個(gè)人認(rèn)為如果家里有人能照顧孩子的話，那么五歲左右入園是最好的時(shí)機(jī)，其實(shí)入園的一個(gè)前提條件是建立在孩子可以自理的前提下，最起碼他上廁所穿衣服吃飯，他自己都能解決，而不是依靠老師的幫助，這樣他就已經(jīng)達(dá)到入園的時(shí)候。我們的幼兒園老師本身人就少，如果孩子自理能力都不行的話，我們不能指望老師把每一個(gè)孩子照顧好。如果你孩子的自理能力還不行的話，在幼兒園必然要經(jīng)歷一些挫折，六歲之前對(duì)孩子的成長(zhǎng)心里非常重要，過(guò)多的挫折會(huì)導(dǎo)致孩子在以后成長(zhǎng)過(guò)程中，心里有陰影，非常不利于孩子的成長(zhǎng)。所以個(gè)人認(rèn)為如果家里能有人帶孩子，最好是父母一方帶孩子的話，那么五歲左右送幼兒園是最合適的，因?yàn)樗�的一些敏感期基本都已�?jīng)形成了，他的人格已經(jīng)定位了，這樣在幼兒園的時(shí)候就不容易給孩子形成心理上的陰影，影響他的一生。其實(shí)這也是國(guó)家規(guī)定，小學(xué)一年級(jí)是六歲才能入學(xué)的，現(xiàn)在幼兒園大多數(shù)都是幫一些父母來(lái)看孩子，我們不能全部的指望幼兒園來(lái)把孩子教育好。畢竟幼師的待遇薪水都很低，我們不能指望在教育孩子方面托兒費(fèi)少，教育又好，那是不可能的。所以個(gè)人認(rèn)為如果為你孩子的好的話，而不是為了把孩子甩出去，把孩子甩給別人帶的前提下，盡量晚一些，把孩子送到幼兒園，盡量讓父母多陪陪孩子，因?yàn)榱鶜q之前孩子是最需要父母陪伴的，等他大了之后，你想陪她的時(shí)候，他都不需要你陪伴，我們現(xiàn)在很多人就把這個(gè)陪伴的時(shí)間弄反了，小的時(shí)候不去陪伴，等大了以后拼命的想陪孩子，但這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)不需要你的陪伴了。以上建議供您參考，如果你也認(rèn)同，記得關(guān)注喲，同時(shí)歡迎來(lái)我的希望視頻看一看。

【嬰語(yǔ)說(shuō)】總體來(lái)說(shuō)就是滿3周歲可以入園，但是放在個(gè)體上，主要有兩方面考量：一是孩子的自理和適應(yīng)能力，另一個(gè)每個(gè)是家庭的具體情況！

一、孩子的自理和適應(yīng)能力

每年幼兒園小班開(kāi)班的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子會(huì)很快的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，有些孩子卻完全相反，會(huì)哭個(gè)不停，這就是適應(yīng)能力。

自理能力則體現(xiàn)在生活中，孩子能否做到獨(dú)立吃飯，自己上衛(wèi)生間，簡(jiǎn)單的穿衣上，現(xiàn)在的幼兒園或者托教機(jī)構(gòu)，都是1個(gè)老師帶多個(gè)孩子，而孩子在家里都是幾個(gè)家長(zhǎng)面對(duì)一個(gè)孩子，老師沒(méi)法像孩子家長(zhǎng)那樣面面俱到地照顧到孩子的每一個(gè)方面。所以入園的孩子必須具備一定的自理能力。

二、家庭情況

每家每戶的家庭情況不同，我一個(gè)朋友夫妻是雙公職人員，都舍不得放棄崗位當(dāng)全職爸爸媽媽，家里的老人身體又不好，于是孩子剛1周歲就放到了幼托機(jī)構(gòu)去了。這里就是家庭情況導(dǎo)致了孩子入園時(shí)間的提前，也是不得已而為之的辦法！

而有些家庭，由爺爺奶奶帶，或者父母一方直接是全職爸爸媽媽，就可以在家好好自己培訓(xùn)孩子，不用提前放到幼兒園。所以，孩子多大入園并沒(méi)有一個(gè)固定的時(shí)間，要結(jié)合你的實(shí)際情況，對(duì)孩子的自理、適應(yīng)能力進(jìn)行評(píng)估，然后結(jié)合家庭情況，做一個(gè)最適合你家孩子的選擇！

