宮內(nèi)及孕期高危因素

宮內(nèi)生長發(fā)育遲緩、早產(chǎn)為兒童語言發(fā)育遲緩的主要影響因素�；純耗赣H孕期存在高危因素、新生兒期有腦損傷對于兒童語言發(fā)育遲緩均存在顯著差異。這些影響因素亦息息相關(guān)。早產(chǎn)的原因多是由于宮內(nèi)及孕期高危因素所致，而且早產(chǎn)兒各個系統(tǒng)發(fā)育不成熟，顱腦發(fā)育及屏障更加不完善，容易出現(xiàn)新生兒期腦損傷。提示宮內(nèi)及孕期的高危因素均可以影響胎兒的發(fā)育，甚至造成胎兒的腦損傷，因此定期產(chǎn)檢，預(yù)防宮內(nèi)及孕期高危因素、預(yù)防早產(chǎn)及腦損傷，提倡優(yōu)生優(yōu)育是預(yù)防兒童語言發(fā)育遲緩，提高兒童生存質(zhì)量的關(guān)鍵。

家庭環(huán)境因素

主要撫養(yǎng)人為父母、多與兒童交流的育兒方式及豐富的家庭內(nèi)語言種類有利于兒童的語言發(fā)育。兒童語言的發(fā)育受語言環(huán)境影響是毋庸置疑的，無論是在傳統(tǒng)家庭還是核心家庭，撫養(yǎng)人都提供了兒童直接的語言環(huán)境，母親與孩子分離將影響兒童詞匯量的發(fā)展。父母更多關(guān)注育兒知識，接觸新理念，與兒童說話時詞匯更豐富、語言更生動，而且有更多精力參與兒童游戲或兒童感興趣的事情當(dāng)中，其語言特點及溝通方式更有利于兒童語言發(fā)展有關(guān)。同時，國外亦有研究表明，多給予回應(yīng)有利于兒童語言發(fā)育。兒童學(xué)習(xí)語言，一般是通過與家長積極的言談舉止即言語、眼神、手勢、動作等的交流來實現(xiàn)，家長的語言行為直接影響兒童的語言發(fā)展。能夠促進(jìn)兒童語言發(fā)展的交流方式是用語言談?wù)撜�在發(fā)生的事情，與兒童在一起玩就是對其說話，家長與兒童共同關(guān)注他們做從事的事情，相互交流，及時應(yīng)答，延伸擴(kuò)展兒童所表達(dá)的語言。兒童照料者應(yīng)多花時間和精力與兒童進(jìn)行語言交流與互動，通過家長的語言行為直接影響兒童的語言行為以促進(jìn)兒童語言發(fā)育。

導(dǎo)致寶寶語言發(fā)育遲緩的原因有：

　　01、發(fā)音器官鍛煉不足

　　很多人覺得說話簡單，不就是嚎兩嗓子嗎。其實，它背后是需要10多個器官齊發(fā)力！請家長先觀察一下這張圖

　　那為什么我們的孩子會出現(xiàn)發(fā)音器官鍛煉不足的問題呢？

　　其實很大原因和吃的不對有關(guān)

　　家長們可以先回想一下，孩子有沒有這樣的情況：經(jīng)常給孩子吃得綿軟，肉弄得很碎；菜啊、水果，也切得很小塊；甚至喜歡直接將水果打成果汁讓孩子喝

　　這樣，孩子缺乏大量的堅硬物質(zhì)的咀嚼，減少了口腔和牙齒的鍛煉機(jī)會，進(jìn)而會影響孩子發(fā)音器官的鍛煉。也是導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩的原因之一

　　　另外長期流食喂養(yǎng)，還會讓孩子的消化系統(tǒng)易發(fā)生問題，牙齒長的不好，扎得不深

　　應(yīng)對方法：

　　所以說，在孩子可以吃硬質(zhì)食物后，可以讓孩子自己啃蘋果、梨、桃等水果，吃長條牛肉、胡蘿卜等等，以及吹泡泡、吹蠟燭，從而鍛煉口腔肌肉

　　這樣舌頭更加靈活，說話自然流利，發(fā)音自然就準(zhǔn)確

　　02、聽不清或者聽不懂

　　孩子學(xué)會“說”之前，要先練習(xí)“聽”，“聽”是孩子最初的語言學(xué)習(xí)重要途徑之一。聽不清和聽不懂都會造成語言發(fā)育遲緩或發(fā)音不準(zhǔn)

