題主你好，孩子到了四五歲，調(diào)皮搗蛋不受控制，且軟硬不吃的情況，的確讓家長(zhǎng)糾結(jié)不已。

針對(duì)這種情況，我?guī)湍�分析一下這一問(wèn)題的三個(gè)原因：

首先，孩子身體機(jī)能不斷完善，體能不斷強(qiáng)化，已經(jīng)有了與成年人接近的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，他開(kāi)始渴望證明自己的實(shí)力；

其次，隨著孩子的認(rèn)知不斷發(fā)育，他開(kāi)始慢慢展現(xiàn)出新的興趣愛(ài)好，渴求獲得更多知識(shí)；

最后，孩子在社交能力上的發(fā)育使他了解到，世界上存在著與他受到的教育不盡相同的價(jià)值觀與觀點(diǎn)，他可能開(kāi)始試探這些新的發(fā)現(xiàn)，即使這些事物可能是我們明令禁止他做的。

下面對(duì)這三種原因展開(kāi)分析如下。

原因一：孩子身體機(jī)能不斷完善、體能持續(xù)加強(qiáng)

首先是身體機(jī)能不斷完善，體能不斷強(qiáng)化，已經(jīng)有了與成年人接近的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，他開(kāi)始渴望證明自己的實(shí)力。

可喜的是，他開(kāi)始樂(lè)于自己穿衣服、自己刷牙洗臉、照顧自己的起居。他能大步奔跑而不在輕易摔倒，他能掌握平衡學(xué)習(xí)自行車(chē)、輪滑，而不再是欣羨的一旁觀看。他可以自己上下樓梯，墊腳尖、耍單杠、轉(zhuǎn)圈圈、倒退跑，這些對(duì)他們來(lái)說(shuō)都變得輕而易舉。在精細(xì)動(dòng)作上，他們不僅可以畫(huà)畫(huà)，甚至能控制小手學(xué)著大人的樣子寫(xiě)字。搭結(jié)構(gòu)復(fù)雜的積木、剪紙、貼畫(huà)，似乎無(wú)所不能。看到他們的這些進(jìn)步，我們比他們更為欣喜激動(dòng)。

而可怕的是，他開(kāi)始嘗試一些在我們看來(lái)異常危險(xiǎn)的行為。比如他不再過(guò)馬路時(shí)牢牢牽著我們的手；開(kāi)始試著爬到高處或是翻越欄桿，他能觸摸到的范圍更大，他可能試圖打開(kāi)家里的所有櫥柜，可能?chē)L試著使用家里的電器，在樓下玩耍時(shí)可能追逐野貓野狗等等，這些在我們看來(lái)都是可怕又調(diào)皮的行為。

小結(jié)：身體的發(fā)展對(duì)孩子的改變不光只有調(diào)皮搗蛋的一面，還有他獨(dú)立、自強(qiáng)的一面。因?yàn)楹⒆訉?duì)事物的判斷能力并沒(méi)有跟上身體機(jī)能的快速發(fā)展，所以孩子才會(huì)做出許多看似或危險(xiǎn)、或調(diào)皮搗蛋的行為。要避免危險(xiǎn)，就要給他們訂立規(guī)矩，雖然我們需要給他們講十遍、二十遍甚至更多次這些規(guī)矩，但是他們?cè)缤頃?huì)聽(tīng)進(jìn)去的。

原因二：孩子認(rèn)知能力強(qiáng)化，渴求新知識(shí)

1. 語(yǔ)言能力突飛猛進(jìn)。四歲的孩子不僅可以和我們表達(dá)他做了什么，吃了什么和他想要什么，他甚至可能在語(yǔ)言中有些不太禮貌的用語(yǔ)。他在探查語(yǔ)言的力量，也在試著去靈活運(yùn)用各類(lèi)語(yǔ)言，包括好的和不好的。這與孩子先前是乖巧還是淘氣無(wú)關(guān)，幾乎所有四歲的孩子都會(huì)有些囂張不受控制。他們大概率是從外界學(xué)到了這些不好的語(yǔ)言，而這種時(shí)候我們一方面要引導(dǎo)孩子用文明用語(yǔ)，多使用“謝謝”和“請(qǐng)”這類(lèi)的語(yǔ)言，另一方面要注重我們自己與別人說(shuō)話的方式，正如我之前反復(fù)講過(guò)的，孩子具有無(wú)限強(qiáng)大的模仿能力，他們會(huì)模仿我們的談話方式的。

