初的一男孩子，媽媽每周給孩子100元零花錢，我認(rèn)為這錢給的有點多了。倒不是說給孩子零花錢多了就一定會變壞，而是媽媽忽視對孩子進(jìn)行理財教育。理財教育的缺失，很容易讓孩子養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長，孩子消費額度會越來越大，慢慢就會出現(xiàn)失控狀態(tài)，這對孩子品質(zhì)的培養(yǎng)絕沒有任何好處。

家長理財教育讓孩子知道一個道理，唯有靠自己的誠實勞動才能掙來錢，你花的才心安理得。

家長需要想想，你每周給孩子100元錢，他都用來做什么呢？是否給孩子做過明確的規(guī)定，絕不允許超出規(guī)定范圍去消費呢？如果沒有，你肯定沒有告訴過孩子，現(xiàn)在你所花的錢，實際上并不是你通過自己的雙手，靠誠實的勞動掙來的，而是靠爸爸媽媽辛苦勞動掙來錢才有你花的。如果你愛爸爸媽媽，你是一個懂整理的好孩子，就應(yīng)該學(xué)會珍惜給你的每一分錢，絕不能亂花錢。

想不讓孩子亂花錢，需要給建立計劃消費與儲蓄的理財教育，不能讓孩子有多少就花多少。

有經(jīng)驗的家長都會在孩子進(jìn)入兒童期后，給孩子買來一個儲蓄罐和一本理財小帳筆（精美的筆記本）。并教孩子學(xué)會記錄消費帳，通過有計劃消費的教育和引導(dǎo)，讓孩子知道從小就要節(jié)儉。如有名的理財三三制原則，就可以教給孩子，即把手里的零花錢拿出三分之一做為正常的購買開支，把三分之一放在儲蓄罐里，最后剩下的三分之一想辦法投資掙錢。這樣一來，孩子就會把爸爸媽媽給的錢，通過自己的理財管理做好安排。

對孩子進(jìn)行財商培養(yǎng)絕不能忽略，否則，對一個男孩子將來建立個人和家庭責(zé)任感非常不利。

現(xiàn)在有很多家庭都普遍忽視對孩子進(jìn)行理財教育，自然無法正常培養(yǎng)孩子財商了。凡是在這方面缺乏的孩子，往往都會對錢沒有真正的概念，時間長了會完全不再乎這錢是怎么來的，更不知道自己沒錢了，怎樣想辦法去掙錢。我接觸過一些南方地區(qū)的孩子，這些孩子由于得到過父母財商方面的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)學(xué)的特別棒，并且還會自己想辦法利用周末或者假期做一點小買賣，還有些孩子跟父母學(xué)買基金或股票。通過財商培養(yǎng)，不僅讓孩子學(xué)習(xí)經(jīng)商之道，還可以培養(yǎng)孩子個人與家庭責(zé)任感。

家長必須要清楚孩子用零花錢都干些什么，在給孩子錢時要進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，并立下規(guī)矩。

現(xiàn)在的孩子們在使用零花錢時，無外乎有這些：１、零食；２、玩具；３、飲料；４、漫畫書；５、小貼紙（畫）；６、游戲充值，等。而這些消費還具有普遍性，既相互間效仿，當(dāng)看到大家都在買什么時，自己就會加入其中。還有些孩子因為零花錢不夠而從家里偷錢，慢慢養(yǎng)成盜竊的不惡習(xí)。因此，家長必須要在給孩子零花錢這件事，召開專題的家庭教育會議，給孩子立下規(guī)矩，明確購買明細(xì)，讓孩子記好帳，下次領(lǐng)零花錢時，需要報賬。從而避免孩子盲目消費，胡亂消費，攀比消費。

結(jié)束語：從一個孩子消費的習(xí)慣上面，可以看出一個孩子的品質(zhì)情況。而從一個孩子的品質(zhì)發(fā)展又能預(yù)見到其父母是什么樣的素質(zhì)，因為正向教育對孩子人格品質(zhì)與習(xí)慣的影響是巨大的，孩子會有樣學(xué)樣。而對于消費習(xí)慣的教育和培養(yǎng)來說，需要家長當(dāng)成大事來抓，絕不能隨意給孩子零花錢，如果你這樣做是對孩子不負(fù)責(zé)的行為。