我是@嬰語(yǔ)說(shuō)，關(guān)注我，帶您剖析社會(huì)現(xiàn)狀，領(lǐng)悟育兒心理教育，健全孩子內(nèi)心，讓您更懂“嬰聲嬰語(yǔ)”！

幼兒園招生條件一般是三歲至四歲左右是小班，四歲至五歲是中班，五歲以上是大班，三歲以下的孩子是在小小班。

如果自己有時(shí)間或是有家人照顧孩子，建議可以帶到三歲以上或是四歲再入園。

孩子入園之前，最好是具備一定的語(yǔ)言交流能力和自理能力，比如能正常表達(dá)自己的想法，能自己吃飯，能自己小便等等。

我見(jiàn)過(guò)一部分兩歲半左右小小班的孩子，每天上幼兒園和家人分開(kāi)那一刻就哭得特別撕心裂肺，老師抱著哄都哄不過(guò)來(lái)，入園很長(zhǎng)一段時(shí)間孩子還是這樣，容易導(dǎo)致孩子內(nèi)心產(chǎn)生不安全感。而且兩歲左右的孩子，很多吃飯還得老師喂，自理能力還不足，經(jīng)常大小便拉在褲子的。

我家孩子是三歲半才讀幼兒園小班的，上幼兒園之前會(huì)自己吃飯，會(huì)自己上廁所，語(yǔ)言交流正常，除了第一天入園有些不習(xí)慣，第二天基本上都正常。班級(jí)年齡稍微大一些的孩子都能自己玩耍或跟著老師做游戲，偏小的孩子剛?cè)ツ嵌螘r(shí)間，生活老師都要一手抱一個(gè)哄著，吃飯還得老師喂，我家孩子天天回來(lái)都會(huì)說(shuō)班上哪個(gè)弟弟又要老師喂飯了，哪個(gè)又哭鼻子了。

我身邊也有照顧孩子到四歲直接上中班的，孩子年齡大一些，適應(yīng)能力也會(huì)相對(duì)較強(qiáng)一些。

因此，有人幫忙照看孩子，可以三歲以上再考慮入園。

孩子在2歲就可以去幼兒園了。早一些讓孩子接受“集體生活”，對(duì)孩子的自理能力，社交能力都是有所幫助的。

2歲的孩子已經(jīng)有了一定的表述能力，雖然語(yǔ)言表達(dá)并不太好，但配合肢體語(yǔ)言，老師已經(jīng)可以清楚他的想法了。同時(shí)，孩子也可以逐步理解老師的“指令”和想法，也會(huì)逐步去模仿。在這種互動(dòng)中，孩子的成長(zhǎng)是“飛速的”。

在幼兒園，與同齡的孩子一起玩兒，孩子們之間會(huì)用只有他們才聽(tīng)得懂的語(yǔ)言交流，也是很有意思的。在這種交流中，孩子會(huì)逐漸學(xué)會(huì)保護(hù)自己，模仿別人。只要家長(zhǎng)多注意觀察孩子每天的心情變化，多交流，孩子在幼兒園的生活會(huì)是很快樂(lè)的。

當(dāng)然，家長(zhǎng)也會(huì)擔(dān)心“老師對(duì)孩子的照顧是否到位”的問(wèn)題。個(gè)人認(rèn)為，只要是正規(guī)的幼兒園，老師幾乎都是專業(yè)的，多觀察，多交流，多一些信任，剩下的就是運(yùn)氣了。我們自己照顧一個(gè)孩子還有疏忽的時(shí)候呢，就不要要求老師都那么完美了。同時(shí)，也要相信孩子有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。只要孩子快樂(lè)就好？

現(xiàn)在我的孩子正面臨這樣的問(wèn)題，孩子的生日是后半年，正好錯(cuò)過(guò)開(kāi)學(xué)季。綜合考慮各方面的因素，我決定讓孩子晚一年上幼兒園，也就是三歲多不到四歲跟著新學(xué)季的班上學(xué)。

當(dāng)然，如果是前半年生日的孩子，則是要根據(jù)當(dāng)?shù)氐挠變簣@招生年齡，正常情況下也就是三歲。

國(guó)家規(guī)定上小學(xué)的年齡是六周歲，條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。因?yàn)榱x務(wù)教育的年齡的規(guī)定是專家們研究的結(jié)果，太早則拔苗助長(zhǎng)，欲速則不達(dá)，太晚就會(huì)失去教育的最佳時(shí)間。

