曾經(jīng)的曾經(jīng)，當(dāng)孩子考試不及格時(shí)，做家長(zhǎng)的會(huì)打罵孩子，認(rèn)為孩子不爭(zhēng)氣，不努力學(xué)習(xí)，父母親辛辛苦苦賺點(diǎn)錢不容易，供你讀書你還不認(rèn)真。

現(xiàn)在的父母親觀點(diǎn)發(fā)生了很大變化，整個(gè)社會(huì)都發(fā)生了變化，觀念變了。孩子考試不及格，做家長(zhǎng)的還要找一找自身的原因，和孩子一起找原因，想辦法，爭(zhēng)取下次考好。

當(dāng)孩子考試不及格后，作為家長(zhǎng)表現(xiàn)出的那種淡定勁，我是向我爸學(xué)的。從小我的數(shù)學(xué)成績(jī)不好，經(jīng)常不及格，我爸也從不數(shù)落我。只是嘆一口氣，唉，多少錢才能買到你這幾分��？話雖不重，但是很扎心，然后我會(huì)卯足了勁拼命努力。

不得不說，讀書有時(shí)也看天份的，我偏科厲害，語文好，數(shù)學(xué)很糟。老爸總是很佛系，不會(huì)寫就不要寫了嘛，考到哪算哪，老天爺總會(huì)給碗飯你吃的。

當(dāng)我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)急眼的時(shí)候，我爸也這么勸我，我也覺得頗有道理。急赤白臉的和孩子因?yàn)槌煽?jī)的事，著急上火，不但氣壞了自己的身體，還不利于親子關(guān)系。佛系一點(diǎn)，淡定一點(diǎn)，孩子還體諒家長(zhǎng)的付出，有一絲愧疚之心。

以前我也兇過孩子，當(dāng)然沒什么效果，孩子的成績(jī)沒有進(jìn)步，他也不愿和我交心了，考試后都不敢告訴我分?jǐn)?shù)。我說，為什么��！孩子委屈地說，我是要找罵嗎？

所以現(xiàn)在我也學(xué)乖了，每次都會(huì)挖空心思，找到可以夸孩子的點(diǎn)。比如說這次數(shù)學(xué)考試才80分，我會(huì)對(duì)他說，不錯(cuò)啊，有進(jìn)步。孩子有點(diǎn)呆，我說，上次不是76分么，還進(jìn)步了4分，挺好的。總分嘛還可以，把幾門優(yōu)勢(shì)學(xué)科再拉優(yōu)一點(diǎn)，甩掉其他人，然后再把這幾門弱點(diǎn)的抓一抓，我相信你。

孩子聽到這樣的話，沒有被批評(píng)，沒有被指責(zé)和打擊，還得到了家長(zhǎng)的肯定，內(nèi)心是很愉悅的，對(duì)學(xué)習(xí)也更用心了。

每個(gè)孩子的天性都是向上向善的，后期出現(xiàn)諸多問題，都是因?yàn)槌赡耆瞬划?dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式所造成的。當(dāng)孩子因?yàn)榭荚嚳疾缓�，受到父母的批評(píng)、指責(zé)、甚至是打罵時(shí)，孩子的內(nèi)心只有對(duì)面對(duì)考試考砸了的恐懼，而且還會(huì)引發(fā)孩子的厭學(xué)情緒。

寫教育領(lǐng)域以來，關(guān)注了太多關(guān)于孩子教育問題的悲劇，無不因?yàn)楦改笇?duì)待孩子，過于功利，只看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了孩子內(nèi)心的感受。在父母這里，孩子感受不到父母的愛，他們只能選擇對(duì)父母關(guān)上心門，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也慢慢消失，最后，父母想改變孩子的心態(tài)就很難了。

當(dāng)孩子考試成績(jī)不及格時(shí)怎么辦呢？

首先是要保持冷靜，調(diào)整好自己的心態(tài)。穩(wěn)定情緒，換位思考，體諒孩子的不容易。當(dāng)孩子考試不及格時(shí)，孩子的內(nèi)心也是忐忑的，他不知道怎樣面對(duì)家長(zhǎng)，當(dāng)父母發(fā)火時(shí)，孩子完全沒有招架之力，他也沒有辦法替自己辯解，遇到會(huì)打孩子的父母，孩子的處境更是糟糕，留給孩子的不僅是身體上的傷痛，還有心理上的傷痕。

