作為一名多年一線教師，我們經(jīng)常將學(xué)生分為幾類:

第一類:兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。這類同學(xué)只專注于學(xué)習(xí)，看起來成績(jī)很好，但他們的情商遠(yuǎn)不如智商，對(duì)待父母、同學(xué)或者老師都比較靦腆。

第二類:學(xué)得好，玩的也好。這是最令同學(xué)們羨慕的一種。邊學(xué)邊玩，活潑開朗，成績(jī)優(yōu)異。

第三類:每個(gè)班級(jí)里中間層次的同學(xué)。他們既不調(diào)皮，也不優(yōu)秀，每天穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、按部就班的學(xué)習(xí)。

第四類:成績(jī)較差，但自制能力較好，在同學(xué)中人緣比較好，體貼父母與老師，但就是一提學(xué)習(xí)就無奈。他們本質(zhì)上也想學(xué)習(xí)好，但是無奈基礎(chǔ)落下很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，除非真心下功夫，加上父母或老師的指導(dǎo)，不然只能這樣下去了。

第五類:成績(jī)差，自制力差，每天在校招惹同學(xué)，擾亂課堂，小錯(cuò)不斷。其實(shí)他們也很無奈，成績(jī)給不了他們成就感，他們只能通過其他途徑消耗精力，吸引關(guān)注。

不知您的孩子屬于第幾種？也不知他目前在讀幾年級(jí)。如果是小學(xué)或初中，建議您跟孩子深入的聊聊，帶他見見世面，讓他真正體會(huì)到知識(shí)帶給人的收獲。

如果真的從成績(jī)上提高不了了，一定要幫助孩子培養(yǎng)出活潑開朗的性格，知道體貼別人，教育他懂事，堅(jiān)持，能吃苦等優(yōu)秀的品格。將來成才的不一定都是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，但大多數(shù)情況下，都是適應(yīng)社會(huì)的能力強(qiáng)，能吃苦耐勞的人。引導(dǎo)他選擇一條適合他的人生之路，帶他一起大踏步前進(jìn)。

答：孩子只要勤勞、情商高，就要鼓勵(lì)！

1、家長(zhǎng)千萬不要以分?jǐn)?shù)來衡量孩子。

2、當(dāng)今世界最不缺的是學(xué)歷和智商，恰恰最緊缺的是勤勞和情商。

3、孩子只要陽(yáng)光燦爛??充滿正能量，情商高，勤快，就是優(yōu)秀人才??

我剛從一個(gè)還行的大學(xué)畢業(yè)。這個(gè)問題曾讓我苦苦思考很長(zhǎng)時(shí)間，所以我選擇了心理學(xué)考研。并且對(duì)這個(gè)問題有了自己的看法，正好分享給你。

當(dāng)初我也曾迷茫過！讀書的意義在哪里？

我從初中開始算得上是小小學(xué)霸，不是非常強(qiáng)。后來到了大學(xué)，碰上許多奇怪言論如“讀書無用”、“數(shù)學(xué)沒用”、“英語(yǔ)退出高考”等等！

我很想知道，這些言論到底是對(duì)是錯(cuò)？對(duì)自己一直以來努力學(xué)習(xí)的生活方式，甚至產(chǎn)生了一點(diǎn)懷疑。后來開始跨專業(yè)學(xué)心理學(xué)，考研結(jié)果還行。并且在這個(gè)過程中，我懂了！每個(gè)人對(duì)成功的定義都是不一樣的，因此每個(gè)人會(huì)有不一樣的人生，在十字路口就會(huì)做出不同的選擇。

大多數(shù)人，應(yīng)該也包括提問的您，對(duì)于成功的定義恐怕是：誰賺得多，誰就是成功者！但是我想告訴你，成功不是這樣的，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)并非普適，每個(gè)人的成功都是不一樣的風(fēng)景。