給孩子零用錢這事我認(rèn)為不錯，況且已經(jīng)是初一的學(xué)生。不過給孩子零用錢是需要一定的技巧，而不是想給多少給多少，孩子想要多少給多少。

零用錢是個雙刃劍，給不給都容易出現(xiàn)問題，給多給少也會出現(xiàn)問題。

首先需要制定一個“花錢計劃”

讓孩子根據(jù)自己的情況進(jìn)行“預(yù)算”自己需要多少零用錢，例如：吃飯、打車、學(xué)習(xí)文具等，當(dāng)然有特殊情況可以臨時向父母提出。這樣做的目的是培養(yǎng)孩子避免一些不必要的開支，避免養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣。

給孩子一個小賬本

小賬本用于記錄孩子零用錢的用途，這樣做的目的也是幫助孩子有效的控制及運用自己的零用錢，幫孩子養(yǎng)成理財?shù)牧?xí)慣。如果發(fā)現(xiàn)超支的情況，可以根據(jù)記錄情況來分析哪一方面做的比較好，哪一方面做的不夠好。

孩子希望零用錢越多越好，但是零用錢真的不是越多越好。

一個上初一的孩子，一個月星期就給100的零花錢，你認(rèn)為不多嗎？我兒子上了高中住校，我一星期才給他100，高二他開始自己寫小說，高三他的的小說就出版了，現(xiàn)在大三了，是一小有名氣的網(wǎng)絡(luò)作家，大學(xué)里的生活費學(xué)費基本能自理，孩子不能太嬌慣了，你丈夫的擔(dān)心是對的。

兒子初一了，每周給孩子100零花錢，老公說我溺愛孩子，孩子有錢會變壞，我做錯了嗎？

看到這個問題的時候我覺得這個認(rèn)知就是錯誤的，憑什么說孩子有錢就會變壞，那么沒錢的孩子就一定是好孩子了嗎?我認(rèn)為這個好與壞，關(guān)鍵是家長教會孩子怎么管理好和使用好自己的零花錢，正所謂我們說的財商。

孩子的財商教育其實也是件大事。

初一孩子，每周100塊的零花錢多嗎？

如果光看這個數(shù)字就作出評價多與少是不科學(xué)的。關(guān)鍵是你的坐標(biāo)在哪里？你所在的城市消費水平如何？孩子大多數(shù)同學(xué)的零花錢是怎樣的一個水平？同時你給孩子這100塊的零花錢所花銷的范圍有哪些？還有家庭的收入水平等。總之

我認(rèn)為這個才是考量標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)我所知，在稍微發(fā)達(dá)一點的城市，孩子100塊一周的零花錢是很多孩子的一個基本標(biāo)磚，那么在一線城市，這個標(biāo)準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

為什么這樣說呢？

1.在我所在城市的很多學(xué)校門口，買杯奶茶最低也是8塊起價，孩子放學(xué)買個餅填飽肚子也要5塊以上，這樣的消費水平，孩子一周100塊的零花錢多嗎？答案是顯而易見的。

2.初一的孩子開始進(jìn)入青春期，孩子開始覺得同學(xué)伙伴關(guān)系非常的重要，在這個過程中是需要有零花錢的。我想每個孩子都希望有這樣的一點點自由。最起碼放學(xué)和其他同學(xué)一起買杯奶茶之類的，這個屬于同伴之間的平等，如果家長在這方面過分的克扣孩子，事必會造成孩子交際的障礙。

因為城市消費水平，個人的消費觀念等等決定了對這個符號的認(rèn)知度，100多與少這個是一個不同的觀點和概念，而其實這個不是重要的，重要的是如果媽媽只負(fù)責(zé)給錢，不教會孩子如何使用和管理錢那么就是媽媽的失誤了，對孩子的傷害不淺。

具體的可以給如下建議：

1.教會孩子記賬，定期對孩子錢的流向要有明確的賬目查詢。

這個不是干涉孩子，而是要對孩子的錢的使用，觀念做到心中有數(shù)。這樣方便引導(dǎo)孩子。

2.孩子零花錢的使用范圍要有明確的約定。這個是給孩子零花錢時就要做好約定的。哪些范圍是家長負(fù)責(zé)，哪些范圍是孩子自己用零花錢支付。講好規(guī)則，堅決的執(zhí)行。如果孩子要在這個過程中沒有做到，獎懲規(guī)則要明確。