第二、要懂得接納孩子。有人說天下沒有不愛孩子的父母，但是太多父母的行為，并不是愛孩子，而是愛孩子身上的功能價(jià)值，比如說，因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)來確定對(duì)孩子的態(tài)度。真正的愛是無條件的接納孩子，無論孩子是健康還是生病，成績(jī)是否優(yōu)異，父母都能愛孩子，包容孩子的一切。對(duì)孩子所犯的過錯(cuò)能加以引導(dǎo)，批評(píng)指正，而不是一味的指責(zé)和打擊。

第三、引導(dǎo)孩子分析考試考砸的原因，并提出解決的辦法。考試不及格，是學(xué)習(xí)方法出了問題，還是學(xué)習(xí)態(tài)度的原因。找一個(gè)機(jī)會(huì)，心平氣和地和孩子一起分析考試的原因，是哪些題沒有掌握，是平時(shí)記憶得不夠，還是對(duì)題沒有理解，同類型的題做得太少？

找到這些原因后，提出解決的辦法。不懂的就要多去請(qǐng)教老師，直到弄懂為止；還可以向這科考得好的同學(xué)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法；如果是平時(shí)記憶不夠，還要多利用碎片化的時(shí)間加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

第四、和孩子一起制定“逆襲”的計(jì)劃。肯定孩子在其他方面的努力和成績(jī)，鼓勵(lì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，把如何“逆襲”的計(jì)劃落實(shí)到每天的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。每天應(yīng)該完成的逆襲學(xué)習(xí)任務(wù)，必須不打折扣的完成，還要定期自己做小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)“逆襲”計(jì)劃完成的成果，以便于查漏補(bǔ)缺。

第五、家長(zhǎng)給孩子做學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)�；ハ嘀С峙c鼓勵(lì)。家長(zhǎng)身教勝于言傳，當(dāng)家長(zhǎng)努力學(xué)習(xí)時(shí)，孩子必然也會(huì)看在眼里，他也會(huì)向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，更加努力。

比如上海交通大學(xué)的一位宿管阿姨原夢(mèng)園，她就是一位一路陪伴孩子學(xué)習(xí)的媽媽，從孩子讀中學(xué)開始，她就用一起學(xué)習(xí)的方式“陪讀”。在陪伴兒子讀書期間，她考取了會(huì)計(jì)師、母嬰護(hù)理師、中級(jí)按摩師等一系列職業(yè)技能證書，還通過了成人大學(xué)復(fù)旦讀本科，過了英語四級(jí)，而且和兒子一同考研，兒子考取了復(fù)旦大學(xué)，她被廣西大學(xué)錄取。

當(dāng)孩子成績(jī)不及格時(shí)，家長(zhǎng)發(fā)火、責(zé)罵孩子的目的也是希望孩子能向好的方向發(fā)展，把學(xué)習(xí)成績(jī)提上來，但是這樣的處理方式無疑是南轅北轍的，家長(zhǎng)越用力，效果就越糟糕。在孩子的學(xué)習(xí)上，不是說家長(zhǎng)要佛系，不要上心，而是要用正面的方法去引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，和積極性。引導(dǎo)孩子自己找到解決學(xué)習(xí)問題的方法和途徑，通過父母的激勵(lì)，孩子自身的努力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

父母用正確的方式教育孩子，和孩子用對(duì)學(xué)習(xí)方法，是同樣的道理，方法對(duì)了，過程輕松，也會(huì)有個(gè)理想的結(jié)果。

我是程俊，教育領(lǐng)域創(chuàng)作者。分享養(yǎng)育孩子的快樂與煩惱，謝謝大家的關(guān)注留言與轉(zhuǎn)發(fā)。

我的孩子沒有不及格的現(xiàn)象。但我想說，孩子成績(jī)不是打出來的。應(yīng)該對(duì)孩子試卷進(jìn)行分析全面的認(rèn)真地分析。弄清丟分的原因。原因找到后，馬虎丟分告訴孩子以后認(rèn)真；計(jì)算丟分，看是不是方法沒掌握，方法不會(huì)講方法，以后讓孩子多做練習(xí)題；應(yīng)用題不會(huì)，說明孩子理解能力還差，對(duì)癥下藥，給孩子講會(huì)了。并鼓勵(lì)孩子下次一次行。

