小學(xué)是孩子閱讀黃金期一點不假，兒子小學(xué)里看過的各種書達(dá)1300本左右，現(xiàn)初一，閱讀課外書明顯比小學(xué)少了很多。原因是課文增加了，難度也增加了，作業(yè)更是增加了。不過，孩子還算適應(yīng)，成績方面各科基本保持穩(wěn)定，特別是新增的歷史、地理、生物、政治科目上也有自信。昨晚放學(xué)跟我說:以前看的書多還真是有好處，別的同學(xué)要背地理、歷史等科目內(nèi)容，而他不用背早知道了。以前看的科幻類小說里就有歷史方面的知識，懸疑類小說里有很多關(guān)于地理方面的知識·· ·

孩子從小學(xué)二年線起，我?guī)秃⒆尤�圖書館借書或書店買書。買書大多是帶他去買的，(家中累計買了700本左右的書)，借書基本都是我?guī)秃⒆尤ソ�，在借書給孩子的過程中，所有借的書我都有記錄，這樣一來，借的書中孩子有看的和沒看的都有標(biāo)注，另在選書的過程中常摻一些孩子以前沒看過的書，比如歷史類、科學(xué)類、百科類、動物類等。這樣一來，孩子的閱讀興趣越來越廣泛。每次幫孩子借回來的書，孩子都很喜歡，常說的一句話便是:爸爸最懂我。

小學(xué)一年級，教育部推薦必看的書單如下。

挑選課外書，我當(dāng)然優(yōu)選教育部推薦的。

個人推薦的，可以參考選擇。

我曾經(jīng)在很多篇文章中，都多次強(qiáng)調(diào)了閱讀理解的重要性。

我們現(xiàn)在正在經(jīng)歷一場緩慢進(jìn)行的教育改革。

課本中，增加古詩詞，增加文言文的占比，已經(jīng)慢慢的在小學(xué)和初中的課本中得到體現(xiàn)。

以深圳為例，中考的語文總分值是120分，其中作文50分，閱讀理解約50分。

閱讀理解是基礎(chǔ)。

閱讀理解很重要。

家長們需要從小學(xué)一年級開始，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

下表中的很多圖書，其實也未必需要購買，完全可以考慮到圖書館中進(jìn)行借閱。

養(yǎng)成孩子們常在圖書館借書看書的習(xí)慣，也是一個非常好的習(xí)慣。

我是笑狼生，兩個孩子的父親，很高興能幫到各位，歡迎各位點贊加關(guān)注，謝謝。

重要的說明：

1，由于本文只允許上傳一張圖片，所以我也只能上傳一張小學(xué)一年級的教育部推薦書單；

2，如果需要更多教育部推薦書單，請各位點擊我的頭像，歷史文章中有小學(xué)一到六年級和初中七到九年級的全部書單。

小學(xué)低段多閱讀孩子們感興趣的書，如格林安徒生等童話，還有三國水滸的圖書導(dǎo)。高段就可以閱讀《魯濱遜漂流記》《老人與�！贰锻�年》《愛的教育》《綠野仙蹤》《綠山墻的安妮》等。

中學(xué)就可大量閱讀中外各類外學(xué)作品，如《哈利波特》《追風(fēng)箏的人》《肖申克的救贖》《簡愛》《飄》《呼嘯山莊》《紅與黑》《復(fù)活》等等，以及莫泊桑歐亨利馬克吐溫的短篇小說集。當(dāng)然還有《邊城》《圍城》《城南舊事》《駱駝祥子》等好多現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。

孩子還應(yīng)看一些歷史類天文地理軍事類的書籍，廣泛閱讀開闊視野。

謝邀。

重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是極其重要的。一個愛上讀書的孩子，后勁十足，越學(xué)越卓越。孩子越小越需要家長或老師幫助他們挑選合適的課外書籍。

根據(jù)我個人的經(jīng)驗和我的讀書習(xí)慣建議參考如下：

首選考慮公認(rèn)的經(jīng)典。什么是經(jīng)典？就是經(jīng)過時間檢驗的被無數(shù)人承認(rèn)的好書。她是人類智慧的結(jié)晶。高爾基說書是人類進(jìn)步的階梯。