所以，按照上小學(xué)的年齡來(lái)參考上幼兒園的年齡，不要錯(cuò)過(guò)上小學(xué)的最佳年齡。

至于嬰幼兒多大上幼兒園，則可以參考以下幾點(diǎn)，根據(jù)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)做決定：

孩子的自理能力。

因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)在帶孩子的過(guò)程中，養(yǎng)成了事必躬親，大包大攬的習(xí)慣，一定程度上阻礙了孩子自理能力的發(fā)展。

主要表現(xiàn)在吃飯，穿衣，自己獨(dú)立上床睡覺(jué)，排便以及自己玩耍等方面。也就是說(shuō)在這些事情上沒(méi)有家長(zhǎng)，孩子是無(wú)法獨(dú)立完成的。即使去了幼兒園，可能會(huì)給老師造成很多困擾。

語(yǔ)言表達(dá)能力。

一些孩子，主要表現(xiàn)在男寶寶身上，在語(yǔ)言表達(dá)方面還不是很順暢，也不能清晰表達(dá)自己的想法和要求。

大多時(shí)候只會(huì)用哭，或者撒潑打滾來(lái)表達(dá)自己的不滿，發(fā)泄情緒，這種方式極易引起他人的憤怒情緒，對(duì)于家長(zhǎng)尚且如此，對(duì)老師來(lái)說(shuō)更是會(huì)反感。

不僅僅加大了老師的工作量，引發(fā)不滿情緒，更易產(chǎn)生過(guò)激的教育行為，最終給孩子心理造成陰影。

孩子是否處在依戀期

2歲左右是孩子依戀的高峰期，表現(xiàn)為希望大人陪他吃飯、陪他睡覺(jué)、陪他玩，甚至陪他拉巴巴。而我們很多家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候把孩子送進(jìn)托兒所，上托班，強(qiáng)行終止了這種依戀關(guān)系。

心理研究表明，這個(gè)年齡的寶寶有這些依戀需求是合理的。我們往往只會(huì)重視寶寶生理上的需要，而對(duì)寶寶情感上的需要會(huì)以各種理由而拒絕或打折扣，其實(shí)深深地傷害了寶寶，尤其在“依戀期”。

如果孩子在這些方面表現(xiàn)得很好，則可以考慮送幼兒園，當(dāng)然如果孩子表現(xiàn)得不是很好，則需要家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，鍛煉孩子的生活自理能力，訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)陪孩子度過(guò)依戀期，這樣更有利于孩子健康人格的建立。

能24小時(shí)陪伴孩子成長(zhǎng)的時(shí)間也就三四年，等孩子上學(xué)之后，能陪伴的時(shí)間會(huì)越來(lái)越短，所以，不必急于擺脫孩子，送孩子去幼兒園。

陪伴的過(guò)程可能比較焦心，但是孩子成長(zhǎng)的速度卻很快。珍惜當(dāng)下，是為了以后可以回憶美好。

現(xiàn)在有很多機(jī)構(gòu) ，會(huì)進(jìn)行提前教育 。

因?yàn)楝F(xiàn)在生活在大環(huán)境下，父母多少都會(huì)感到焦慮，擔(dān)心，害怕自己的孩子輸在起跑線，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是抓住父母的急迫，迫切的心情來(lái)增加一些課程，有可能成為特色。

我們不去評(píng)價(jià)這些機(jī)構(gòu)，因?yàn)樗麄兣c生存也會(huì)有各種壓力。只是我們作為孩子的父母，首先要看到自己的各種情緒，我們的抉擇很多都是因?yàn)槲覀兊那榫w所決定，孩子6歲之前盡量提供足夠的安全感，陪伴，通過(guò)玩游戲來(lái)去滿足快樂(lè)，如果一定要教些東西，可以學(xué)習(xí)安全知識(shí)，多讀繪本，建立規(guī)則。

關(guān)于認(rèn)字，拼音，背詩(shī)，可以以寓教于樂(lè)的方式，讓孩子有記憶就好，不要強(qiáng)加于孩子，讓孩子培養(yǎng)興趣，未來(lái)在學(xué)習(xí)這條路上才會(huì)走的更遠(yuǎn)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