看到孩子成績(jī)不理想甚至不及格，家長(zhǎng)說不在意不著急，那是假話。我女兒現(xiàn)在初三，面臨巨大的中考?jí)毫�，現(xiàn)在學(xué)校的考試也很多，上個(gè)月的月考?xì)v史就沒及格有幾課的考的也不理想。著急呀�。�！好就好在，現(xiàn)在孩子的考試成績(jī)不用等她到家，我就能從班級(jí)群里了解到了，給了我情緒平復(fù)、冷靜的時(shí)間。

孩子成績(jī)不好她自己其實(shí)也很著急

孩子也是有自尊心的，大多都是積極向上的，成績(jī)不好的時(shí)候，他們自己也會(huì)很著急，甚至懷疑自己、自信心喪失。所以家長(zhǎng)如果跟著瞎著急，對(duì)孩子亂發(fā)火，甚至打罵孩子，咱冷靜想想，是不是給孩子火上澆油了？現(xiàn)在孩子青春期情緒波動(dòng)很大，非常敏感，簡(jiǎn)單的指責(zé)，完全不能幫到孩子，對(duì)她下一次的考試也毫無益處。家長(zhǎng)要理解孩子的情緒和心理，自己怒火中燒的時(shí)候，先給點(diǎn)時(shí)間冷靜一下，看看遠(yuǎn)方、做幾個(gè)深呼吸，避免沖動(dòng)的錯(cuò)誤。

要給在逆境中的孩子以鼓勵(lì)

有次女兒的數(shù)學(xué)考的很不理想，回到家，她先主動(dòng)跟我說，“數(shù)學(xué)考砸了哦，后面幾道大題沒做出來。不過，我這次選擇題全對(duì)了呢！”我的當(dāng)時(shí)的反饋是：“真的！選擇題全對(duì)了，不錯(cuò)呀，看來這次你粗心的毛病沒有犯呀，有進(jìn)步！后面幾道題，是很難嗎？等會(huì)兒我也看看�！焙⒆觿偦丶視r(shí)緊張、焦慮的神情馬上就緩解了，露出了釋懷的笑容。孩子在逆境中，他們需要的是推動(dòng)其前進(jìn)的動(dòng)力，棒喝只會(huì)讓他們畏手畏腳，所以多給他們鼓勵(lì)吧。要注意的是，鼓勵(lì)的內(nèi)容得具體并有細(xì)節(jié)，她是有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握好了，是以往容易粗心犯錯(cuò)的地方這次沒錯(cuò)？讓孩子清楚地認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步點(diǎn)。

幫助孩子找差距

對(duì)待問題當(dāng)然不能只停留在鼓勵(lì)上，找到問題和差距是很重要的。家長(zhǎng)要幫助他清楚認(rèn)識(shí)自己的實(shí)力和努力方向，并重新樹立信心。針對(duì)錯(cuò)題做好分析和總結(jié)，是思路的問題還是概念理解的問題，讓他自己總結(jié)癥結(jié)所在。讓孩子意識(shí)到，發(fā)現(xiàn)了漏洞是好事，那是給了補(bǔ)救的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取同樣的錯(cuò)誤不要犯兩次就好。

我現(xiàn)在是幫女兒一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的突破、過關(guān)，如果是基礎(chǔ)的問題，難題可以先放一放，先打好基礎(chǔ)。我會(huì)幫她找出相對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的題目，集中幾天集中做，達(dá)到強(qiáng)化訓(xùn)練的目的。

我們家長(zhǎng)的急，盡量不要表露在面上，實(shí)實(shí)在在的給孩子以改進(jìn)的方法和幫助，理解他們的處境，不要讓他們孤軍奮戰(zhàn)，家長(zhǎng)在心理上、行動(dòng)上的支持很重要！

