0~3歲寶寶的語(yǔ)言發(fā)育特點(diǎn)

0~3歲是寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，充分開(kāi)發(fā)孩子的言語(yǔ)能力。首先，我們來(lái)了解一下，寶寶每個(gè)發(fā)育階段的語(yǔ)言能力：

0~3個(gè)月：逐漸可以分辨出媽媽的聲音，并發(fā)出“哦、啊”的聲音跟大人進(jìn)行交流。

4~7個(gè)月：交流能力增強(qiáng)，開(kāi)始認(rèn)生，經(jīng)常會(huì)發(fā)出a、o、e的聲音；4個(gè)月大時(shí)，孩子會(huì)開(kāi)心地尖叫。6個(gè)月大時(shí)，會(huì)朦朦朧朧地發(fā)出ma、da的聲音。

8~12個(gè)月：寶寶可以很清晰地發(fā)出ba、ma、da的聲音，大部分寶寶8個(gè)月就可以蹦出“baba、mama”的音。10個(gè)月開(kāi)始模仿大人說(shuō)話，跟小鸚鵡似的，并逐漸學(xué)會(huì)“拜拜、拍手、會(huì)用搖頭表達(dá)不”等肢體語(yǔ)言。

12-18個(gè)月：寶寶能認(rèn)識(shí)一些日常的東西，能指認(rèn)家人及常見(jiàn)的東西如水杯、蘋(píng)果、奶瓶等，可以說(shuō)疊詞或單字，部分寶寶能說(shuō)4-6個(gè)字的句子。

18-24個(gè)月：寶寶可以使用簡(jiǎn)單的詞組，能說(shuō)30-50個(gè)單詞，可說(shuō)4-5個(gè)字的句子，能力強(qiáng)的寶寶可以說(shuō)較長(zhǎng)的句子，用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意愿。

24~36個(gè)月：寶寶可以理解大部分語(yǔ)句，能用4~5個(gè)詞語(yǔ)組句，能說(shuō)出自己的名字、年齡和性別，會(huì)用“我、你、我們、你們”這些代詞。到36個(gè)月的時(shí)候，寶寶能掌握一些基本語(yǔ)法；語(yǔ)言表達(dá)比較清楚，陌生人也可以聽(tīng)懂；會(huì)講簡(jiǎn)單的故事。

如何讓寶寶早早學(xué)會(huì)說(shuō)話呢？

寶寶的語(yǔ)言天賦是與生俱來(lái)的，家長(zhǎng)也不用太糾結(jié)寶寶什么時(shí)候說(shuō)話合適。按照下面的辦法，合理利用寶寶0~3歲語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，開(kāi)發(fā)寶寶言語(yǔ)潛能。

使用媽媽腔。所謂媽媽腔指的是，說(shuō)話聲調(diào)高、句子短、帶著感情，比如跟寶寶說(shuō)“媽媽喜歡你”。這也是寶寶最喜歡聽(tīng)的聲音！

給予回應(yīng)。不要以為寶寶小，什么都不懂，就任由寶寶自己玩耍，不進(jìn)行溝通。當(dāng)寶寶跟你“哦、啊”的時(shí)候，媽媽要給寶寶回應(yīng)。如果寶寶長(zhǎng)時(shí)間得不到回應(yīng)，以后也就不愿意繼續(xù)說(shuō)話了。

寶寶發(fā)出聲音以后，要跟加以引導(dǎo)。比如，8個(gè)月左右的時(shí)候，寶寶發(fā)出“ba”的聲音，雖然是無(wú)意識(shí)的發(fā)音，也要跟寶寶說(shuō)，“對(duì)，這是爸爸”。大一些的寶寶，想要喝水或者吃東西的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶說(shuō)出來(lái)之后再給予滿(mǎn)足。

每天堅(jiān)持親子共讀。親子共讀時(shí)間既能增加親子之間感情，還可以幫助寶寶學(xué)習(xí)繪本里的好習(xí)慣，更加有助于寶寶學(xué)習(xí)發(fā)音。比如繪本中說(shuō)到“小兔子牙齒疼”，媽媽可以趁機(jī)問(wèn)寶寶“小兔子牙齒為什么疼啊？”，這樣做一方面可以引導(dǎo)寶寶說(shuō)出更多的詞語(yǔ)，一方面讓寶寶知道不注意牙齒護(hù)理牙齒里邊是會(huì)有蟲(chóng)子的。

玩游戲，讓寶寶喜歡說(shuō)話。寶寶最喜歡玩，我們將學(xué)習(xí)說(shuō)話跟游戲結(jié)合在一起，可以更好的幫助他們認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)更多必備的技能。比如讓寶寶模仿你說(shuō)話，你說(shuō)“狗狗”讓寶寶也跟著說(shuō)，如果家里有小狗的玩具或者卡片的時(shí)候，當(dāng)寶寶說(shuō)出來(lái)“狗狗”，你就可以把狗狗拿給他或者讓他自己找，哪個(gè)是狗狗。