　　孩子要想會口語表達(dá)，首先要聽到發(fā)音→模仿發(fā)音→自主發(fā)音→理解發(fā)音，最后才能進(jìn)行語言表達(dá)

　　應(yīng)對方法：

　　父母教孩子說話的時候要發(fā)音正確、教孩子說話的范圍不要超綱

　　03、家庭語言環(huán)境不豐富、不充分或太過“豐富”

　　孩子語言學(xué)習(xí)最直接來源是家庭。

　　★家人都不喜歡說話、缺少交流，沉默寡言的氛圍，會減少孩子語言學(xué)習(xí)的機(jī)會。

　　因為孩子從胎齡6-8周聽神經(jīng)就開始發(fā)育，20周左右具備聽覺，出生之后就具備聽力。如果孩子接觸的少、學(xué)得少，自然說得少。

　　應(yīng)對方法：

　　準(zhǔn)媽媽們多給孩子聽聽音樂和用語言跟孩子互動，孩子出生后，多與孩子溝通交流。

　　記住是人與人，面對面的互動，而不是用手機(jī)直接給孩子聽語音或看視頻學(xué)習(xí)

　　★語言表達(dá)機(jī)會缺乏。

孩子一哭就把奶嘴塞嘴里，孩子遇到困難家長就包辦代替。

　　應(yīng)對方法：

　　孩子1歲以前可以滿足他的任何要求，1歲以后不要太懂孩子，要延遲滿足。

　　不要孩子一哭就把奶嘴塞嘴里，造成孩子連表達(dá)的機(jī)會都沒有了，這樣下去孩子的語言功能就自然退化了。

　　孩子描述困難的過程就是語言訓(xùn)練的過程，更重要的是孩子在大量的體驗過程中感官得到了刺激，心智得到了發(fā)展，認(rèn)知得到了提升，這些都是語言發(fā)展的前提條件。

　　04、感覺統(tǒng)合不足

　　“感覺統(tǒng)合”也是影響語言能力發(fā)展的因素之一，它包括孩子的聽覺、觸覺、嗅覺、視覺等等，是學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)。

　　舉個例子：

　　當(dāng)孩子想要向父母表達(dá)：“我想吃蘋果”，孩子必須先通過視覺、觸覺等感官來認(rèn)識這是一個蘋果，并且知道它很好吃，有營養(yǎng)，也能解渴。然后才能在自己想吃或口渴的時候說“我想吃蘋果”

　　如果孩子連認(rèn)識都不認(rèn)識，見都沒有見過，也沒有聽說過，那讓孩子給你交流什么呢？

　　通過上面的例子，我們也可以了解到：孩子的語言并不是單純的口語表達(dá)

　　實際上，它是大腦高度統(tǒng)合能力、詞匯量、邏輯理解力的綜合，并且通過說、讀、寫等不同形式表達(dá)出來

　如果你想了解更多居家的語言訓(xùn)練視頻，可以關(guān)注楊媽~

作為兒科醫(yī)生，我來回答這個問題。

造成寶寶語言發(fā)育遲緩的常見原因有這幾個:

1.聽覺損傷,由于各種原因?qū)е碌膶殞毬犃φ系K，從而引發(fā)語言發(fā)育遲緩，或者是說話異常。

2.寶寶智力發(fā)育異常，比如說有染色體異�；蛘呤谴羯�，自閉癥等情況。

3.語言環(huán)境不良，寶寶在其發(fā)育早期沒有人跟他說話，或者完全沒有這種環(huán)境導(dǎo)致寶寶語言發(fā)育落后

那我們應(yīng)該怎么促進(jìn)寶寶語言發(fā)育呢？

1.寶寶如果確實有身體上的疾病，那么就應(yīng)該先就診，解決這個方面的問題。

2.語言刺激 在日常的生活中，盡可能多地和寶寶介紹遇到的每一個事物，確保足夠的詞匯和信息輸入量，并且最好用完整的句子和語法描述出相關(guān)行為或場景；這些語言的刺激越早開始越好，給孩子一個厚積薄發(fā)的過程。

