)習(xí)。

孩子恢復(fù)期可以鼓勵(lì)他多參加體育鍛煉，有規(guī)律的身體鍛煉可以提升積極情緒，積極情緒可以撤銷消極情緒。這樣的孩子往往比較敏感，家長(zhǎng)和老師要多關(guān)心、多鼓勵(lì)，幫助孩子樹立信心。自信的孩子心理免疫力也會(huì)更好。

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)不好，被老師批評(píng)產(chǎn)生抑郁癥，如果一切屬實(shí)，孩子抑郁癥是老師批評(píng)所致，那么可以判斷出孩子屬于自卑敏感型小孩。這類小孩過(guò)分相信所謂權(quán)威，因此老師的批評(píng)才會(huì)對(duì)他有如此大的殺傷力。那么，接下來(lái)，家長(zhǎng)要如何處理？這里給題主提供5條建議。

首先，家長(zhǎng)要配合心理醫(yī)生對(duì)孩子進(jìn)行積極治療。

抑郁癥不是情緒上的無(wú)理取鬧，也不是玻璃心，它是一種病，且不排除有基因遺傳因素，老師的批評(píng)更多是導(dǎo)火線、是誘因，但絕不會(huì)是唯一因素。無(wú)論如何，面對(duì)抑郁癥，家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)當(dāng)有病識(shí)感，并積極配合心理醫(yī)生的藥物治療和精神治療。

其次，家長(zhǎng)要告知老師實(shí)情，要求老師配合孩子治療，對(duì)孩子進(jìn)行道歉以及安撫。

解鈴還須系鈴人，老師的批評(píng)給孩子的心理造成極大負(fù)擔(dān)，給孩子造成心病，誘發(fā)孩子抑郁癥。這里，建議家長(zhǎng)把實(shí)情告訴老師，要求老師配合孩子治療，讓他主動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行口頭道歉以及言語(yǔ)安撫，如果老師不愿出面，那么以書信形式道歉也是可以的�？傊�，他的道歉和對(duì)孩子的肯定會(huì)對(duì)孩子的病情恢復(fù)有很大的幫助。

再次，建議給孩子辦理休學(xué)，病好后轉(zhuǎn)學(xué)。

現(xiàn)在孩子精神狀態(tài)不好，如果繼續(xù)在學(xué)校學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)他病情不利，特別是有同學(xué)投以怪異的眼光，或者老師稍微嚴(yán)厲一點(diǎn)，他就會(huì)以為在針對(duì)他，會(huì)更加自卑和痛苦，所以建議家長(zhǎng)給孩子辦理休學(xué)手續(xù)，等孩子精神狀態(tài)恢復(fù)得差不多了再上學(xué)。但是這里不建議孩子回原來(lái)的學(xué)校學(xué)習(xí)，如果可以的話，家長(zhǎng)到時(shí)給孩子重新找學(xué)校，并在這期間多給孩子鼓勵(lì)。

另外，在教育上，建議以愛的教育為主導(dǎo)。

孩子性格不同，需要采取不同的教育方式。比如性格容易驕傲自滿、浮躁的孩子，要以打壓教育為主，讓他經(jīng)歷一定的挫折，才能變得穩(wěn)重。但像題主家這樣敏感、沒有安全感又自卑的小孩，更多需要愛和關(guān)心，所以建議以愛的教育為主導(dǎo)，平時(shí)多陪伴、多鼓勵(lì)。但在是非觀念上，如果孩子做錯(cuò)，題主還是要嚴(yán)厲一些教育。當(dāng)然，教育的同時(shí)要告訴孩子，你對(duì)他的愛從來(lái)沒有變，但是會(huì)批評(píng)他是因?yàn)樗�做錯(cuò)了，至于錯(cuò)哪里，題主一定要耐心和孩子解釋清楚。

最后，在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)要耐心幫助孩子輔導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維。