其二考慮年齡階段特征。一歲年紀(jì)一歲人，不是所有的書越早讀越好。比如：《紅樓夢》小學(xué)生讀起來很吃力，難以消化。再比如《史記》，沒有一定的文言文基礎(chǔ)也不適合推薦。我個人認(rèn)為：小學(xué)低年級先讀故事性強(qiáng)的，像中外童話故事、寓言故事、神話，比如《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》等。到小學(xué)中高年級選擇面可以逐步擴(kuò)大，像《三國演義》《水滸傳》應(yīng)該列入其中。

第三要考慮興趣的因素。有的人好奇心早早地有所顯現(xiàn)。比如對宇宙萬物奧秘喜歡。推薦《十萬個為什么》、《自然的奧秘》、《福爾摩斯探案集》等。

第四中學(xué)生可以順著喜歡的作家多選讀幾本。比如：讀完路遙的《平凡世界》接著讀《人生》《在困難的日子里》；讀余華的《活著》接著讀《許三觀賣血記》、《兄弟》等；讀魯迅的《吶喊》接著讀《朝花夕拾》《彷徨》等，最好再讀一讀作家傳記，對作家進(jìn)行更深的研究。

五是考慮當(dāng)今的書刊。像《讀者》、《格言》、《青年文摘》、《朗讀者》等。

關(guān)于怎么給孩子挑選課外書的問題，可以參照下面幾點建議。

首先，讓孩子把每一冊語文課本上面推薦的書閱讀完。

現(xiàn)在中小學(xué)語文課本已經(jīng)統(tǒng)一，每一冊語文課本上面都有課外書推薦。

小學(xué)階段叫“快樂讀書吧”，每一學(xué)期推薦三本到四本書。二年級和三年級是一些童話類故事；四年級上冊是神話類的故事；五年級上冊為一些民間故事；六年級上冊為一些教育類書籍等。整個小學(xué)，語文書上推薦的書籍在30本以上。

初中階段語文書上推薦課書的板塊叫“名著導(dǎo)讀”，每學(xué)期推薦6本書，三年初中，共推薦36本書。只要孩子依照每一冊課本上的推薦要求，把那些書閱讀完成，到初中畢業(yè)，閱讀量就已經(jīng)不低了。

其次，把孩子帶到書店或圖書館，讓孩子學(xué)會自已給自已選擇書籍。

讓孩子自已選擇書籍，肯定不是完全隨意地讓孩子選擇。家長也要適當(dāng)關(guān)注孩子選擇的書籍，覺得不合適可以與孩子商量、溝通，盡量少買。家長對孩子閱讀的書籍不太了解，可以問學(xué)校的老師，他們會給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

如果完全依照孩子的興趣去選擇書籍，肯定會選擇趣味性強(qiáng)的書籍，以及容易閱讀的漫畫書。我并不是說那些書完全不好，而是孩子看了得不到多少東西。這樣的書籍適當(dāng)?shù)亻喿x沒有問題，但是不能以此為主。

最后，還可以詢問一些專業(yè)的閱讀老師，他們會給出一些適合孩子閱讀的書籍名錄。

孩子要學(xué)好語文，“適當(dāng)增加閱讀量”是很必要的。

先閱讀完語文課本上那些推薦的書籍，如果還有時間，再讀一讀自已感興趣的書籍，或者是課外老師所推薦的書籍，這是最好的選擇。

家庭教育專家尹建莉說，“只有有趣，才能讓孩子實現(xiàn)閱讀活動，只有實現(xiàn)了閱讀活動，才能實現(xiàn)‘有用’�！鄙钜詾槿�。

所以，給孩子選書的第一原則就是有趣。即以孩子的興趣為核心要素，尤其是對那些閱讀習(xí)慣不怎么好的孩子來說，有趣才能促使其讀下去，而讀下去了，才能養(yǎng)成閱讀習(xí)慣 。有了好的閱讀習(xí)慣 ，再考慮有用的問題。當(dāng)然，有趣和有用并不一定是對立的。