你好

最佳入園時(shí)間是3歲左右。這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)有了初級(jí)的語(yǔ)言表達(dá)、行動(dòng)、思考、參與的能力，能更快的適應(yīng)幼兒園的生活。

上幼兒園對(duì)孩子有什么幫助呢？

1.幫助孩子養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念

現(xiàn)在大多數(shù)的人都是晚睡、晚起的生活模式。孩子的作息規(guī)律一般都是和大人差不多，導(dǎo)致現(xiàn)在的小朋友同樣有晚睡晚起的習(xí)慣。孩子不需要上學(xué)，那么這樣的生活模式會(huì)一直持續(xù)，很難更改。如果孩子開(kāi)始上學(xué)了，家長(zhǎng)就要配合學(xué)校的時(shí)間來(lái)安排孩子的作息，良好的作息會(huì)慢慢更改過(guò)來(lái)。為以后上小學(xué)早起打下基礎(chǔ)。

2.孩子能更快的融入群體

大多數(shù)家長(zhǎng)不能 “和孩子 一起玩”，用陪伴來(lái)形容更為合適，和同齡小朋友一起玩的快樂(lè)家長(zhǎng)沒(méi)辦法給予孩子，這個(gè)年齡階段的思維模式家長(zhǎng)沒(méi)辦法全部了解。所以孩子更適合和同齡小朋友一起玩，他們的思想在同一階層，更能互相理，就是大人說(shuō)的有 “共同語(yǔ)言”。

3.學(xué)習(xí)觀念從小培養(yǎng)

幼兒園里會(huì)有簡(jiǎn)單的教學(xué)，多是以游樂(lè)為主，在教育孩子的同時(shí)來(lái)幫助孩子提高學(xué)習(xí)、思考、邏輯、思維等能力。在家里很多游樂(lè)項(xiàng)目是沒(méi)辦法實(shí)施的，而且孩子在家里是無(wú)拘無(wú)束的很難在家里給孩子里太多規(guī)矩。

如果孩子語(yǔ)言溝通方面能力比較好，也是可以早一點(diǎn)去幼兒園的。

你家孩子是幾歲上的幼兒園呢！歡迎分享。

大家好，我是欣語(yǔ)媽媽，很高興回答這個(gè)問(wèn)題。

對(duì)于嬰幼兒多大入園比較合適這個(gè)問(wèn)題，一般建議寶寶2—3歲之間都可以入園。

但是具體幾歲入園，還必須根據(jù)寶寶自身的一些基本生活能力來(lái)決定時(shí)間。

有的寶寶上幼兒園后，適應(yīng)能力比較強(qiáng)，有的寶寶會(huì)哭鬧很久。那么，寶寶多大上幼兒園合適？

由于每個(gè)寶寶的身體免疫力、適應(yīng)能力以及獨(dú)立能力不同，所以，送幼兒入園的時(shí)間也不一樣。

有的寶寶上幼兒園很長(zhǎng)時(shí)間了，還是不能很好適應(yīng)校園生活；還有的寶寶在三歲之前，自己的表達(dá)能力，生活的自理能力比較差。

那么，如果這個(gè)時(shí)候讓寶寶去上幼兒園，很可能會(huì)遇到一些問(wèn)題不能解決，導(dǎo)致寶寶后期對(duì)幼兒園排斥。所以，如果有條件的話，建議寶寶在三周歲以后入園。

寶寶上幼兒園的準(zhǔn)備工作有哪些？

1.平時(shí)在家的時(shí)候，就鍛煉寶寶的獨(dú)立生活自理能力，如：自己穿衣服、吃飯、上廁所等等。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶的就會(huì)慢慢習(xí)慣，自理能力增強(qiáng)，為將來(lái)上幼兒園打下基礎(chǔ)。

2.在寶寶玩耍的時(shí)候，家人沒(méi)有必要寸步不離，可以讓寶寶在視線范圍內(nèi)，訓(xùn)練寶寶獨(dú)自玩耍的能力。這樣在離開(kāi)家人上幼兒園的時(shí)候，就會(huì)比較容易適應(yīng)。