鍛煉寶寶的咀嚼能力。寶寶能開(kāi)口說(shuō)話，需要面部肌肉的支持，所以咀嚼肌的鍛煉就顯得尤為重要。寶寶添加輔食的時(shí)候，由泥狀逐漸過(guò)度到碎末狀、小塊狀。有很多家長(zhǎng)認(rèn)為泥狀的比較容易消化，就經(jīng)常給寶寶添加這類(lèi)食物。但當(dāng)寶寶吃輔食到一定程度的時(shí)候，如9個(gè)月左右需要添加一些肉沫、爛粥爛面，1歲左右吃軟米飯、饅頭等，都有助于鍛煉寶寶的咀嚼能力。

多帶寶寶與別的小朋友接觸。如邀請(qǐng)熟悉的小朋友來(lái)家里做客等，帶孩子去公園和其他寶寶做游戲，一方面可以促進(jìn)寶貝模仿能力、語(yǔ)言能力，也會(huì)慢慢培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。

很多媽媽覺(jué)得寶寶小，什么都不懂，就讓寶寶自己待著，自己玩，大人就在一旁干家務(wù)或玩手機(jī)、看電視。不當(dāng)?shù)拇�養(yǎng)方式也會(huì)引起寶寶語(yǔ)言發(fā)育落后。當(dāng)然，除了這些代養(yǎng)問(wèn)題以外，智力低下，聽(tīng)力缺陷，孤獨(dú)癥等都會(huì)引起說(shuō)話晚。如果寶寶語(yǔ)言發(fā)育不符合上述發(fā)育規(guī)律，跟同齡孩子表現(xiàn)落后較多的話，建議盡早帶寶寶到醫(yī)院就診，明確原因。以便早期發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，早期治療。

前幾天，在朋友圈看到這樣一組圖片：

每個(gè)家長(zhǎng)一定懂！

這就是寶寶牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的發(fā)音啊，盡管吐詞不清，但卻軟萌軟萌的！

不過(guò)，也許你有過(guò)疑惑：

每個(gè)月齡，寶寶的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，應(yīng)該能達(dá)到一個(gè)什么程度？

他們說(shuō)“貴人語(yǔ)遲”，是客套話，還是寶寶其實(shí)發(fā)展滯后了？

0～4歲語(yǔ)言能力

有的家長(zhǎng)認(rèn)為，“寶寶還小，什么也聽(tīng)不懂�！�

這種想法，其實(shí)是錯(cuò)誤的哦！

再小的寶寶，也有自己的“語(yǔ)言”理解和表達(dá)能力。除了遺傳因素和個(gè)體差異，家長(zhǎng)為孩子提供的語(yǔ)言環(huán)境，決定了寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展。

一般來(lái)說(shuō)，0～4歲寶寶的語(yǔ)言能力發(fā)展，有這樣的規(guī)律：

0～1歲 語(yǔ)言的準(zhǔn)備期

1個(gè)月寶寶的語(yǔ)言，從第一聲啼哭開(kāi)始�！翱蕖本褪菍殞毜摹罢Z(yǔ)言”，他們用哭表達(dá)餓了、困了、拉了、熱了……2個(gè)月開(kāi)始傾聽(tīng)，最喜歡媽媽的聲音。寶寶能分辨出“ma”和“na”這樣相似的音節(jié)，甚至能分辨出不同感情的聲音，友好的聲音，會(huì)讓寶寶微笑。3個(gè)月開(kāi)始發(fā)出聲音。能分辨出父母的聲音，會(huì)發(fā)出“ku”和“gu”的音節(jié)。4個(gè)月“咿咿呀呀”發(fā)聲階段。寶寶會(huì)嘗試發(fā)出“ba”“ma”“ga”，并不斷重復(fù)，樂(lè)在其中。

5個(gè)月

開(kāi)始主動(dòng)對(duì)話。常常一個(gè)人自言自語(yǔ)，興奮會(huì)尖叫，還會(huì)像唱歌一樣，讓自己的聲音在不同音調(diào)和區(qū)域間轉(zhuǎn)換。有人和他說(shuō)話，他會(huì)努力發(fā)出聲音回應(yīng)。6個(gè)月能理解簡(jiǎn)單的命令。家長(zhǎng)對(duì)寶寶說(shuō)“再見(jiàn)”“笑一個(gè)”“媽媽呢”，寶寶會(huì)有明確的反應(yīng)，還會(huì)故意發(fā)出聲音，吸引別人的注意。

