我也觀察到了這種現(xiàn)象，以對我孩子班級的觀察為例，孩子們平時的小測驗，被老師們表揚的名單里，學霸并不是高頻出現(xiàn)的名字。但只要一到大考，就穩(wěn)穩(wěn)是學霸的天下。

為何會如此呢？我覺得主要是與孩子們的智商，學習習慣和學習方法有關。

有的孩子悟性高，接受快，老師一點就通，這樣一來，在頻率很高的階段性測驗中，這些孩子很容易拔的頭籌。但這類孩子雖然接受快，但往往也有一個缺點，就是“學得快忘得也快”。

但有的孩子屬于慢一拍性格，接受新知識較慢，并且也不喜歡淺嘗輒止，往往喜歡追根溯源，把一個知識點徹底吃透。也有的孩子是屬于天賦一般但勤能補拙的孩子，這就導致在階段性測驗中，這類慢一拍的孩子往往優(yōu)勢不是很明顯。雖然如此，但這類孩子也有一個優(yōu)勢，那就是“學得慢但忘得也慢”。

第一類孩子：聰明，機靈，但往往太活泛，對知識止于淺嘗輒止，不喜歡深挖。學習習慣一般不夠好，坐不住，不夠專注，意志力欠缺。

第二類孩子：接受慢，但細心認真，肯鉆研，有專注力，有意志力，學習習慣好。

當然，還有第三類孩子，同時擁有兩類孩子的優(yōu)點，這是當之無愧的學霸。

期末考試，是對一學期知識點的綜合性考核，涉及記憶和知識的深入綜合運用，“第一類孩子”往往會失去領先優(yōu)勢，第二類孩子反倒會“后來者居上”。

另外，在中國，初中小學階段的考試中，規(guī)范性考核是核心，這就導致第一類孩子往往不占優(yōu)勢，第二類孩子會強勢凸顯。

所以，如果孩子能在大考中脫穎而出，階段性小測驗成績高低就不必介懷，這背后涉及的是不同孩子學習習慣和思維的差異，而非其他。

以上，供參考。

我兒子就屬于這種情況，但他平時考試成績也不是特別差，就是沒有正式的期中、期末考得好，而且每次錯的題目都令人不解，比如得數(shù)為400，寫成40，非常簡單的題目也做錯，但稍微復雜的題目，他反而不錯。

這周一期中考試，在考之前，我特意和孩子溝通了一下，了解一下他平時是怎么考試的，原來平時單元測驗，他從來都不用筆算，就看著題目，口算，所以出錯的概率很高，再有就是，試卷一發(fā)下來，就著急做題，恨不得第一時間把試卷做完，然后留下一半的時間坐在座位上發(fā)呆，總之就不想再看試卷一眼。

考英語口語的時候，他聽完一句話，中間有間隔，就趕緊去做筆試，結果聽力與筆試都做得不好。

我認為主要還是孩子對平時的考試不那么傷心，為此這次期中考試，我交代了孩子的一些考試注意事項，加上孩子覺得這次考試比較重要，所以，各科成績都非常不錯，數(shù)學、英語都是滿分，語文113分，每一科都是班級最高分。

除此之外，我覺得期末考得好，也與出題有一定關系，我們這里一般期中考試題目比較難，期末相對比較簡單，單元測試的試卷也有難易之分，排除孩子心里不重視之外，也與試卷難易程度有一定關系。

多年的教學觀察， 我只能告訴你：平時好才是真的好！

我是教數(shù)學的，你說的這種情況是一種很常見的現(xiàn)象：有許多孩子平時成績一般，甚至還有點靠后，但是到期末考試時，往往能考到很高的分數(shù)。

那這是什么原因？主要是因為平時的試卷題目大都是老師自己出卷，所考內容與平時授課內容是緊密相關的，而且試題難度比例正常按簡單：提高：拓展=7：2：1分配，所以很能體現(xiàn)出一個學生的真實水平，也能看出學生間的差距，以一個班40個學生為例，平時考試90分以上的不會超過5人，80分以上正常只有一半的學生。但是期末測試這樣的試題主要以考查學生應知應會的內容為主，基本都是簡單的題，提高題一般不要超過5分，這樣的題目只要做到細心讀題，還以一個班40個學生為例，90分以上的不會少于32人，也就是80%，甚至100分的都有十幾個人，雖然也有極個別考不好的，但也會比平時成績提高不少�？偟恼f來，平時考試和期末考試的卷面平均分可能分相差20分。

