大多數(shù)孩子沒(méi)有明確的對(duì)錯(cuò)概念。

大多數(shù)孩子是沒(méi)有明確的對(duì)錯(cuò)概念的。所以往往會(huì)做錯(cuò)事。他的對(duì)錯(cuò)概念大多數(shù)是由家長(zhǎng)來(lái)約束形成的。家長(zhǎng)縱容孩子，就認(rèn)為這是可以做的。

態(tài)度明確

孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，家長(zhǎng)要態(tài)度明確的告訴孩子，你這件事情做錯(cuò)了，并且錯(cuò)在什么地方。

然后給孩子時(shí)間和獨(dú)立的空間考慮。注意情緒的把握。

有的孩子不會(huì)認(rèn)錯(cuò)。

有的孩子并不知道該如何去認(rèn)錯(cuò)。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子如何去認(rèn)錯(cuò)。認(rèn)錯(cuò)就是認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正他。并且讓孩子認(rèn)為認(rèn)錯(cuò)并不丟人。知錯(cuò)不改的行為才最丟人。

孩子做錯(cuò)事不承認(rèn)與家長(zhǎng)冷戰(zhàn)，又不斷弄出動(dòng)靜吸引家長(zhǎng)的注意，說(shuō)明親子間的溝通出現(xiàn)了問(wèn)題。

如何做才能使親子溝通有效呢？

1，尊重孩子

有的家長(zhǎng)和孩子交談時(shí)，除了只顧自己暢所欲言，還喜歡使用強(qiáng)硬的措辭。

“你要……”“你不能……”“你應(yīng)該……”類似的命令口氣常常出現(xiàn)，沒(méi)有給孩子商量或回旋的余地，時(shí)間一長(zhǎng)孩子交流的愿望就會(huì)被落寞的情緒壓抑住，漸漸的就不想再與父母溝通了。

責(zé)備或辱罵只會(huì)引起孩子的反感，無(wú)法鼓勵(lì)孩子與家長(zhǎng)合作，甚至?xí)��?dǎo)致反抗情緒。當(dāng)家長(zhǎng)被孩子的行為激怒時(shí)，常常會(huì)說(shuō)出抨擊孩子的氣話，忘記了沒(méi)有人喜歡被批評(píng)被指責(zé)。

善用建設(shè)性的話語(yǔ)，其實(shí)更能開啟孩子的心和溝通的意愿。

每個(gè)孩子都有自己的想法和看法，有自己認(rèn)知世界獨(dú)特的角度和方法。家長(zhǎng)不要把自己的主觀意志強(qiáng)加給孩子，應(yīng)該尊重孩子的“自我”，把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的“人”來(lái)看待，也應(yīng)該尊重孩子說(shuō)“不”的權(quán)利和自由。

有時(shí)候父母認(rèn)為的“不對(duì)”，從孩子的角度來(lái)看也許沒(méi)有“不對(duì)”，我們要有同理心，多多換位思考。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望往往就是“聽話”兩個(gè)字。這就是單方面的把自己的想法強(qiáng)加給孩子，也就很容易忽略了“尊重”孩子。如果家長(zhǎng)能夠從孩子的角度來(lái)設(shè)想，對(duì)孩子的言行舉止多加觀察和思考：孩子這么做是為什么？當(dāng)你能夠更加理解孩子的時(shí)候，就能給孩子基本的尊重與良好的溝通了。

當(dāng)孩子感覺到自己的自尊心得到一定程度的滿足，就會(huì)激起他與爸爸媽媽交流的愿望。

2，贊美孩子

現(xiàn)實(shí)生活中，父母常常會(huì)把自己孩子的短處和別人孩子的長(zhǎng)處相比，甚至把別人的孩子過(guò)度的美化，本想給自己的孩子樹立榜樣，其實(shí)卻給孩子帶來(lái)了巨大的傷害，尤其影響孩子的自信心。

題主的孩子“不斷弄出動(dòng)靜，以吸引家長(zhǎng)的注意”，其實(shí)孩子心底里就是想得到家長(zhǎng)的賞識(shí)。孩子有缺點(diǎn)，一定也有做得好的地方呀，他渴望父母對(duì)他的贊美，以獲得心理上的滿足感和成就感。孩子的成長(zhǎng)是需要更多正向的鼓勵(lì)的。