孩子會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好在老師批評(píng)下抑郁，說(shuō)明他內(nèi)心是想把學(xué)習(xí)搞好，但是自身悟性不足或?qū)W習(xí)不得法而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好。因此，家長(zhǎng)在這期間，可以耐心幫助孩子學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)他的功課。更重要的是，要培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)以及定期總結(jié)等習(xí)慣。當(dāng)然，還要注重學(xué)習(xí)邏輯思維的培養(yǎng)，家長(zhǎng)可以把自己學(xué)習(xí)和做題的思路給孩子講解，讓他慢慢效仿等。

結(jié)束語(yǔ)：

無(wú)論如何，孩子患上抑郁癥，是非常需要家長(zhǎng)在各方面都具備比以往多出多倍的耐心。以上所提供的5個(gè)建議可以幫助孩子病情有好轉(zhuǎn)，但并不代表能讓孩子恢復(fù)健康。為了孩子早日康復(fù)，家長(zhǎng)一定要積極配合心理醫(yī)生對(duì)孩子的藥物治療以及精神治療，這是重中之重。在此，衷心祝愿題主和孩子早日脫離苦海，平平安安。

如果確實(shí)僅僅因?yàn)楸焕蠋熍�評(píng)，孩子就有了抑郁癥狀，家長(zhǎng)應(yīng)該趕緊把注意力集中在孩子身上，抓緊時(shí)間幫助孩子調(diào)整心態(tài)。

人被批評(píng)，情緒變得低落屬于正常狀態(tài)，家長(zhǎng)只要引導(dǎo)孩子去理解老師批評(píng)背后的良苦用心，引導(dǎo)孩子客觀看待批評(píng)就好。

但是如果因?yàn)榕�評(píng)就抑郁，孩子是否心理承受能力太弱？

每個(gè)人的一生都難免遇到被批評(píng)、被指責(zé)、受委屈的時(shí)候，這也是孩子必須面對(duì)的生活經(jīng)歷。

青少年認(rèn)知尚未成熟，思維模式尚未形成，只要我們用科學(xué)的應(yīng)對(duì)方法，改變孩子的思維習(xí)慣，抑郁癥就可以逐漸康復(fù)。

孩子得了抑郁癥，家長(zhǎng)也會(huì)承受更大的心理壓力。只有先照顧好自己的情緒，保持身心健康和積極陽(yáng)光才能給孩子營(yíng)造良好的康復(fù)環(huán)境，才能更好地影響孩子。

作為家長(zhǎng)，只要多陪伴，多溝通，多傾聽，多理解，只要孩子愿意打開心扉，孩子就能很快從抑郁中走出來(lái)。

最近經(jīng)常看到孩子患抑郁癥的新聞，昨天一個(gè)親戚家的孩子也被診斷為抑郁癥，來(lái)工作室的時(shí)候，已經(jīng)兩天沒有睡覺了。

說(shuō)到抑郁，什么是抑郁癥？目前，診斷是以心境低落為主，主要表現(xiàn)有9條：

1. 興趣喪失、無(wú)愉快感；
2. 精力減退或疲乏感；
3. 精神運(yùn)動(dòng)性遲滯或激越；
4. 自我評(píng)價(jià)過(guò)低、自責(zé)，或有內(nèi)疚感；
5. 聯(lián)想困難或自覺思考能力下降；
6. 反復(fù)出現(xiàn)想死的念頭或有自殺、自傷行為；
7. 睡眠障礙，如失眠、早醒，或睡眠過(guò)多；
8. 食欲降低或體重明顯減輕；
9. 性欲減退 。

抑郁癥，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，有多高的發(fā)病率呢?

來(lái)自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全球抑郁障礙發(fā)病率大約為11%，全球有大約3.4億抑郁障礙患者。

人為什么會(huì)得抑郁癥？當(dāng)目前還沒有一個(gè)確定的病因。

多數(shù)醫(yī)生會(huì)認(rèn)為，可能跟性別、年齡、婚姻狀況、人格特征、文化程度、生活事件、應(yīng)激、軀體因素以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況等多方的因素都有關(guān)。有人說(shuō)，抑郁癥，就像身體的感冒一樣，是一種常見的疾病，得了抑郁癥，并不可怕。