7個(gè)月呀呀學(xué)語(yǔ)。喜歡練習(xí)發(fā)音，不斷重復(fù)“mamama”“bababa”“dididi”，喜歡傾聽(tīng)外界的聲音。8個(gè)月進(jìn)入模仿語(yǔ)言階段。除了自己的名字，寶寶還能分辨出其他一些詞語(yǔ)，一旦聽(tīng)到熟悉的詞語(yǔ)，會(huì)把頭轉(zhuǎn)向發(fā)音的地方，仔細(xì)聆聽(tīng)。9個(gè)月學(xué)會(huì)通過(guò)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣感知家長(zhǎng)的意思。10～12個(gè)月理解和表達(dá)能力有了提高，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令，比如“給我”“過(guò)來(lái)”……

1～2歲 語(yǔ)言豐富期

13～14個(gè)月開(kāi)口說(shuō)出第一批詞匯，比如“爸爸”“媽媽”。15～16個(gè)月樂(lè)于用語(yǔ)言表達(dá)自己，勤奮地學(xué)習(xí)。17～18個(gè)月詞匯量不斷增加，可能會(huì)短暫遺忘，不必著急。19～20個(gè)月癡迷于各種聲音，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨字詞發(fā)音的區(qū)別。21～22個(gè)月電報(bào)句階段，開(kāi)始掌握組詞，比如“媽媽好”“不喝水”。23～24個(gè)月能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話！

2～4歲 語(yǔ)言爆發(fā)期

25～27個(gè)月

多詞句階段。容易發(fā)生口吃，沒(méi)事，80%寶寶會(huì)很快恢復(fù)。

28～30個(gè)月開(kāi)始掌握越來(lái)越多、越來(lái)越復(fù)雜的概念�？梢詳U(kuò)充寶寶對(duì)各種概念的理解，增加詞匯輸入。31～33個(gè)月

喜歡交流，問(wèn)為什么，家長(zhǎng)需要積極而認(rèn)真地回應(yīng)。

34～36個(gè)月語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)入新階段，會(huì)糾正他人說(shuō)話中的錯(cuò)誤。36～48個(gè)月

口語(yǔ)表達(dá)越來(lái)越清晰連貫，句子使用也更規(guī)范，語(yǔ)法錯(cuò)誤也在減少。

伶牙俐齒，是這樣養(yǎng)成的！

多和寶寶說(shuō)話，盡管看起來(lái)很傻

寶寶天然對(duì)媽媽的聲音著迷，而且，他們非常喜歡看成人說(shuō)話時(shí)的嘴型！

所以，給寶寶洗澡、換尿不濕、喂奶，不妨多和他們說(shuō)說(shuō)話吧！

• “寶貝，媽媽要給你抹肥皂泡泡啦！bubble！bubble！”

• “這是寶寶的紙尿褲，看！上面還有一只小企鵝呢！”

• “今天吃飽了沒(méi)有��？一會(huì)兒爸爸哄你睡覺(jué)哦！”

在日常的生活中，也可以多和寶寶介紹遇到的每一個(gè)事物，確保足夠的詞匯和信息輸入量。

盡管當(dāng)寶寶很小時(shí)，家長(zhǎng)的行為看起來(lái)像是單向的語(yǔ)言溝通，有點(diǎn)傻乎乎的，但是，寶寶可都看在眼里，默默記在心里呢！有朝一日，人家就“厚積薄發(fā)”了！

再說(shuō)，一言不發(fā)地給寶寶換紙尿褲，面無(wú)表情地帶寶寶遛彎兒，看起來(lái)畫(huà)面也挺壓抑的，總覺(jué)得懷著心事似的。

女神（經(jīng)）和怨婦之間，我選前者。

積極回應(yīng)孩子說(shuō)的每一句“話”

從寶寶可以發(fā)出“咿咿呀呀”的簡(jiǎn)單音節(jié)開(kāi)始，家長(zhǎng)就要做好隨時(shí)回應(yīng)他們的準(zhǔn)備——這種回應(yīng)，可以是語(yǔ)言加夸張的表情，也可以是模仿寶寶的發(fā)音。

一唱一和，寶寶對(duì)有人能“理解”和“回應(yīng)”自己，會(huì)非常興奮的，這也會(huì)進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。

當(dāng)寶寶已經(jīng)可以說(shuō)出簡(jiǎn)單的詞匯，也能夠理解家長(zhǎng)的指令時(shí)，積極地回應(yīng)就更加重要了。寶寶可以從家長(zhǎng)的回應(yīng)中獲得認(rèn)可，感受到自己是被關(guān)注的，這樣的滿(mǎn)足感會(huì)讓寶寶更愿意去與家長(zhǎng)交流。

這時(shí)候的回應(yīng)，家長(zhǎng)可以問(wèn)一些更具有引導(dǎo)性、開(kāi)放性的問(wèn)題，“你的餅干，可以給媽媽吃一個(gè)嗎？”“你的小熊，在哪里？”

千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子年紀(jì)小，聽(tīng)不懂，就對(duì)他們不理不睬。這樣的做法會(huì)讓孩子錯(cuò)過(guò)很多模仿學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；也不要讓電視代替家長(zhǎng)，成為孩子學(xué)說(shuō)話的工具，這會(huì)影響孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

