七O后的初中文化相于今天的什么水平？為什么老師好多是高中文憑？

這個問題我們可以用數(shù)據(jù)說明一下。1990年第四次人口普查：全國人口約11.6億。其中大專以上人口一千六百萬；高中中專學歷，九千一百萬，初中生2.6億。三者相加，3.7億，約人口比為31％左右。也就是說，七O后畢業(yè)走上社會的時侯，初中以上學歷的，占人口總數(shù)的三成，而其它七成人口是初中以下學歷。

九九年之后，大學擴招，中國人受高等教育的人口急劇增加，如果以就業(yè)竟爭力來者，九十年代初期的初中生堪比現(xiàn)在的本科生。連�？粕�都無法與之相比。舉個簡單的例子，現(xiàn)在如果要當老師，那怕教小學，最低也要本科畢業(yè)，而九十年代初期初中生當老師的還是很多的。當時農(nóng)村的小學老師百分之九十是民辦的，基本都是初中學歷。

民辦老師最多的是上世紀七十八十年代，建國后，國家擺脫戰(zhàn)爭狀態(tài)，人口進入快速增長期，七八十年代，開始計劃生育，也正因此，學齡人口在七八十年代達到高峰。學生多，老師少，初中教小學，高中教初中，也就很正常了。這種情況持續(xù)到八十年代末期。九十年代，隨著計劃生育后入學人數(shù)的降低，老師缺少情況逐漸緩解。

民辦老師由于學歷較低，教學水平自然也不高，為此，國家對這些人進行了多方面的培訓，提升他們的學歷和水平。由于民辦教師的待遇比較低，有些熬不住就不干了，有些因為學校撤銷而自然淘汰了。有一部分人堅持了下來，最后通過培訓自考等形式提高學歷，最后轉(zhuǎn)為正式教師了。

你所謂的老師是高中畢業(yè)，大約就是這種情況。這些老師最初可能是高中畢業(yè)，但后來大都經(jīng)過在職學歷提升而轉(zhuǎn)為正式老師的。這是歷史遺留問題，這種情況的老師，絕大多數(shù)都己退休了。

現(xiàn)在，當老師最低也要本科以上了。研究生教小學都己毫不稀奇了。

呵呵，我就是70后，當年杠杠的學霸，中考作文類似滿分，曾代表一個學校去參加了縣級作文競賽，寫出的競賽作文沒得到獎，斗膽問老師結(jié)果，答曰；主考官認為是在哪抄的？真是豈有此理！我初中畢業(yè)直接考入師范學校，端上鐵飯碗。以那時候的成績，我們是能上省級重點高中，再考上相當于現(xiàn)在的985、211大學的，不過我現(xiàn)在也是自修的本科學歷。記得論文答辯時，湖大教授問我還想不想繼續(xù)考時（研究生），我因為某種原因放棄了，現(xiàn)在回想起來很后悔！失去了繼續(xù)深造的機會。記得我論文答辯的題目是關于李清照詩詞的《意境論》，一次性通過。時代造就人才，人才和出生的年代沒有關系，文憑不是衡量人才的唯一標準，什么年代都有出類拔萃、努力成長的人！當我們回首往事的時候，只要認為時光沒有被虛擲過就知足了！哪里還顧及人才出于何處？桃李滿天下，我自育芳華！

以前能上師范中專的已經(jīng)很不錯的了，

70后的現(xiàn)在都快退休了，有什么好比的呢？

初中文化的七零后和現(xiàn)在的哪個高？都同樣是初中文化，不分高低，覺得有所不同，那是年代造成的。

人們的錯覺覺得七零后的初中文化要高，實際上不是的。以前人民生活水平低下，孩子根本沒有課外閱讀，也沒有現(xiàn)在這么多的教輔書，就是學習書本知識，考試的試題有時候還是書中原例題呢。讓人覺得文化高的原因，是讀書的人特別少。那時候家家孩子多，條件差，供不起孩子讀書，多數(shù)孩子讀到小學畢業(yè)就回家務農(nóng)了。

一個村子能肯供孩子讀書的就幾家人，我家就在其中。當我弟弟驅(qū)車拉著我的父母回鄉(xiāng)串門時，人們羨慕的眼神和嘖嘖稱贊的話語不絕于耳，還是人家有遠見，住大城市享福了。這是知識能改變命運充分體現(xiàn)。

現(xiàn)在教師很多是高中文憑，這是個偽命題。但在農(nóng)村，這種現(xiàn)象確實有，而且都是老教師，都是接近退休的年齡。

我們單位第一學歷高中以下文憑的三人，還有一人是初中文憑呢，初中畢業(yè)接父親班當?shù)睦蠋�，后期通過函授都取得了中專，大專甚至本科文憑，但實際水平和文憑是否相符，大家都心中有數(shù)，心照不宣。

我要說的是，我們單位這三人兩個中高，一個中一，雖然基礎文憑低，但他們工作踏實肯干在加之工作年限長（沒有上過大學），他們的工資最高。很容易給人一種錯覺，讀書是不是無用啊，早上班就能早賺錢，還能多賺錢。

