就拿孩子身上的“氣質(zhì)”來說，不得不承認生活在城市和生活在農(nóng)村的孩子，他們身上所展現(xiàn)出來的氣質(zhì)的確有很大的差別。

之前我的一個鄰居阿姨在我們的高中當老師，她說她在學(xué)校校園一眼就能分出城市孩子還是農(nóng)村孩子。

我問為什么？她說：不看打扮，就看談吐！那些高高的，白白的，老遠看見老師就笑著打招呼喊“老師好”的基本都是家庭條件不錯的。而農(nóng)村出來的相對性格都不那么放得開，略微有點靦腆、自卑，喜歡低著頭老給人感覺縮著，上課發(fā)言也很少。

為什么城市孩子和農(nóng)村孩子氣質(zhì)上差別那么大？

一、教育

城市里長大的孩子不僅接受的教育層次等級比較高，而且教育類型比較多樣化，像鋼琴、芭蕾、書畫等很多都是農(nóng)村孩子很難接觸到的。

二、眼界

城市相較于農(nóng)村而言，會意味著更廣闊的天地和機遇。一個見多識廣的孩子和一個連大山都沒走出去的孩子，兩者在眼界上都會存在有很大區(qū)別。

三、經(jīng)濟

窮養(yǎng)和富養(yǎng)的孩子在氣質(zhì)上很難做到一致，甚至根本就不可能一樣。經(jīng)濟條件上的差別不僅會體現(xiàn)在生活上，而且還會折射進孩子的內(nèi)心，孩子會有一種自卑心態(tài)的暗示。

其實氣質(zhì)這種東西確實是一種美妙的存在，一個人的氣質(zhì)真的會蘊藏著他曾經(jīng)讀過的書、都過的路、經(jīng)歷過的事情.....

無論是城市還是農(nóng)村，無論家庭情況好壞與否、我們都應(yīng)該盡可能給予孩子一個更廣闊的天地讓他成長。

農(nóng)村孩子樸實，能吃苦，受環(huán)境影響，接受新事物慢些。城里孩子，按受新事物快，反應(yīng)靈敏，各有不同罷。

盡管不想承認，但農(nóng)村和城里的孩子確實有一定的差別。

農(nóng)村孩子與城里孩子10張對比圖，寒門出貴子的機會有多大？

農(nóng)村在進步，城鄉(xiāng)差距在逐步縮小，但是這不代表城鄉(xiāng)沒有區(qū)別。農(nóng)村孩子和城里孩子10張對比圖，一起來看看�，F(xiàn)在二胎放開，是城里生二胎的多還是農(nóng)村？就觀察到的來看，農(nóng)村生二胎的要多一點。（圖片來自東方IC）

城里人不少家庭只要一個孩子，目標是少生優(yōu)生，把一個孩子精心的培養(yǎng)成才。各種培訓(xùn)班補習(xí)班，都在給孩子加碼。（圖片來自東方IC）

農(nóng)村的教育條件在逐步改善，但是與城里對比，教育的硬件和軟件與城里的教育條件仍有差距。圖為小山村里的學(xué)校，孩子們在課間圍坐在一起做活動。（圖片來自東方IC）

圖為城里的老師在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，教室寬敞而明亮。城里教師的錄取條件相對農(nóng)村教師的門檻要高。（圖片來自東方IC）

農(nóng)村的孩子大多與爺爺奶奶生活在一起，因為父母要外出務(wù)工。父母與孩子的聯(lián)系多取決于電話。圖為爺爺奶奶在廚房做飯，孫女在一旁發(fā)呆，小孩有些想媽媽。（圖片來自東方IC）

城里孩子基本與父母生活在一起，父母可以見證孩子的每一步成長，對于孩子的情緒可以及時觀察，對于孩子的錯誤也會及時糾正。（圖片來自東方IC）

農(nóng)村孩子閑暇時除了完成作業(yè)，會力所能及的幫家里做一些家務(wù)活。（圖片來自東方IC）

城里孩子閑暇時會被送進各種興趣班與培訓(xùn)班。（圖片來自東方IC）

農(nóng)村孩子的人脈資源大都在農(nóng)村。（圖片來自東方IC）

城里孩子的人脈資源基本在城里。農(nóng)村孩子和城里孩子的起跑線略有不同

推薦一款幼兒識字軟件【貓小帥學(xué)漢字】，課程以冒險故事為主，寶寶使用時有一種聽人講故事的體驗，不僅可以培養(yǎng)寶寶的閱讀能力，而且還有各種小游戲作為復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，可重復(fù)學(xué)習(xí)，加深寶寶的記憶。讓孩子開心地學(xué)習(xí)漢字。擔(dān)心寶寶眼睛的家長也可在設(shè)置中設(shè)置學(xué)習(xí)休息時間，總之功能是比較全的。