二，給孩子選書，大致順序由易到難，有淺入深，難度慢慢遞進(jìn)。不用太糾結(jié)于所讀的書一 定要和孩子的年齡匹配。就是說，根據(jù)孩子的實際閱讀情況來選書，可以參照書的標(biāo)注年齡也可以不參照，孩子的閱讀基礎(chǔ)不同，小學(xué)二年級的孩子也可能讀大部頭名著，有的孩子上了高中也可能讀不了長篇小說。只要孩子喜歡看就可以。

三，去正規(guī)的圖書館借書或是正規(guī)的書店或是購買渠道買書。這種正規(guī)的書店或圖書館都對書做了初步的篩選，有質(zhì)量保證，在這種情況下，可以放手讓孩子自己選他想要的書。也可以根據(jù)孩子的情況，給孩子推薦書，只是建議，不要強(qiáng)迫 。此時他不想要，不等于他以后不想看。

四、選暢銷又長銷的書。每本書的封底或是封面都有再版或重印的次數(shù)，一般，一本書能多次重印或再版，就說明書的內(nèi)容是經(jīng)得起時間的考驗的。通常以五年為準(zhǔn)。炒作的書，最多三年，三年之后就煙消云散了。

五，選擇有參考文獻(xiàn)的書。參考文獻(xiàn)可以反映作者的閱讀水平，研究能力和論點論據(jù)的可靠性，好書的參考文獻(xiàn)還相當(dāng)于一本購書索引，可以根據(jù)其參考書目找到更多的好書。此原則也適用于大人選書。

六，盡量選大的，知名的，老牌的出版社出品的圖書。這能保證書的質(zhì)量。

七，選經(jīng)典的書。之所以經(jīng)典，自有其理由，所以，經(jīng)典是能經(jīng)得起時間考驗的書，不過，需要提醒的是，如果買翻譯過來的書，還要看一下譯者，如果翻譯水平不高，好的內(nèi)容也會讓人味同嚼蠟，失去讀的興趣。

還有，就是不要強(qiáng)迫孩子讀經(jīng)典，要適時引導(dǎo)，不留痕跡地把名著引入孩子的閱讀中。也許這會兒不愛讀，過一段時間就愛讀了呢。

希望每個孩子都能愛上閱讀。我是麥子媽媽，育兒先育自己，愿以自己的成長為孩子做出榜樣。如果喜歡我的回答，敬請關(guān)注。

選擇適合他的讀物

一般來說，一二年級選擇的閱讀材料一定是那種想象力很豐富、畫面感很強(qiáng)的，例如童話、寓言故事，偵探故事、兒歌、十萬個為什么，等。

這個年齡段，如果你讓他去讀散文，讀小說，難度太大，他讀不懂，自然也會不喜歡。

從圖畫到文字

兒童閱讀，一般都是從繪本閱讀，到配圖閱讀，再到純文字閱讀。

對于低年級的孩子來說，選擇有趣的圖畫書，孩子可以慢慢地琢磨圖畫上的內(nèi)容，根據(jù)圖畫上的內(nèi)容形成自己內(nèi)心的語言。結(jié)合圖畫和文字，孩子對故事展開自己的想象，這個過程對培養(yǎng)孩子的閱讀興趣非常重要。