3，肯定孩子

如果家長(zhǎng)與孩子談話時(shí)，使用過(guò)多否定與負(fù)面的評(píng)價(jià)，孩子會(huì)感到很沮喪，會(huì)在一定負(fù)面情緒的積累后產(chǎn)生抗拒溝通的現(xiàn)象。

孩子犯了錯(cuò)，首先他的情緒肯定低落，他也希望爸爸媽媽能理解他。所以父母首先要足夠的耐心傾聽孩子的心聲，只有父母先聽孩子說(shuō)，然后孩子才能接受父母對(duì)他說(shuō)。

在了解了孩子的內(nèi)心想法以后，父母要幫助孩子捋順?biāo)悸罚�分析前因后果，肯定其中積極的因素，教給他改正錯(cuò)誤的方法。父母要著重肯定孩子的努力，給他以挫折中成長(zhǎng)的信心。

總之，父母要善于觀察、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，經(jīng)�？隙ú①澝浪�的進(jìn)步之處，給孩子正向的激勵(lì)，親子間就會(huì)更多愉快的溝通，孩子會(huì)越來(lái)越多積極向上的動(dòng)力。加油！????

我兒子就這樣，自尊心強(qiáng)，不認(rèn)錯(cuò)，我會(huì)跟他講講這個(gè)事情，如果是我做錯(cuò)了，導(dǎo)致他受傷害了，媽媽是不是應(yīng)該跟寶寶道歉。那他做錯(cuò)了呢，導(dǎo)致妹妹受傷了呢，是不是應(yīng)該向妹妹道歉。再拉進(jìn)下感情，咱們不老碰著妹妹好不好，那不是我們的小寶貝嘛，碰著了，該哇哇哭了，這時(shí)候我兒子就開始拿出大哥哥的樣了，去哄哄妹妹，去跟妹妹說(shuō)對(duì)不起，還一直逗妹妹玩，一個(gè)三歲半的哥哥，我覺得做的非常好了

{!-- PGC_VIDEO:{\"thumb_height\": 1440, \"vposter\": \"http://p0.pstatp.com/origin/tos-cn-p-0000/ea002b7af62e46eabb6ff95560a30b53\

孩子做了錯(cuò)事后不認(rèn)錯(cuò)與家長(zhǎng)冷戰(zhàn)，又不斷弄出動(dòng)靜想引起家長(zhǎng)注意，這時(shí)候家長(zhǎng)該怎么辦？面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該采取一下方法：

1.剛開始不要一上來(lái)就對(duì)孩子說(shuō)教。

在雙方都不妥協(xié)的情況下不要試圖去教育孩子，你該怎么做？因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子是不原因聽家長(zhǎng)說(shuō)話的，他并不認(rèn)為自己做錯(cuò)了什么。

2.態(tài)度需要堅(jiān)決。

在孩子弄出其他動(dòng)靜想引起家長(zhǎng)注意時(shí)，家長(zhǎng)態(tài)度一定要堅(jiān)決，不要輕易的被孩子糊弄過(guò)去，要明確的表示你因?yàn)楹⒆幼鲥e(cuò)了，很生氣，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

如果孩子弄出其他動(dòng)靜，家長(zhǎng)立刻就去制止或者服軟，會(huì)讓孩子形成做錯(cuò)事情可以利用其他事情掩蓋過(guò)去的想法。

3.冷落孩子的時(shí)間不要超過(guò)3分鐘。

我曾經(jīng)對(duì)于自己寶寶認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的時(shí)間有過(guò)統(tǒng)計(jì)，一般在她犯錯(cuò)3分鐘內(nèi)，她可以初步感受到自己做錯(cuò)了，媽媽很生氣。但是會(huì)倔強(qiáng)的不認(rèn)為自己錯(cuò)了，而是會(huì)去做其他事情來(lái)引起我的注意，比如在我身上爬來(lái)爬去，去拿東西來(lái)哄我開心，但是如果過(guò)了3分鐘我還沒(méi)有理睬她，她就會(huì)自己去玩其他的，忘記了自己犯下的“錯(cuò)”�；蛘咦尯⒆赢a(chǎn)生媽媽不愛我了，我是壞孩子的自我否定意識(shí)。