總之，看一個學生的成績好壞，一定要關注平時的測試，不能被期末考試蒙弊。尤其是期末考試后的暑假或是春節(jié)，人們總能反復提及期末考試成績，這更能虛標高期末考試成績，給人一種成績優(yōu)異的假象，這會忽略平時成績的不足，為今后的學習之路埋下隱患。

這個與人的智力水平、理解能力以及記憶力有很大的關系。一般來說孩子的學習能力與遺傳和環(huán)境有很大的關系。有些孩子天資聰穎，理解力強，記憶力很好，但活潑好動坐不住，學過的東西過目不忘，而且能舉一反三 ，平時貪玩，但考試成績基本都是位居前列。這樣的孩子不必強求他死記硬背，甚至更不應該壓制孩子的天性. 只要他對應該掌握的知識學會了，弄通了，允許他學習更高的內容。而有些孩子天資平平，反應遲鈍，每天看起來一直在努力，甚至走路背誦，睡覺前強記，重復練習，比別人用了更多的時間來學習，但往往成績不盡人意，這樣的孩子只能是笨鳥先飛，通過大量的反復練習和強度較大的努力來提高成績。但是，無論是天資聰穎還是天資平庸，但都要付出努力把二者有機結合起來才可以有所收獲。

有的學生平時考試成績成績不行，但期末考試很好；有的學生平時考試成績很好，但期末考試一般。這些都是很正常的想象，究其原因我認為有如下幾點。

一、學習方法不同

大家同樣是學習，但每個學生的學習方法有所不同。大體可以分為記憶型和思考型。

記憶型的學生學習非常快，接受能力強，能夠很快將學到的知識按部就班的運用。這樣的學生平時成績比較好，突出。

而思考型的學生，不會全盤接收，而是需要理解、反思和消化，注重邏輯推理和內在探索。這樣導致很普通的題目也要通過認真思考做出來，速度比較慢，如果有疑問可能就會卡住導致題目做不動，從而影響成績。

二、是否提前補課學習

現(xiàn)在很多學生利用寒暑假的時間，通過補課把下學期的內容都學完了。這樣的學生，平時考試的題目基本見過，至少思路方法都是一樣的。平時考試都是老題目，基本沒有新題。于是很輕松考出好成績。

而沒有提前補課的學生，一切都才開始學，比較吃力，內容不夠熟練，考試成績相對一般了。

三、期末考試不同平時

1.期末考試卷不同于平時考試，質量比較高，難度、題型把握得比較好。適合真正學會，學通的學生。

2.到了期末考試，大家都準備了差不多，有利于發(fā)揮。而且平時成績差的學生心態(tài)普遍比平時考得好的學生。會認為能考好一門是一門，每門都考好那就最好。而平時考得好的學生心理負擔就重許多。