3.家長(zhǎng)經(jīng)常帶寶寶去和同齡孩子游戲玩耍，逐漸增強(qiáng)與人溝通交流的能力。

寶寶上幼兒園需要具備哪些生活技能？

一、具備簡(jiǎn)單的生活技能

寶寶只有具備了一些簡(jiǎn)單的生活技能，比如會(huì)自己穿衣、吃飯、會(huì)自己入廁、及具備清晰的語(yǔ)言表達(dá)能力后方可入園。一般來(lái)說(shuō)專家建議寶寶在三歲左右入園，過(guò)早過(guò)晚都不利于心理發(fā)育。

二、具備清晰的語(yǔ)言表達(dá)能力

如果孩子能聽(tīng)懂對(duì)方表達(dá)的意思，并且能夠清晰的表達(dá)自己的內(nèi)心想法，例如餓了、冷了、渴了等，和別人做簡(jiǎn)單地溝通，那么家長(zhǎng)也可以將孩子送入幼兒園。如果孩子不能表達(dá)自己的需求，老師可能會(huì)照顧不到，容易讓寶寶產(chǎn)生失落感，最后導(dǎo)致厭學(xué)。

以上是我的分享，希望能夠幫助到寶寶家長(zhǎng)，謝謝大家。

歡迎大家點(diǎn)贊或分享，并關(guān)注【欣語(yǔ)媽育兒】

隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭越來(lái)越重視對(duì)寶寶的教育，而在寶寶的教育中從幾歲開(kāi)始上幼兒園又是重大的一步，很多人覺(jué)得讓寶寶三歲就開(kāi)開(kāi)始上幼兒園是最適合的，但是有很多三歲上幼兒園的寶媽發(fā)現(xiàn)寶寶在三歲以后進(jìn)入幼兒園會(huì)有很多問(wèn)題，會(huì)表現(xiàn)出種種的不適應(yīng)，這就是因?yàn)槿龤q并不是寶寶上幼兒園的最佳年齡，所以在三歲就把寶寶送進(jìn)幼兒園，肯定會(huì)問(wèn)題非常多的。

很多很早就被送入幼兒園的寶寶們會(huì)可能患上分離焦慮癥，或者是有的，寶寶三天兩頭的生病，再往后就是非常抗拒去幼兒園，每次送到幼兒園都會(huì)哭鬧不止，到這種地步問(wèn)題就已經(jīng)會(huì)非常的嚴(yán)重了，由此看來(lái)，三歲并不是寶寶書(shū)上幼兒園的最佳年齡。

對(duì)于寶寶上幼兒園的最佳年齡要區(qū)分不同的寶寶，比如男寶寶就比女寶寶成熟的晚，因此男寶寶上幼兒園的最佳年齡，大概在四歲左右，女寶寶上幼兒園的最佳年齡應(yīng)該是在三歲左右，男寶寶比女寶寶成熟的要晚一些，所以楠寶寶上幼兒園的最佳年齡要比女寶寶晚一點(diǎn)，如果把寶寶們提前送到幼兒園，那么就會(huì)出現(xiàn)上面所說(shuō)的那種種問(wèn)題。

可是有的寶寶們到了最佳上學(xué)的年齡，卻非常的抗拒幼兒園，甚至嚴(yán)重的還可能會(huì)出現(xiàn)經(jīng)常生病的現(xiàn)象，那么這種現(xiàn)象是完全正常的，寶爸，寶媽們，可以讓寶寶延遲一年再去上學(xué)，如果提前把寶寶送到幼兒園，寶寶表現(xiàn)出了對(duì)幼兒園的喜愛(ài)以及非常適應(yīng)幼兒園的生活，怎么可以把寶寶提前送到幼兒園去。因此寶寶們上幼兒園的最佳年齡，要看具體寶寶具體分析，并不是有一個(gè)統(tǒng)一的的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是看寶寶的成熟度。但是一定不要讓寶寶們強(qiáng)制上幼兒園，如果強(qiáng)制讓寶寶們上幼兒園，這會(huì)對(duì)寶寶們?cè)斐煞浅４蟮膫�害，幼兒園畢竟是培養(yǎng)寶寶的交際能力和學(xué)習(xí)能力的地方，如果寶寶抗拒上幼兒園而強(qiáng)行了，他上幼兒園那么寶寶們會(huì)非常排斥學(xué)習(xí)，這也不利于他未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展。