如果是孩子得了抑郁癥，家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)？

1. 放松心態(tài)是第一步，雖然不容易，但家長(zhǎng)如果不放松，孩子就會(huì)越緊張，進(jìn)而導(dǎo)致孩子更加緊張兮兮的。我見到的這位被醫(yī)院診斷為抑郁癥的孩子，當(dāng)我提到“抑郁癥是心理感冒，很多人都有可能得這個(gè)病”，她明顯就放松了下來(lái)。試想，如果得了抑郁癥的人，自己都覺得自己很奇怪、覺得自己是不是瘋子，這樣的心理會(huì)幫助康復(fù)嗎？所以，讓孩子知道，自己只是暫時(shí)心理感冒，很正常，不羞恥，這是父母要做的第一步。
2. 帶著孩子去看專業(yè)心理醫(yī)生，該吃藥就要吃藥。抑郁癥情況很復(fù)雜，有些很輕，有些很重，甚至有自殺傾向，有些還有精神分裂，所以要根據(jù)孩子的情況，定制治療方案。有自殺傾向，或者被害妄想的，一定要吃藥，否則很危險(xiǎn)。
3. 多帶孩子去參加他曾經(jīng)喜歡的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是釋放壓力的好方法，而且運(yùn)動(dòng)中會(huì)釋放令人愉悅的內(nèi)啡肽，最關(guān)鍵的是，運(yùn)動(dòng)還有助于睡眠。如果孩子開始有規(guī)律的去運(yùn)動(dòng)了，對(duì)他抑郁狀況的緩解會(huì)有很大幫助。
4. 對(duì)于愛聽音樂(lè)的孩子，還可以用音樂(lè)療愈法，聽一些阿爾法波的音樂(lè)，在孩子睡眠質(zhì)量不高，或者精神狀態(tài)不好的情況下，這些音樂(lè)能有助于孩子安定下來(lái)。
   
5. 多帶孩子去跟更多人交流，如果孩子一開始不愿意去很吵的地方，可以為孩子找找曾經(jīng)和他貼心的一兩個(gè)朋友，能帶著孩子一起出去走走看看聊聊，同齡人的陪伴和父母的陪伴是不一樣的，他們更有共同話題，更容易開解孩子。
6. 通過(guò)學(xué)習(xí)，提升認(rèn)知，打破認(rèn)知限制。如果孩子年紀(jì)超過(guò)14歲，認(rèn)知比較成熟了，可以多鼓勵(lì)孩子參與一些心理學(xué)課程，或者閱讀一些經(jīng)典著作，這些學(xué)習(xí)能幫助孩子打破認(rèn)知受限，讓他看到更廣闊的思維和視野，他就會(huì)有更多方法解決自己認(rèn)為無(wú)法解決的問(wèn)題，進(jìn)而走出抑郁。
7. 冥想，觀息法。這個(gè)方法太有名了，儒釋道都談過(guò)可以通過(guò)這種方法修行，國(guó)外也很流行，如何做呢？很簡(jiǎn)單，靜坐，觀看一呼一吸之間產(chǎn)生的各種念頭，念起來(lái)念落下，不去評(píng)判，只是靜觀。我自己經(jīng)常用這種方法調(diào)整心態(tài)，向大家打包票，絕對(duì)有效。只是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)難，需要孩子認(rèn)知成熟，而且自律性強(qiáng)。但家長(zhǎng)如果帶著孩子一起做，對(duì)整個(gè)家庭情緒狀態(tài)都是一個(gè)調(diào)整，會(huì)更有利于孩子走出抑郁。
   

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總結(jié)下來(lái)，孩子得了抑郁癥，家長(zhǎng)的心態(tài)調(diào)整是第一步的，要能淡定下來(lái)，積極應(yīng)對(duì)，孩子才會(huì)有效的走出抑郁。其次，要去找專業(yè)心理醫(yī)生設(shè)定方案，對(duì)于特定抑郁癥，一定謹(jǐn)慎。在吃藥和看心理醫(yī)生的同時(shí)，根據(jù)孩子的喜好選擇孩子適合的調(diào)整方式。保持樂(lè)觀，相信孩子一定能走出 來(lái)！