給孩子營(yíng)造說(shuō)話的環(huán)境

前段時(shí)間，我們寫(xiě)了一篇文章，關(guān)于要不要帶寶寶去早教中心。

不少家長(zhǎng)留言：天寒地凍的，出門(mén)不便，在家和寶寶大眼瞪小眼，實(shí)在玩不出什么花兒來(lái)。

這種顧慮蠻現(xiàn)實(shí)的！畢竟，絕大多數(shù)家庭中，要么是老人，要么是全職媽媽在帶孩子，營(yíng)造一個(gè)熱熱鬧鬧的說(shuō)話環(huán)境？難不成天天開(kāi)著電視？

早教中心是一個(gè)選擇，除此以外，家長(zhǎng)還可以多帶孩子到小區(qū)廣場(chǎng)、公園、游樂(lè)場(chǎng)等公共場(chǎng)所，讓孩子與更多的小朋友一起玩耍，尤其是與比自己孩子年紀(jì)大些的小朋友玩，這在擴(kuò)大孩子社交圈的同時(shí)，還能增加孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展。

當(dāng)然，繪本也可以在無(wú)形中，承擔(dān)起豐富詞匯的重任。

不要太“善解人意”

曾經(jīng)有家長(zhǎng)在后臺(tái)留言：寶寶1歲半了，還是不太愿意說(shuō)話，怎么辦？

經(jīng)常照顧孩子的家長(zhǎng)，對(duì)寶寶的需求了如指掌：

• 寶寶“哼唧”一聲，媽媽立刻知道，“哦，想吃蘋(píng)果”；

• 小手一指門(mén)口，“哦，你想出去玩”；

• 寶寶一揉眼睛，“你困啦？馬上就哄你睡覺(jué)�。　�

拜托！你這么善解人意，寶寶還需要“親自”說(shuō)話嗎？

對(duì)于已經(jīng)超過(guò)1歲的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)不妨偶爾裝傻，來(lái)刺激孩子用語(yǔ)言表達(dá)出自己的需求。

寶寶“哼唧”一聲，也許你明知道他想吃蘋(píng)果，不妨故意拿水杯給他，然后問(wèn)他，“是想喝水嗎？”，或者故意設(shè)置二選一“想喝水還是吃蘋(píng)果”，幾次故意曲解之后，孩子就會(huì)明白，說(shuō)話才是滿(mǎn)足自己需求最簡(jiǎn)單的方法。

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寶寶語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律，六個(gè)月就會(huì)發(fā)音叫爸和媽了，其他還會(huì)說(shuō)個(gè)不字，一年以后就會(huì)說(shuō)完整話了。如果發(fā)育慢一年才會(huì)說(shuō)個(gè)爸和媽?zhuān)瑢殞毜恼Z(yǔ)言也不統(tǒng)一，有的說(shuō)話早些，有的說(shuō)話晚些，一般都是一年以后就會(huì)說(shuō)話了。

小寶寶語(yǔ)言發(fā)育有什么規(guī)律？

其實(shí)嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)育主要分為語(yǔ)言準(zhǔn)備期和語(yǔ)言發(fā)展期兩個(gè)階段：

1.語(yǔ)言準(zhǔn)備期

語(yǔ)言產(chǎn)生的準(zhǔn)備先要經(jīng)過(guò)反射性發(fā)生階段，這個(gè)階段中嬰兒先是毫無(wú)分化的哭（父母不能分辨其意圖），再是分化型地哭（媽媽能夠分辨他到底是餓了還是其他原因），隨后在第五周會(huì)出現(xiàn)非哭的、嬰兒自己玩弄發(fā)聲器官時(shí)產(chǎn)生的聲音（主要是元音），吱哇亂叫。然后就到了咿呀語(yǔ)階段，大約到第五個(gè)月的時(shí)候，嬰兒會(huì)以發(fā)音作為游戲，可能會(huì)出現(xiàn)元音和輔音相結(jié)合而出現(xiàn)“baba”、“ma”等，這時(shí)候父母會(huì)以為孩子在叫自己而異常開(kāi)心，當(dāng)然父母的喜悅也是對(duì)孩子的鼓勵(lì)。通過(guò)這個(gè)咿呀語(yǔ)階段，孩子逐漸在鍛煉自己發(fā)音器官的肌肉以及學(xué)會(huì)如何控制它，為以后真正開(kāi)始說(shuō)話創(chuàng)造條件。

這個(gè)時(shí)期嬰兒除了在鍛煉自己的發(fā)音器官，還要學(xué)會(huì)對(duì)外界的聲音刺激做出反應(yīng)。實(shí)際上，出生十天后孩子就能區(qū)分人聲和其他聲音，當(dāng)然還不能理解這是什么意思。隨著孩子長(zhǎng)大，到第八個(gè)月的時(shí)候，嬰兒就能理解一些成人的語(yǔ)言并且做出反應(yīng)，比如你問(wèn)“媽媽在哪里”，嬰兒可能會(huì)將頭轉(zhuǎn)向媽媽的一側(cè)。到第11個(gè)月的時(shí)候，嬰兒就能夠從符合的情境中解脫出來(lái)，真正理解語(yǔ)言詞語(yǔ)的意思。