另一方面，對寶寶發(fā)聲給予鼓勵與回應(yīng)。當(dāng)寶寶可以發(fā)出“咿咿呀呀”的時候，家長就可以再次學(xué)著寶寶重復(fù)他發(fā)的音兒當(dāng)寶寶已經(jīng)可以說出簡單的詞匯，也能夠理解家長的指令時，積極地回應(yīng)就更加重要了。

2.鼓勵孩子用語言表達(dá)意愿 　　

當(dāng)孩子想表達(dá)自己的意愿時，父母不要馬上替孩子說出來，應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和使用新詞匯。當(dāng)孩子需要父母幫助的時候，父母不要過分勤快地滿足孩子的需求，也要鼓勵孩子用語言來表達(dá)自己的意愿。讓孩子感受到語言的力量，從而為孩子使用語言提供正面的體驗。

3.創(chuàng)造語言環(huán)境 第一點，可以創(chuàng)造寶寶與其他小朋友社交的環(huán)境，讓年齡差不多的孩子經(jīng)常在一起玩耍，讓孩子在愉快的氛圍中感受語言。

若我的回答對您有幫助，請點贊后轉(zhuǎn)發(fā)，如有問題，請關(guān)注后留言。

語言發(fā)育遲緩的原因

1．?在嬰兒期，父母從來不和孩子說話。

2．?孩子哭了父母也不抱。

3．?父母不和孩子目光對視。

4．?在孩子用語言完整表達(dá)之前，父母因為已經(jīng)明白他的意思，不耐心聽完就做出回應(yīng)。

5．?電視看得過多。

6．?總是讓孩子玩拼圖、搭積木等只有孩子一個人玩的游戲。

7．?經(jīng)常更換照顧孩子的人。

8．?不讓孩子到外面和同齡人一起玩。

9．?強(qiáng)迫孩子重復(fù)父母的話，如果說錯就橫加指責(zé)。

10．?利用卡片、教材等對孩子進(jìn)行灌輸式教育。

您好，我是一名高級早教師/注冊心理咨詢師，同時也是今日頭條的一名育兒作者，現(xiàn)在語言發(fā)育遲緩的孩子越來越多，您的這個問題很有普遍性，在回復(fù)之前，我們先了解下

“語言發(fā)育遲緩”這個專業(yè)名詞：

語言發(fā)育遲緩：

是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力，或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。

下面提供一個發(fā)育遲緩的量表，可參考：

當(dāng)我們對此有所了解后，就要對照自己家的寶寶，看看他的語言能力是否在這個范圍內(nèi)。

寶寶語言發(fā)育遲緩，這個原因往往被忽視，甚至有的父母聽到后，只是從字面上理解，認(rèn)為只是晚了一點嘛，再等等就好了嘛，往往就錯過了最佳干預(yù)時間，通過上面的介紹，希望家長一定要引起重視！

下面，再附一些，醫(yī)院或語言康復(fù)中心，在進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練時的一些基本內(nèi)容，只要家長掌握方式方法，在家也能訓(xùn)練！

語言康復(fù)機(jī)構(gòu)干預(yù)訓(xùn)練：

1. 認(rèn)知理解訓(xùn)練

選用不同種類的卡片（彩色、無文字），如水果、動物、生活用品等，圖案均為實物拍攝，不要選擇卡通圖片，因其與實物差距較大，不利于寶寶的認(rèn)知。以下圖為例，這是語言康復(fù)機(jī)構(gòu)的專業(yè)認(rèn)知卡，從下面的圖片我們會發(fā)現(xiàn)，卡片將同一個水果，或切開，或完整，按不同的形式展示，讓孩子進(jìn)行識別，這和市面上的普通卡片是有很大區(qū)別的。

在訓(xùn)練的過程中，卡片數(shù)量根據(jù)能力可以由少到多，內(nèi)容由熟悉到陌生，如圖所示：

2.注意力訓(xùn)練

語言與寶寶的注意力有著密切的聯(lián)系，很多語言發(fā)育遲緩的孩子，好動坐不住，是因受到認(rèn)知能力，自我約束意識、身體自控能力的局限，注意力時間更短，更易分散，所以除了語言上的引導(dǎo)，還要做專注力訓(xùn)練！從視覺追蹤、視覺廣度、視覺分辨、視覺轉(zhuǎn)換以及記憶力等角度，通過專業(yè)的訓(xùn)練卡，讓孩子在玩的過程中，提升專注力，現(xiàn)訂購我的課程即會贈送專業(yè)的專注力訓(xùn)練卡，這個卡片，不但針對語言發(fā)育遲緩的孩子，也同樣適用于需要提升專注力的孩子，如圖所示：