如果你給孩子選的幼兒園是沒(méi)有托班的，那么應(yīng)該幾歲上，下面幾點(diǎn)我通過(guò)和幾位資深幼兒園老師溝通后的一些總結(jié)，希望能對(duì)大家有些幫助。

1. 身體情況 有些資料會(huì)強(qiáng)調(diào)孩子掌握入園的基本自理能力，比如能否自己吃飯，自己上廁所諸如此類。但實(shí)際情況，這些能力具備了當(dāng)然好，可以讓孩子更好更快地適應(yīng)幼兒園集體生活，但并不是至關(guān)緊要的因素，要根據(jù)幼兒園的情況靈活判斷。 比如說(shuō)有的幼兒園管理是比較規(guī)范，老師是很有耐心的，那么，即使入園的時(shí)候孩子還未掌握哪些生活技能，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和其他同齡小朋友的示范作用，也能夠比較快掌握。 下面是前幾天一個(gè)讀者留言說(shuō)的她家上托班的情況，還有其他幾個(gè)類似留言，和老師所講述的是吻合的。 其實(shí)我們?nèi)胪星埃瑢殞毑粫?huì)自己吃飯，不愿意上廁所基本每天尿褲子，不用奶瓶喝奶不睡覺(jué)，但是一到幼兒園，能自己吃飯了，愿意和小朋友們一起上廁所了，一個(gè)月后白天徹底戒了尿不濕，午睡不用喝奶了。我們要相信孩子的適應(yīng)能力，當(dāng)然前提是，這個(gè)幼兒園的老師不會(huì)辱罵責(zé)怪孩子，愿意等待孩子成長(zhǎng)進(jìn)步。 但如果孩子身體的自然狀況比較差，本身就抵抗力很差容易生病，那確實(shí)在家看護(hù)家長(zhǎng)會(huì)更踏實(shí)些。抵抗力是可以逐漸培養(yǎng)的，比如通過(guò)一次次感冒發(fā)燒這種常見(jiàn)病，比如通過(guò)接觸不是那么干凈的自然環(huán)境等等。正常身體狀況的孩子在家和在幼兒園，生病頻率差別并不會(huì)很大，但如果本身抵抗力就已經(jīng)很差了，還是在家久一些，把抵抗力提高后再送吧。

2. 心理準(zhǔn)備 心理準(zhǔn)備主要考察點(diǎn)是兩個(gè)方面，孩子的社交能力和安全感。 社交能力這點(diǎn)其實(shí)分歧挺大的，因?yàn)橛行├蠋熣J(rèn)為在孩子有一定獨(dú)立社交能力后再入園更好，但更大一部分老師認(rèn)為社交能力在入園后是可以培養(yǎng)的，兩歲以上的小朋友，在一定的環(huán)境中，會(huì)自然而然的成長(zhǎng)和改變，而且幼兒園相對(duì)穩(wěn)定的朋友，對(duì)孩子社交能力的培養(yǎng)提高很快。 而安全感，這點(diǎn)更和年齡沒(méi)太直接的關(guān)系，安全感的給予是從平時(shí)生活的點(diǎn)滴中潛移默化的。比如從來(lái)不會(huì)逗孩子說(shuō)些媽媽不要你了之類的話，比如出差在外的時(shí)候也都會(huì)提前告訴她媽媽要有幾天不在家，但是我會(huì)在和你約定的時(shí)間回來(lái)。這種安全感的給予會(huì)讓孩子知道無(wú)論何時(shí)，媽媽都會(huì)守護(hù)著她，即便有短暫的分離，肯定還是會(huì)來(lái)到她身邊。 有些孩子，在兩歲的時(shí)候已經(jīng)對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)世界充滿了安全感，哪怕送了幼兒園，也會(huì)很快適應(yīng)白天的分離，晚上的依賴。而有些孩子，即使三四五六歲了，依然會(huì)非常沒(méi)有安全感，這種情況可不是早入園導(dǎo)致的。 送孩子入園，社交能力欠缺大多數(shù)時(shí)候是沒(méi)有關(guān)系的，但如果孩子基本的安全感沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)，那就不妨再等等。