2. 思維認(rèn)知能力增強(qiáng)和對(duì)新知識(shí)的渴望。四歲的孩子可能對(duì)一切事物都產(chǎn)生興趣，洗衣機(jī)為什么會(huì)不停轉(zhuǎn)、天上有時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)同時(shí)有太陽(yáng)也有月亮、一天為為什么有24個(gè)小時(shí)……他們無(wú)休止的“為什么”和讓我們也不知道該如何恰當(dāng)回答的問(wèn)題，讓我們頭痛不已。再配合上他們天馬行空的想象力，“鬼怪”、“魔法”、“大灰狼”都讓我們哭笑不得。前者是他們知識(shí)積累的過(guò)程，后者是他們?cè)谂�力分清現(xiàn)實(shí)與虛幻的不同。沒(méi)必要非讓孩子閉上嘴安靜下來(lái)，在這個(gè)特殊階段，給他們多提供些圖書(shū)繪本，幫助他們回答他們的問(wèn)題，開(kāi)拓視野，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣最為有效。

小結(jié)：孩子的認(rèn)知發(fā)育對(duì)孩子有積極的作用，是生長(zhǎng)發(fā)育的必然階段。沒(méi)必要因?yàn)楹⒆拥哪承┻^(guò)激行為而煩惱不已，此時(shí)的他們?cè)诟�仔�?xì)的觀察這個(gè)世界。我們要做的，就是給孩子正向、積極的反饋。

原因三：孩子開(kāi)始試探與家庭價(jià)值觀相左的新發(fā)現(xiàn)

隨著孩子社會(huì)交往能力的提升和他長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)外界現(xiàn)象的觀察，他逐漸發(fā)現(xiàn)了與我們培養(yǎng)的價(jià)值觀不同的新的觀點(diǎn)和態(tài)度，他們都是勇于嘗試、不怕失敗的勇士，他們會(huì)開(kāi)始嘗試這些以前我們禁止他做的事。

撩貓逗狗、舉止粗魯、言行不一、這些與我們之前一直教導(dǎo)他的完全不同，看似調(diào)皮搗蛋、頑劣不堪，但這并不是孩子的本質(zhì)變了，變得不善良乖巧了。這仍是他對(duì)這個(gè)世界的探索，他在學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)別人，挑戰(zhàn)所學(xué)到的規(guī)則。

我們只需要堅(jiān)定的告訴他們，什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，什么是不被允許的。正如前面提到的，訂立的規(guī)矩不能變，不斷講給他們聽(tīng)，他們總歸會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。

最后

雖然四歲開(kāi)始，小朋友變得像一個(gè)”永動(dòng)機(jī)“，調(diào)皮搗蛋、上躥下跳，爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不知疲倦，處處挑戰(zhàn)我們的底線，但他們卻能從這些活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)。不用擔(dān)心他會(huì)一直調(diào)皮搗蛋下去，隨著他們不斷積累、成長(zhǎng)，在他上小學(xué)之前，都會(huì)變成更加自信、穩(wěn)重的大孩子。

我是云琦琦，一個(gè)”可愛(ài)的小惡魔“的媽媽?zhuān)瑲g迎關(guān)注我，共同探討更多育兒知識(shí)。

也歡迎在下方留言，就這一問(wèn)題展開(kāi)深度交流，謝謝！

大家好，我是萱洆溢潼，我是一位有四個(gè)小孩的寶媽。很高興能回答這個(gè)問(wèn)題，我家大女兒現(xiàn)在七歲半了，二女兒三歲，老三老四一歲二個(gè)月，從他們現(xiàn)在的成長(zhǎng)生活學(xué)習(xí)環(huán)境等等來(lái)考慮，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解有如下三點(diǎn)和總結(jié)。

1.小孩四歲前思想簡(jiǎn)單，天真無(wú)邪可愛(ài)，從出生開(kāi)始，每個(gè)動(dòng)作家里人都覺(jué)得是聰明的表現(xiàn)，每次笑容家里人都覺(jué)得自家來(lái)了一位天使，接觸最多的也是家里人，小孩的每次要求家人都會(huì)滿足，不管是吃的，玩的，用的，穿的，一樣都不會(huì)落下，所以都會(huì)認(rèn)為這個(gè)小孩好乖

2.四歲以后，小孩慢慢長(zhǎng)大了，有了自己的思想，有了自己的同學(xué)小伙伴，有時(shí)會(huì)跟大人的想法有一些出入，家人就會(huì)認(rèn)為這個(gè)小孩子不乖了，管不住了