3.口語表達(dá)訓(xùn)練

在家中、生活中應(yīng)隨時隨地進(jìn)行，充分引導(dǎo)孩子與人主動交流。從手勢語、象聲詞：如喵喵、汪汪；到疊聲詞：貓貓、狗狗，

如提問寶寶：

• 小狗怎么叫呀？答：汪汪汪
• 樹葉是什么顏色呀？答：綠色
• 看圖片羊：這是誰？它在干嘛？它怎么叫？
• 答：這是小羊，它在吃草，咩咩咩~

感統(tǒng)訓(xùn)練課主要是對孩子視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺等感覺的全身運動，其目的不在于增強(qiáng)運動技能，而是改善大腦處理感覺資訊并作出相應(yīng)反應(yīng)的能力，簡單來說也就是增強(qiáng)大腦和身體相互協(xié)調(diào)的能力，對于提升孩子的語言能力、專注力、身體協(xié)調(diào)能力等會起到很好的輔助作用。

語言落后，家長要多引導(dǎo)，加強(qiáng)孩子的認(rèn)知理解，平時要和孩子多說話，并要加強(qiáng)身體鍛煉，可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練，來提升孩子的身體協(xié)調(diào)，促進(jìn)大腦發(fā)展！

5.訓(xùn)練時間

根據(jù)寶寶具體情況分配訓(xùn)練內(nèi)容和時間，15-30分鐘/次，在這個過程中，又要分解成多個小任務(wù)，平均每個指令大概1-3-5分鐘，寶寶每完成一個小任務(wù)要給獎勵，并進(jìn)行休息，2-3次/每天，或根據(jù)寶寶的能力進(jìn)行延長縮短。

在訓(xùn)練的過程中最難的就是寶寶不配合，所以，要選擇一個強(qiáng)化物，簡單說，就是引起寶寶興趣的一個獎勵事物，可以是食物，也可是玩具，也就是在訓(xùn)練的時候，寶寶每完成一個任務(wù)，都要給予獎勵，從而引起寶寶能夠堅持訓(xùn)練！

關(guān)于提升孩子的語言能力，6歲前是最佳干預(yù)期，3歲前效果最為明顯，越早越好，同時，還要家人長期堅持干預(yù)訓(xùn)練，生活訓(xùn)練化，訓(xùn)練生活化！

為了系統(tǒng)教孩子學(xué)說話，可試聽或了解下我的專欄課程！視頻實操講解演示，從字母拼音ɑ o e開始，詳細(xì)列舉了發(fā)音方法，同時總結(jié)了一些易發(fā)聲、易理解的漢字，從無聲無語言教起！

語言發(fā)育遲緩的孩子呈現(xiàn)在問題表象的只是不愛說話，但通常還會存在感統(tǒng)失調(diào)，專注力欠缺的問題，所以，訂購課程后，還會贈送這方面電子資料，包含：語言康復(fù)機(jī)構(gòu)認(rèn)知卡+感統(tǒng)訓(xùn)練+口肌訓(xùn)練+注意力訓(xùn)練卡

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導(dǎo)致兒童語言遲緩的因素較多，有些是單因素，有些是多因素的，主要包括如下因素：

1、生理因素：兒童語言的發(fā)展是一種生理現(xiàn)象，是生理發(fā)育過程的一部分，因此，身體生理因素可以影響語言的發(fā)展。

2、智力因素：語言的理解與認(rèn)知能力有密切關(guān)系，認(rèn)知能力是人類智力一個重要部分，所以智力低下會影響語言能力的發(fā)展。并且，語言較其他方面更能反映兒童的智力水平。

3、聽力因素：聽覺對兒童的語言發(fā)展非常重要。如果在語言發(fā)展期間存在聲音語言輸入障礙，就會影響兒童對語言的理解和表達(dá)，導(dǎo)致語言發(fā)展障礙。

4、環(huán)境因素：良好的語言環(huán)境有利于兒童語言的發(fā)展，如關(guān)心孩子、多和孩子說話等，但不停的批評、指責(zé)孩子、很少和孩子交流，會影響兒童語言的發(fā)展。

