每當(dāng)看到這樣的問題心里有一種很不是滋味。孩子為什么不聽課呢？問題出在哪兒呢？沒有辦法解決嗎？其實這個問題非常好解決。思考一下“不聽課”，這是一個什么問題？“不聽課”這是人的一種“行為”，人的行為是有條件的，也就是行為動力。沒有行為動力人是不會動的。這里說的是“運動規(guī)律”，課堂教學(xué)就是老師和學(xué)生的兩個運動體，看看老師和學(xué)生的互動方向，有兩種結(jié)果，一個是同向，也就是聽課，一個是返向，不聽課的學(xué)生。我們分析一下這兩個結(jié)果就可以找出題目中提出的問題的答案�！奥犝n的學(xué)生”有動力，也就是知道為什么聽課的道理�！安宦犝n的學(xué)生”沒有動力，不知道為什么聽課。這是問題的根。怎么解決呢？方法是建立動力也就是設(shè)計聽課的目標(biāo)。如，拿出一個字或一句話，給一分鐘時間看誰讀的遍數(shù)多，這里有任務(wù)，有目標(biāo)，這是行為目的目標(biāo)也就是行為動力。也是老師要檢查的內(nèi)容，這時還有“不聽課”的學(xué)生嗎？結(jié)論:只要懂得“運動規(guī)律”就能解決不聽課的問題。????????????

這樣的學(xué)生往往都是家長已經(jīng)沒有辦法管教，老師說教也不起作用的，只能看運氣能否碰到負責(zé)任的老師了。

老師對待這類學(xué)生還是比較有辦法的，最常見的就是把他安排在第一排講臺桌旁邊，老師上課的時候看著，一般效果不錯，學(xué)生會收斂很多。

如果老師眼皮底下還是不認真聽講，老師往往會讓他站著聽，但有體罰之嫌，這要看家長是否理解。如果家長是喜歡告狀的，老師肯定不會再涉險管教，肯定放任自流，把第一排的位置留給視力不好的學(xué)生。

有的學(xué)生屬于家長老師配合管教也不聽的，老師會找個好學(xué)生做他同桌。這個好學(xué)生往往是班里比較厲害的女同學(xué)，喜歡管事的人，只要看到他不聽講，就會語言提醒一下甚至動作提醒，平時課間幫老師檢查他背誦默寫，或者看他補作業(yè)。一般來說同桌的作用還是蠻大的。當(dāng)然也要看這個學(xué)生家長是否理解。

有的老師會經(jīng)常家訪，但現(xiàn)在這樣的人很少了。老師家訪可以給學(xué)生不一樣的感受，往往會感受到老師對他的重視和關(guān)心，上課時會比較注意聽講。

還要一種老師天生威嚴(yán)，只要進教室，全體學(xué)生都不敢說話亂動了，這樣的老師往往對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成會起到很好的作用，但是這樣的老師也不多，因為現(xiàn)在學(xué)校里青年教師人數(shù)較多，還處在摸索積累經(jīng)驗階段，往往缺少老教師那種威嚴(yán)，鎮(zhèn)不住學(xué)生。

學(xué)生的成長，還是要靠家長老師一起努力相互配合，家長不能管不了自己的孩子就一股腦扔給學(xué)校，認為孩子不好都是學(xué)校的責(zé)任，要理解老師每天面對的是60個左右學(xué)生，不能天天只盯著某一個孩子。老師要對每一個學(xué)生負責(zé)，不能讓每一個孩子掉隊，要想辦法幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，避免體罰，保護好自己。

怎樣才能讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛上學(xué)習(xí)

改變學(xué)習(xí)態(tài)度，端正好學(xué)習(xí)態(tài)度。。。

你必須真正完全知道學(xué)習(xí)的目的和學(xué)習(xí)的重要性，產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣

一個學(xué)生要有學(xué)習(xí)目標(biāo)，要有學(xué)習(xí)動力，要有學(xué)習(xí)信心!

