今天早上，細(xì)雨蒙蒙，一位沒吃早飯的老師，安排四年級(jí)的一名學(xué)生去校外買了兩個(gè)燒餅。孩子覺得自己頂著小雨給老師買早餐是一件了不起的事情，放學(xué)時(shí)興高采烈地告訴了來接他的媽媽。哪知這位媽媽聽了火冒三丈，當(dāng)著眾多家長(zhǎng)和師生的面，吵嚷著進(jìn)了學(xué)校，要找老師評(píng)理，說孩子是他家的寶，在家什么活都不舍得讓他干，老師卻讓孩子冒雨出去給他買飯，分明是欺負(fù)她的孩子，老師連忙給家長(zhǎng)賠禮道歉。

這件事且不說誰對(duì)誰錯(cuò)，單從正面的角度分析，不正是鍛煉了孩子的吃苦能力嗎？家長(zhǎng)應(yīng)該表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子這種積極面對(duì)困難的行為。

所謂“吃苦”，簡(jiǎn)單地說就是遭受痛苦、磨難。孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。適當(dāng)吃點(diǎn)苦能增強(qiáng)孩子的意志力，對(duì)孩子是有好處的。

在日本，家長(zhǎng)崇尚“吃苦”教育，甚至達(dá)到癡迷的程度，因此特別注重培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識(shí)，每個(gè)孩子從上幼兒園開始家長(zhǎng)和老師就會(huì)有意識(shí)地為孩子創(chuàng)設(shè)很多“逆境”。例如，中小學(xué)生會(huì)經(jīng)常被老師要求在寒冷的天氣中跑步，與此同時(shí)他們還會(huì)有意識(shí)地讓孩子們少穿衣服，這樣孩子們就會(huì)擁有吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力。如果冬天走在日本街頭，你經(jīng)常會(huì)看到日本孩子們還穿著短衣短褲，這就是日本提倡培養(yǎng)孩子們的耐寒能力。

這種教育方式在中國(guó)也有，而且有過之無不及，被稱作“鷹爸”的父親對(duì)兒子的教育可謂是“殘酷教育”。他訓(xùn)練3歲的兒子何宜德在氣溫-13℃的美國(guó)郊外雪地裸跑。4歲讓兒子獨(dú)自駕船出海，5歲開飛機(jī)，6歲給50多國(guó)元首寫信，7歲出自傳，14歲大學(xué)畢業(yè)。期間吃的苦常人難以想象。

不說中國(guó)“鷹爸”的“殘酷教育”，單就日本的這種教育方式95%以上的中國(guó)家長(zhǎng)是持否定態(tài)度的，甚至堅(jiān)決反對(duì)。因?yàn)橹袊?guó)家長(zhǎng)不會(huì)忍心這樣做，如果學(xué)校的老師這樣做了，相信一定會(huì)被加上“體罰”的罪名。事實(shí)證明，在中國(guó)，少年兒童的身心日趨脆弱，各種問題層出不窮。很多孩子都會(huì)表現(xiàn)出怯儒、孤僻，任性、自私等心理，其實(shí)這正是因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)的過程中從來都不知道何為饑餓、何為困難，何為勞累、何為貧窮。在眾多孩子中，吃不得一點(diǎn)苦，意志薄弱的人不占少數(shù)。這不禁讓中國(guó)的家長(zhǎng)感到困惑，為什么條件這么好，卻不能教育出好孩子？其實(shí)家長(zhǎng)只要退一步，就能看清楚原因，教育不好孩子就在于“條件太好”。

在美、英、法、德等一些西方國(guó)家，小孩一生下來就單獨(dú)一屋睡覺；四五個(gè)月大就讓孩子自己抱著奶瓶喝奶，不到一歲就開始自己吃飯；做父母的絕對(duì)不會(huì)讓孩子亂花錢，而且他們會(huì)教育孩子不要輕易借別人的錢，即使是兄弟姐妹之間也要遵守這項(xiàng)準(zhǔn)則。所以孩子如果想用零用錢就只有幫家長(zhǎng)做家務(wù)或出去打工，用自已的勞動(dòng)換取自己想要的東西。西方國(guó)家這樣教育孩子，目的就是為了讓孩子自食其力，所以西方國(guó)家的孩子獨(dú)立性超強(qiáng)，即使遇到困難，也從不依賴父母。