2.語(yǔ)言發(fā)展期

首先是語(yǔ)音的發(fā)展。這個(gè)階段嬰兒通過(guò)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)來(lái)理解語(yǔ)音，而不是簡(jiǎn)單地模仿。再往后，嬰兒會(huì)嘗試將聽(tīng)到的聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)換成自己發(fā)音的方法，當(dāng)然這個(gè)階段的發(fā)音往往會(huì)出錯(cuò)，父母及時(shí)加以糾正就好了。

其次是句法結(jié)構(gòu)的發(fā)展。孩子在1~1.5歲時(shí)會(huì)出現(xiàn)不完整的單詞句，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)一個(gè)完整的句子，比如“飯飯”表示“我要吃飯”等等，這時(shí)候還需要大人及時(shí)跟進(jìn)理解。

在1.5~2歲的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)電報(bào)語(yǔ)，比如“媽媽抱”、“寶寶吃”等等幾個(gè)詞語(yǔ)組成的句子，雖然還不是一個(gè)完整的句子，但這時(shí)候已經(jīng)能清楚地表達(dá)自己的意思。

2歲以后孩子的語(yǔ)言都是完整的，有著主謂賓的結(jié)構(gòu)，同時(shí)形容詞等等也逐漸變多，句子結(jié)構(gòu)也在逐漸變完整。

同時(shí)，孩子的詞匯量也在快速增加。1歲以下僅能說(shuō)出幾個(gè)詞語(yǔ)；而一歲半的時(shí)候就能有100個(gè)；而兩歲的時(shí)候就有300~400個(gè)，三歲增加到1000個(gè)；四歲能達(dá)到1600個(gè)等等，年齡越大，當(dāng)然詞匯量也就越豐富。

參考資料：嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律及研究進(jìn)展zj

大家好。我是一名語(yǔ)言康復(fù)老師，從事語(yǔ)言康復(fù)工作17年了。

本人根據(jù)多年語(yǔ)言康復(fù)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一般寶寶的語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律：

0-5個(gè)月，寶寶只會(huì)哭，還不會(huì)發(fā)出什么字音。

6-8個(gè)月，寶寶開(kāi)始發(fā)出一些含糊的字音。

9-10個(gè)月，發(fā)育早的孩子已經(jīng)會(huì)說(shuō)“爸、媽”單字音了，發(fā)育晚的還不會(huì)。

10-12個(gè)月，一般寶寶都會(huì)說(shuō)“爸爸和媽媽”了。發(fā)育晚的可能還不會(huì)。

1-2歲，語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)育，一般孩子只會(huì)說(shuō)爸爸和媽媽等字詞，有的發(fā)育稍晚了，還不會(huì)說(shuō)話。

2-3歲，語(yǔ)言逐步開(kāi)始發(fā)育，孩子會(huì)說(shuō)一些詞語(yǔ)和非常簡(jiǎn)單的句子。

3-5歲，語(yǔ)言快速發(fā)育階段，孩子會(huì)說(shuō)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。日常中的簡(jiǎn)單話基本上都會(huì)說(shuō)了。

5-7歲，孩子語(yǔ)言發(fā)育基本完成，孩子日常交流和說(shuō)話沒(méi)有任何問(wèn)題，語(yǔ)言完全正常。

實(shí)踐中，由于每個(gè)孩子個(gè)體差異，有的孩子語(yǔ)言發(fā)育的會(huì)早一些，有的發(fā)育的會(huì)晚一些，但只要在一個(gè)合理的范圍之內(nèi)，都是正常的。

那么，這個(gè)合理范圍是多少呢？

根據(jù)我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，一般6-12個(gè)月是一個(gè)合理范圍， 最長(zhǎng)時(shí)間不能超過(guò)2年。超過(guò)2年，肯定孩子語(yǔ)言發(fā)育就有嚴(yán)重問(wèn)題了。