低年級課外閱讀讀物推薦

中國部分

《小豬唏哩呼�！穼O幼軍著

《大個子老鼠小個子貓》周銳著

《小老虎歷險記》湯素蘭著

《親愛的笨笨豬》楊紅櫻著

《吃黑夜的大象》白冰著

《三毛流浪記》張樂平著

《小腳丫圖畫書系列》張美妮著

《八點猴和狐貍皮褲》張彥平著

《365夜兒歌》許海瓊著

《人參娃娃》高瑋、陳婷婷著

外國部分

《逃家小兔》（繪本）

《爺爺一定有辦法》（繪本）

《我會把你治好的》（繪本）

《猜猜我有多愛你》（繪本）

《安徒生童話》

《格林童話》

《伊索寓言》

《愛麗絲漫游奇境》

《列那狐傳奇故事》

《洋蔥頭歷險記》

希望我的回答可以幫助到你。

一天在家長群里，收到老師推薦的一些書籍名稱，說是給家長作為參考，于是話不多說，我便在網(wǎng)上下了單。

很快書收到了，可我發(fā)現(xiàn)，只要我不監(jiān)督，兒子很少去主動翻看這些新書，反倒是熱衷于書柜里的其他書。我需要反復(fù)提醒他：“那些新買的書都是很好的，你也看看呀�！笨晌业拇叽俨�沒有讓他對這些書更感興趣，卻越來越敷衍（書里有好幾個故事，加起來也有100來頁，看了二十分鐘就說看完了)。

所以我想，關(guān)于“怎么給孩子挑課外書”這件事，和孩子的興趣結(jié)合起來才是有效的。

01
為孩子選擇一本他感興趣的書，收獲會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一本書的價值。

1. 收獲專注和耐心

孩子只有對課外書的內(nèi)容感到有興趣，才會靜下心來沉浸其中，并不厭其煩地反復(fù)翻看。

2. 孩子愿意讀，才會去思考、探究

孩子對書籍產(chǎn)生出濃厚興趣以后，當(dāng)對書中人物的某樣經(jīng)歷或感受產(chǎn)生共鳴時，他們便會去思考“這些經(jīng)驗是不是對我也適用”、“下次遇到別人這樣對我，我也可以這樣處理“，從而完成自我完善和自我成長。

另外，對于感興趣的內(nèi)容，孩子會更愿意花時間去深入探究，比如，讀到了詩人的趣事后，去探究故事背后的朝代背景，人物跌宕起伏的一生，延伸去了解詩人的其他詩句。

3. 孩子讀得懂，才會去理解、感受

只有讀得懂的書，才會留得住孩子的”腳步“，也只有”留下來“，書中的內(nèi)容才會慢慢在孩子腦海里勾勒出各種畫面，在孩子心里形成不同的感受。

02
怎樣選擇一本孩子感興趣的書呢

1. 按階段選擇圖書。

雖說提倡讓孩子大量閱讀，但是不同年齡的孩子，可能會遇到一些具體問題，比如識字量不夠，或者理解程度有限，這時我們可以按階段給孩子提供到不同的書籍。

●第一階段 繪本為主

互動性強(qiáng)、押韻、色彩豐富、想象力豐富，這些要素往往更能吸引孩子的注意。

例如，看里面系列、《一園青菜成了精》

●第二階段 引入短篇小故事組成的書。

我更愿意選擇貼近孩子生活或故事性強(qiáng)的內(nèi)容，這類書往往讓孩子更有帶入感，故事具有趣味性，更能抓住孩子的眼球。

例如，《神奇書屋》、《電話里的童話》

●第三階段 章節(jié)書登場

當(dāng)孩子識字量和理解能力都有了一定基礎(chǔ)，就可以選擇章節(jié)書了。其實章節(jié)書里也有不同的難度，可以從文字淺顯易懂、句型簡單的選起，這樣孩子不會因為難以理解而感到壓力、失去了興趣。

這些階段不一定按具體年齡進(jìn)行劃分，而是根據(jù)孩子的理解和接受能力來循序漸進(jìn)，一級一級提升的。

2. 按孩子的關(guān)注點選擇圖書。

最簡單的方法就是帶孩子到圖書館、書店里去，留意孩子喜歡哪類書(比如有的男孩子更喜歡軍事類的書籍，有些女孩子則喜歡《瑪?shù)倌取愤@些溫情一點的小故事)。

無需介意孩子讀的內(nèi)容是否太雜，閱讀的目的就是為了擴(kuò)寬視野，無論讀什么書，只要內(nèi)容是健康的，孩子都能獲得詞語、句子的積累，閱讀的量夠了，閱讀能力也會在不知不覺中有所提升。