3.到了期末，記憶型學生反而忘掉了一些知識和方法，考試時難以想起來，加上題目有些變化，就做不出來了。而思考型學生平時學習比較慢，但是學得透，有利于期末考試。

以上便是我對平時考試不行，而期末考試成績很好的一些見解。其實，期末考試的成績總體上要好于平時考試，最重要還是看排名。

1可能是孩子對平時的小考不在乎，沒有認真復習，考試時也沒有認真作題。

2.但對于期末考試他認真復習了，把以往的錯誤認真研究了，所以就考好了。

3.特別是有一部分這樣的學生，平時學習總以為自己一聽就會了，課后沒有認真復習鞏固，小考失利。經過一次失敗后他會奮起直追！會在下次考試中成績優(yōu)異！

平時成績不行，期末考試很好！作為一名十年教學經歷的英語老師，表示懷疑，不相信。

我倒是經�？吹狡綍r成績良好的學生，一到期末或者大考，成績就開始下滑。一般平時95分的期末就90，或者平時89點期末下滑到了80。原因如下：

首先，平時學習多為某個章節(jié)基礎知識的學習，測試也以單元測試，章節(jié)考試為主，知識單一，針對性強，加之學生剛剛學完，比較容易得高分。平時你都上不了良好，期末綜合能力測評你就能優(yōu)秀，不太可能。你不是進行了突擊補課，就是打了小抄就是這么簡單。

第二，平日的學習狀態(tài)能反應出一個學生的真實水平。每個單元檢測都是90分以上的學生，最后期末成績也是這個分數(shù)。上下浮動不超過五分。相反你平時單元測第一單元70第二單元忽然漲到了89，老師剛想表揚你，可好，第三單元你有出溜到了73，你這成績就像那過山車似的，忽高忽低，期末誰知道你是波峰還是低谷�。�

第三，家長不能只關注學生的期末考試這個結果，而是要關注到孩子學習的過程。過程決定了結果，有什么樣的過程必然出現(xiàn)對應的結果。在我們家長重視孩子學習整個學期，你就會對自家孩子和老師，都有一個客觀，理性的認識，通過陪伴孩子學習的過程，平時的作業(yè)情況，課堂反饋，及測試，對期末成績基本早已心中有數(shù)了。

我是肖老師，希望我的回答對你有幫助。

一次期中期末考試，沒那么重要，所謂好壞也是此一時彼一時，起伏不定背后多關注孩子，別人都關心飛的高不高，作為父母唯一孩子的港灣，應該問問孩子飛的累不累，給他無條件的接納、愛和鼓勵！

我家的老大就是這樣的，平時考試一般般，但是到大考的時候表現(xiàn)比平時好，感覺原因是有幾個的：1接受新知識點的學習能力不強，反應比較慢；2沒有刷題的習慣，買的練習冊也不做的；3到期末考試的時候，考試訓練增加，題型增加，難度增加，反倒學習能力出來了，做過的肯定沒問題。

失望有一點，但不是特別大，為什么呢，刷題的時間點還沒到，到初二，初三刷題才會真正的出來，這個時候才是全面的考驗，特別是智商和學習能力，到那個時候才能反應出一個孩子的真能力，在這之前只要不是太落后就可以了，也就是基本功別太差。

以我本人的經歷看，初三下學期前一直是垃圾學生，作為農村孩子絕對沒機會跳過龍門，但是過完年，考了個第三，然后一直全年級第一（3個班），然后牛逼的重點高中，為什么呢？就是想學了，而且就是為父母學，請注意是為父母學，好幼稚吧。哈哈

根據(jù)我個人經驗，我從兩個方面來回答

1.老師層面，平時測驗老師考查的比較全面，就是所有的基礎題，中等題，甚至難題、偏題都想一股腦出給學生，這樣能起到練兵的效果。所以平時題難度還是有的。期末一般是市里統(tǒng)一考或者學校專門組織骨干教師出題。他們的出題角度一般不會很難，因為如果難題、偏題太多平均分數(shù)太低，大家都不好看。再就是現(xiàn)在出題不要求老師搞錯題、難題集結�；�礎、中等題占絕大部分。所以相對于平時，期末應該簡單一些。

2.學生方面說，就是其實現(xiàn)在的孩子們很會揣摩家長、老師的心里，他們也知道有的測驗可能老師不怎么重視，所以這就是心態(tài)的問題。期末就不一樣了，無論家長還是老師肯定會把一定要考好啦爭氣啦等等掛在嘴邊，這樣孩子在思想上會格外重視，成績也就比平時好一些。

個人經驗總結，可能有不當之處僅供參考！