5、發(fā)音器官的影響：例如腭裂、舌系帶過短、腺樣體肥大、上下頜咬合不良等都影響兒童的發(fā)音。

6、腦性癱瘓：腦癱既可影響語言中樞的發(fā)育，也可影響到參與發(fā)音的肌肉的協(xié)調(diào)運動。

7、兒童自閉癥：自閉癥兒童由于缺乏與別人溝通，常常表現(xiàn)為語言發(fā)育落后。

8、家庭因素：家族史中其父親、母親或其他人員在幼兒期語言發(fā)展存在問題。

在發(fā)現(xiàn)兒童出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩后，要積極尋找原發(fā)病因，并且同時進(jìn)行語言訓(xùn)練。

有些父母發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)兩歲多了，也只會說簡單的爸爸、媽媽、吃飯、喝奶等簡單的詞語，比起其他正常的兒童發(fā)展要慢，心里非常著急，不禁懷疑自家的小孩是不是語言發(fā)育遲緩。

首先，先明確一下語言發(fā)育遲緩的概念。一歲時，可以說出諸如爸爸、媽媽等簡單的語言；兩歲時，基本上能較好地表達(dá)出自身的意圖，當(dāng)然每個孩子的語言發(fā)育存在一定的個體差異；但是，到三歲時還不會說話，就要考慮是不是有語言發(fā)育的遲緩。

有幾個原因會導(dǎo)致語言發(fā)育的遲緩：

1.缺乏語言的環(huán)境，平時生活環(huán)境比較單一，因為很多父母會把孩子交給老人或保姆看護(hù)，他們中有些很少與寶寶進(jìn)行感情交流，那么寶寶就會失去學(xué)習(xí)語言，鍛煉語言的機(jī)會。

2.沒有抓住孩子開口說話的關(guān)鍵期，有些父母比較內(nèi)向，平時不愛說話，任由孩子一個人玩耍，缺少語言環(huán)境的刺激，孩子就不愛發(fā)言，不愛說話。

3.自身發(fā)育不足，例如營養(yǎng)不良、腦損傷、腦功能不全等，都會影響到孩子語言中杻的正常發(fā)育。

父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有語言發(fā)育慢的問題，就要及時就醫(yī)，如果智力和其他方面都正常的話，就要及時加強(qiáng)對孩子的語言訓(xùn)練。

最有效的辦法就是營造一個談話和交流的氣氛，讓孩子開口說話。和孩子溝通的時候，要誘導(dǎo)孩子多多的表達(dá)自己的想法，努力讓孩子回應(yīng)你。當(dāng)然，你要及時的給孩子擁抱或者鼓掌等方式作為鼓勵。記住培養(yǎng)寶寶說話的自信心，體驗說話的喜悅比什么都重要。

語言發(fā)育遲緩也稱發(fā)育性語言表達(dá)障礙，是指小兒語言發(fā)育明顯落后于同年齡孩子的語言發(fā)育水平。

導(dǎo)致兒童說話晚的原因很多，大致分為生理因素和非生理因素，生理因素是指一些如夠音器官異常、聽力障礙、智力低下、腦功能不全、嚴(yán)重營養(yǎng)不良，其他疾病等等導(dǎo)致的說話晚，而非生理因素一般是指缺乏語言學(xué)習(xí)環(huán)境、心理障礙、缺乏訓(xùn)練等因素。

醫(yī)生建議：如何判斷孩子是否存在語言發(fā)育遲緩問題，家長可以參考紅燈信號表，同時當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育明顯落后時，家長一定要帶孩子去正規(guī)的兒童醫(yī)院檢查，首先判明有無器質(zhì)性問題，聽力障礙等問題，及時治療，在生活中要保證孩子有良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，0-3歲是寶寶語言吸收的黃金期，很多就診的孩子這個時期存在著“聽得少，沒人溝通，練習(xí)少”的問題，最終導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩。

育兒：貴人話語遲？孩子說話早晚跟這件事有關(guān)，家長別耽誤，快來看！

前兩天有位寶媽私信我說：“寶寶16個月了，平時與他交流挺多，可是還不見開口，只會啊，嗯亂叫，聽力各方面都沒問題，說什么他都能聽懂。可以從哪方面著手，讓寶寶早點開口說話呢？”