您說孩子考試沒考好，年都不想過了，甚至為孩子的前途擔(dān)憂。這讓我也很擔(dān)憂！我擔(dān)憂的是你，你自己的人生因?yàn)楹⒆記]有過好，忘記了自己想要取得成功的目標(biāo)是什么？我也擔(dān)憂您的孩子，他的一生要被你安排，而你卻不知道，你所謂的成功并不一定是他想要的成功。父母的作用是引導(dǎo)和保護(hù)，而您在嘗試安排一個(gè)人的一生！

人的智力有好差之別，在學(xué)習(xí)上體現(xiàn)出來就是學(xué)習(xí)能力的高低。大多是這樣：智力好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績(jī)就好；智力差，學(xué)習(xí)能力弱，成績(jī)就差。前者我們常說，是塊學(xué)習(xí)的料；后者我們常說，不是塊學(xué)習(xí)的料。

我班有個(gè)孩子，這個(gè)學(xué)期末，語(yǔ)文考了66分，這個(gè)分?jǐn)?shù)在我們班是倒數(shù)第一。但是，他仍然十分高興，因?yàn)�，他從來沒考過及格，這次是破天荒了。

盡最大的努力，做到問心無愧，即使分?jǐn)?shù)不好看，都應(yīng)該為自己的努力而心感坦然。這才是健康的心態(tài)。

自己的孩子，家長(zhǎng)是知根知底的，既然知道孩子不是學(xué)習(xí)的料，那何必在分?jǐn)?shù)上折騰自己，折騰孩子？

為了提高成績(jī)，家長(zhǎng)給孩子報(bào)了各種班，但也沒效果，這說明孩子學(xué)習(xí)能力一般�？疾怀龊贸煽�(jī)也正常�？疾缓�，孩子情緒低落；考不好家長(zhǎng)糾結(jié)苦惱，說明家長(zhǎng)和孩子都被成績(jī)俘虜了，到了無法自拔的地步，何必呢？讀書大部分是靠天賦，讀書也不是唯一的出路，既然學(xué)習(xí)對(duì)孩子來說這么困難，何不把心放寬一些，把視野放開一些。

看開了，你會(huì)覺得，對(duì)自己的孩子來說，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)交際，學(xué)會(huì)生活，強(qiáng)身健體，比分?jǐn)?shù)更可貴，更重要！

首先您不要太焦慮，越是這樣孩子越?jīng)]有信心，越?jīng)]有好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我想這是孩子學(xué)習(xí)不理想的根本原因。

平日的考試，不過是階段性的檢測(cè)，只要做到勤總結(jié)，勤思考�？嫉煤�，原因在哪里？如何保持？考的不理想，問題出在哪里？如何避免？保持這樣的狀態(tài)和習(xí)慣，孩子一定會(huì)越學(xué)越好。

還有，萬不能認(rèn)為課外班就是靈丹妙藥。學(xué)習(xí)要因材施教，課外班不過是個(gè)輔助學(xué)習(xí)的工具，只有找出孩子的根本問題在哪里，根據(jù)此匹配合適的地方合適的老師，才能有效果。如果沒有搞清孩子的問題就盲目報(bào)班，等于是“病急亂投醫(yī)”。

既然您如此希望孩子進(jìn)步，那就從此消除焦慮，給孩子一個(gè)寬松快樂的家庭，以鼓勵(lì)為主，管教為輔，多給他擁抱和鼓勵(lì)，讓孩子感覺到無論學(xué)習(xí)多辛苦，在家里有爸爸媽媽給自己信心和力量。

其實(shí)，孩子很愛爸爸媽媽，他自己更想考出好成績(jī)來讓大人高興，但他畢竟是孩子，學(xué)習(xí)要有過程不能操之過急。我身邊的朋友，好幾個(gè)都是孩子剛上學(xué)時(shí)特別焦慮，結(jié)果孩子不開心，學(xué)習(xí)不理想但也堅(jiān)持努力，后來看到了孩子的努力和進(jìn)步，外加身邊人的建議，他們不再焦慮，給孩子鼓勵(lì)，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)越來越好，期末階段主動(dòng)不出去玩在家復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)情況也越來越好。