反觀中國(guó)的孩子，絕大部分是衣來伸手，飯來張口。八、九歲了衣服不會(huì)自己穿，飯不會(huì)自己吃，更有甚者家長(zhǎng)追著孩子喂飯，一頓飯沒有一個(gè)小時(shí)吃不完。十幾歲了還要跟爸媽一起睡，洗澡還要爸媽幫。事實(shí)證明，在中國(guó)，少年兒童的身心日趨脆弱，各種問題層出不窮。很多孩子都會(huì)表現(xiàn)出怯儒、孤僻，任性、自私等心理，其實(shí)這正是因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)的過程中從來都不知道何為饑餓、何為困難，何為勞累、何為貧窮。在眾多孩子中，吃不得一點(diǎn)苦，意志薄弱的人不占少數(shù)。

事實(shí)證明，家長(zhǎng)越是過度保護(hù)、過度替代，孩子就越依賴、越無能。長(zhǎng)大真的成了“四體不勤，五谷不分”，不學(xué)無術(shù)，低分低能或高分低能的庸才。習(xí)主席說：“幸福是奮斗出來的”。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該明白，如果孩子吃不得一點(diǎn)苦，經(jīng)受不住一點(diǎn)挫折，只會(huì)貪圖安逸，會(huì)毀了孩子的一生。

從小為孩子創(chuàng)設(shè)一些“逆境”是非常有必要的。讓孩子明白，世上沒有事事如意，想實(shí)現(xiàn)任何一種愿望，都有可能吃很多苦，遭很多罪，這就需要用自己的毅力和堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝困難。

古往今來，任何一個(gè)天才都不是天生的，他們都曾經(jīng)在追求夢(mèng)想時(shí)遭遇過挫折，因此，家長(zhǎng)提前讓孩子感受人生中的不如意，是為他的健康成長(zhǎng)打好“預(yù)防針”，更是讓他充分展示自我的前提。只有這樣，孩子才能學(xué)會(huì)不在困難面前低頭，并始終堅(jiān)持自己的理想。

培養(yǎng)孩子的“吃苦”意識(shí)，就是我們通常所說的挫折教育。

何為挫折教育？挫折教育是指讓受教育者在自我成長(zhǎng)的過程中，有意識(shí)地讓他們經(jīng)歷各種挫折，從而激發(fā)受教育者潛能，促進(jìn)受教育者走向成功的教育。

考試失利、戀愛失敗、求職不順、創(chuàng)業(yè)受挫……，在一個(gè)人成長(zhǎng)過程中，大大小小的挫折會(huì)時(shí)時(shí)伴隨。挫折到來之日，就是考驗(yàn)一個(gè)人的逆商之時(shí)。

近幾年，接連發(fā)生學(xué)生跳樓自殺事件，讓教育蒙上了一層陰影。在武漢，因會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試多次失利，某職業(yè)學(xué)院大三男生墜亡，遺書寫在準(zhǔn)考證上，向其父母道歉；在湖南道縣，某中學(xué)高二女生跳樓自殺，經(jīng)當(dāng)?shù)毓�安機(jī)關(guān)調(diào)查，這名女生系過于在乎學(xué)習(xí)成績(jī)，壓力過大，進(jìn)而選擇輕生；在四川自貢，一名初二男生從教學(xué)樓7樓墜亡……

如花生命的凋謝，無疑令人痛心不已。但痛定思痛，無論出于何種具體原因，沒能扛得住學(xué)習(xí)、生活中的一些壓力、挫折，是其走向絕路的主要原因。然而在時(shí)下的學(xué)校教育和家庭教育中，挫折教育恰恰是容易被忽略的關(guān)鍵一課，發(fā)生在青少年學(xué)生身上的不少問題和悲劇，多與此有關(guān)。

在一個(gè)人成長(zhǎng)過程中，逆商和智商、情商一樣重要。許多在事業(yè)取得輝煌成就的人，有時(shí)候可能并不是最聰明的人，但大多都是在生活中經(jīng)歷過挫折的人，是挫折教會(huì)了他們堅(jiān)強(qiáng)，是挫折給了他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧。做為家長(zhǎng)和老師，我們絕不能以愛的名義剝奪孩子受挫折教育的權(quán)利，當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí)，我們要正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)定信心，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神和做人、做事的堅(jiān)定信念以及戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志，這些優(yōu)秀的品質(zhì)，都是孩子將來從事任何一項(xiàng)事業(yè)必須具備的素質(zhì)。

挫折教育要從小抓起，家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育？

首先，家長(zhǎng)要意識(shí)到對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育的必要性，有意識(shí)地讓孩子品嘗一些生活中的磨難，讓孩子懂得人生的道路是坎坷的，學(xué)會(huì)在挫折中接受教育，這對(duì)培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神、獨(dú)立意識(shí)、應(yīng)付困難的勇氣和心理承受能力，是十分必要的。