4.要換位思考，站在孩子角度去考慮問(wèn)題。也許你認(rèn)為的錯(cuò)誤，孩子并不覺得自己錯(cuò)了。

當(dāng)寶寶和我的情緒控制下來(lái)后，我會(huì)心平氣和的和寶寶交談，站在他的角度去考慮問(wèn)題。比如有一次，寶寶把剛給她買的毛絨玩具——美人魚剪開了，把里面的填充物弄的滿地，剛看到時(shí)我真的是氣不打一處來(lái)，但是我并沒(méi)有發(fā)火，而是蹲下去平靜的問(wèn)寶寶：“寶寶，你在做什么？”她說(shuō)：“媽媽，我想看看美人魚里面是不是裝的魚肉�！蔽艺f(shuō)：“你要美人魚肉肉做什么呢？”寶寶說(shuō)：“我覺得美人魚那么貴，肉肯定很好吃，想拿給媽媽吃�！痹瓉�(lái)孩子是這樣想的，我借此機(jī)會(huì)給孩子好好講了一下玩具并不是實(shí)物，和我們的想象是有沖突的道理。

在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不妨換位思考一下，去認(rèn)真的了解孩子當(dāng)時(shí)的想法，是因?yàn)楹闷娌抛隽宋覀兯�謂的“錯(cuò)事”，還是本身就是奔著犯錯(cuò)去做的。孩子不同的做事態(tài)度，決定了我們是對(duì)孩子給以嚴(yán)厲的批評(píng)，還是側(cè)面的鼓勵(lì)。不要因?yàn)槲覀兤�面的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)去傷害孩子的心靈，阻礙孩子的好奇心和探索欲。

以上是我的一些看法，希望能夠幫助到你。圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。

感謝邀請(qǐng)，我是蛋黃育兒的創(chuàng)作者，是一位寶媽。

孩子做了錯(cuò)事不承認(rèn)與家長(zhǎng)冷戰(zhàn)，又不斷弄出動(dòng)靜想引起家長(zhǎng)的注意。首先孩子不承認(rèn)錯(cuò)誤還要冷戰(zhàn)說(shuō)明他不懂得如何表達(dá)歉意，害怕被批評(píng)，是一種下意識(shí)的回避錯(cuò)誤的反應(yīng)。然后還弄出動(dòng)靜引起家長(zhǎng)的注意，說(shuō)明他是知道自己犯了錯(cuò)誤的，選擇了冷戰(zhàn)是迫不得已，但是又不想因此被父母冷落。

親子冷戰(zhàn)，家長(zhǎng)懂得溝通才能化解尷尬

首先，家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò)誤一味地批評(píng)指責(zé)。大人們也會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)，孩子犯錯(cuò)更是一件很尋常的事情，家長(zhǎng)要控制住脾氣，劈頭蓋臉的批評(píng)只會(huì)加重親子間溝通的屏障。家長(zhǎng)要跟孩子心平氣和的溝通，詢問(wèn)孩子犯錯(cuò)的原因。

知道了原因之后，家長(zhǎng)可以站在孩子的角度分析問(wèn)題，理解孩子，然后和孩子講清楚這個(gè)錯(cuò)誤會(huì)帶來(lái)什么樣的影響，讓孩子明白犯錯(cuò)并不是什么可怕的事情，只要肯改正爸爸媽媽就不會(huì)怪他。

孩子可能會(huì)因?yàn)殄e(cuò)誤回避面對(duì)，但是作為父母要一直溫暖孩子，孩子有了安全感才會(huì)向你敞開心扉不再回避。讓孩子明白無(wú)論什么時(shí)候犯錯(cuò)，只要他肯改正就能獲得父母的原諒。

孩子的行為反應(yīng)與父母平時(shí)與孩子溝通的態(tài)度和語(yǔ)氣密切相關(guān)，良好的無(wú)障礙的溝通是親子關(guān)系的橋梁，建立這座橋梁需要的是耐心和同理心。

