我們家大孩子去幼兒園的時(shí)候一直都沒哭，去了別的小朋友哭，她在玩玩具，玩滑滑梯。換了幼兒園也不哭。一方面可能適應(yīng)能力強(qiáng)一些，另外重要的一點(diǎn)就是，家長(zhǎng)要做好心理準(zhǔn)備，說到孩子上幼兒園的時(shí)候要很開心，不能表現(xiàn)出失落不舍得不忍心這種狀態(tài)。要提前半年左右開始灌輸幼兒園里朋友多，玩具多，老師一起玩，看著小朋友，大家都很快樂，讓他對(duì)幼兒園產(chǎn)生向往，多去幼兒園周圍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，熟悉那附近的環(huán)境，這樣可能真正上的時(shí)候沒那么痛苦。

幼兒園教育非常注重家園共育，所以這個(gè)問題可以分兩個(gè)方面來講。一方面是幼兒園：首先，教師要精心布置活動(dòng)環(huán)境，包括戶外和室內(nèi)，挑選初入園幼兒感興趣的玩具，環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)溫馨，注重色彩搭配，盡量讓幼兒的直覺印象——喜歡。其次，巧妙安排入園活動(dòng)，可以安排一些親子類游戲，同時(shí)將一日活動(dòng)，比如喝水、如廁、就餐、衣物整理等納入，讓幼兒在游戲中熟悉幼兒園生活。建議，幼兒園在正式入園前，可開展“試入園”活動(dòng)，提前適應(yīng)。第三，教師要做足功課，在入園報(bào)名之后就要盡可能提前熟悉孩子，比如，如果能夠第一天叫出孩子姓名，那么不單孩子家長(zhǎng)，孩子也會(huì)感到親切，自然容易穩(wěn)定。第四，做好個(gè)別孩子的安撫工作。孩子初入集體，容易受其他小朋友影響，經(jīng)常出現(xiàn)的情況是，有一個(gè)孩子哭，會(huì)帶動(dòng)好幾個(gè)孩子哭起來。所以，對(duì)個(gè)別情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要格外關(guān)注，必要時(shí)，就要安排專人陪伴。另一方面是家長(zhǎng)：首先，家長(zhǎng)要提前鍛煉孩子離開家長(zhǎng)獨(dú)處的能力，平時(shí)不要對(duì)孩子一刻不離，要有意識(shí)讓孩子獨(dú)處一小段時(shí)間，不要產(chǎn)生對(duì)家長(zhǎng)的過度依賴。其次，平時(shí)就要注重培養(yǎng)孩子的自理能力，比如如廁、喝水、穿衣等等基本生活習(xí)慣，的確入園之后教師也會(huì)教孩子，但如果孩子提前做到了，就不會(huì)在老師照顧不到的時(shí)候情緒受影響。第三，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子還是居多，平時(shí)還要領(lǐng)孩子多和周邊同齡孩子玩耍，那么就不會(huì)一下子由眾人服侍的“小皇帝”到了集體生活，感受冷落而受不了。當(dāng)然，最后一點(diǎn)，家長(zhǎng)、教師要勤于溝通孩子的情況，互通有無，共同協(xié)作，穩(wěn)定好孩子情緒。

說到這個(gè)問題，先做個(gè)小小鋪墊，原來從來不覺得幼兒園會(huì)是什么樣，應(yīng)該是什么樣，還可以怎么樣，但涉足后學(xué)習(xí)后研究后發(fā)現(xiàn)確實(shí)距離應(yīng)該是什么樣還有非常遠(yuǎn)的距離。

其實(shí)孩子除了分離焦慮以外，他們會(huì)面對(duì)一個(gè)全新的世界，傳統(tǒng)幼兒園都會(huì)要求和您說到的措施一樣逐一去做，但往往結(jié)果還是該什么樣還是什么樣…這里提示一些思路望思考：

1、偉大的蒙老師說過最經(jīng)典的話是：“它應(yīng)該像一個(gè)家”，這句話其實(shí)可以適用于全部幼兒園；

2、孩子實(shí)際上是非常喜歡新的環(huán)境，但不是新的“規(guī)規(guī)矩矩”“死板”的環(huán)境；

3、孩子自從會(huì)爬開始，他們就開始自我意識(shí)中的不斷探索，并且他們非常喜歡探索；

4、為什么商場(chǎng)里廉價(jià)的淘氣堡都可以使孩子頭也不回的奔跑過去，而幼兒園卻做不到？還得做大量的工作和解釋，解釋是說給家長(zhǎng)的，孩子聽不懂；

5、幼兒園趨于傳統(tǒng)，需要顛覆和創(chuàng)新，幼教更需要求變；

6、言傳身教不要開班，不要弄什么所謂的親子課，要把“好玩”“有意思”“有意義”的東西帶給大家，不然所謂的親子課或家園互動(dòng)，變成了“上課”，親和力也不會(huì)強(qiáng)，家長(zhǎng)還覺得無聊。

說到這個(gè)話題太長(zhǎng)~針對(duì)穩(wěn)定新入園孩子的情緒，其實(shí)要從根本來解決問題，就像我們?cè)��?jīng)做的：做就要做孩子們都不想離開的幼兒園~