那就自然會靜下心去好好學(xué)習(xí)的！

要懂得以下的道理：

少壯不努力，老大徒傷悲！吃的苦中苦，方為人上人！

拋棄周圍一切沒有意義的干擾和自己的雜念！努力為自己的前程而奮斗吧。。。

我高中的校長說了一句非常打動人心的話:你是想吃今天的一個糖還是想吃明天的一包糖?不要為了今天的一時舒服,而以后辛苦一輩子呀孩子們!!!

想象你父母或親戚里出現(xiàn)的那些年輕時不用心學(xué)習(xí),長大后又辛苦又沒有錢的痛苦!

想想在社會上看過的那些賣苦力的同胞是如何生活的。。。

想想我老師曾經(jīng)說過一句很實在的話：你現(xiàn)在不好好讀書,長大了別說有地位有財富,就連一個起碼好點的老婆都難找呀!

社會就是這么現(xiàn)實和殘酷的,你有本事,大家就正眼看你,你無能,沒有地位,大家就用白眼瞧你,那個滋味是多么難受!

你今天如果被別人用白眼瞧你,等你長大了,你的兒孫又會好到哪里去呢。。。那問題就大了！你坑害自己還無所謂,你看得下去自己的后代也因你而招人用白眼看嗎!把這些實在的道理講弄明白！一個國家也是這樣的道理,鄧小平同志說過：落后就要挨打!對一個國家是這樣的,那對個人來說,同樣是一樣的道理!所以,不管你現(xiàn)在的家庭是好是壞,都應(yīng)該發(fā)奮圖強!有一本書適合他去看:鋼鐵是怎樣煉成的!多去看幾遍!拋棄雜念，一心一意學(xué)習(xí)起來吧！打好年輕時實力基礎(chǔ)！幸福的明天在向他招手！一定要好好去讀下書,努力后，成功與否是一回事,不努力卻是萬萬不可的!

怎樣才能讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛上學(xué)習(xí)？你說的不愛學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的說是不是能說成不愛寫作業(yè)�。坎荒馨残�，及時的完成作業(yè)是一般小朋友們的通病。做家長的一定會非常著急，打罵又不能而且不會有多大效果！

孩子不愛做作業(yè)，先要看看他的成績怎么樣？好的話，那他肯定有自己的一套，可以任其自由發(fā)展，不必過于心急。不好的話，可以試著從這些方面做一些努力。

首先要有耐心，愛心。不能非打即罵。這樣沒有效果，反倒會觸發(fā)小朋友的逆反心理。

最重要的是思想上的引導(dǎo)，具體說，可常和他聊聊天，問問他們班級的情況，例如你班誰學(xué)習(xí)最好，老師怎么對他，他得到多少表揚，你和他是不是好朋友？等等之類的問題。誘導(dǎo)他具備強烈的競爭意識。

還有，有意的讓他在學(xué)習(xí)上失敗一次，然后多多鼓勵，讓他自己能奮發(fā)向上！

其次，多看看他不學(xué)習(xí)的時候在玩什么，是不是有特別趕興趣的東西，肯定有，如舞蹈，下期、電腦等等。你要順著他的健康興趣多加培養(yǎng)，從側(cè)面建立他的學(xué)習(xí)能力。一樣回促進他愛上文化課。

教育孩子是一門很深的學(xué)問，希望您的努力會有效果，孩子健康成長。我不是什么幼教專家，只是對這方面比較感興趣，有什么其他的可以加我好友，有機會我們聊聊，或許對你，孩子能有點幫助！

怎樣讓不愛學(xué)習(xí)的孩子愛上學(xué)習(xí)，方法是？

1.幫孩子端正態(tài)度 　

家長必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的責(zé)任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時完成作業(yè)是他必須要做到的，是他作為一個學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé)，就像爸爸媽媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價還價的余地；家長還必須幫助孩子提高對家庭作業(yè)的重要性的認識，要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識不可缺少的一個環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展，是鞏固知識和提高學(xué)習(xí)成績的必不可少的重要手段，并不是可有可無的�！　�

2．努力提高孩子興趣 　　　

興趣是影響人的行動的重要因素，它能促使人喜愛從事某項活動，但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺性較差，于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問題，父母應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法改變孩子對學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài)，要讓孩子能夠變成“我愛學(xué)”、“我要學(xué)”的主動學(xué)習(xí)�！�

3．一心一意做作業(yè)

有的孩子寫作業(yè)時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業(yè)，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè)，如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時集中注意力，不要做與作業(yè)無關(guān)的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時不要去打擾孩子：“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了？還有幾道？”�！�

4．合理安排作業(yè)時間　　

父母應(yīng)當(dāng)教會和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè)，比如，學(xué)校里的作業(yè)要抓緊，能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里；放學(xué)后不要先去玩?zhèn)�夠，等到精力耗的差不多時才去做作業(yè)；做作業(yè)前要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具（膠帶、水彩筆、白紙、書本等），不要等到用的時候再臨時去找；在做作業(yè)時要看清題目、審清題意后再動筆，不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯了或沒有按題目的要求去做；做作業(yè)時遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那里無謂地消耗時間。　

5．注意勞逸結(jié)合

孩子做作業(yè)是要動腦筋的，如果孩子連續(xù)思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現(xiàn)大腦運轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象，這時孩子的學(xué)習(xí)效率就會下降，錯誤率也會增高，這時如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹�，疲勞得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會提高。一般來說，小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時間不宜超過半小時——1小時�！�

6．加強能力訓(xùn)練　　

既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等，有的孩子作業(yè)“慢”就是因為他們的協(xié)調(diào)能力不足，在做作業(yè)時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準(zhǔn)確率。對于這類孩子，家長首先應(yīng)當(dāng)加強其視知覺能力和動作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練，可以讓孩子多做一些課余活動如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮�！　�

7．先復(fù)習(xí)后作業(yè)　　　

作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎(chǔ)之上的，如果課堂知識沒掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒有消化和理解，作業(yè)自然就就做不好，因此為了順利地完成作業(yè)，可以要求孩子在做作業(yè)前先看書和參考資料，復(fù)習(xí)完了之后再動筆寫作業(yè)，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫�！　�

8．經(jīng)常檢查孩子作業(yè)

對于孩子的家庭作業(yè)，家長應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查，即使自己的時間再緊張，每周也要至少檢查孩子的作業(yè)一次。家長經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個好處：第一，可以隨時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子學(xué)習(xí)認真不認真，知識掌握的牢不牢，有沒有學(xué)習(xí)困難等等，都可以從孩子的作業(yè)中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的學(xué)習(xí)。孩子就是孩子，有些時候他是無法管好自己的，即使是成績好的孩子也不例外，如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業(yè)，就會使孩子在無形中有個壓力感，他可能會因此而更加努力地學(xué)習(xí)。檢查孩子的作業(yè)可以從幾個方面入手，孩子的作業(yè)有沒有丟落的現(xiàn)象，孩子的作業(yè)能否及時完成，孩子的作業(yè)是否工整，孩子作業(yè)的錯誤率高不高，孩子的作業(yè)有沒有抄襲的現(xiàn)象等等�！�

9．適當(dāng)幫助孩子作業(yè)　　　

有的孩子學(xué)習(xí)上的欠帳太多，很多作業(yè)根本就不會做，做作業(yè)時會有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對寫作業(yè)的畏難情緒十分嚴(yán)重，很害怕寫作業(yè)，作業(yè)稍微遇到點困難就會產(chǎn)生煩躁感。對于這類孩子，家長應(yīng)當(dāng)耐心的幫助和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè)，孩子在課堂上沒有搞懂的東西，只好由家長在家里給及時補上，爭取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再出現(xiàn)新的欠帳，另外還要注意幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果家長自己本身沒有這么多時間或沒有能力輔導(dǎo)孩子，就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)請一些家教，將孩子在知識上的漏洞都補上�！　�

10．多鼓勵少指責(zé) 　　　　　

家長應(yīng)正視孩子的能力，當(dāng)孩子課后不會做作業(yè)時，不要一味責(zé)罰，而應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子克服學(xué)習(xí)上的困難，訓(xùn)斥和打罵是無濟于事的，只能使孩子喪失對學(xué)習(xí)的信心和興趣，這樣一來不僅孩子的作業(yè)無法完成好，而且其學(xué)習(xí)成績也會下降。有一個母親經(jīng)常盯著孩子做作業(yè)，孩子做慢了就吼：“快做，沒見過像你這么慢的！”孩子加快了速度，可她又說：“字怎么寫得這么差，又出了差錯！”孩子于是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了：“這么久還沒想出來，我怎么養(yǎng)了你這么笨的孩子！”最后只要母親在旁邊，孩子做作業(yè)時就會情不自禁地渾身發(fā)抖�！�

11．不要陪孩子寫作業(yè)

有些家長喜歡在孩子寫作業(yè)時陪在一旁，這可以說是一個很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實際效果也不理想。陪孩子寫作業(yè)會養(yǎng)成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問家長“對不對”，或者作業(yè)稍有難度就不愿動腦問家長“怎么做”，有的孩子則是家長陪在一旁時表現(xiàn)還不錯，可家長若有事不陪時作業(yè)則一塌糊涂；陪孩子寫作業(yè)還會造成親子關(guān)系的緊張，有的孩子可能認為父母在一旁是在“盯著”自己，是在“監(jiān)視”自己，是對自己的不信任，個性較強的孩子會因此而對父母產(chǎn)生強烈的逆反心理甚至是對抗行為。

家長如何教育孩子？

　●不要急于求成。俗話說：“欲速則不達�！辈荒軓娖群⒆訉W(xué)習(xí)，逼得太緊的話，孩子會變得焦慮、不耐煩，使他感到學(xué)習(xí)是件“苦差事”，潛意識中產(chǎn)生反抗的情緒，因此變得善忘，一下子就會把剛學(xué)過的全部遺忘。若家長再加以責(zé)罵、鞭打，“火上加油”，就會大大打擊孩子的學(xué)習(xí)情緒，乃至對整個學(xué)習(xí)生活失去興趣，其后果不堪設(shè)想。輕者會影響孩子良好性格的形成，重者會發(fā)生出走、輕生等事件。做父母的責(zé)任，應(yīng)敏感地發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，從孩子本身的愛好出發(fā)，并按照孩子自身學(xué)習(xí)興趣發(fā)展的規(guī)律，因勢利導(dǎo)地加以培養(yǎng)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難、成績不好時，想方設(shè)法給以鼓勵、引導(dǎo)，提高其學(xué)習(xí)積極性，便可使孩子保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　●不要與別人攀比。當(dāng)孩子取得一點進步、成績有所提高時，要善于表揚，不能吝嗇贊美語，更不能與別人攀比，否則孩子會產(chǎn)生反抗心理、自卑心理，總認為自己不如別人，不自覺地放棄進取。

　　●要善于捕捉一切時機，不斷刺激孩子的好奇心及求知欲。從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程變成更有情趣、更豐富多彩的過程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認識事物、研究事物的興趣，讓他對周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛，渴望獲得知識。同時，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識。

　　●為孩子布置安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他不受干擾，安心做功課。父母也要以身作則，為孩子樹立榜樣，喜歡看書，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶孩子看看書展、逛逛書店，不時買幾本自己喜愛的書或為孩子買幾本適合孩子閱讀的書，這樣有助于增強孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心。

新課程數(shù)學(xué)突出體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，我們必須重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高他們的學(xué)習(xí)成績，尤其是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