更多育兒的資訊可以關(guān)注一下【4399小評菓快樂育兒】

感謝邀請。@決策智庫 回答如下：

農(nóng)村孩子害羞膽小。農(nóng)村孩子比城市孩子害羞膽小，尤其是剛進入城市的農(nóng)村孩子,總給人一種生人勿近的感覺。

農(nóng)村孩子不夠自信。其實是農(nóng)村孩子自己在遠離城市孩子，因為他們有時感覺自己就是和城市的小朋友不一樣。

受教育程度不同：農(nóng)村孩子的教育可能不如城市孩子，本來農(nóng)村的教育教學(xué)水平發(fā)展就比較落后。

農(nóng)村孩子更自由快樂。農(nóng)村孩子比城市孩子更自由快樂，一般在農(nóng)村的小孩兒都是一種散養(yǎng)的狀態(tài)，整天無憂無慮。

農(nóng)村孩子獨立自強。農(nóng)村孩子比城市孩子更容易獨立在農(nóng)村大多數(shù)家庭條件都不會特別富足，所以也從小給孩子一個鍛煉的空間。

現(xiàn)在的農(nóng)村兒童和城市兒童的區(qū)別在于兩大方面：第一，教育方面的差異。由于經(jīng)濟方面和環(huán)境方面的原因，農(nóng)村孩子多是該上學(xué)的年齡上學(xué)，除了上學(xué)校大都是在家，家長對孩子教育投入較少。城市孩子在學(xué)前就進行學(xué)前教育；上學(xué)后，興趣班，特長班等教育。家長對教育投入較多。

第二，適應(yīng)性，獨立性的差異。農(nóng)村由于經(jīng)濟方面原因，年輕的父母大都去外打工，孩子跟著爺爺奶奶，他們對孩子的管理較少，孩子多在村周圍玩，因此適應(yīng)性和獨立性相對較強。城市的孩子，自由時間相對較少，由父母陪伴或接送，活動時間和空間多有人管理。因此適應(yīng)性和獨立性稍弱一些。

雖然，農(nóng)村兒童和城市兒童的差異較多，但主要是這兩方面。歡迎友友們交流看法。

謝邀！

這些年隨著經(jīng)濟條件的發(fā)展，農(nóng)村孩子和城市孩子的差距走了縮小，但是依然存在著某些差距:

首先，教育條件存在著差距。農(nóng)村孩子在很多教育資源上與城市孩子是沒法比的，一般來說，師資條件很大程度上影響農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)，同時農(nóng)村家庭忙，也沒有更多的時間和精力去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，甚至很多家長也是文盲或者半文盲，所以，根本就沒有條件去教育孩子，相反，城市孩子有很多家長為孩子報了興趣班，培訓(xùn)班，因此，這種差距就很明顯。

其次，生活條件不同。農(nóng)村孩子生活條件比較艱苦，尤其是部分地區(qū)還存在走山路十多公里的現(xiàn)象，同時，在營養(yǎng)搭配上農(nóng)村孩子明顯瘦弱，相反，城市孩子衣來伸手，飯來張口的優(yōu)越生活條件為他們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)無慮無憂的氛圍。

同時，性格上，城市孩子天生的優(yōu)越感和良好的教育氛圍，為人處世有禮貌也顯得成熟，農(nóng)村孩子生活的圈子小，見得也少，所以表現(xiàn)得很憨厚、靦腆，甚至有部分農(nóng)村孩子表現(xiàn)的有些自卑。最后，不管是農(nóng)村孩子還是城市孩子都深知讀書的重要性，但是所表現(xiàn)的觀念是明顯不同的。農(nóng)村孩子將讀書作為改變命運的一條通道，所以讀書對于農(nóng)村的孩子是很好的出路。但是，城市孩子表現(xiàn)的很老成，一開始就已經(jīng)將自己的路鋪好了，僅僅是一步一步的去走就可以，所以，農(nóng)村孩子讀書有很多功利性，反而城市孩子能夠把讀書作為一種理想興趣愛好。也可以說這是一種格局的不同！