我是@蛋黃育兒，關(guān)注我，育兒路上我們和孩子共同成長(zhǎng)！

從孩子不斷的弄出動(dòng)靜 想引起家長(zhǎng)的注意中可以看出，其實(shí)孩子并不是真的想冷戰(zhàn)，他只是不想主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通。這時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)慕o孩子找一個(gè)臺(tái)階，然后大家坐下來(lái)好好的溝通。畢竟孩子與大人冷戰(zhàn)不是一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法。在平時(shí)的家庭教育中，一定要避免冷戰(zhàn)，多關(guān)心理解孩子、耐心傾聽孩子的心聲。

老大的時(shí)候，我要求孩子有錯(cuò)必須認(rèn)錯(cuò)。不認(rèn)錯(cuò)就說(shuō)教、甚至打孩子。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子很犟，而且愿意說(shuō)教。我驚覺怎么和我一樣呢？[捂臉]從那以后，我改變了方式。

因?yàn)槲覀兪呛⒆拥募议L(zhǎng)，孩子就是我們的鏡子。我們的一言一行都會(huì)被孩子有意無(wú)意地模仿。所以，要想讓孩子聽話、懂事，我們首先要做出榜樣。

于是，我首先學(xué)會(huì)了認(rèn)錯(cuò)。如果我確實(shí)做錯(cuò)了事，說(shuō)錯(cuò)了話，我馬上會(huì)說(shuō):對(duì)不起，我錯(cuò)了！或者說(shuō):媽呀，這件事我是做得不對(duì)哈！我是不是做錯(cuò)什么了呢？等等。這樣，孩子也學(xué)會(huì)了發(fā)生了不愉快的事，自己找一下自己的問(wèn)題。

我不認(rèn)為必須嘴上道歉就是認(rèn)錯(cuò)的唯一方式。比如，我和愛人吵架了，我?guī)缀鯖](méi)有要求他道歉，即使讓他道歉，也不是你不道歉，我就不能和好，而是在和好之后。這樣，可以緩沖他的尷尬，給兩個(gè)人和好的機(jī)會(huì)，不會(huì)冷戰(zhàn)。常常在叫對(duì)方做點(diǎn)什么事的時(shí)候，戰(zhàn)爭(zhēng)就結(jié)束了[捂臉]到吃飯時(shí)叫他吃飯，讓他買東西（主要是生活必需品，不是奢侈品）等等，自自然然就和解了！大多數(shù)情況下，事情過(guò)了就過(guò)了！

對(duì)于孩子，除非這個(gè)過(guò)錯(cuò)不得了，我也很少告訴她，你必須道歉。而是把道理跟她說(shuō)一下，她明白就好了。不一定就非要道歉。他弄出動(dòng)靜，想引起你的注意，其實(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，想和你和好，做為父母，就應(yīng)該和孩子和好，不要繼續(xù)生孩子的氣。舉個(gè)例子:前幾日，小女兒老看手機(jī)，我挺生氣，而且因?yàn)槠渌�的事我心情不好。她看到我心情不好，就說(shuō):媽媽，你心情不好，抱抱我你心情就好了！

我說(shuō):你天天看那么長(zhǎng)時(shí)間手機(jī)，眼睛都看近視了！我心情能好嗎？（她躺到被窩里，把頭蒙上了。）你爸天天在外面苦死巴力地干活掙錢，將來(lái)就給你配眼鏡帶，還得換一副又一副，最后沒(méi)有換的了，把啤酒瓶砸一砸，把酒瓶底戴上。

說(shuō)到這兒，我尋思說(shuō)那么多干什么，就把嘴閉上，安安靜靜看頭條了[捂臉]

過(guò)了一會(huì)兒，她拍了我一下，我們就又嘻嘻哈哈一起又說(shuō)又笑了！第二天，她也不老要手機(jī)看了！

許多時(shí)候，我們都是過(guò)了好幾天，才由她發(fā)起話頭，討論發(fā)生過(guò)的不愉快的事。有時(shí)她也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，會(huì)說(shuō):媽媽，是我不對(duì)哈！或者我也會(huì)說(shuō)我不對(duì)，太著急，沒(méi)好好聽她的話等等。