3. 找到知識和趣味的平衡點。

很多時候父母給孩子推薦的，孩子覺得無趣，孩子覺得有趣的，父母又覺得學(xué)不到知識、浪費(fèi)時間。

但其實在現(xiàn)在種類繁多的圖書里，只要留心，是可以找到平衡點的。比如《故宮里的大怪獸》、洋洋兔的系列漫畫，蔡志忠的國學(xué)漫畫、DK的百科全書、《神奇校車》等。

4. 選擇經(jīng)典書籍。

一些經(jīng)典圖書之所以暢銷或經(jīng)久不衰，正是因為它契合了大眾審美、觸及了某方面的感受或給人以啟迪。那么這些書籍孩子不愿嘗試，是否我們就不給他們推薦了呢，我覺得也未必盡然。只是潛移默化地對孩子進(jìn)行“影響”，可能他們會更愿意接受。畢竟興趣是激發(fā)出來的，而不是灌輸出來的。

比如我采用的方法就是在孩子面前，自己先閱讀一遍，一方面我可以確定書里的內(nèi)容是否適合孩子現(xiàn)階段的接受程度，另一方面，孩子常對我再看什么感到好奇，可以說好奇是最好的“引子”。

或者我回翻看看一些和該書內(nèi)容相關(guān)的視頻材料，孩子也不時的會好奇的看上幾眼，等我再看書的時候，這時他已經(jīng)了解了一些片段或背景，如果他覺得里面有某點吸引了他，想要更深入探究，自然會進(jìn)到我挖的“坑”里，如果他仍舊不感興趣，那么我覺得也就沒有必要再勉強(qiáng)了。

我們常說，“會閱讀的孩子，會思考”，但只有書中的內(nèi)容能抓得住孩子的心，孩子才會對“讀課外書”報以熱情。

否則即使父母選了一書架的好書，孩子不肯讀，讀不進(jìn)去，好書也變成了廢書。

歡迎關(guān)注@寶貝的院子，我在這里等你，一起分享更多家庭教育的美好時光！

很高興能夠回答您的問題！

首先，可以肯定的是您能提出這個問題，說明您對閱讀的重視程度還是很高的，能夠重視閱讀也是閱讀能力提升的第一步。那么，針對不同年齡的孩子，我們該如何來選擇課外書呢？

第一.針對一二年級的學(xué)生，記住以下幾個關(guān)鍵詞：有趣 故事性 圖文并茂 有拼音 積極向上

一二年級的孩子還處于對閱讀的初始認(rèn)識時期，更小的時候，他們更多接受的是父母或者電視里面講的故事。開始上小學(xué)，剛剛開始接觸閱讀，他們更多的是對閱讀的一種好奇。這時候，首先一定要記住不能夠逼迫他們讀書，要引導(dǎo)，這樣才能培養(yǎng)他們的閱讀興趣。另外，此時他們不怎么識字，但是幼兒園學(xué)習(xí)了部分拼音之后，他們還是可以簡單的拼讀，所以我們選擇課外書時，一定要選擇有拼音的，這樣有利于他們閱讀。

另外，一二年級的孩子正是習(xí)慣的養(yǎng)成時期，所以我們選擇的文本必須是積極向上的，這樣可以帶給孩子正能量。當(dāng)然，對待這時的孩子還必須要記得選擇有趣的，圖文并茂并且字不要太多的繪本或者故事書來看，這樣才能慢慢培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣。

第二.針對三年級以上的小學(xué)生，記住以下幾個關(guān)鍵詞：童話 知識 人物 歷史 科幻 探險 少兒百科 教育局

三年級以上的小學(xué)生已經(jīng)對閱讀有了初步的認(rèn)識，識字能力也已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)基本上可以獨立閱讀了。那么，此時在選擇課外書的時候，就應(yīng)該開始以開闊孩子的視野為主要目的，多類型的選擇書籍，供給孩子閱讀。比如科幻、探險等書籍，多類型的閱讀能夠讓孩子通過書籍對世間萬物都產(chǎn)生興趣，進(jìn)一步提升孩子的閱讀興趣。當(dāng)然，此時教育局應(yīng)該會根據(jù)孩子的年齡推薦部分閱讀書籍，這些書籍也要給孩子購買閱讀。