我只能說差別很大很大。

我是通過這幾件事來說的：

1.教育方面

我知道一個農(nóng)村公辦的小學(xué)，開學(xué)兩個月了，馬上都要期中考試了，數(shù)學(xué)老師還沒有到位。也就是說，開學(xué)兩個月了，孩子沒上過數(shù)學(xué)課，更不用德智體美勞方面的培養(yǎng)了。當然，這只是個別情況，但是不可否認的是農(nóng)村的教育資源整體不如城市好。

2.課外時間

城市的孩子課外時間要么在上輔導(dǎo)班，興趣班，可能是為了成績，也可能是為了個人的愛好，更不用說父母帶著出去游山玩水、長見識了。

農(nóng)村的孩子，課外的時間要么在看電視，要不在幫家里干活，要是有弟弟妹妹的說不定還要照顧弟弟妹妹，很少有去上輔導(dǎo)班的，學(xué)習(xí)知識的途徑更多的限于課堂中。

3.父母的觀念

城市的父母為了教育子女，更愿意也更有機會去學(xué)習(xí)，愿意接受新的教育理念，教育起孩子鼓勵會比批評多。也更希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績好，也更看著孩子學(xué)習(xí)。

但是農(nóng)村的家長，可能更忙于生計，不是太在乎孩子的學(xué)習(xí)，管理孩子的方法更偏向于經(jīng)驗，管理孩子的方法更單一，批評多于鼓勵。

4.生活方面

城市的孩子更偏向于吃好，農(nóng)村的孩子偏向于吃飽。城市里面的孩子可以有更多的吃的東西和娛樂的東西，農(nóng)村的孩子這方面比較單一。

所以說，城市的孩子和農(nóng)村的孩子差別還是很大的，這也是為什么越來越多的農(nóng)村家長愿意為了孩子而來到城市生活的原因。

“老師，李某某同學(xué)昨晚晚睡玩手機，被值班老師撞見了,他現(xiàn)在成績變差了，課堂上經(jīng)常趴著睡覺，老師說了也不聽”。

“什么，這是真的嗎”？我呆住了，怎么可能呢，我腦海里不停地浮現(xiàn)著一張沉穩(wěn)、睿智的臉龐，他是一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子啊！

這是我曾經(jīng)帶過的一個農(nóng)村來的學(xué)生，因為工作需要，帶完初一，我就被調(diào)去帶畢業(yè)班，才幾個月卻發(fā)生了這么大變化，真讓我痛心。

是什么讓一個優(yōu)秀的孩子不再學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)壓力大，還是家長關(guān)注不到位，為什么這么優(yōu)秀的孩子沒能持之以恒堅持去學(xué)習(xí)，這不禁讓人深思。

關(guān)于貼主提出的問題，我想借助這個學(xué)生的事例說說自己的看法。

農(nóng)村兒童和城市兒童從學(xué)校教育來說其實沒有多大區(qū)別。

都是在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)環(huán)境有所不同，同樣的老師，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果真要說有什么不同，我覺得更多是家庭教育的不同。

首先、農(nóng)村兒童家長缺少培養(yǎng)孩子認真學(xué)習(xí)的意識，孩子學(xué)習(xí)缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)目標。

城市兒童的家長，知識文化層次相對更高，很多家長懂得學(xué)習(xí)對孩子成長的重要性，從小就很重視孩子的教育，想盡辦法的去教育和培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和能力，希望自己的孩子能夠成長的更加優(yōu)秀。

比如，有的家長非常細心，為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子準備上幼兒園之前，家長就會給孩子準備好書房，書桌，書包和其它的學(xué)習(xí)用具。

開學(xué)第一天會告訴孩子以后要去學(xué)校跟老師學(xué)習(xí)了，讓孩子有一個心理準備，放學(xué)后會把孩子帶進書房，告訴他以后放學(xué)了要把書包放在書房，有作業(yè)要在書房寫。