每個(gè)孩子性格、成長(zhǎng)經(jīng)歷不一樣，做事風(fēng)格不一樣。所以，我說(shuō)的話只是

參考。

很多孩子犯錯(cuò)后，可能是自尊心太強(qiáng)而不大愿意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，很多孩子不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤，除了自尊心強(qiáng)外，還有可能是家長(zhǎng)曾經(jīng)嚴(yán)厲懲罰過(guò)孩子，讓孩子心生害怕而不愿意承認(rèn)�；蛘呤羌议L(zhǎng)不等孩子解釋原因就直接認(rèn)為是孩子的錯(cuò)，讓他們身心受到傷害�；蛘呤且�?yàn)楹⒆庸室飧�家長(zhǎng)作對(duì)，以彰顯自己。

隨著孩子一天天長(zhǎng)大，他們會(huì)變得更喜歡探索周圍的事物，也許他們并不理解為什么這么做就是在犯錯(cuò)誤。一旦等爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)是孩子把東西弄壞了，害得自己著急萬(wàn)分時(shí)，就會(huì)首先要孩子認(rèn)錯(cuò)。 可是，孩子并不明白自己哪里錯(cuò)了。因?yàn)楦改钙綍r(shí)沒(méi)有和孩子說(shuō)清楚，什么可以玩什么不可以玩，或者父母沒(méi)有把那些孩子不該玩的東西放在孩子看不見或碰不到的地方，所以孩子認(rèn)為這些東西都是安全的，他們并不清楚如果弄壞或者藏起來(lái)的后果。當(dāng)家長(zhǎng)嚴(yán)厲地讓他認(rèn)錯(cuò)的時(shí)候，自然換來(lái)的是“寧死不屈”。 如果孩子堅(jiān)持不肯認(rèn)錯(cuò)，那父母首先要從自己的身上找錯(cuò)誤，然后再對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)和教育，這樣才能避免孩子出現(xiàn)強(qiáng)烈的逆反心理。

1.弄清事實(shí)，鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話 孩子做錯(cuò)了事拒絕認(rèn)錯(cuò)的原因有很多，父母要去找到關(guān)鍵點(diǎn)。有的孩子個(gè)性強(qiáng)，倔犟、執(zhí)拗、任性、自以為是，做錯(cuò)了事不愿承認(rèn)，怕認(rèn)錯(cuò)后丟面子。有的孩子則從來(lái)沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)的習(xí)慣，這與家長(zhǎng)的教育有關(guān)系，如孩子摔倒了，家長(zhǎng)不教育孩子走路要當(dāng)心，反而怨地不平;小孩子之間發(fā)生糾紛，家長(zhǎng)往往袒護(hù)自己的孩子，說(shuō)別人的不是。這些都是導(dǎo)致孩子做錯(cuò)事又拒絕認(rèn)錯(cuò)的原因。如果你的孩子正是如此，那么，父母不要急于追究錯(cuò)誤的大小，而應(yīng)把重點(diǎn)放在如何幫助孩子承認(rèn)錯(cuò)誤上。 首先，家長(zhǎng)必須改變以上不正確的做法。是誰(shuí)的錯(cuò)就是誰(shuí)的錯(cuò)，要本著實(shí)事求是的態(tài)度，不要怨天、怨地，混淆孩子的是非觀念。 接下來(lái)，要鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話，以親切的態(tài)度告訴孩子：“做錯(cuò)了事沒(méi)關(guān)系，只要勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤并愿意改正，就是好孩子。”同時(shí)也應(yīng)嚴(yán)肅地指出：“做了錯(cuò)事又不肯承認(rèn)是錯(cuò)上加錯(cuò)!爸爸媽媽不喜歡這樣的孩子。” 待孩子表示認(rèn)錯(cuò)后，肯定他的進(jìn)步。再幫助孩子分析他錯(cuò)在什么地方，其嚴(yán)重程度、不良后果等，教孩子今后應(yīng)該怎樣做。讓他從錯(cuò)誤中接受教訓(xùn)，為今后正確的行為打下基礎(chǔ)。