（1）多加鼓勵，培養(yǎng)信心

現(xiàn)在的教育需要我們正確地對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，認真分析差生學(xué)習(xí)困難的原因，有意識的“偏愛差生”，允許學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的反復(fù)，從中來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓差生能品嘗到取得成功的喜悅，享受到學(xué)習(xí)的樂趣，使他們感到自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。同時，教師應(yīng)從實際情況出發(fā)，降低和調(diào)整某些教學(xué)要求，以滿足差生的需要，促使教與學(xué)的適應(yīng)，教與學(xué)的統(tǒng)一，逐步增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。作為數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)該主動接近差生，了解他們，然后對癥下藥。例如：某同學(xué)因多次進游戲廳受到處分，處分后他非常消極，唯恐人家歧視他，因此不但紀(jì)律不見好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績一退再退。我了解這個情況后，主動找她談心，并愿意幫他盡快撤銷處分，但必須訂一個“君子協(xié)定”，就是一年內(nèi)通過雙方努力，爭取把數(shù)學(xué)學(xué)好，以學(xué)好數(shù)學(xué)為起點，帶動其他學(xué)科。通過一次次的努力，使他逐步端正了思想，學(xué)習(xí)成績有了顯著的提高。最終考上了大學(xué)，后來，他還經(jīng)常寫信給我，信中寫道：“如果沒有當(dāng)初的君子協(xié)定，今天我跨進的不是大學(xué)門�！笨傊�，對這一類學(xué)生，要把“管”改為“教”，要把“罵”改為“愛”，要善于捕捉他們的閃光點，多一點表揚，少一點批評，幫助他們，一步步找回自信，發(fā)奮自強。

（2）多加引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣

學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一旦對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，就會專心致志地學(xué)習(xí)這門功課。因此，教學(xué)時，教師應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生注意，提高學(xué)習(xí)興趣來活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進入積極的思維狀態(tài)，從而達到教學(xué)目的。同時，我們在教育過程中，不要歧視差生，要厚愛他們，讓他們喜歡上你這位老師，這樣他們就會喜歡上你的數(shù)學(xué)課，成績當(dāng)然就提高了。

（3）多加改進，提高課堂效益

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，首先必須抓住課上四十五分鐘，應(yīng)熟悉教材，研究大綱，研究最近幾年中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力，然后針對學(xué)生的實際情況，深入淺出，從學(xué)生的認識水平出發(fā)，從學(xué)生的已有知識出發(fā)，尋找上課最好的教學(xué)方法。在上課提問時，千萬不要忘記差生也是你的學(xué)生，如果他們整堂課與回答問題無緣，也許他們會有一種失落感，如果你注意了他們，他們至少會感到我還沒有被打入冷宮，我還有希望。另外在提問時，要善于抓住他的一些正確的地方加以表揚和鼓勵，使他的心理感到溫暖。這樣有利于提高他們的數(shù)學(xué)成績。

（4） 多加指導(dǎo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

引導(dǎo)差生養(yǎng)成認真制定計劃的習(xí)慣。制定計劃可以使他們明確學(xué)習(xí)目的，合理安排時間，可以把他們從盲目學(xué)習(xí)中解放出來。制定計劃可以有長遠計劃，短期目標(biāo)，執(zhí)行計劃可以在老師的督促下進行。

引導(dǎo)差生做好課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生聽好課的基礎(chǔ)。對差生尤其要注重搞好這方面的工作。開始可以由老師硬性布置給他們一定量的預(yù)習(xí)思考題和預(yù)習(xí)作業(yè)，通過預(yù)習(xí)，使他們初步懂得教材內(nèi)容，這樣聽起課來，要輕松一些，信心足一些，慢慢使他們嘗到課前預(yù)習(xí)的甜頭，就可以把這種硬性的行為，轉(zhuǎn)化為一個自發(fā)行為，課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣也就形成了。