如果生活中大人經(jīng)常和娃交流，大人方面做得沒有問題，娃還是不開口的話，那就是身體發(fā)育還不夠，這是硬件問題。就像電腦沒有聲卡、沒有音箱，你裝一堆播放軟件都白搭。

我家娃是一歲半以后才開口說話的。之前家里有一大堆百來張圖片卡，問他什么東西在哪里，大部分都能挑出來，說明詞匯量都有了，就是說不出來。一歲三、四個月的時候，我看比他大兩個月的娃，能說四個字的詞匯，我還想，就差兩個月，怎么就學(xué)不會呢？

一歲半以后能說兩個字的詞了，但是三個字的就是說不出來，好像內(nèi)存不足的樣子。過了一個月忽然費勁巴拉可以擠出三個字了，貌似是語言的內(nèi)存擴(kuò)容了。然后再過一兩個月就迅速擴(kuò)容了，能說句子啊唐詩啊都行了，然后就夸張了，每天晚上10點上床，都沒人搭理他，自己一個人叨叨叨叨嘴不停地說啊唱啊說到半夜12點，一副“打娘胎出來憋了這么久有話說不出來，終于能說出來了太興奮了”的感覺。

說了幾個月終于興奮勁過去了。我朋友的娃還有2歲多才剛開始說2、3個字的詞匯，但等到3歲時背很長很長的兒歌，溜著呢。孩子發(fā)育早晚差距真的很大。就好比有的女孩子小學(xué)來例假，晚的在初中甚至高中，差好幾年呢。

同理，數(shù)數(shù)能力也是，光會背123456……這都沒意義，其實是死記硬背順口溜，并沒有真正會數(shù)真實的東西。娃一開始會數(shù)3個東西，超過了就數(shù)不清就亂數(shù)了，過了半年，數(shù)字相關(guān)的內(nèi)存擴(kuò)容了，能數(shù)5個了，再過了半年，就大幅擴(kuò)容了，能數(shù)很多很多了。

這個也是教不了的，內(nèi)存太小，超過3個內(nèi)存就爆了，裝再高級的軟件也白搭，運行不了。教孩子，淡定一點，靜待花開，急不得。

“贏在起跑線、搶跑、早上學(xué)”什么的，這不是認(rèn)為“意識可以決定物質(zhì)”“人定勝天”么？趕著早上學(xué)，真的不是相當(dāng)于讓少年組運動員和成年組運動員比拼？不是吃虧么？

沒有人天生會做父母，育兒也是一門永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的課程；

這里有更豐富的育兒寶典，更全面的科普知識，更走心的育兒睡前故事；

我是百萬媽媽的選擇，目前從事育兒行業(yè)5年，也是兩個孩子的媽媽。

你好！首先語言發(fā)育期的兒童因各種原因所致在預(yù)期的時期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用語言進(jìn)行語言理解與表達(dá)，與他人的日常生活語言交流也不能正常進(jìn)行；導(dǎo)致寶寶語言發(fā)育遲緩的原因比較多，同時也比較復(fù)雜，主要有以下5個方面的原因造成：

1、遺傳因素：腦損傷或腦功能不足等，有晚開口情況的家庭中，寶寶開口或許是因為遺傳因素；

2、家長過于溺愛：不用孩子開口，只要他手一指，父母馬上心領(lǐng)神會地立即給予滿足，沒有給孩子經(jīng)常說話鍛煉的機(jī)會；

3、缺乏訓(xùn)煉：特別是在口語關(guān)鍵期1-3歲時未進(jìn)行適時語言訓(xùn)練；

4、缺少環(huán)境刺激或刺激不當(dāng)：由于缺乏科學(xué)育兒知識，祖輩只管寶寶的吃飽喝足或者不生病，很少與孩子用語言交流，使孩子失去了語言學(xué)習(xí)的機(jī)會；有的父母讓寶寶背誦唐詩宋詞，而忽視與寶寶進(jìn)行以生活為內(nèi)容的交流的言語，以致寶寶在簡單的生活交流中感到窘迫而少言語；有的家庭父母經(jīng)常吵鬧，激烈性語言較多，孩子在這種環(huán)境下常常膽小不安，正常的言語也會受到抑制；

5、聽力問題與構(gòu)音器官發(fā)育異常：寶寶的聽力問題、口齒結(jié)構(gòu)、軟腭發(fā)育異常，都會對孩子的言語發(fā)展形成影響。