孩子考得太差了，過年也沒心情，為他的前途擔(dān)憂。什么班都上了，腦瓜子不行催，不是學(xué)習(xí)的料。咋辦呢？

這位家長(zhǎng)，你為孩子不是學(xué)習(xí)的料著急，為孩子的前途擔(dān)憂，你和大部分中國(guó)父母一樣，為孩子操碎了心。作為一個(gè)過來人，我來發(fā)表自己的一點(diǎn)拙見，希望對(duì)你有所幫助。

一、家長(zhǎng)拋棄煩惱，樂觀面對(duì)。

孩子考得差，過年沒心情，是大錯(cuò)特錯(cuò)的。大過年的，別人家都在辭舊迎新，喜氣洋洋地過新年，你整天愁容滿面，唉聲嘆氣，和新年的氣氛多不搭調(diào)�。≡僬f孩子也會(huì)受你們影響，心思重的，情緒低落，萬一再鬧個(gè)病，你是不是更著急？

網(wǎng)上曾有戲言，說成績(jī)好的孩子是國(guó)家的，成績(jī)差的孩子才是自己的。結(jié)合現(xiàn)實(shí)來說，這話確實(shí)有幾分道理。想想那些成績(jī)好的，不是在國(guó)外工作，就是在一線城市打拼，父母半年六月也見不到兒子一面，更別說陪伴在父母身邊了，多凄涼�。∠胂肽阍诶夏曛畷r(shí)，孩子陪伴左右，今天請(qǐng)你吃火鍋，明天請(qǐng)你吃海鮮，享受著天倫之樂，是多么幸福的事情啊！

二、比成績(jī)更重要的是孩子健全的人格。

孩子學(xué)習(xí)好也罷，學(xué)習(xí)差也罷，最終都要走向社會(huì)，在社會(huì)的大熔爐里面歷練。

人生路漫漫，條條通羅馬。父母和兒女不能陪彼此一輩子，作為父母，最重要的莫過于培養(yǎng)一個(gè)有健全人格的孩子。健全的人格可以讓人不斷認(rèn)識(shí)自我、提升自我，大大地提高一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)的能力。

這位家長(zhǎng)，不要再做逼著猴子學(xué)游泳，逼著魚兒學(xué)爬樹的事情了�，F(xiàn)在要做的事，高高興興地過年，和孩子一起購(gòu)年貨，和孩子一塊去游玩，和孩子一起走親訪友，和孩子一起運(yùn)動(dòng)……在活動(dòng)中，多關(guān)注孩子，和他溝通，交流，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，多引導(dǎo)；在活動(dòng)中，讓孩子懂得感恩，學(xué)會(huì)孝敬老人；在活動(dòng)中，樹立孩子樂觀向上的心態(tài)；在活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子直面失敗的勇氣……

這位家長(zhǎng) ，珍惜你和孩子相處的日子吧！不要只盯著孩子的成績(jī)，多關(guān)注孩子的其他方面。在欣賞孩子中激勵(lì)孩子，在期待中讓孩子獲得成功。

不要玻璃心。

對(duì)孩子要有信心，多鼓勵(lì)！

我家小孩一年級(jí)的時(shí)候毛病很多，很多東西都不會(huì)，一開始我是放養(yǎng)類型，導(dǎo)致拼音基礎(chǔ)很差，雖然老師哄著給了個(gè)優(yōu)，但自己的孩子幾斤幾兩還是知道的。

后來一年級(jí)結(jié)束放暑假，老師要求背70首詩(shī)，我每天監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有很大的問題，主要是：

1. 不知道學(xué)習(xí)方法

2. 不知道堅(jiān)持

3. 精神集中時(shí)間較短

于是我采取了一些措施：

1. 同樣的詩(shī)和她比賽，看誰先背完

2. 每天背至少一首，不完成不罷休

3. 單獨(dú)的房間

很有效果，但是有些詩(shī)還是比較長(zhǎng)，比如李白的《古朗月行》，一開始怎么也背不下來，一直到凌晨了，大人著急，小孩幾乎崩潰了。 這期間主要是鼓勵(lì)，并且自己先背，幫助她確立信心。