說實(shí)話，我的孩子從來沒有考試不及格過，但是出現(xiàn)過考試成績(jī)不理想的情況。我把孩子考試成績(jī)不理想時(shí)的處理方式，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，回答一下這個(gè)問題，希望對(duì)需要的朋友有幫助。

當(dāng)孩子考試不及格或者成績(jī)不理想時(shí)，要具體分析原因，處理方式也不同。

第一種情況，說教不管用的，可以發(fā)火，甚至打罵。平時(shí)就不好好學(xué)習(xí)，備考還是不好好備考，考前說了多次，考后又滿不在乎。這時(shí)不讓你發(fā)火是不可能的，打罵幾下也不是不可以。把你的火發(fā)出來了，讓他感到有點(diǎn)害怕和重視這個(gè)事情了，再和他聊聊考試，聊聊人生。

第二種情況，孩子很努力，可是就是每次考試都不理想，對(duì)這樣的孩子不能發(fā)火，要找一下深層次的原因。孩子不是不學(xué)習(xí)，也不是不努力，可是就是學(xué)不會(huì)，考試每次都不理想。對(duì)于這樣的孩子就不要發(fā)火了，他自己還一肚的火沒處發(fā)呢，你發(fā)火只能使他更無助。和孩子一起分析一下原因吧，是基礎(chǔ)不好，還是現(xiàn)在的老師有問題，還是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，還是孩子的智力有問題。只有找到了原因，才能有很好的解決辦法。我們應(yīng)該承認(rèn)，孩子們的智力是存在差異的，不是每一個(gè)學(xué)生努力了都能成為學(xué)霸的。

第三種情況，孩子一直成績(jī)不錯(cuò)，只是這次考試不理想，對(duì)于這樣的孩子要引起重視，但是也不要發(fā)火。孩子是比較懂事的孩子，只是這一次出了問題。要和孩子一起分析出了什么問題，一般這樣的失誤是偶然因素或短期因素導(dǎo)致的，比較容易糾正。提醒一下，對(duì)于這種情況一定要重視，不能抱著僥幸心理，想著下次考試就好了，也許他是真的出了問題，不糾正以后就會(huì)越來越差。如迷上了游戲。

第四種情況，雖然這次考試不及格或者不理想，但是已經(jīng)有所進(jìn)步了，那就不要發(fā)火了，要鼓勵(lì)的。可能進(jìn)步不大，但是已經(jīng)在進(jìn)步的路上了，開始上道了，多鼓勵(lì)，繼續(xù)監(jiān)督，下次會(huì)考的更好的。

總之，對(duì)于孩子考試成績(jī)不理想的情況，要理性對(duì)待。如果處理的方式得當(dāng)，那么就會(huì)收到一定的效果。

孩子是家庭的希望，是祖國(guó)的未來，不管出現(xiàn)什么樣的情況，一定不能放任自流。

當(dāng)孩子考試不及格時(shí)，我不會(huì)對(duì)孩子發(fā)火，更不會(huì)打罵孩子。

一、發(fā)火、打罵孩子不能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

在孩子成長(zhǎng)的過程中，我也有過打罵孩子的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到打罵孩子不僅不能解決問題，還會(huì)破壞親子關(guān)系，讓孩子更緊張更不自信。

有一次，我正在做一件事，孩子要我檢查他的背誦。我接過他的書，聽著他磕磕碰碰的背誦讓我無名火起，我一把把書扔在地上，厲聲說：“這背的啥，一點(diǎn)也不熟，去，背熟了再來�！焙⒆忧由�生地?fù)炱饡�到一邊去了。我事情辦完了，想著他也該背熟了，就要他背給我聽。沒想到他比剛才背得還差，我忍不住想發(fā)火，看孩子怯生生的樣子，我忍住了，說：“我們一起先讀兩遍，再背，好不好？”一起讀的時(shí)候，我感覺孩子慢慢放松了，再背，很順暢地背出來了。