懂得和重視教育的家長會積極地給孩子創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)空間，一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子經(jīng)過一段時間的適應(yīng)后，習(xí)慣成自然，放學(xué)了自然就知道放學(xué)回書房寫作業(yè)，從而養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在父母的引導(dǎo)和培養(yǎng)下，很多城市兒童從小就懂得課堂上認真學(xué)習(xí)，課后按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績非常也很優(yōu)秀，然后孩子們還利用課余時間去參加各種興趣班，比如學(xué)鋼琴的，小學(xué)還沒畢業(yè)就有過10級的了，小小年紀就有自己的理想和追求，并能持之以恒地努力學(xué)習(xí)，這都是跟父母的精心培養(yǎng)分不開的。

而農(nóng)村兒童家長，很多家長在孩子教育問題上重視不夠，總是忙于自己的事情，讓孩子自然成長，在他們看來，孩子讀書好不好，完全是孩子自己的事，孩子會讀書是孩子聰明，孩子不會讀書是孩子笨，更多時候他們把希望寄托在學(xué)校老師的身上，得不到父母重視和培養(yǎng)的孩子，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不知道學(xué)習(xí)的重要性，缺少目標的學(xué)習(xí)，自然很難得到優(yōu)秀成長。

當然，也有的農(nóng)村家長非常重視教育，對孩子的成長給予高度重視，他們會想辦法把孩子送到城里去學(xué)習(xí)，讓孩子能接受到更好的教育，這樣的孩子也會成長得非常的優(yōu)秀。

二、學(xué)校教育的局限性，離不開家長的配合

學(xué)校教育主要是群體教學(xué)，教給孩子更多的是書本上的知識，關(guān)于孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，個人品行修養(yǎng)是需要父母來培養(yǎng)的。

其中，由于孩子學(xué)習(xí)知識和接受知識能力的不同，需要孩子在課外加強學(xué)習(xí)，就這個問題上，課后孩子能不能按時完成作業(yè)，按時復(fù)習(xí)，家長能不能督促到位，直接關(guān)系到了孩子的學(xué)習(xí)效果。

畢竟天生會學(xué)，愛學(xué)的孩子只是少數(shù)，90%的孩子都是需要父母的培養(yǎng)和教育才能得到更好地成長，希望家長都能關(guān)注和重視孩子的成長，讓更多孩子優(yōu)秀成長。

據(jù)調(diào)查，在孩子成長過程中，能影響到孩子成長的因素來看，孩子從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，老師對他的影響只占到10%，個人的因素占到60%，而家庭對孩子的影響占到30%，從這個數(shù)據(jù)中我們看出家庭教育對孩子有多重要。

當然，很多優(yōu)秀的學(xué)生，主要是靠子自身具備的優(yōu)秀品質(zhì)，來決定他的成長，而這些品質(zhì)，又是家庭潛移默化的影響出來的，是跟家長的重視和培養(yǎng)分不開的。

孩子的教育自然離不開老師的教導(dǎo)，但是相比而言，家庭教育才是最重要的，如果家庭不關(guān)注教育，僅靠學(xué)校和孩子自身，能夠有比較高的理想和抱負的學(xué)生，是很少的。

所以，農(nóng)村兒童和城市兒童天生并沒有什么區(qū)別，只是后天的教育，特別是家庭教育對孩子產(chǎn)生了巨大的影響。

最后，在孩子的教育問題上，不管是農(nóng)村還是城市孩子，我希望一樣能得到家長的關(guān)注和重視，讓孩子都能優(yōu)秀成長。

農(nóng)村兒童和城市兒童最大的區(qū)別是強烈的自卑感。至于穿著打扮，談吐，接人待物方面等，在后天的工作和學(xué)習(xí)中都可以得到提升和改善，唯有自卑感是刻在骨子里的，一生都很難抹去。

自卑感往往在那些農(nóng)村大學(xué)生身上反應(yīng)比較明顯。農(nóng)村的孩子通過刻苦努力考上大學(xué)，來到大城市以后，和那些城市里的同學(xué)相比較，你內(nèi)心會有很強烈的自卑感。

相信很多朋友都聽過俞敏洪老師的一些講座。他曾經(jīng)講過，考上大學(xué)以后，和城市里的同學(xué)一比較，發(fā)現(xiàn)自己除了學(xué)習(xí)，其它什么也不會，于是有很深的自卑感。這么多年過去了，他已經(jīng)是大家眼中的成功人士，內(nèi)心的那份自卑感是否已經(jīng)完全消失了呢？也許沒有你想的那么樂觀。