3.特別是家里如果又生了一個(gè)二胎弟弟或妹妹的話，那家長(zhǎng)會(huì)很多時(shí)候認(rèn)為老大越來(lái)越不乖，很不聽(tīng)話，甚至是越看老大越不順眼。

所以寶媽我總結(jié)的就是，不管小孩乖還是不乖，都是家長(zhǎng)自己的看法，四歲前什么都不懂的小孩你說(shuō)什么就是什么，全部聽(tīng)你的所以你認(rèn)為乖。四歲以后有了自己的想法，沒(méi)有完全的依順于你，所以你認(rèn)為不乖。人，都是要長(zhǎng)大的，會(huì)有自己的想法，不可能一輩子做“媽寶男”或“媽寶女”，我們做家長(zhǎng)的要尊重小孩的成長(zhǎng)規(guī)律和他們的想法，而不是用乖不乖來(lái)評(píng)價(jià)他們。

四歲之前對(duì)這個(gè)世界還處在接受和探索的階段，不是說(shuō)以后不探索和接受而是這個(gè)階段是一個(gè)分界點(diǎn)。四歲之后他開(kāi)始有了自己的想法和見(jiàn)識(shí)，不會(huì)再像以前一樣大人說(shuō)是這樣就這樣，他對(duì)事物的認(rèn)知有了新的概念，但又是不全面的，這樣的話他就更想通過(guò)自己的探索和實(shí)踐去完成自己心目中的一些問(wèn)題，所表現(xiàn)出來(lái)的可能就是我們說(shuō)的調(diào)皮搗蛋了。

我兒子也是這樣，四歲之前特別乖巧聽(tīng)話，到了四歲以后就特別不省心，你叫他這樣，他非要這樣，膽子也一下子變大了，后面我也是特意去關(guān)注了一下他這種變化，發(fā)現(xiàn)他的心中開(kāi)始行成自我，知道了一些是非，所以不再?gòu)?qiáng)行的去干涉一些他的行為，這樣反而沒(méi)覺(jué)得有多可惡了[摳鼻]

理解了行為的原始意義就真正的能聽(tīng)到來(lái)自孩子內(nèi)心的聲音，一切就不會(huì)那樣艱難，所謂的調(diào)皮搗蛋也就沒(méi)有那么讓人難以接受了。

什么？4歲前很乖嗎？我怎么感覺(jué)孩子4歲后才開(kāi)始變得懂事，4歲前簡(jiǎn)直就是一個(gè)小惡魔！

按心理學(xué)的角度分析，孩子第一個(gè)叛逆期是在3歲左右，也就是說(shuō)，其實(shí)孩子最難搞的年齡是在2.5歲到4歲之間，到了4歲，思維能力比較成熟，容易溝通，反而更好相處了。

所以，對(duì)于你的“4歲之前很乖”我并不贊同，如果孩子在4歲后還難管教，那么可能是你的教育方式錯(cuò)了，或者3歲前沒(méi)把習(xí)慣養(yǎng)好，因?yàn)?歲前是養(yǎng)好習(xí)慣的最佳時(shí)期。

你好，我是一名從事教育工作的老師，很高興回答你的問(wèn)題。

四歲的幼兒其運(yùn)動(dòng)能力、思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力都已發(fā)展到了一定水平，擁有自己的想法與主張，并且有能力去實(shí)施。但是，他們的認(rèn)知水平因?yàn)槟挲g以及生活經(jīng)歷的限制還沒(méi)有發(fā)展到同樣的高度，因此會(huì)出現(xiàn)我們所說(shuō)的“調(diào)皮搗蛋”的情況。對(duì)于孩子的調(diào)皮搗蛋有家長(zhǎng)以吼叫來(lái)應(yīng)對(duì)，這是明顯不對(duì)的。正確的做法是用堅(jiān)決的行動(dòng)制止孩子的胡鬧。

講個(gè)故事吧：

一個(gè)小男孩叫明明，這天他的爸爸媽媽在客廳招待一位朋友，他呢便想著法兒的出現(xiàn)在客廳，一會(huì)兒?jiǎn)枊寢屗�的玩具熊放哪兒了，一�?huì)兒讓媽媽問(wèn)媽媽一道數(shù)學(xué)題怎么做。他的媽媽在他第三次出現(xiàn)在客廳的時(shí)候，跟客人打了聲招呼，把明明拉到了房間里。

“明明，如果你想在客廳聽(tīng)我們談話，你可以邊看書(shū)邊豎起耳朵聽(tīng)，但是有一個(gè)條件：不允許再打擾到我們。如果做不到，就請(qǐng)一個(gè)人呆在房間里�！�

“好的，沒(méi)問(wèn)題�！�

于是，明明便在客廳邊看書(shū)邊聽(tīng)大人講話，可是沒(méi)幾分鐘他就忍不住插話了。這時(shí)，媽媽站起來(lái)把他拉到一邊，嚴(yán)肅的說(shuō)：“看來(lái)你更愿意進(jìn)房間去，快去吧”，明明自知理虧，便一個(gè)人進(jìn)了房間。

在孩子調(diào)皮搗蛋時(shí)，第一次要跟他把道理說(shuō)明白同時(shí)告訴他這么做的后果，給予他第二次的機(jī)會(huì)，如果仍然無(wú)效，就要用堅(jiān)決的行動(dòng)來(lái)制止他，立場(chǎng)一定要堅(jiān)定，說(shuō)到做到！

希望我的回答能幫助到你。

這個(gè)沒(méi)有明確的年齡劃分的，四歲只是部分的孩子，有的孩子2歲左右就會(huì)出現(xiàn)逆反心理。不能一概而論的。四歲之前的孩子還很懵懂，所以比較好聽(tīng)話，然而四歲后的孩子處在開(kāi)始好動(dòng)的階段，精力充沛，對(duì)所有事物都很好奇，又好動(dòng)，所以給家長(zhǎng)的感覺(jué)是四歲的孩子管不著了。這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)不要太多的干涉孩子，他們是在靠各種感知覺(jué)認(rèn)識(shí)世界。家長(zhǎng)只要做好引導(dǎo)，只要沒(méi)有危險(xiǎn)，盡最大可能讓寶寶自己認(rèn)識(shí)事物。犯了錯(cuò)誤要正確的引導(dǎo)孩子，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還要給與安慰，孩子的心靈是脆弱而又敏感的，如果一味的責(zé)怪孩子，會(huì)造成膽小、敏感的性格。

四歲前人人愛(ài)，四歲后狗都嫌。

很多孩子都有這樣一種現(xiàn)象，原因也不難理解，因?yàn)楹⒆铀臍q后，自主意識(shí)開(kāi)始建立，他們開(kāi)始有了自己的想法，這時(shí)會(huì)嘗試擺脫周?chē)�的束縛，做自己想做的事情。

但在父母眼里，可就不是那么回事，畢竟孩子還小，什么都不懂，也不知道什么能做，什么不能做。

面對(duì)傻乎乎有能力搗亂的孩子，父母能做的，往往就是進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行控制，結(jié)果可想而知，孩子越想擺脫父母，父母越要控制他，然后他就更想擺脫父母，如此反復(fù)，就陷入一個(gè)惡性循環(huán)。

然后才有了剛開(kāi)始說(shuō)的那句話：“四歲前人人愛(ài)，四歲后狗都嫌�！�

不過(guò)這也不是沒(méi)有辦法，我們需要看到孩子不受控制的主要原因，前面我也說(shuō)了，孩子之所以難以控制，主要是因?yàn)楹⒆有枰�進(jìn)一步拓寬自己的邊界，理論上說(shuō)，這是一件好事。

那么如何在保證孩子安全的情況下，保證孩子拓寬邊界呢？

方法也很簡(jiǎn)單，就是為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，然后盡可能的不要干擾他，讓他自由的干自己想干的事情。

同時(shí)還要在孩子開(kāi)心的時(shí)候，反復(fù)告訴孩子，哪些是危險(xiǎn)的，哪些是父母不喜歡的，哪些是孩子不能做的，這里的關(guān)鍵，是要在孩子開(kāi)心的時(shí)候，否則必然會(huì)適得其反。

最后告訴各位家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的任何情況，自己先不要焦慮。

要記住，孩子是父母的鏡子，往往孩子的表現(xiàn)，是父母情緒的倒影，因此父母也可以從自己的身上找找原因，也許真不是孩子的問(wèn)題。

我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子成長(zhǎng)的同事，也要父母跟上孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏。

四歲之前思想沒(méi)那么多，調(diào)皮搗蛋也是需要一定的想法的

4歲孩子基本有自己思維了，而且能力也加強(qiáng)了很多，很多東西可以通過(guò)他自己的努力來(lái)滿足他自己，比如他想拿一個(gè)東西，以前他會(huì)叫媽媽?zhuān)�爸爸幫忙。但是現(xiàn)在他可以端小板凳自己去拿，所以大人就會(huì)覺(jué)得他變皮了！

小孩三歲之前管不住過(guò)了三歲就不好管了性格就定型了，還是得給他立點(diǎn)規(guī)矩不能一味地縱容他