哎！怎么說呢！

新學(xué)期開始了，如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，也就是如何快速地讓幼兒適應(yīng)幼兒園生活，是家長(zhǎng)關(guān)注的問題，也是幼兒老師最頭疼的問題，更是幼兒本身重要的問題。寶寶快速適應(yīng)幼兒園生活，對(duì)于寶寶的身體和心理健康成長(zhǎng)都起到了重要作用。那么怎樣才能讓寶寶盡快適應(yīng)新的生活呢？下面是二十多年的經(jīng)驗(yàn)之談。

一，寶寶從熟悉的爸爸媽媽身邊突然來到陌生人身邊，情緒會(huì)發(fā)生大的波動(dòng)，會(huì)焦慮，這時(shí)候老師就要擔(dān)起媽媽的角色，像媽媽一樣安撫寶寶，也就是讓寶寶覺得老師像媽媽一樣可親。

二，和小伙伴建立感情，寶寶喜歡和同伴玩耍，有了同伴的陪伴寶寶會(huì)適應(yīng)的更快些，所以入園時(shí)有熟識(shí)的同伴一起入園最好。

三，如果老師和同伴都不能使寶寶情緒安定的話，那就轉(zhuǎn)移注意力，可以承諾寶寶如果安定下來就答應(yīng)他的要求，然后再轉(zhuǎn)移注意力。比如寶寶哭鬧著找媽媽，你可以說，你先不哭就帶你去找媽媽，寶寶一定會(huì)停止哭聲，因?yàn)檫@時(shí)候他最依賴你，會(huì)聽你的話，然后你找個(gè)理由，比如說去穿衣服，說去取鑰匙等等，寶寶會(huì)安靜的等你。如果再次哭鬧，就再找個(gè)借口再次拖延時(shí)間，期間別忘了隨時(shí)隨地引導(dǎo)寶寶的興趣，也就是說先讓寶寶依賴你，信任你，就這樣讓時(shí)間慢慢地過去第一天，第二天…

總之，寶寶新入園，接手的老師很關(guān)鍵，只要付出真愛，自會(huì)換來寶寶的笑臉。

新入幼兒園的小同學(xué)剛離開溫室的熱溫，當(dāng)她，他們來到這個(gè)陌生的場(chǎng)合時(shí)是有點(diǎn)不適應(yīng)的。老師只有耐心地引道她他們玩，等她們熟悉了，生了滋味了就可以上課了。有及個(gè)別的老師可以像母親，像奶奶樣的給與親切(抱著，哄著)她和老師有感情了覺得老師可親可靠就適應(yīng)了。當(dāng)幼兒老師既快樂又辛苦。

每個(gè)孩子性格特點(diǎn)不一樣，新入園表現(xiàn)也都不一樣吧。我們家倆孩子就是截然相反的，兒子三歲送去幼兒園，每次送去時(shí)我一走他就扯著我衣服不松手，可憐兮兮的哭的滿臉淚水，一個(gè)星期不到老師就要我給孩子帶回家，說孩子天天在那哭，把其他小朋友都惹著一起哭，沒辦法換家幼兒園，同樣一個(gè)星期園長(zhǎng)讓我領(lǐng)回家，前后換了四家幼兒園，最后周圍的幼兒園都跑完了，沒辦法領(lǐng)回家決定不上小班，直接過一年上中班，到中班開始還是死活哭著不去，要我給他買翅膀要做鳥人飛回家。哭了有半個(gè)月慢慢就好一點(diǎn)了。他妹妹就不一樣了，三歲去幼兒園看哪兒都新鮮都開心，別的小朋友在那哭的哇哇哇的，她自己在教室找玩具玩，我走時(shí)還開心的跟我再見，晚上去接時(shí)，有的孩子家長(zhǎng)去晚了看到別的孩子被接走了在那使勁哭，我們家二寶自己在那玩玩具根本不找我，每次接她都是硬拽回家的。唉，一個(gè)媽帶的孩子性格反差還是很大的。所以說每個(gè)孩子性格都不一樣的，要根據(jù)自己孩子的性格特點(diǎn)慢慢去引導(dǎo)教育。

剛好這篇就是關(guān)于您的這個(gè)問題的，希望有幫助：

入園場(chǎng)面失控？| 5分鐘讀完9個(gè)問題，讓孩子少受入園的苦

雖然我是一個(gè)準(zhǔn)爸爸，但是站在我的角度來講，僅僅個(gè)人觀點(diǎn)，不是別的哦，我覺著對(duì)于新生入幼兒園，對(duì)老師是極大耐心的考驗(yàn)，畢竟一個(gè)個(gè)小朋友從家庭的懷抱獨(dú)自走到一個(gè)陌生的環(huán)境，好多東西都會(huì)有不適應(yīng)，這時(shí)小朋友就會(huì)哭鬧或者其它，這時(shí)候就比較考驗(yàn)老師的時(shí)候了，要有充分的耐心和比較好的脾氣，我覺著老師應(yīng)該多做一些有趣的游戲或者模仿動(dòng)畫游戲，畢竟好多孩子在家肯定經(jīng)�？磩�(dòng)畫片，這樣可以分散其它注意力，雖然這樣對(duì)孩子的教育不好，但是先做這些讓孩子們適應(yīng)一下這個(gè)環(huán)境，然后再慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)的主題，這是我個(gè)人觀點(diǎn)，沒有深入體驗(yàn)過，我相信幼兒園有更多很好的辦法，謝謝！

帶個(gè)平常喜歡的玩具或者什么帶過去。