3.教會孩子做好計劃，有存儲和節(jié)余的概念，一定不能夠隨時用光，花光，這樣是非常危險的。

4.同時也要讓孩子明白，有零花錢自己支配的自由，但父母絕對不是你堅強(qiáng)的后盾，你取之不盡用之不竭，因為父母也是通過辛苦努力才能夠賺取財富，同樣也需要計劃使用等等。

當(dāng)然：給零花錢的數(shù)目在觀念上還是要和孩子爸爸達(dá)成一致，需要溝通，如果你們各持己見，經(jīng)常爭吵，對于孩子來說會尊很多空子，會給孩子帶來許多不良的影響。

總之：給孩子多少零花錢是一個客觀的數(shù)目，教會孩如何使用，如何支配，如何管理，培養(yǎng)孩子的財商才是重中之重。不得當(dāng)?shù)臄?shù)目和不得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)都會造成孩子內(nèi)在的匱乏，這個對孩子將來影響非常大哦。

我覺得這100塊錢如果僅僅是零花，不包括早餐錢，確實有點兒多。如果這100花錢包括早餐錢，還比較合理。我的建議是不要一下子給孩子100塊，孩子還小，可以一次給20或者10塊就可以，花完之后再給孩子。

初一的孩子還小，家長給數(shù)額比較大的錢，容易助推孩子養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣

1、花錢大手大腳的習(xí)慣。初一的孩子還不太會規(guī)劃自己的消費，手里有錢看到什么就想買什么。我們經(jīng)常說由儉入奢易，由奢入儉難，孩子久而久之就會養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣。

2、愛吃零食的習(xí)慣。有些孩子吃正餐的時候不好好吃，到下課就去小超市買很多零食，例如辣條、薯片兒、方便面等的。這些小零食吃一次兩次還可以，次數(shù)多了對孩子的身體發(fā)育很不利。如果從錢上能夠加以控制，孩子吃零食的次數(shù)就會減少。

3、還可能偷偷玩游戲或者給游戲充值。以前班里有一個家庭條件不錯的孩子，兜兒里總有大把的零花錢，孩子就經(jīng)常放學(xué)之后偷偷去網(wǎng)吧，并且給游戲充值。這不僅僅是浪費錢，更有可能導(dǎo)致孩子沉溺游戲，影響正常的生活和學(xué)習(xí)。

4、攀比的不良習(xí)慣。現(xiàn)在很多孩子，在吃穿住行等各個方面攀比。正是因為家長給孩子提供了過于優(yōu)越的條件，給了孩子大把的零花錢，孩子才有能力有精力去攀比，所以還是應(yīng)該克制孩子的零花錢。

孩子的零花錢過多還可能招來很多麻煩

其實很多的校園暴力事件是和孩子的零花錢有關(guān)的。有一些社會習(xí)氣比較重的孩子，專喜歡挑兜兒里零錢多的孩子進(jìn)行敲詐勒索，勒索不成就會恐嚇毆打。而且勒索的次數(shù)非常頻繁，很容易給孩子造成心理陰影。甚至有時會引來校外的閑雜人等來跟孩子要錢，這無異于將孩子放到了非常危險的境地。

以前班里有一個孩子，因為他中午留校，所以父母總是多給一點兒零花錢。結(jié)果被高年級的不良少年盯上了，每天放學(xué)都會在公交車站跟他要錢，不給就會拳打腳踢。這個可憐的孩子放學(xué)之后都不敢走，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著那群不良青年走遠(yuǎn)了才敢出校門。正是因為他這個怪異的舉動引起了班主任的注意，才發(fā)現(xiàn)了這所敲詐勒索事件。

所以不給孩子太多的零花錢，這也是對孩子的一種保護(hù)。

教會孩子正確消費、理性消費，才是對孩子最好的關(guān)愛

孩子已經(jīng)上七年級了，應(yīng)該教會孩子理性消費、正確消費。既要避免孩子大手大腳鋪張浪費，也要避免孩子大把大把的買零食，影響孩子身體健康。

可以幫孩子做一個每日的必須消費計劃表，例如買水的費用，買文具日用品的費用，乘車的費用。讓孩子打出一個消費額度，家長根據(jù)孩子必要的消費額度給予零花錢，這樣可以省去不少麻煩。

總結(jié)：隨著現(xiàn)在家庭經(jīng)濟(jì)條件越來越好，很多家長都不想委屈了孩子，總是給孩子的口袋里裝著大把的零花錢。其實這樣非常容易助長孩子一些不良習(xí)慣的養(yǎng)成，還容易給孩子招致不必要的麻煩。教會孩子正確消費理性消費，是每個家長義不容辭的責(zé)任！