3. 家庭情況，家里是否有穩(wěn)定的看護(hù)人，而且非常樂(lè)意，也很用心在家看孩子。 如果家里沒(méi)有看護(hù)人可以照顧孩子，多早送托入園都是可以理解的，比如我前同事，雙職工，孩子一歲就送到托兒所之類的機(jī)構(gòu)了，比托班還早；如果經(jīng)濟(jì)條件很差，就像前幾天網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)開(kāi)出租的單親媽媽，每天把嬰兒放副駕駛坐上滿城跑，也是可以理解的。因?yàn)槲蚁嘈湃魏芜x擇都無(wú)關(guān)乎愛(ài)不愛(ài)孩子，生活的無(wú)奈罷了。

所以，孩子到底幾歲入園這種問(wèn)題，跟你一刀切告訴你的答案，一定是不負(fù)責(zé)任的。每個(gè)孩子的情況不一樣，每個(gè)幼兒園的情況也不同，在做決定之前，需要我們?nèi)�面考慮一些問(wèn)題，爭(zhēng)取做出相對(duì)好一些的選擇。 當(dāng)然，肯定也會(huì)有一些朋友，像我一樣，在幫孩子入園這一步，可能做的并不完美，于是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)自責(zé)，一點(diǎn)點(diǎn)后悔，覺(jué)得如果早了解的更多就能做到更好。

但其實(shí)真沒(méi)什么關(guān)系，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程長(zhǎng)著呢，我們做為家長(zhǎng)，真的沒(méi)可能每一步都幫孩子做出最對(duì)的選擇。既然選擇了，就努力在現(xiàn)有條件下，做到最好吧。

你好，我是梓宸爸爸，提倡現(xiàn)代化科學(xué)育兒。

嬰幼兒多大入園比較合適？

嬰幼兒多大入園比較合適呢？我覺(jué)得女孩最低不能低于3歲，男孩最好3歲半~4歲左右入園比較好。

國(guó)家教育部明確規(guī)定，孩子入園年齡不能低于3歲。因?yàn)楹⒆釉?歲左右，是對(duì)家長(zhǎng)形成親子鏈接的最關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的孩子更需要的是父母的陪伴。

男孩的話，可能比較更晚一點(diǎn)，不宜入園過(guò)早，這是由他們的本性來(lái)決定的。因?yàn)榕c女孩相比，分離更容易使男孩感覺(jué)到焦慮，認(rèn)為自己被拋棄了，從而在感情上封閉自己，此外，這個(gè)年齡的男孩也容易煩躁，會(huì)表現(xiàn)出好斗的行為。

孩子入園太早的危害

1、容易使孩子養(yǎng)成易于攻擊性人格

孩子在2歲左右的時(shí)候，正是對(duì)外界環(huán)境處于一個(gè)觀察試探的過(guò)程，他們還不具備能分辨是否對(duì)自己自身安全的利害問(wèn)題，所以他們采取自我保護(hù)的方式就是主動(dòng)攻擊，這樣很不利于孩子人際交往能力的發(fā)展。

2、容易降低孩子的自信心

孩子基本上1歲才會(huì)叫“爸爸、媽媽”等一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，兩歲多大部分也只會(huì)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，這時(shí)候的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力并不完善，對(duì)于自己的需求也不能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，導(dǎo)致自身需求得不到滿足。

相對(duì)于其他年齡稍長(zhǎng)的孩子，大年齡的孩子能夠有條理的表達(dá)出自己的需求和想法，老師和同學(xué)們也更樂(lè)于和他們交流。長(zhǎng)此以往，長(zhǎng)期得不到滿足的小年齡孩子，自信心就會(huì)大幅度降低，甚至變的不再喜歡表達(dá)。

3、容易淡化親子關(guān)系

可能孩子越來(lái)越大的時(shí)候，會(huì)變得喜歡和同齡人玩耍，但是在小的時(shí)候，孩子的眼中只有父母，父母給予的陪伴對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。

在孩子處于依戀期時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行強(qiáng)行分離，不僅會(huì)使孩子產(chǎn)生對(duì)上學(xué)的抵觸情緒，還會(huì)對(duì)父母逐漸產(chǎn)生距離感，容易淡化親子關(guān)系。

結(jié)語(yǔ)

很多家長(zhǎng)都希望孩子能夠早的接受教育，不讓孩子的起跑線落后于其他孩子。

但是，過(guò)猶不及，孩子的發(fā)展過(guò)程是有階段性的，父母只有在每個(gè)階段讓孩子接受正確的教育就可以了。