其次，要了解挫折教育是貫穿在每一天、每一件成人看起來不起眼的小事中。如孩子摔倒了，有些家長(zhǎng)會(huì)趕緊跑上前扶起幼兒，還對(duì)孩子說：“這個(gè)地面真不好，讓寶寶絆一跤，我們打地面。”這樣的結(jié)果是使孩子把跌跤歸因于外因，不敢正確面對(duì)挫折。正確的方法是幫助他了解產(chǎn)生挫折的原因和應(yīng)付的對(duì)策。比如告訴幼兒“走路看地面才不會(huì)絆到石頭。”

作為家長(zhǎng)，應(yīng)大膽地放下自己的“保護(hù)傘”，只要是孩子力所能及的事都要讓他自己去做，哪怕是衣服穿得一塌糊涂，哪怕是飯粒灑得到處都是，也要讓孩子在做中體驗(yàn)挫折，學(xué)會(huì)克服困難。

再次，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境讓孩子得到各方面的鍛煉，即讓孩子參與到各種活動(dòng)中，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)克服困難、戰(zhàn)勝挫折。蘇格拉底對(duì)待打破玻璃的孩子的做法是：讓犯錯(cuò)誤的孩子獨(dú)自呆在房子中，讓其體驗(yàn)寒冷、體驗(yàn)孤獨(dú)，使其發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤繼而改正。

很高興回答這一問題，個(gè)人管見，不當(dāng)之處歡迎“關(guān)注”作者繼續(xù)交流。

吃苦好過吃補(bǔ)。

適度磨難，是對(duì)孩子最好的鍛煉。和其他國(guó)家孩子相比，德國(guó)孩子的抗挫折能力是出了名的強(qiáng)。

德國(guó)的父母是如何培養(yǎng)孩子的抗挫折能力的呢？磨難營(yíng)是他們的法寶之一——讓孩子參加一些近乎殘酷的訓(xùn)練活動(dòng)�；蛟S你會(huì)覺得殘忍，德國(guó)的父母認(rèn)為這是對(duì)孩子的愛。

因?yàn)椋瑦酆⒆�，就要讓孩子懂得�?jiān)強(qiáng)。

1.讓孩子在碰撞中成長(zhǎng)，而不是在呵護(hù)中長(zhǎng)大，磨練孩子非凡的勇氣和膽量，才能保護(hù)自己。

2.不讓孩子做家務(wù)，是害而不是愛！讓孩子體會(huì)天下沒有不勞而獲的事。

3.讓孩子了解社會(huì)的黑暗面，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4.饑餓教育：不好好吃飯，就得挨餓。

5.給孩子的成人禮：嘗試一個(gè)人去旅行。

6.孩子有十個(gè)缺點(diǎn)父母要為其中五個(gè)負(fù)責(zé)，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，也別忘了檢討缺點(diǎn)。

7.讓孩子多吃點(diǎn)苦，長(zhǎng)大就不會(huì)受苦。

8.少量的衣服能取暖，大量的衣物是負(fù)擔(dān)。

孩子不愿意做家務(wù)，不愿意與父母一起來完成力所能及的事情，在一定程度上是孩子不愿意吃苦。

現(xiàn)在很多父母把注意力都放在孩子學(xué)習(xí)上，忽視了孩子吃苦耐勞的精神，自古英雄多磨難，培養(yǎng)孩子能吃苦的精神，還是特別重要的。

培養(yǎng)孩子能吃苦的精神，需要家長(zhǎng)從一點(diǎn)一滴的小事做起。現(xiàn)在很多孩子的生活被家長(zhǎng)照顧的無微不至，大多數(shù)家長(zhǎng)，寧愿自己多吃一些苦，也不愿意讓孩子承受更多的壓力，但是這樣的孩子一旦離開家長(zhǎng)的庇護(hù)就無從適從。

所以，從現(xiàn)在開始，父母必須有意識(shí)的培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，讓孩子多做一些力所能及的事情，讓他們可以獨(dú)自面對(duì)困難盒挫折。

第一，培養(yǎng)孩子生活獨(dú)立

父母要告訴孩子，自己的事情自己做，自己要對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。在生活中，要獨(dú)立完成一些事情，比如，穿衣服，洗漱，打擾自己的房間，清理自己的物品。在學(xué)習(xí)上，獨(dú)立完成作業(yè)。心理上，獨(dú)立思考問題，自己做選擇。一定程度上，父母要給孩子自己選擇的機(jī)會(huì)，這樣孩子才能有主見。

第二，有意識(shí)的布置任務(wù)