最終還是沒背完，但是能背下前半首。于是約定好第二天再背后半首并且再背一首短一點(diǎn)的。第二天晚上再和她背詩(shī)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)全部完成了[贊][耶]。

附帶一個(gè)效果是她再也不怕背誦了，對(duì)自己的背誦能力很有信心。我也看到了小朋友第一次突破自己。

到二年級(jí)第一學(xué)期期中考試又出現(xiàn)新問題了。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師換了，小朋友有些不適應(yīng)導(dǎo)致語(yǔ)文只考了70+，最慘的是看圖寫話只有3分（15分的滿分），著實(shí)著急??。

還是套用先找問題后找方法

問題：

1. 審題不清，沒把圖看懂就來寫

2.思維跳躍，把很多東西省略掉了，導(dǎo)致不知所云。

3. 懶，寫錯(cuò)了也不擦干凈就直接寫，導(dǎo)致卷面看不清。

于是第二次針對(duì)訓(xùn)練開始了[流淚][流淚]，每周末練習(xí)一次看圖學(xué)話

1. 先讓小朋友寫一遍

2. 再講解一遍，并讓小朋友再寫一遍

3. 讓小朋友把自己寫的第二遍先讀一遍，再講解一遍，再讓小朋友寫一遍

4.循環(huán)到小朋友能夠說通故事并合理安排語(yǔ)句

5.最后是把卷面整潔調(diào)整一下，如果不干凈，再讓小朋友寫一遍或者擦干凈。

大約經(jīng)過4個(gè)周末的訓(xùn)練，基本上看圖寫話只會(huì)被扣掉一兩分（字寫錯(cuò)了或者標(biāo)點(diǎn)不對(duì)）

寫這么多，一個(gè)是分享經(jīng)驗(yàn)，另一個(gè)是一定要做針對(duì)性的訓(xùn)練。 最最重要的是不要打擊孩子自信心�。�！

在孩子身上你付出的越多，方法正確的話，你就可以看到很驚人的成長(zhǎng)！

好好過年，幫孩子找準(zhǔn)問題，用好方法補(bǔ)缺補(bǔ)差，來得及！

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差，家長(zhǎng)焦慮是完全能理解的，但感覺到您焦慮的有些過度了。

必須得承認(rèn)，孩子與孩子之間是有差異的，有一些孩子就不是讀書的料，家長(zhǎng)非得要把他逼在讀書這條路上，孩子走的艱難，家長(zhǎng)也陪著痛苦。

其實(shí)，每一個(gè)孩子都有自己的人生軌道，有些孩子在讀書這條道路上的確是走不通的，不管你家長(zhǎng)的期望值有多高，不管你如何的去逼迫，他在讀書這條道路上就是不開竅。

雖然，他們?cè)谧x書這條道路上可能行走的比較艱難，但在某些方面他們卻表現(xiàn)得異常突出。

我曾帶過一個(gè)學(xué)生就是這樣的情況，這個(gè)孩子的家庭條件特別好，父母早些年一直在外面做生意，積累了豐厚的家產(chǎn)。

父母一心就想讓孩子把書讀好，但是孩子卻沒有辦法滿足父母對(duì)他的期望值，根本就學(xué)不進(jìn)去，成績(jī)一塌糊涂。

從縣城學(xué)校轉(zhuǎn)進(jìn)市里的學(xué)校，從市里的學(xué)校又送進(jìn)省城的私立學(xué)校，再?gòu)氖〕堑乃搅�學(xué)校返回到縣城的學(xué)校，來回折騰了幾年，費(fèi)了老大的勁，花了不少的錢，但最終還只是考了一個(gè)大專。

他曾經(jīng)給我說，讀大專也是在混，是給父母完成一個(gè)讀書的任務(wù)，其實(shí)他根本就不想讀書，他想去做生意，但是父母說什么都不肯，必須把他逼在讀書這條道路上。