大家如果還有什么問(wèn)題，可以關(guān)注我，給我留言，我們一起交流。

育兒專(zhuān)家詳細(xì)介紹了小兒正常的語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律： 在會(huì)講話以前，小兒能用很多方式表達(dá)自己的要求和感情，如：5~6周的小兒能發(fā)出除哭以外的聲音，開(kāi)始時(shí)大多是一些元音，偶爾有少數(shù)輔音。 12~16周時(shí)，高興時(shí)會(huì)大叫，當(dāng)母親和他說(shuō)話時(shí)，他會(huì)“呀呀”作答，16周時(shí)可以發(fā)出m、k、g、p、b。 28周時(shí)，能發(fā)出ba、da、ka等音節(jié)。 32周時(shí)，能發(fā)出ba-ba、da-da等兩個(gè)連續(xù)的音。8個(gè)月時(shí)可以利用發(fā)音來(lái)引起人們對(duì)他的注意。 十個(gè)月時(shí)，能理解“不”，大人說(shuō)“再見(jiàn)”時(shí)會(huì)搖手，一歲小兒平均能說(shuō)2到3個(gè)字。 15個(gè)月說(shuō)出一些別人聽(tīng)不懂的“話”，到一歲半時(shí)，能說(shuō)出幾個(gè)有意義的詞。 21~24個(gè)月時(shí)，可說(shuō)出2~3個(gè)字的句子，會(huì)用“你”、“我”等代詞。 2~3歲，語(yǔ)言功能已經(jīng)獲得，小兒咬字可能還不清楚，有時(shí)還會(huì)有口吃。 3~5歲(學(xué)前期)兒童到了3歲以后，開(kāi)始能聽(tīng)懂和運(yùn)用各種基本類(lèi)型的句子(簡(jiǎn)單句和復(fù)雜句)，言語(yǔ)的信息量逐漸加大。此時(shí)期語(yǔ)言是高度積極發(fā)展的時(shí)期。 6歲以后開(kāi)始學(xué)習(xí)讀與寫(xiě)。 12歲以后，口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)更趨發(fā)展完善。 專(zhuān)家表示，只要符合這個(gè)語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律，即便是有些許的出入，例如稍微慢一點(diǎn)或快一點(diǎn)，也是正常的。但家長(zhǎng)要留意到孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)異常需要及時(shí)咨詢(xún)醫(yī)生。影響兒童語(yǔ)言發(fā)育的原因很多，常見(jiàn)的有視覺(jué)障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙；交往障礙（自閉癥、自閉傾向等）；智力發(fā)育遲緩；不適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境;發(fā)音器官形態(tài)、運(yùn)動(dòng)異常；腦發(fā)育不全及腦損傷等。

小寶寶的語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律是什么？

新生兒期：寶寶只會(huì)發(fā)出兩種聲音，一種是哭聲，一種是細(xì)小的喉音。

1-3個(gè)月：在吃飽喝足的時(shí)候，寶寶會(huì)發(fā)出愉快自言自語(yǔ)的聲音，比如a、o、e和g、k等，陸寶寶笑時(shí)能笑出聲，并會(huì)用“啊、哦”的聲音來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。

4-6個(gè)月：寶寶會(huì)無(wú)意識(shí)地發(fā)出ba、ma的聲音，有時(shí)還會(huì)發(fā)出比較復(fù)雜的聲音，比如ao、ou、ai等。

7-9個(gè)月：寶寶會(huì)模仿爸爸媽媽的聲音。當(dāng)寶寶想要什么東西時(shí)，也會(huì)發(fā)出聲音來(lái)引人注意，得不到想要的東西時(shí)會(huì)有生氣的表現(xiàn)。

10-12個(gè)月：我會(huì)有意識(shí)的叫爸爸媽媽?zhuān)�并逐漸說(shuō)幾個(gè)單字，比如拿、走、門(mén)等。寶寶還可以根據(jù)聽(tīng)到的名稱(chēng)指出動(dòng)物的圖片及玩具，有時(shí)候?qū)殞殨?huì)說(shuō)些莫名其妙難懂的話。

1歲-1歲半：寶寶會(huì)說(shuō)出幾個(gè)簡(jiǎn)單的字、詞，能逐漸說(shuō)出自己的名字，能聽(tīng)懂熟悉物品的名稱(chēng)，指認(rèn)熟悉的人或物品，會(huì)執(zhí)行簡(jiǎn)單的指令。

1歲半-2歲：寶寶開(kāi)始愛(ài)模仿大人說(shuō)話，能夠?qū)?-3個(gè)詞組合起來(lái)，比如“媽媽抱”、“寶寶愛(ài)吃”等，能夠準(zhǔn)確說(shuō)出自己的名字、性別。

2歲-2歲半：能回答生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，能說(shuō)明一件簡(jiǎn)單的事情。

2歲半-3歲：寶寶會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的復(fù)合句，會(huì)背誦1-10的數(shù)字，能背幾首兒歌。

當(dāng)然，每個(gè)孩子的發(fā)育情況不一樣，上述的語(yǔ)言發(fā)育時(shí)間規(guī)律也稍有適當(dāng)?shù)靥崆盎蜓舆t。

如何促進(jìn)寶寶語(yǔ)言發(fā)育？

1、多和寶寶說(shuō)話

從寶寶出生開(kāi)始，就要經(jīng)常和寶寶說(shuō)話，比如換紙尿褲的時(shí)候，可以跟寶寶說(shuō)：“寶寶尿尿了，不舒服了吧，我們來(lái)?yè)Q紙尿褲了�！碑�(dāng)寶寶洗澡時(shí)，可以告訴寶寶：“寶寶，我們要洗澡了�！�

2、積極回應(yīng)寶寶

當(dāng)寶寶發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音時(shí)，爸爸媽媽就要及時(shí)回應(yīng)寶寶，可以是模仿寶寶的聲音，也可以是語(yǔ)言加夸張的表情。

不要以為寶寶小，聽(tīng)不懂，而對(duì)寶寶不理不睬，其實(shí)，爸爸媽媽的回應(yīng)，會(huì)讓寶寶感到特別開(kāi)心，從而更加有興趣學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

當(dāng)寶寶可以說(shuō)出簡(jiǎn)單的詞匯，也能夠理解家長(zhǎng)的指令時(shí)，家長(zhǎng)就要更加積極的回應(yīng)了。

3、創(chuàng)造環(huán)境

語(yǔ)言是要經(jīng)過(guò)反復(fù)的溝通、交流習(xí)得的。

除了抓緊環(huán)境外，家長(zhǎng)還應(yīng)該有意識(shí)的為寶寶想營(yíng)造不同的交流和活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓寶寶的正常的社會(huì)交往中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言�？梢远鄮�寶寶去公園、游樂(lè)場(chǎng)、文化廣場(chǎng)等地方，讓寶寶多和其他小朋友接觸、玩耍。

4、引導(dǎo)寶寶說(shuō)話

隨著月齡的增長(zhǎng)，寶寶會(huì)用手指指向某個(gè)物品或地方來(lái)表達(dá)自己的需求，或者發(fā)出某些聲音來(lái)告訴爸爸媽媽他想要什么。這時(shí)家長(zhǎng)就算聽(tīng)懂了寶寶的意思，也不要馬上就拿給寶寶，而是可以延遲滿(mǎn)足寶寶，或者故意曲解。比如寶寶哼哼唧唧想喝奶，爸爸媽媽可以故意問(wèn)“你想去尿尿嗎？”然后觀察寶寶會(huì)想出什么辦法向你表達(dá)他的需求，隨后再裝出恍然大悟的樣子給寶寶喂奶。給寶寶喂奶時(shí)，可以跟寶寶反復(fù)強(qiáng)調(diào)說(shuō)“我們來(lái)喝奶了”，以此加深寶寶的印象。讓寶寶知道，說(shuō)話可以讓爸爸媽媽知道自己的需求是什么。

曾經(jīng)的理科女文青，現(xiàn)在是兩個(gè)男孩的媽媽?zhuān)瑘?jiān)持一手寫(xiě)作，一手生活，專(zhuān)注孕嬰育兒知識(shí)分享，歡迎大家關(guān)注頭條號(hào)@二寶媽咪的育兒時(shí)光，謝謝！

每個(gè)寶寶在語(yǔ)言的發(fā)展上面都會(huì)有差異，具體表現(xiàn)在時(shí)間上面的落差。很多父母覺(jué)得孩子語(yǔ)言的發(fā)展就是能夠開(kāi)口說(shuō)話，并且在后面能夠說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的普通話，讓人聽(tīng)得清楚，其實(shí)這是一種誤解。那么小寶寶語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律是怎樣的？

1.理解階段

在這個(gè)階段，是孩子語(yǔ)言形成的初級(jí)階段，這個(gè)時(shí)候他們并不能夠很流暢的說(shuō)出一句話來(lái)，甚至發(fā)音都不能夠標(biāo)準(zhǔn)。最開(kāi)始他們只能夠用哭聲，笑聲，或者一些肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感和想法，而之后他們的聲音變得更加有針對(duì)性，但這不是一種規(guī)則的語(yǔ)言，不過(guò)這說(shuō)明他們開(kāi)始理解周?chē)�的環(huán)境。之后在語(yǔ)言的渲染下，他們的語(yǔ)調(diào)變得更接近周?chē)�的成年人。這都會(huì)發(fā)生在前面一年左右，而之后他們才能慢慢的說(shuō)出讓人聽(tīng)得清楚的話。

2.學(xué)習(xí)階段

等到孩子有18個(gè)月大的時(shí)候，在語(yǔ)言的理解方面，他們已經(jīng)具備了能力，能夠用簡(jiǎn)短的話進(jìn)行溝通，而在兩歲左右，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)大人們說(shuō)話，這個(gè)階段他們的語(yǔ)言具有重復(fù)性，因?yàn)榻M織能力上有欠缺。

3.交流階段

在兩歲半過(guò)后，寶寶真正可以通過(guò)自己與人交談，就是語(yǔ)言發(fā)展最后的階段，之后通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和積累，他們的語(yǔ)言會(huì)變得越來(lái)越豐富。