我反思孩子第二次背不好的原因，是因?yàn)榫o張害怕。從此，對(duì)孩子的任何問題，我都提醒自己冷靜，再冷靜，想辦法好好處理。

打罵孩子，在孩子小時(shí)，會(huì)擔(dān)心父母不愛自己，緊張、害怕，變得不自信，影響孩子的成長(zhǎng)。

打罵孩子，在孩子大時(shí)，會(huì)產(chǎn)生逆反心理，影響教育效果，破壞親子關(guān)系。

二、冷靜理智尋找孩子考試不及格的原因，幫助孩子提高成績(jī)。

孩子考試不及格，一定是有原因的。找準(zhǔn)了原因才能采取相應(yīng)的措施幫助孩子。

1、孩子有考試焦慮，影響成績(jī)發(fā)揮。

孩子平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，就是考試時(shí)大考多錯(cuò)，小考少錯(cuò)，可能是有考試焦慮。想辦法緩解。自己萬一沒辦法，可借助心理老師的幫助。千萬千萬不能打罵，越打罵考試越緊張，成績(jī)?cè)讲睢?/p>

2、孩子考試經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏考試技巧。

有的孩子考試時(shí)，把答案先寫在試卷上，然后很工整地抄在答題卡上。有時(shí)考試時(shí)間到了，抄不完，還有的同學(xué)忘了抄在答題卡上，都會(huì)影響考試成績(jī)。

考試時(shí)，碰到一個(gè)難題，有的孩子緊張，影響發(fā)揮；有的孩子死磕這道題，導(dǎo)致會(huì)做的題沒時(shí)間做。

如果是這類情況，告訴孩子一些考試技巧，訓(xùn)練幾次就行了。孩子也會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，考試成績(jī)會(huì)穩(wěn)步提高。

3、平時(shí)成績(jī)不好，考試肯定不會(huì)考好。

平時(shí)成績(jī)不好，是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正引起的，教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

平時(shí)成績(jī)不好，是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小培養(yǎng)，如何培養(yǎng)，可以參考我寫的《想要養(yǎng)育學(xué)霸，不用聲嘶力竭，只需做到這一點(diǎn)，孩子不成學(xué)霸也難》。

平時(shí)成績(jī)不好，是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)造成的，幫助孩子找到適合他的學(xué)習(xí)方法。

孩子考試不及格，發(fā)火、打罵是沒用的，要尋找考試不及格的原因，采取對(duì)應(yīng)的措施才能解決問題。

針對(duì)題主的問題：

當(dāng)孩子考試不及格時(shí)，你是否會(huì)對(duì)孩子發(fā)火，甚至打罵孩子呢？

就我個(gè)人來說，我不會(huì)對(duì)孩子發(fā)火。

在生活中，面對(duì)孩子考試的失利，比如不及格，不少的家長(zhǎng)無法控制自己的情緒，對(duì)孩子發(fā)火，甚至打罵。

這里，分享一個(gè)真實(shí)的案例：

我家大寶說：他的同桌數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)考了93分，回家被媽媽罰跪了5分鐘。原因是：這位同學(xué)的媽媽要求孩子每次考試成績(jī)不能低于98分，少1分罰跪1分鐘。而其實(shí)，那次考試，卷子較難。全班90分以上的學(xué)生總共只有7人。

對(duì)孩子嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、高要求，本來沒有錯(cuò)�？桑�孩子雖然小，也是具有獨(dú)立人格的個(gè)體。家長(zhǎng)不能憑借作為父母的“威”，凌駕在孩子之上。孩子，已經(jīng)很優(yōu)秀了，還受到懲罰。這會(huì)讓孩子產(chǎn)生一個(gè)錯(cuò)覺，我到底該怎么做、做到什么程度，才能讓媽媽滿意呢？

寫到這里，忽然想到有一年的高考作文題，如下：

這是高考作文開放式題目，漫畫意思比較容易看懂。其實(shí)是4個(gè)層面：

①考100分，表揚(yáng)；②考55分，不及格，挨打；③100分退步2分，考98，挨打；④55分考到61分，進(jìn)步，表揚(yáng)。

對(duì)于孩子的考試，無論是進(jìn)步，還是退步，優(yōu)秀，還是不及格。明智的家長(zhǎng)都不應(yīng)該僅僅盯著分?jǐn)?shù)本身，而要審視自己孩子階段性的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)孩子考試不及格，進(jìn)行言語的吼罵，甚至是體罰，這樣的舉動(dòng)與孩子成績(jī)的提高于事無補(bǔ)，同時(shí)還可能誘發(fā)孩子的厭學(xué)情緒。久而久之，孩子真得就會(huì)“一蹶不振”了。