大專畢業(yè)之后，他一個(gè)人獨(dú)自在外漂泊，他說不想依靠父母給的平臺(tái)，想自己打拼一番事業(yè)。

在社會(huì)上混了幾年，也沒有什么建樹和成就，最后還是回來幫父母打理生意。

一晃之間，有小10年已經(jīng)過去了。

現(xiàn)在他們家的生意全部交給了他去經(jīng)營(yíng)和管理，他比他的父母厲害多了，生意做的是風(fēng)生水起，越做越大，現(xiàn)在在我們當(dāng)?shù)貋碚f算得上是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拇罄习�。被我們�?dāng)?shù)卣�府多次評(píng)為優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)家，當(dāng)選為縣市政協(xié)委員，帶動(dòng)發(fā)展了一方經(jīng)濟(jì)，在扶貧工作中成績(jī)卓著。

我要說的是，孩子與孩子不同，每一個(gè)孩子都有適合于自己的發(fā)展道路，有一些孩子真的在讀書這條道路上是走不通的，不管家長(zhǎng)想什么樣的辦法，他在這條路上就是舉步維艱無法朝前。

所以，順其自然，順性挖潛，適合于孩子的道路才是最好的道路。

至于孩子將來會(huì)走什么樣的人生道路，會(huì)有什么樣的人生和生活，那是以后的事情，現(xiàn)在真的不要想的太遠(yuǎn)。

每一個(gè)孩子在人生行進(jìn)的過程中，總能找到適合于自己前進(jìn)和發(fā)展的路子。

家長(zhǎng)不祈求孩子的將來能大富大貴，也不祈求孩子將來能做多大的事，成就多大的業(yè)，只要孩子的將來能有一個(gè)自己喜歡做的事情，能建立一個(gè)幸福美滿的家庭，平平安安，快快樂樂，幸幸福福的過好自己的生活，經(jīng)營(yíng)好自己的人生，這就是給做父母最好的回報(bào)。

要怎么辦？我來告訴你。在告訴你之前，你要先回答我一個(gè)問題：考的不好就說明他一定不行嗎？

是啊！我們都為孩子的前途擔(dān)憂啊，這是天經(jīng)地義的。但是也要反思一下，我教育的方法對(duì)了嗎？天生我才必有用。教育孩子絕不是一朝一夕一蹴而就的事業(yè)。如果你的孩子是是“莫言”就不要老想把他培養(yǎng)成“喬丹”，如果你的孩子是“齊白石”，就不要總想把他培養(yǎng)成“貝多芬”。教育孩子，要時(shí)刻記得因材施教，因性施教的原則。這也如同大夫看病開藥方，要對(duì)癥下藥一樣。

臺(tái)灣作家張文亮寫了一篇詩(shī)歌《牽著一只蝸牛散步》。詩(shī)歌告訴我們，教育孩子是上帝讓我們牽著一只鍋牛散步，雖然路上走的很慢，但蝸牛已經(jīng)盡力了。蝸牛一點(diǎn)點(diǎn)地爬，我在生悶氣�？墒�，靜下心來細(xì)看，路上有許多美麗的風(fēng)景、花香、鳥叫、蟲鳴等等。仔細(xì)想想，是不是我弄錯(cuò)了呢？應(yīng)該是上帝讓蝸牛牽著我在散步吧。希望你經(jīng)�？纯催@篇詩(shī)歌，會(huì)有很多人生感悟的。

人的特長(zhǎng)有文有武，人的發(fā)展有早有晚。大科學(xué)家愛因斯坦，9歲時(shí)還不能說流利完整的話，中小學(xué)時(shí)考試成績(jī)都很差，被認(rèn)定為蠢笨的小孩。大發(fā)明家愛迪生，小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不佳，被罵做弱智的低能兒。這些都不能阻擋他們成為世界巨人的腳步。名著《西游記》作者吳承恩，五十歲開始寫作，到八十歲才完成。大畫家齊白石27歲開始學(xué)畫，65歲才出名。古今中外，有許許多多大器晚成的先例。

你的孩有可能是大器晚成的人才。不是腦瓜不行，只是某些方面潛能暫時(shí)還未開發(fā)出來�，F(xiàn)在就要找出他一兩項(xiàng)特長(zhǎng)加以重點(diǎn)培養(yǎng)，例如他愛閱讀愛寫作，就要持之以恒的進(jìn)行培養(yǎng)。從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，曰久天長(zhǎng)，終會(huì)看到成效的。