2.不要過(guò)多責(zé)備孩子 有時(shí)年幼的孩子做錯(cuò)了事，是因?yàn)樗�自己全然不知道那樣做是錯(cuò)誤的。比如，三四歲的孩子，常有把衣服紐扣扣錯(cuò)位，將襪底穿到腳面上，把兩只鞋子穿反等現(xiàn)象。再大一點(diǎn)的孩子，特別是男孩子，頑皮、好打鬧，有時(shí)會(huì)把衣服弄破，或是為了探個(gè)究竟，把新買的玩具拆得亂七八糟……這些，都是由于孩子的生理和心理特點(diǎn)造成的，他全然不知錯(cuò)。 對(duì)這類錯(cuò)誤，家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)多地責(zé)備孩子，更不要說(shuō)一些傷害孩子自尊心的話。比如：“你真笨”、“你真是沒(méi)用”等。 父母正確的做法，應(yīng)該是在“如何做”上給予孩子以具體指導(dǎo)，不斷豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他積極、主動(dòng)進(jìn)取的愿望。教孩子在一次次戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的過(guò)程中學(xué)到更多的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)。

3.改變不良的教育方法，切忌打罵孩子 雖然孩子的年齡不大，但他已經(jīng)出現(xiàn)了獨(dú)立愿望，自尊心開始增強(qiáng)。所以，在孩子做了錯(cuò)事后打罵孩子是一種非常失敗的教育方法。 有的家長(zhǎng)教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，不是呵斥就是打罵，這常使孩子驚恐萬(wàn)狀，無(wú)所適從。當(dāng)孩子做了錯(cuò)事后，為了逃避父母的懲罰，就只好用說(shuō)謊來(lái)掩飾自己的過(guò)錯(cuò)。所以面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，家長(zhǎng)要持冷靜的態(tài)度，分析孩子做錯(cuò)事的原因，本著重動(dòng)機(jī)、輕后果的原則，原諒孩子因生理、心理因素及缺乏經(jīng)驗(yàn)造成的過(guò)失。

對(duì)待這件事我感覺還是因人而異吧！因?yàn)槊總�(gè)小朋友的性格不同，對(duì)待他的方式也是有不同的。

如果說(shuō)還是性格比較內(nèi)向的，那你就得把孩子拉到身邊好好的給他勸說(shuō)，可以舉一些例子來(lái)告訴他，得讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。由于孩子內(nèi)向，那我們大人就得主動(dòng)出擊了。

如果說(shuō)孩子比較外向，那就讓她單獨(dú)待會(huì)，等到安靜下來(lái)再問(wèn)他，多給他點(diǎn)時(shí)間。讓他自己把錯(cuò)誤說(shuō)出來(lái)。

好了，以上是我的想法。我也會(huì)這樣做。希望能夠幫助到你。

先弄清楚我們大人眼中孩子做錯(cuò)了是不是孩子認(rèn)可的做錯(cuò)了，如果是那就是孩子自尊心強(qiáng)的表現(xiàn)，如果不是，就是孩子感到很委屈

孩子自尊心強(qiáng)的表現(xiàn):孩子認(rèn)為他錯(cuò)了，但他不想道歉，又不想你不理他。所以他故意弄出動(dòng)靜讓你主動(dòng)跟他說(shuō)話

這時(shí)候媽媽就要靜下心來(lái)想想，孩子為什么這樣做？很多時(shí)候媽媽說(shuō)了一大堆，孩子一個(gè)字沒(méi)聽進(jìn)去。其實(shí)很多媽媽都犯了一個(gè)通病——不會(huì)說(shuō)，不會(huì)聽。

有時(shí)候媽媽需要做的是學(xué)會(huì)閉嘴，多聽聽孩子，讓孩子說(shuō)。了解他們的內(nèi)心世界，教育起來(lái)就輕松多了

如果不是孩子的錯(cuò)，這時(shí)候就需要媽媽主動(dòng)跟孩子道歉“對(duì)不起，媽媽錯(cuò)怪你了，原諒媽媽好嗎”一般這時(shí)候孩子的心扉瞬間打開，再也不委屈了——因?yàn)樗�覺得被人理解被人認(rèn)可了

很多媽媽聽了很多育兒知識(shí)，但用到自己孩子身上就不是那么回事。其實(shí)每個(gè)孩子都是不同的，要因人而異，不要全學(xué)照搬。

每個(gè)孩子都是一座寶藏，而媽媽就是開啟寶藏的鑰匙