作為一個(gè)教育行業(yè)從業(yè)者，我想說：

1、重視過程，而非結(jié)果

父母?jìng)儾环料胂耄?span style=\"font-weight: bold;\">播下一粒種，就可以靜待花開了嗎？顯然是不可能的。我們還得施肥、澆水，千辛萬苦地栽培。沒有這些前期的付出，到了花期，憑什么去期盼美麗的綻放呢？

孩子的學(xué)習(xí)也是一個(gè)道理。試卷上的100分、55分，是孩子在考場(chǎng)上“靈光乍現(xiàn)”的結(jié)果嗎？

不用我回答，大家都知道。孩子的成績(jī)，排除偶然因素外，是考前的學(xué)習(xí)過程的反應(yīng)。那么，孩子的學(xué)習(xí)過程，父母不去關(guān)注，在考試出結(jié)果時(shí)，面對(duì)100、55憑什么宣泄自己的情緒呢？

父母的學(xué)識(shí)可能有高有低，有的可以指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，有的沒有能力指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。不過，對(duì)孩子的關(guān)心、對(duì)孩子學(xué)習(xí)的參與，能否指導(dǎo)學(xué)習(xí)不是決定性的，而是讓孩子感覺到父母在支持他們，讓孩子感覺到父母給他們力量，這才是最重要的！

千萬不要：老娘不管你什么過程，我就要一個(gè)100分的結(jié)果！

望鑒之！

2、有期望，但不能奢望

常言到：一娘生九子，九子各不同。人與人之間是有差異的。誰不希望自己的孩子是人中龍鳳。可現(xiàn)實(shí)是，大多數(shù)的孩子，都是普通的孩子。教育圈子流傳這么一種詼諧的說法：

孩子剛上小學(xué)時(shí)，個(gè)個(gè)都覺得自己的孩子絕頂聰明，是清華北大的苗子；上著上著，覺得這孩子能考到重點(diǎn)初中就好了；再接著，能考上普通高中就行了。最后，能順利高中畢業(yè)，別惹事就行了。大學(xué)不大學(xué)的，已經(jīng)不想了。

說著簡(jiǎn)單，在這個(gè)父母期望的變化過程中，內(nèi)心是無奈的、絞痛的�？稍趺崔k呢？又不能讓孩子重回娘胎，回爐重造！

所以，父母要“按捺”住內(nèi)心的期望，不能讓期望變成奢望。給孩子設(shè)定目標(biāo)時(shí)：一定是孩子能夠?qū)崿F(xiàn)的。這樣，一步步走下去，孩子的成就，或許能超越父母期望。

教學(xué)多年，我就碰到不少學(xué)生，本來可以考得很好的，就是因?yàn)橛幸粋�(gè)“貪婪”的媽媽，結(jié)果孩子在高考中考得“一塌糊涂”，更有名落孫山，不再進(jìn)一步升學(xué)了。

這類媽媽的共性，大抵如下：

孩子考年級(jí)100，媽媽不滿意，要求前50；考到50了，媽媽說為什么這次語文分?jǐn)?shù)，這么低？……（此處省略若干字）

我相信，大多數(shù)人都不喜歡“雞蛋里挑骨頭”的人。這類媽媽難道不是嗎？我們成年人不喜歡，難道孩子就喜歡了嗎？如果不是因?yàn)槭菋寢�，孩子肯定�?huì)離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

看看這位家長(zhǎng)的做法：

孩子語文2分，數(shù)學(xué)0分。
爸爸說：兒子啊，你這個(gè)分?jǐn)?shù)爸爸能接受。只是你有點(diǎn)偏科。理科有點(diǎn)差了。以后注意在理科上多花點(diǎn)時(shí)間。