?? 引導(dǎo)他們學(xué)會聽課。上課是理解和掌握基本知識、基本技能和方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，引導(dǎo)他們學(xué)會聽課，意義重大。引導(dǎo)他們聽課做到“心到”、“眼到”、“手到”、“口到”。所謂“心到”，就是要關(guān)注力度高度集中，不開小差。“眼到”是要仔細看清老師的每一步板演�！笆值健笔侵缸龊眠m當(dāng)?shù)墓P記，而不是通篇照抄，配合老師在草稿紙上做好一定的運算�！翱诘健笔侵刚J真配合老師熱烈發(fā)言。

引導(dǎo)差生養(yǎng)成復(fù)習(xí)質(zhì)疑的習(xí)慣。聽完課后，盲目地做作業(yè)，不會做就問同學(xué)，這是差生的一個通病。聽課后，及時回顧復(fù)習(xí)，解決質(zhì)疑問題是高效率學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。要通過反復(fù)閱讀教材，回顧課上老師所講的內(nèi)容，查閱有關(guān)資料，或向老師請教，強化對基本概念、知識體系的理解和記憶，弄清重點，突破難點。

引導(dǎo)差生形成獨立作業(yè)的習(xí)慣。通過學(xué)生的獨立思考，能讓他去分析問題、解決問題，可以進一步加深對所學(xué)知識的理解，切忌似乎有點難度馬上去請教他人，應(yīng)該通過自己的周密思考，真的不懂才問。如果邊做邊問，或邊做作業(yè)，邊查閱資料，就會一直停留在對知識點了解的程度上，而不能達到理解和掌握。

事在人為，古人云：“不積跬步無以至千里，不積小河無以成大江”。學(xué)習(xí)也是一樣的，差生之所以學(xué)習(xí)不好就是沒有腳踏實地，一步一個腳印地學(xué)。從而越來越跟不上，越來越厭煩學(xué)習(xí)，也就越來越差。我認為在實際教學(xué)中只要對他們認真、細心地引導(dǎo)培養(yǎng)，踏踏實實，只要我們重視差生的轉(zhuǎn)化工作，切切實實抓好他們，就一定能夠大面積提高差生的數(shù)學(xué)成績。

兒童心理學(xué)家皮亞杰說過，在12歲之前，最大的任務(wù)就是游戲。不知道從什么時候開始，玩成為了一個不可以出現(xiàn)的事情，好像必須要學(xué)習(xí)、必須要認真、要聽話，不要去玩，玩就不好。但是游戲真的不好嗎？在游戲的過程中是能夠讓我們學(xué)會生活的技能的。比如，過家家可以學(xué)會與人交往、學(xué)習(xí)家庭模式，玩彈珠可以訓(xùn)練專注力。

那么我們可以掌握孩子喜歡玩的天性讓孩子做好我們希望他做的事情。

1. 讓寫作業(yè)成為一種游戲：作業(yè)枯燥乏味是因為享受不到學(xué)習(xí)的樂趣，比如，可以跟孩子一起比賽誰先寫完，或者是誰先找到答案等等這樣的方式，讓寫作業(yè)成為一種\"游戲\"

2. 讓孩子玩過癮: 當(dāng)內(nèi)心沒有滿足的時候，就會想著一直想做的事情。游戲?qū)τ诤⒆泳褪沁@樣,因為沒有玩夠，所以一直想著玩。那么我們可以這樣約定，如果今天作業(yè)按時完成了,我們就可以去玩?zhèn)�游戲。并且在周末的時候最好多帶孩子出去玩，玩?zhèn)�過癮，當(dāng)真的玩夠的時候,就不會想了。

游戲，是能夠?qū)W習(xí)的。只是，怎樣讓游戲成為學(xué)習(xí)的方式，是需要智慧的。當(dāng)學(xué)習(xí)脫離了游戲，那就只是個任務(wù)，當(dāng)然也只能是成為全家戰(zhàn)爭的來源了。