在生活中，父母可以故意布置一些任務(wù)，讓孩子去完成。如果孩子完成了適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，如掃地，洗婉清機(jī)房里等，可以給予其他的物質(zhì)或者精神獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)孩子做家務(wù)的積極性。還有父母也可以帶孩子參加社會(huì)實(shí)踐，農(nóng)村體驗(yàn)生活，夏令營(yíng)等。

第三，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

父母要培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，又能和大家一起在任何困難的環(huán)境下生活的意識(shí)。集體活動(dòng)中，孩子通過和他人之間的相互溝通，信任，合作，產(chǎn)生群體協(xié)作，為集體的榮譽(yù)而感到自豪。

沒有吃苦耐勞的精神是很難適應(yīng)社會(huì)的，所以父母在孩子成長(zhǎng)的過程中就一定要培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，讓孩子成為勇于奮斗的人。

培養(yǎng)孩子的吃苦精神，其實(shí)是鍛煉孩子抗挫折能力吃苦能力。在現(xiàn)代社會(huì)也是很難得的品質(zhì)。孩子擁有頑強(qiáng)毅力和積極向上的心態(tài)，對(duì)于以后的成長(zhǎng)起著重要作用。

曾經(jīng)日本做過這樣的訓(xùn)練，即讓孩子在雪地里站來培養(yǎng)孩子吃苦精神來鍛煉孩子意志力。對(duì)于體質(zhì)不錯(cuò)的孩子也可以，但沒必要。其實(shí)日常生活中也可以培養(yǎng)孩子吃苦抗挫折能力。

1.陪孩子運(yùn)動(dòng)，如長(zhǎng)跑。這點(diǎn)我體會(huì)很深，通常和媽媽跑步時(shí)，媽媽會(huì)示弱，孩子堅(jiān)持性偏差。和爸爸長(zhǎng)跑時(shí)，通常不會(huì)讓著她，孩子跟在后面卻樂此不疲。所以全家每天堅(jiān)持跑步，任何習(xí)慣的養(yǎng)成需要一定的時(shí)間。慢慢孩子把跑步當(dāng)做習(xí)慣同時(shí)就會(huì)有助于堅(jiān)持吃苦的意識(shí)。

2.給予適時(shí)的挫折嘗試，增強(qiáng)孩子意志力的鍛煉。

總之，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子吃苦意識(shí)，對(duì)于其克服困難，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志力打下基礎(chǔ)。當(dāng)孩子能一步步戰(zhàn)勝困難，解決問題的能力也得到提升，孩子的自信心會(huì)大增。

前不久，我看到一個(gè)新聞，一位媽媽帶著孩子去沙漠植樹。除了讓孩子提高環(huán)保意識(shí)之外，主要想培養(yǎng)孩子的吃苦精神。\r

“吃得苦中苦，方為人上人”是眾所周知的古時(shí)諺語(yǔ)。\r

孩子能吃苦，是很多父母都希望孩子具有的品質(zhì)。\r

能吃苦的孩子，更有毅力，做事情能堅(jiān)持到底，在各個(gè)方面都容易出成績(jī)。\r

能吃苦的孩子，更容易把握各種機(jī)會(huì)，遇到困難和失敗，勇于面對(duì)。\r

李嘉誠(chéng)14歲那年，父親去世，他為了養(yǎng)家，四處打工，歷經(jīng)磨難，吃了很多苦。少年時(shí)代的這段經(jīng)歷，成為他以后成功的基石。\r

孩子學(xué)會(huì)吃苦，是他們一生中無形的財(cái)富。\r

讓孩子學(xué)會(huì)吃苦，父母可以先從以下兩方面引導(dǎo)：\r

一、學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己的事情自己做。\r

我認(rèn)為，孩子們現(xiàn)在所處的環(huán)境都很優(yōu)越。不需要讓他們?yōu)轲B(yǎng)家出一份力。反而有一個(gè)現(xiàn)象，他們自己能力范圍的事情，總有家長(zhǎng)代勞。\r

想讓孩子吃苦的第一步，是他們有能力做的事情，讓他們自己來，學(xué)會(huì)不怕麻煩，自己承擔(dān)責(zé)任的能力。\r

二、讓孩子多參與家庭事務(wù)。\r

家庭是爸爸媽媽和孩子共同的港灣。不能把家務(wù)的重?fù)?dān)都給家庭中的一兩個(gè)人。\r

多少父母在孩子小時(shí)候說，孩子小不需要承擔(dān)家務(wù)，只要好好學(xué)習(xí)就行。可等孩子長(zhǎng)大了又抱怨孩子沒有責(zé)任心、不懂吃苦，連最基本的家務(wù)都不會(huì)做。\r