第三：初中的學(xué)生，記住以下幾個關(guān)鍵詞：中考 散文 說明類

初中的學(xué)生閱讀能力也已經(jīng)比較高，閱讀習(xí)慣也已經(jīng)開始形成。那么此時，我們就應(yīng)該考慮到中考，因為六七年級學(xué)業(yè)壓力稍微小一點，所以在這兩年一定要督促孩子多閱讀，多積累。

這時，我們應(yīng)該以中考為標(biāo)準(zhǔn)給孩子選擇書籍，各地的教育局應(yīng)該都對中考提出了自己的閱讀書目，中考的時候在語文試題中應(yīng)該會作為名著閱讀考到，所以，大家必須閱讀。

另外，現(xiàn)在中考作文的寫作不再是僅僅寫一篇六要素齊全的記敘文那么簡單，從選材到語言，從立意到行文都有了更高的要求。那么此時，我覺得應(yīng)該給孩子們選擇一些散文來閱讀，比如老舍、葉圣陶、汪曾祺、沈從文、龍應(yīng)臺、張曉風(fēng)、余秋雨等的散文，可以幫助孩子在提高閱讀能力的同時，也為寫作積累很多優(yōu)美且有深意的語言。與此同時，還能夠?qū)W習(xí)這些大作家的立意和行文，為自己的寫作水平提高做鋪墊。

說明類文章的閱讀也很重要，中考時會考到說明類型的文本，這些文本絕對不是簡單在網(wǎng)上找出來的，一定是出卷的老師精挑細(xì)選找到的有難度的文本。因此要多讓孩子閱讀說明類書籍。

孩子不同的年齡段，對于選擇課外書也是有一定的學(xué)問的。但是切記一定不能對孩子進(jìn)行逼迫是閱讀和狂轟亂炸是閱讀。無論何時，都要保持住孩子的閱讀興趣和積極性，只有這樣才有進(jìn)一步閱讀的可能性。

閱讀的重要性越來越顯而易見，作為家長或者老師，你都是怎么給孩子挑選課外書的?

作為語文老師要結(jié)合教學(xué)實際來推薦閱讀書目。低年級推薦圖文結(jié)合的拼音讀物，幫助孩子識記拼音，初步認(rèn)識漢字。如《一千零一夜》《成語故事》《格林童話》《安徒生童話》等等童話故事系列的書。中高年級結(jié)合單元目標(biāo)推薦與之相關(guān)的書籍，初步感知文學(xué)作品。如《昆蟲記》《小王子》《愛的教育》等等，還可以選擇曹文軒、鄭淵潔、楊紅櫻、秦文君等兒童文學(xué)作家的作品。高年級需要讀一些文學(xué)名著，如四大名著、《童年》《在人間》《我的大學(xué)》《城南舊事》《小英雄雨來》等等，還可以廣泛閱讀科學(xué)、歷史類的書籍，拓寬知識面。

作為家長，要買孩子感興趣的書，只有感興趣的書買到手后孩子才能有效的閱讀。家長要利用周六或者周日的時間，帶孩子到書店挑書，讓孩子感受書的文化氛圍，愛上買書，愛上讀書。如果有時間的家長最好帶孩子到圖書館閱讀，圖書館學(xué)習(xí)氛圍好，環(huán)境優(yōu)雅，非常適合培養(yǎng)孩子讀書的興趣，調(diào)動孩子讀書的積極性，當(dāng)然約上孩子的一兩個好朋友一起，小伙伴一起讀書更能促進(jìn)孩子的積極性。總之作為家長，要從孩子的角度出發(fā)選書，為孩子創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，比糾結(jié)買什么書更重要。

不論是老師，還是家長，都要注意培養(yǎng)孩子讀書的興趣，興趣是最好的老師，沒有興趣什么書都不下去。

（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除。）