相信大家都看得出，這是個(gè)段子。

筆者在這里寫出來，想表達(dá)的是：想表揚(yáng)孩子，總是能找到優(yōu)點(diǎn)。而你想批評(píng)孩子，也總能找出缺點(diǎn)。人哪有完美的呢？

所以，給孩子設(shè)立觸手可及的目標(biāo)，陪孩子一起去實(shí)現(xiàn)，與孩子一起分享，在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中，所經(jīng)歷的所有的酸甜苦辣。

3、重學(xué)業(yè)，也不疏忽玩樂

英文里有個(gè)習(xí)語：All work and no play makes Jack a dull boy. 意譯成漢語就是：只工作不玩耍，聰明孩子也變傻。

在多年的從教生涯中，我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，建議家長(zhǎng)：督促孩子學(xué)習(xí)是重要，可陪孩子玩樂也不可忽缺。

（1）有的孩子，學(xué)習(xí)自律性強(qiáng)，也非常投入，那怕周末，也把自己關(guān)在房間里學(xué)習(xí)。這時(shí)，父母就要把孩子“拉離書桌”。帶孩子看看電影，一家三口出去吃個(gè)飯。你越這樣做，孩子會(huì)越努力。因?yàn)楹⒆痈杏X到父母的愛，學(xué)習(xí)并不是父母對(duì)其唯一的要求。

（2）有的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度不是很好，這時(shí)父母就要把孩子“推向書桌”。適度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，與孩子互動(dòng)，一起度過親子的時(shí)光。父母可能很忙，但不可能忙到5分鐘、10分鐘都抽不出來的程度吧。只要父母有陪伴孩子的意識(shí)，時(shí)間就像海綿里的水，總是能擠出來的。

正所謂：冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。孩子的成長(zhǎng)同樣如此。愿每個(gè)孩子在成長(zhǎng)路上，一路歡聲笑語、碩果累累！

我是“聽TA講”，教書匠一枚，喜教研、樂分享。凡是與孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有關(guān)的，我都感興趣。如果你同意，歡迎關(guān)注交流！

我們?cè)O(shè)身處地地去想：

自己在學(xué)生時(shí)期，在考試中考試不及格，是怎么樣的一種心理？

心情低落、很無助、再好的天氣也感覺到被陰霾籠罩（你們有過這種經(jīng)歷嗎？我自己曾有過）

考試不及格，最需要的是什么？

一個(gè)人安靜地待一會(huì)兒，想哭、需要自己最信任的人的擁抱和合適的陪伴（不需要太多話或者打擊的話）。

孩子考試不及格了，和我們自己曾經(jīng)考試不及格一樣的心理。孩子考試不及格，我是任自己的情緒走呢？還是給予他需要的陪伴和疏導(dǎo)呢？

不同人有不同做法，我是這樣做的：

自己孩子在初二時(shí)，一次物理考試得了59分，這對(duì)他來說是破天荒從未有過的一個(gè)不及格。看他蔫蔫地進(jìn)家門，告訴我沒考好，我看他臉色和神情，他補(bǔ)充了一句，“不及格，59分！”

我看了他幾秒鐘，笑了，認(rèn)真地對(duì)他說，“我得恭喜你！”

他看看我，不理解我是什么意思。

分?jǐn)?shù)本就不是我最關(guān)注的內(nèi)容，盡管我心理在想他的感受，還是有意輕松地解釋了一句，“做學(xué)生考了不及格，很正常的，一個(gè)學(xué)生如果從來沒有過不及格，這似乎缺了點(diǎn)什么。你這次不及格，就不缺這一點(diǎn)了！”這種說法似乎一時(shí)不被他認(rèn)可�？荚嚰案癫患案駴]關(guān)系，飯還是要繼續(xù)吃的。

吃飯的時(shí)候又聊起來，問他是否知道哪里錯(cuò)了？他表示自己知道了。

“知道哪里錯(cuò)了就好，錯(cuò)的地方說明學(xué)的不夠扎實(shí)，此時(shí)考砸了是好事，要不等到期末考砸那更慘。

“人老是考的成績(jī)特別好，很厲害，不過要是能在沒考好時(shí)還能保持一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，那可就不是一般的厲害了！”