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感謝邀請(qǐng)，我是兩個(gè)孩子的寶媽。我們先了解一下抑郁癥的危害：上個(gè)月，抑郁癥媽媽帶三個(gè)孩子跳江；朋友小麗的老公工作壓力大抑郁，把她往死里打；有網(wǎng)友留言給我，說(shuō)孩子5歲孩子被老師多次打罵，抑郁癥不能上學(xué)。

孩子產(chǎn)生抑郁癥，家長(zhǎng)怎么辦？

孩子成績(jī)不好，被老師批評(píng)產(chǎn)生抑郁癥，這種情況很少見。大寶班上也有幾個(gè)天天點(diǎn)名的差學(xué)生。但是，老師只是不時(shí)的在班級(jí)群提醒父母，多花點(diǎn)心思在孩子身上，并沒有過(guò)份的指責(zé)學(xué)生。孩子出生這樣的情況，明顯是老師的處理方法不對(duì)。

建議父母多抽空和老師溝通，和老師一起找到孩子成績(jī)不好的原因，是孩子上課不認(rèn)真聽？還是作業(yè)沒有按時(shí)完成？或者報(bào)個(gè)培訓(xùn)班加強(qiáng)一下？或者找找學(xué)習(xí)方法？有問(wèn)題要學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，一味了批評(píng)孩子，孩子很容易有問(wèn)題，嚴(yán)重的可能會(huì)厭學(xué)。如果和老師溝通無(wú)效，而且孩子情況嚴(yán)重，建議去看醫(yī)生或者轉(zhuǎn)學(xué)。新的環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)可能會(huì)更好。

父母多陪孩子戶外運(yùn)動(dòng)，或者帶孩子旅行，或者接觸認(rèn)識(shí)更多好朋友。

孩子有問(wèn)題，父母怎么辦？

去年三個(gè)老師反應(yīng)，我家大寶學(xué)習(xí)狀態(tài)不好。后來(lái)我竟然發(fā)現(xiàn)，孩子夜里偷玩手機(jī)。那而那段時(shí)間，我和先生經(jīng)常吵架。也經(jīng)常嘮叨孩子。致使孩子感覺不到家里的溫暖和愛，玩手機(jī)也是孩子發(fā)泄的一種方法。孩子有問(wèn)題，父母就不能再責(zé)罵孩子。成績(jī)不好，是什么原因引起的，沉迷手機(jī)？還是你們陪伴孩子的時(shí)間太少？你們要把重點(diǎn)放在孩子身上。陪孩子一起找原因想辦法。

一定要打開孩子的心，鼓勵(lì)、傾聽、尊重孩子，情感引導(dǎo)法和孩子溝通交流。這樣孩子才會(huì)改變，才會(huì)愿意和我們愉快的合作。一起來(lái)學(xué)習(xí)親子課程吧，自己買書�；蛘邔W(xué)習(xí)音頻課，音頻都是免費(fèi)的喲，傳遞正能量，關(guān)愛每個(gè)孩子！

我是王書霞，陽(yáng)光愛學(xué)習(xí)的全職寶媽，如有別字，請(qǐng)多多包容。因?yàn)槊總�(gè)孩子都不一樣，別人的經(jīng)驗(yàn)也只能供我們參考。育兒是一項(xiàng)最了不起的工程，需要我們要不停的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。碼字不易，歡迎關(guān)注、點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā)，有免費(fèi)實(shí)用的音頻親子課程和中醫(yī)育兒方法，有需要的請(qǐng)關(guān)注留言，傳遞正能量，關(guān)愛每個(gè)孩子！

快去跟老師說(shuō)，讓老師不要管你小孩子，你也不要批評(píng)小孩子，然后他想做什么就滿足他。順應(yīng)小孩子的心，讓他成長(zhǎng)，他們心里得到滿足，成長(zhǎng)會(huì)很好，有抑郁癥也會(huì)自已好的。相信我 這樣成長(zhǎng)的孩子非常健康！——老師是你孩子成長(zhǎng)的一個(gè)阻力，最好也別去學(xué)校了。