教育孩子，重點(diǎn)是育人，要加強(qiáng)孩子思想品德教育，使他們成為有道德有修養(yǎng)的人。如果把他們培養(yǎng)成為品德尚的人，他們?cè)谖磥淼纳鐣?huì)中，就可以說成功了一大半。希望你與孩子共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。孩子就是上蒼賜予你最好的禮物，希望好好的悅納、陪伴、養(yǎng)育。

祝新年快樂！

看到題主說，這學(xué)期結(jié)束的期末考試，孩子考的非常差，自己過年也沒有什么心情？為他的前途擔(dān)憂，而且上了各類補(bǔ)習(xí)班，感覺孩子不是學(xué)習(xí)的料，不知道以后該怎么辦。

前幾天幾位好友放假了，相約聚聚，我們?cè)诓妥郎嫌懻摿艘粋�(gè)共同的話題，現(xiàn)在的孩子為什么把心思不放到學(xué)習(xí)上。有朋友說，其實(shí)現(xiàn)在的孩子智商、情商都非常高，只是把心思沒有放到學(xué)習(xí)上。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，給幾歲孩子或者十幾歲孩子一個(gè)手機(jī)，可能比大人都玩兒得很溜。但是一學(xué)習(xí)，可能個(gè)個(gè)愁眉苦臉怨聲載道。

一位朋友說出了他自己的經(jīng)歷，在暑假的時(shí)候讓孩子去朋友的餐館兒打工，而且時(shí)間是兩星期，沒有工資每天只管三餐。目的是讓孩子接觸社會(huì)了解一下不學(xué)習(xí)，你在這個(gè)社會(huì)上很難立足，簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)掙不了多少錢。

結(jié)果讓他很驚訝，孩子有很大的轉(zhuǎn)變，因?yàn)樵谌ゲ宛^打工十天之后孩子不愿意去了，哭著跟父母講需要回家做作業(yè)，覺得在餐館打工，確實(shí)沒有在家學(xué)習(xí)舒服。他告訴我們，這一學(xué)期孩子學(xué)習(xí)的自覺性比過去好了很多。他還想利用明年暑假，讓孩子去一些多接觸一些社會(huì)，了解一下成人工作的艱辛。

所以關(guān)于題主所說的，認(rèn)為孩子沒有什么前途，不是學(xué)習(xí)的料，我覺得作為家長(zhǎng)不能有這樣的認(rèn)識(shí)，畢竟父母都希望，自己的子女成龍成鳳，他日在社會(huì)上立足，有一席之地。

立足孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平基礎(chǔ)，找出差的原因，是態(tài)度的問題還是其他問題？不要將孩子成績(jī)差甩給了輔導(dǎo)班，自己好像只有抱怨，我覺得這樣不好，我們應(yīng)該從自身找原因，多給予孩子一些鼓勵(lì)，最起碼掌握一些立足社會(huì)的基本技能。

在日常的教育教學(xué)工作中，我碰到不少像題主這樣的家長(zhǎng)，把孩子的學(xué)習(xí)交給了老師，交給了校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己花了錢就應(yīng)該有成績(jī)，其實(shí)這樣的認(rèn)知和做法是不對(duì)的，我們應(yīng)該陪孩子一起成長(zhǎng)，做合格的父母，而不是將孩子自送到了校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，自己做甩手掌柜的。

我們應(yīng)該，正視孩子在學(xué)習(xí)方面的問題，尋求適合孩子的解決方案，而不是自暴自棄，如果連父母都要將孩子去放棄的話，我覺得沒有任何人愿意去幫助這個(gè)孩子。家長(zhǎng)目前這樣的態(tài)度有些悲觀，認(rèn)為沒有前途。

結(jié)束語(yǔ):我覺得過過了這個(gè)春節(jié)，可以去學(xué)習(xí)一些家庭教育方面的常識(shí)。如何引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣才是最重要的，沒有必要對(duì)孩子有其他的想法。