農(nóng)村孩子自卑感的形成，最主要就是環(huán)境所造成的。包括經(jīng)濟條件，包括見識，包括上一輩的教育方式等，責(zé)任不在孩子們身上，因為對于自己的出身，他們無法選擇。所以如果你是一個在城市里長大的人，請不要帶有色眼鏡去看待他們。你只是比他們幸運一點，因為你的父輩或祖輩通過努力，讓你出生在一個比較好的環(huán)境而已。

一個人當你處在一個比較好的位置，這個成功或者有了比較好的成就，請盡量去幫助那些因為環(huán)境條件約束，而無法跳出底層生活的人們。這樣整個社會才能共同美好發(fā)展，那么你的生活追求也將更有意義。

我是@大叔熊大 ，小小分享，希望能觸動和激發(fā)你內(nèi)心的那份靈感，收獲一點感悟，找到一條適合自己的道路！喜歡的話，那就點個贊，去分享吧！

我是“農(nóng)村戶口就是好”，歡迎大家點贊關(guān)注�。ㄒ韵聝�(nèi)容僅是個人觀點，歡迎大家評論補充）

農(nóng)村孩子和城里孩子差別多大

作為父母來說，都是覺得自己的孩子是最好的，但是不能不承認的是，城里的孩子和農(nóng)村長大的孩子，不管從任何方面，都會有一定的差別。有的是農(nóng)村孩子有優(yōu)勢，有的是城里的孩子有優(yōu)勢，其實有時候，這兩者之間是沒有太多可比性的，但是社會就是這樣，現(xiàn)在不比，將來到社會上，總會分個三六九等。

1、氣質(zhì)

一個人的談吐舉止，是可以大概看出來一個孩子是農(nóng)村出身還是城里出身的，但是現(xiàn)在的大學(xué)生，好多經(jīng)歷過大環(huán)境的洗禮，也大多看不出來。但是小孩子就不一樣了。

城里的孩子，大多都是白白凈凈的，穿著打扮，走路樣式和農(nóng)村的孩子真的不一樣，但是現(xiàn)在很多農(nóng)村人都很講衛(wèi)生，孩子也都很干凈，但是也避免不了孩子們?nèi)ネ婺切┡K東西，弄得滿身泥土回家。

但是說到這，孩子接觸的環(huán)境，有時候也跟自身的免疫力有關(guān)，農(nóng)村的孩子相對來說免疫力更高一點，同年也相對舒服、愉快一點。

2、教育

城市里孩子接受的教育和農(nóng)村真的是天壤之別。前一段的新聞，深圳一所高中，招了部分老師，這些老師大多數(shù)都是碩士起步，還都是國內(nèi)一流大學(xué)畢業(yè)，北大清華占領(lǐng)了大部分。但是對于農(nóng)村的、小縣城的高中，有個研究生都算不錯了。

從幼兒園、小學(xué)開始，教育差距就開始了，就拿英語、手工來說，都不一樣。我表姐的孩子在深圳上幼兒園，天天也都是一點作業(yè)，也都是在電腦上完成的，還有手工等等，在農(nóng)村呢，孩子好好地就行。

還有就是興趣班、補習(xí)班，雖說現(xiàn)在農(nóng)村的家長也重視，但是和城里還是差距很大。

3、家庭環(huán)境

對于城里的父母，他們能給孩子帶來的東西遠遠可能要超出農(nóng)村父母的想象�？梢哉f，對于現(xiàn)在的90后，上過大學(xué)的90后，他們的父母幾乎都是農(nóng)民出身，但是城里的那些孩子呢，他們的父母要不就是本科、碩士，甚至是博士，等等，還有做生意的，當官的，不在少數(shù)，他們能給孩子帶來的一個優(yōu)渥的環(huán)境，是農(nóng)村永遠比不上的。

但是農(nóng)村孩子身上的那股不服輸，勇敢，對環(huán)境的適應(yīng)能力，日常生活能力等等，可能就是遠遠高于那些城市里的孩子，尤其是那些十指不沾陽春水的孩子，可能有些城里孩子生活自理能力幾乎為零。

所以，不能說農(nóng)村孩子在一些方面輸了，但是不能否定他們將來的發(fā)展就一定比城里的孩子差很多。