我看他的神情，沒有多大變化，估計(jì)也不會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚥患案穸鴫毫Υ蟮巾敳蛔〉那闆r，不過鼓勵(lì)還是不能吝嗇的，“這可是給了你一次變更厲害的機(jī)會(huì)，咱們得抓住哈！”

玩笑歸玩笑，意思傳達(dá)到了，最好的就是適可而止。接下來就聽他對(duì)自己這次考試試卷的分析了。

對(duì)于一次考試，也就是一次考試而已，人生的考試有無數(shù)次，可能有的考試看似決定了一個(gè)人一生的走向，而實(shí)際上，一個(gè)人心理足夠健康，任何一次考試都無法決定他人生的走向，能決定他人生的只有他自己的內(nèi)心是否足夠強(qiáng)大。

我女兒有過一次考試不及格的經(jīng)歷。

初一的時(shí)候，有一天中午回家，我在廚房就聽到她邊上樓邊叫：媽，媽，破歷史記錄了，我歷史考了59分！

我打開門，看到了她絲毫看不出難過，甚至有點(diǎn)興奮的臉，再次向我報(bào)告這個(gè)“驚喜”：媽媽，我這次歷史沒及格！

我配合她興奮回應(yīng)：啊，真是意外！分析原因了嗎？娘得做飯，做完飯?jiān)僬f。

當(dāng)孩子考試不及格，或者考試成績(jī)不滿意的時(shí)候，許多家長(zhǎng)表露出的都是負(fù)面情緒：失望、生氣、憤怒、指責(zé)甚至打罵。

其實(shí)這樣做有積極影響的可能性極小。

孩子考試考砸，內(nèi)心也是失落的，難過的，甚至自我否定的。這時(shí)候他們更渴望得到家人的理解，希望得到家人的鼓勵(lì)、支持和陪伴。

打罵只會(huì)讓孩子更加否定自己的學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)效果更差；如果這時(shí)候家長(zhǎng)給孩子送上溫暖，孩子們將會(huì)有更多的勇氣去適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。

當(dāng)孩子考試不及格時(shí)候，作為父母肯定會(huì)生氣。我可能會(huì)對(duì)孩子發(fā)火，但是絕不會(huì)不會(huì)打罵孩子，因?yàn)榇蛲炅R完孩子自己會(huì)后悔，心里很不是滋味。

一、控制情緒，別打罵孩子，多分析原因

孩子成績(jī)不及格，首先孩子自己是很痛苦的。沒有哪一個(gè)孩子不想考好，之所以沒考好，肯定有很多原因。也許是孩子前一段沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)。也許是孩子因?yàn)槟骋粋�(gè)章節(jié)沒學(xué)好，再也聽不懂后面的課。也許是孩子因?yàn)槟硞�(gè)老師對(duì)他的訓(xùn)斥而失去了自信，還可能是爸爸媽媽的一次吵架影響了孩子的成績(jī)呢。因此，因?yàn)楹⒆涌荚嚥患案窬痛蛄R孩子無疑是愚蠢的。

二、多關(guān)心孩子，別傷害幼小心靈，讓其健康成長(zhǎng)

多關(guān)心孩子，別傷害幼小心靈，我們不能對(duì)孩子的成績(jī)置之不理。不管孩子考試多么差，家長(zhǎng)以為的不理不睬或者一味打擊，會(huì)讓孩子覺得爸媽已經(jīng)放棄了自己，從而自暴自棄。孩子會(huì)認(rèn)為，不管自己如何努力在爸媽的眼里自己都是一個(gè)差學(xué)生或者是壞學(xué)生，這樣不僅影響孩子的自信，也影響孩子的心智成長(zhǎng)，甚至傷害孩子的自尊，讓孩子變得自卑，覺得自己沒用。

結(jié)語：我始終堅(jiān)信，一個(gè)好的家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的好朋友。在孩子遇到任何問題的時(shí)候都是孩子的指明燈和領(lǐng)路人�？荚嚥患案裰皇且粫r(shí)的，努力一下就能趕上去了，但是如果家長(zhǎng)不合格，孩子的一生都會(huì)受到極大的影響，甚至未來也未必可期。