孩子爸爸認(rèn)為孩子有錢就變壞，那馬云家的兒子得壞成啥樣呢？一個星期，七天，一百元，一天14.3元，請問！一天14.3元能干什么壞事？爸爸媽媽的擔(dān)心是什么呢？每個爸爸媽媽都希望孩子長大后，能出人頭地，能優(yōu)秀，能有富裕的生活，能……。很多很多的希望，當(dāng)有一天，希望落空的時候，你可曾想過，一個上初中的孩子，一個星期自由支配100元，都會被父母想成是有錢，都會被想成會變壞！那有一天，一個結(jié)果呈現(xiàn)的時候，不就是之前，種下了那么多的“因”嗎？孩子確實不能溺愛，那溺愛是什么呢？是不符合規(guī)律的，父母給了他！溺愛也可以說，父母剝奪了，孩子應(yīng)該有的，應(yīng)該要的體驗經(jīng)歷！

每周100零花錢多嗎？

作為一名高中班主任老師，我來幫你回答這個問題，希望對所有家長有所幫助！

我認(rèn)為你老公的擔(dān)心是對的。

1、零花錢要適度。你給的零花錢有點多，每周100元，按每周5天上課來算，每天已經(jīng)有20塊錢的零花錢了，我估計這個錢是不包括生活費的，因為20塊錢作為一天的生活費來說顯然又是不夠的，但如果作為純粹的零花錢來說還是比較多了，我的學(xué)生都是高中生，很多孩子都沒這么多的零花錢。作為初中生，建議減半處理差不多了，太多零花錢會養(yǎng)成孩子大手大腳的習(xí)慣，肯定是不利于學(xué)習(xí)的。

2、關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的合理消費和計劃消費習(xí)慣。學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)文化，還要學(xué)習(xí)一些生活常識和一些必備的生存技能，如理財能力。給孩子零花錢多少并不是重點，重點是要讓孩子懂得如何去消費，怎樣去把這些錢用到周末甚至還要有結(jié)余，因此必須教會孩子們學(xué)會最簡單的理財和計劃消費能力，如學(xué)會理性消費、適度消費，并養(yǎng)成記帳的良好習(xí)慣，周末放假回來可以檢查他的記帳本，以便了解孩子的消費情況，掌握孩子的生活習(xí)慣，對能夠?qū)崿F(xiàn)合理消費甚至節(jié)約消費要進(jìn)行表揚，而對其中不合理消費也要及時糾正，尤其是與孩子目前的學(xué)習(xí)不相適應(yīng)的消費，還有一些垃圾食品的消費等等，一定要早發(fā)現(xiàn)早糾正。

事實上通過這樣對孩子零花錢的管理，我們就已經(jīng)在幫助孩子形成正確的消費觀和理財觀了，這才是我們收獲的最大意義！

我是俠老師，是一名專注于教育的高中班主任老師，希望我的經(jīng)驗?zāi)軒椭�更多的學(xué)生及家長！歡迎關(guān)注我！

我曾在一個微信群中做過一個簡單調(diào)查：

北京某重點公立初中，初三初二學(xué)生，一個孩子的零花錢最高的200元，最少的是120元。參與調(diào)查的大約一二十個人，代表不了全部。參與調(diào)查的學(xué)生要么住校，走讀者中午在學(xué)校吃飯，統(tǒng)一交飯費，交通家長解決，這些孩子家庭條件屬于中等水平，不是富豪也不是貧困戶。

不知題主的具體生活以及個人家庭條件，不過對于一個初一孩子來說，只是零花錢，一周100元在國內(nèi)也算得上不少了！

初中孩子是一個非常不容易的年齡段。如果把孩子胃口喂大了，以后的滿足感和幸福感就有更高要求。

很少去吃飯館的孩子，家人帶他吃一次飯館，就會有很滿足的感覺，從沒出過遠(yuǎn)門的孩子，假日帶他去旅游一次，會感覺非常幸福，如果經(jīng)常去吃飯店的孩子，不會因為去飯店吃飯感到非常滿足。

一周100元的零花錢，如果孩子已經(jīng)有了理財意識，也懂得管理自己的小金庫了，家長經(jīng)濟(jì)也非常富裕，100元也不算很多，可是如果家庭一般，孩子沒有理財意識，也沒有明確的金錢意識，那么這每周100元就是在“溺愛”孩子，也極有可能把孩子引導(dǎo)到歪路上。

給孩子零花錢的目的是什么?