實際上那是歷史遺留問題，現(xiàn)在不會重演。現(xiàn)在招聘都要求本科以上學歷，而且必須具有教師資格證的。

老教師沒有文憑，但他們的水平和經(jīng)驗不可小覷，年輕人文憑高，朝氣蓬勃，是老年人學不來的。

總之，是獨領風騷各有千秋吧。

個人觀點

時代不同，所以在一定程度上要結(jié)合具體時代去看。

七零后的初中文化，相比之下，在那個時代更為基礎、扎實，也就是專業(yè)知識過硬，個人覺得相當于初三與高一的水平。

高中畢業(yè)的水平不亞于大一學生，因為在那個年代，學習成績拔尖的學生一部分選擇師專，所以那個年代的教師，專業(yè)過硬，基本功牢固。

當下的時代，學習條件好了，環(huán)境優(yōu)厚，更應該珍惜。

如果你遇到的老師是七零后，學歷可能不高，但教學技能和師德相對而言不亞于當代師范生出身的教師，他們是這個時代教師隊伍的中堅力量，要多向老一輩教師學習，不要把注意力總放在外在，而應該多看看內(nèi)核。

為什么很多是高中文憑？我想這可能是你本人的錯覺。越來越多的老師年輕化，高學歷化，這是發(fā)展的趨勢。那以前為什么多呢？其實就是因為高中文化教初中完全夠用了。你找一個博士生來教也不可能比高中生教的好多少，甚至還會不如。老師只是一個職業(yè)，教授文化需要相應的文化積累，但不是文憑越高教出來的水平就越高，從現(xiàn)在初中升中的比例逐年下降看，就能說明學歷高的老師不能夠直接改變學生的升學率問題。

國家的政策是鼓勵多讀書的，提高全民的文化素養(yǎng)，所以大學生就多了起來，那以前大學生不多的時候，高中生就已經(jīng)算是知識份子了，他們對學習的態(tài)度和修養(yǎng)絕對是非常專業(yè)的，畢竟生在那個環(huán)境下，高中生就是特別有能力的象征�，F(xiàn)在的高中生嘛就基本上不具備和過去高中生比較的資本，不在知識多少，而在于內(nèi)心學習欲望和抵抗不良風氣的意志上。

早二十年前，國家還沒有完全擴大招生的時候，很多學霸是不會考慮上高中的，我們那個時代更加流行上中專，其他的學校我不清楚，我所了解的年級前100名的幾乎全都去了中專，成績一般般的才不得不淘汰到高中去，那是時代的影響。所以我相信即使很多老教師只有高中學歷，但她們的能力一定不會比現(xiàn)在的大學生差，甚至會強上很多。學霸可不是一兩天練成的，教書的教師也不是一天就可以算得上教師的。70后人的特點就是特別能吃苦耐勞，特別勇挑難關。而現(xiàn)在的新教師，大自己的學校經(jīng)歷里都很少是學霸的，比起內(nèi)功來，70后教師可能真的很強喲。

70后的初中文化和現(xiàn)在的根本不用比的，那時候的初中生可以說是個有知識的人，現(xiàn)在的初中生只是認識字，一個讀了書的基本門檻而已。

我是一個來自鄉(xiāng)村的90后，小時候上學的老師很多都是只讀了初中的。還記得小學四年級的數(shù)學老師，一個踏踏實實的莊稼漢子，農(nóng)忙的時候還會穿著下地的衣服來給我們上課。特別接地氣，會給我們講許多有趣的故事，還會從家里給我們帶些吃的。更重要的是，他教書也非常有他的一套，他的心算特別了得。像111*111這類數(shù)字相同的，他不用用筆來算，立馬就可以給出答案的。

我的大伯，也是一個70后的初中生，他寫得一手漂亮的毛筆字。經(jīng)常幫別人寫對聯(lián)，甚至我們學校墻上貼的對聯(lián)都是他寫的。農(nóng)業(yè)技術也很強，他種菜也好還是種水稻，都要比別人種的好，關鍵還比別人看起來輕松不少。

再來說說現(xiàn)在的初中生吧，就拿我自己說，不要說可以當小學老師，會寫毛筆字，會寫對聯(lián)。我連正常書寫的字都不好看，對比他們唯一的優(yōu)勢也就是會拼音，會電腦其他的可是一點沒有。

70后是吃過苦，受過累的一代人，在那個年代明白知識的重要性。只要有機會讀書，大部分都是刻苦努力的，不需要別人來監(jiān)督�，F(xiàn)在的我們，好日子過得多了，有些孩子讀書就像是混日子一樣，和70后再也沒有可比性了。

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都是一樣的高，都是初中學歷！學習內(nèi)容是一樣的，應該客觀來說，比現(xiàn)在的知識簡單很多！社會在進步，發(fā)展，以前的中考，高考題就是證據(jù)，拿到現(xiàn)在看，比現(xiàn)在考試簡單很多很多！以前經(jīng)濟落后，生產(chǎn)力低，飯都吃不飽，讀書的人少�，F(xiàn)在的人越來越聰明了，生活條件好了，學習的知識也越來越多，越來越難！對教師要求也越來越高…！所以不要跟以前比，以前根本沒法跟現(xiàn)在比，現(xiàn)在的人普遍比以前的人有知識！有素質(zhì)！一代人超過一代人，這是社會進步，是必然�。。�！結(jié)論！70后的文化水平比不上現(xiàn)在的初中生�。。�！

70后的初中文化大多數(shù)可能都不如現(xiàn)在的高小文化，有很多人字都不認識幾個，有的連工作總結(jié)，思想?yún)R報，工作日志都不會寫，還有相當一部分人智能手機都不會用，前幾天遇到一個70后的媽媽給兒子填入團志愿書，滿篇錯別字，可能這是普遍現(xiàn)象，現(xiàn)在有很多小學生錯別字很少，作文寫的是很多70后比不了的。

我們上高中那會兒，擴招教師隊伍。我們班同學大多都去應考了，校主任一看班里的學生幾乎走光了，問，都哪去了？答，都考老師去了。于是主任到中心完小把我同學一個喊回來了。我是八四屆的高中生，上大學是我們的夢想，那時考軍校招空軍都從高中部選拔呢。