讓孩子參加家務(wù)，可以培養(yǎng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任和愛，還可以讓孩子學(xué)會(huì)吃苦。因?yàn)�，做家�?wù)是需要付出辛苦的。\r

很多父母覺得吃苦，就是給孩子制造些困難或者磨難，讓孩子深刻體會(huì)什么是苦，讓孩子在苦中去受教育和鍛煉自己。\r

其實(shí)，讓孩子能做自己的事情，讓孩子能堅(jiān)持不斷做些力所能力的家務(wù)。才是學(xué)會(huì)吃苦的前提。\r

吃苦不容易，但也并不難，是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中磨礪出的真品格。\r

希望我的回答對(duì)您有所幫助。\r

父母是孩子的第一任老師，所以培養(yǎng)孩子的吃苦的意識(shí)的話，父母是要有所引導(dǎo)的，更要以身作則，因?yàn)楹⒆硬欢�，你做什么，或者說了什么孩子都會(huì)跟著照做，你的所作所為，都會(huì)在無意識(shí)下影響的你的孩子，所以，要想培養(yǎng)小孩吃苦，首先就得自我做起，慢慢的教也好引導(dǎo)也好，孩子自然而然的會(huì)受到你的影響。比如;在家叫小孩做一些自己力所能及的事情，例如，洗菜，掃地，或者洗碗等等，父母要和小孩一起共同參與，做得好就鼓勵(lì)，做得不好就慢慢的教他，讓他明白你有能力做這個(gè)事情了，你長(zhǎng)大了，是家里的一分子，要幫忙做家務(wù)。當(dāng)小孩學(xué)習(xí)不好的時(shí)候，或者在什么事情上面受挫了，父母更要好好引導(dǎo)孩子，樂于接受結(jié)果，努力改變，爭(zhēng)取下次做得更好，總之，父母，在培養(yǎng)小孩方面起到很大的作用，要和小孩一起成長(zhǎng)效果才會(huì)最好!

之前見過一個(gè)媽媽的做法感覺很好，具體怎么做的我忘了我大致描述一下，就是夏天周末帶著孩子小區(qū)撿塑料瓶子，孩子很熱想喝飲料媽媽就和他說一瓶飲料3塊錢，一個(gè)飲料瓶1分錢，你需要撿300個(gè)瓶子就能喝了，那個(gè)孩子聽到這個(gè)也不說喝飲料了，就默默的跟在后面撿瓶子。當(dāng)然不一定撿瓶子，其他的方式也可以，重要的是讓孩子知道錢來之不易，不要隨意揮霍，也要讓孩子知道想要獲得必須先要付出。

關(guān)于吃苦精神，農(nóng)村的孩子不用培養(yǎng)，父母日夜操勞，孩子吃飯都要自己做，這樣家庭的孩子不用培養(yǎng)。

家里做小買賣的家庭里的孩子不用培養(yǎng)，父母每天進(jìn)貨出貨，忙忙忙，忙不過來就要小孩子來幫忙。

父母都是打工的孩子不用培養(yǎng)吃苦精神。父母做工996，沒有節(jié)假日，孩子一切只能靠自己。

要說需要培養(yǎng)吃苦精神的孩子，只有父母是公務(wù)員，事業(yè)單位，大型國(guó)企的職工。呵呵，你們生活優(yōu)哉，每天朝九晚五，沒事刷刷手機(jī)，逛逛街，孩子見慣了你們好逸惡勞的樣子，你想培養(yǎng)孩子吃苦精神，孩子樂意嗎？

因此，想培養(yǎng)孩子的吃苦耐勞的精神，先從自身做起，來個(gè)身先示范吧。

吃苦意識(shí)的培養(yǎng)從小開始�？嘁嗄﹄y，困苦之類也。放在生活實(shí)踐中踐行磨練。家庭學(xué)校首當(dāng)履行之責(zé)。

古代孟子說過，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，增益其所不能。也就說不能吃苦，就不能擔(dān)當(dāng)重任。有一定科學(xué)含量。

如今有許多年輕人和青年人在外打工。能吃苦者掙錢，買房，買車，打工發(fā)跡。不愿吃苦或不能吃苦者，拈輕怕重，逃避現(xiàn)實(shí)，寧愿少掙錢或不掙錢也不愿出力流汗。到頭來兩手空空，窮而無成。

生活告訴我們，家庭學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)孩子吃苦行為意識(shí)的引導(dǎo)培養(yǎng)教育。