鬧清了這個問題，再思考怎么達(dá)到這個目的?

如此想清楚了，家長給孩子多少零花錢、如何給就心中有數(shù)了。

我也來說說吧，我家小學(xué)沒給過零花錢。但是預(yù)初的時候，下午常常喊餓。我就和他爸商量，決定每個月給他三百塊零花錢，專門他放學(xué)后吃東西用的。我曾經(jīng)問他，是每天給，還是每個月月初給，他說月初給就行。我就每個月給他打在支付寶里。一年下來，我看他支付寶里居然還有一千多塊。

說這些，其實是想說，給不給，或者給多少，要根據(jù)自己家孩子的實際情況來。如果自己能控制不亂花錢，給也就給了。如果控制不住，家長就需要引導(dǎo)。我家的不是每天都會買零食吃，剩下來的他基本都存起來了�？梢再I一些他自己喜歡的東西，或者他認(rèn)為用的上的。我基本上是不管的。

所以你家一個星期一百，也不算太多，當(dāng)然也不算少。建議你和孩子爸爸溝通一下。也不算溺愛孩子。

初一的孩子已經(jīng)13歲了，每周100塊的零花錢算溺愛，孩子有錢就變壞？你老公的思想真的是該更新了。

給孩子零花錢算溺愛嗎？不給才算

孩子該不該有零花錢？當(dāng)然該有，零花錢能教會孩子支配金錢。

想必你總有幾個大學(xué)同學(xué)，月初有生活費的時候像土豪，頓頓大魚大肉，月底只能吃咸菜，這還算是能勉強(qiáng)支撐一個月�，F(xiàn)在各種校園貸套路貸進(jìn)了校園，多少學(xué)生因為不會花錢，不知道怎么支配金錢陷入套路貸的陷阱，追悔莫及。

孩子對金錢的掌控能力，不是隨著年齡的增長就能自然獲得的，需要在孩子小的時候給孩子機(jī)會，讓孩子去歷練，給孩子零花錢正是最好的方式。

初一的孩子一周100，多嗎？

一周100塊錢的零花錢，對初一的孩子來說多不多？這要看這100塊錢的約定用途。

如果這100塊錢孩子需要買早飯或晚飯，需要自己買文具，買書本，買零食，那就真的不算多。畢竟，吃個甜筒都要4塊錢，稍微奢侈一點買個大甜筒十幾塊就沒了。

如果這100塊錢只剩孩子買個零食買個水的花銷，那一周100，就不算少了。

零花錢不止是花錢，要讓孩子支配金錢

在給孩子零花錢之后，還要和孩子約定好零花錢的用途，讓孩子在使用零花錢的過程中，學(xué)習(xí)到如何來支配金錢，如何讓金錢發(fā)揮最大的效用，如何克制自己的消費沖動。

比如和孩子約定好了，每周100塊錢，但如果孩子想要買一件他自己想要，但是大人并不支持他買的東西，就可以鼓勵孩子用自己的錢去買，幫指定一個存錢計劃，通過合理的規(guī)劃金錢，讓孩子體會到，通過理財可以買到看起來買不起的東西。

同時也通過讓孩子攢錢存錢的過程，讓孩子能夠?qū)W會克制自己的消費，不沖動消費，避免日后孩子陷入套路貸。

還可以幫孩子熟悉借貸的概念，比如，如果孩子把零花錢存在你那，可以給孩子支付利息，如果孩子需要透支，可以把錢提前借給孩子，讓孩子支付你利息，通過借貸讓孩子體會到之間的時間價值，讓孩子學(xué)會合理規(guī)劃金錢。

孩子有錢就變壞嗎？真的變壞和錢無關(guān)。

孩子有錢就變壞這句話跟男人有錢就變壞，性質(zhì)一樣，但是實際上，讓人變壞的不是金錢，而是人本來就壞，只不過是金錢讓他原形畢露而已。

作為一個媽媽，我覺得你做的是完全沒有錯的，給孩子零花錢，對孩子來說，絕對是利大于弊。

你老公覺得你溺愛孩子會把孩子慣壞，是不是因為你給孩子的零花錢，比給他的還多呢？如果是這樣，可以適當(dāng)?shù)慕o老公也漲點零花錢，畢竟是名義上的一家之主呢??

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