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我是J媽?zhuān)�曾�?jīng)以為自己足跡踏遍幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)是值得驕傲的一件事情，現(xiàn)在認(rèn)為做了媽媽才是人生的王道！曾經(jīng)的職場(chǎng)達(dá)人，現(xiàn)在的育兒達(dá)人，專(zhuān)心在頭條碼字，每天更文，專(zhuān)注于育兒經(jīng)驗(yàn)和寶媽自我提升以及時(shí)間管理，分享我的所學(xué)所思，所有文章，一字一標(biāo)點(diǎn)，全部是我一個(gè)一個(gè)敲打出來(lái)。

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寶寶的語(yǔ)言發(fā)育，有四個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)跳躍式發(fā)展，7-8個(gè)月時(shí)的咿呀學(xué)語(yǔ)期；1歲左右的語(yǔ)言起步期；2歲左右的語(yǔ)言爆炸期；2歲半左右的發(fā)現(xiàn)興趣期。如果在以下的年齡段，仍然有下列行為，提示孩子的語(yǔ)言/溝通能力發(fā)育遲緩：

4個(gè)月時(shí)

仍沒(méi)有表現(xiàn)出任何開(kāi)心或者不安的情緒

不會(huì)嘰嘰咕咕的自言自語(yǔ)

6個(gè)月時(shí)

仍然不會(huì)大笑或尖叫

仍不能發(fā)出“啊，哦，噢”等元音發(fā)音

7個(gè)月時(shí)

不模仿其他人的發(fā)音

不會(huì)用動(dòng)作來(lái)吸引別人的注意

8個(gè)月時(shí)

仍然沒(méi)有開(kāi)始在呀呀學(xué)語(yǔ)中發(fā)出b、p、f等輔音發(fā)音

9個(gè)月時(shí)

叫寶寶的名字沒(méi)有任何反應(yīng)

仍不會(huì)發(fā)音一些完整（包含聲母和韻母）的簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，如mama、baba

仍不會(huì)順著你的指示看你手指向的方向

1-2歲

不會(huì)把兩個(gè)詞連在一起，

1歲以后不會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽;

1歲半對(duì)大人的語(yǔ)言不理解，

不會(huì)按照要求指出身體部位，

不能聽(tīng)從你的簡(jiǎn)單指令：如拿鞋子等

3-4歲時(shí)

說(shuō)話仍有明顯的口齒不清，

對(duì)和其他寶寶交流不感興趣。

非家庭成員聽(tīng)不懂他說(shuō)話。

發(fā)育遲緩不代表寶寶就是笨小孩！只要不是遺傳性的疾病，通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)引導(dǎo)治療，相信孩子的情況會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)起來(lái)的！

即使寶寶出現(xiàn)了文中列舉的這些信號(hào)，媽媽們也無(wú)需過(guò)分緊張，及時(shí)咨詢(xún)兒科醫(yī)生，根據(jù)寶寶的弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，絕大部分的孩子都能在成年前矯正成功。

Hi，我是童姐。我是一個(gè)3歲孩子的媽媽?zhuān)�也是孩子王首席育兒顧�?wèn)，持有國(guó)家高級(jí)育嬰資格證，在孩子王有近5000名和我一樣的育兒顧問(wèn)為寶媽們提供營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)、母嬰護(hù)理、成長(zhǎng)培育等服務(wù)，讓當(dāng)媽媽變得更簡(jiǎn)單！

在育兒打怪升級(jí)的這幾年，我已修煉成育兒界不可多得的神兵利器，如果你在養(yǎng)娃路上需要我的助力，那就關(guān)注點(diǎn)擊本文最上方的【關(guān)注】按鈕關(guān)注我喲！

小朋友的語(yǔ)言發(fā)展

大體說(shuō)來(lái)其實(shí)是四個(gè)方面

語(yǔ)音 詞匯 語(yǔ)法

以及在什么時(shí)間說(shuō)什么話

小朋友大約在一個(gè)月左右

它可能在面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候

就會(huì)發(fā)出噢噢這樣的聲音

那我們家長(zhǎng)看到寶寶發(fā)出

這樣的聲音啊

就可以走到寶寶跟前

跟小朋友對(duì)視著

面對(duì)面也發(fā)出噢噢這樣的聲音

那小朋友就知道了

自己發(fā)出的聲音啊

是有回應(yīng)的有意義的

那么這也為他們將來(lái)

跟家長(zhǎng)交流跟其他人交流

打下了很好的基礎(chǔ)

小朋友到了6到9個(gè)月的時(shí)候

可能會(huì)特別喜歡用尖叫

啊啊這樣的聲音

或者呢還會(huì)

嗯嗯哼哼唧唧

這樣的聲音來(lái)表達(dá)自己

那家長(zhǎng)千萬(wàn)不要忽略了

孩子這樣的表達(dá)

一聽(tīng)到小朋友發(fā)出聲音

就要去回應(yīng)小朋友

小朋友知道我們的表達(dá)

家長(zhǎng)馬上就會(huì)有解讀

哪怕是家長(zhǎng)猜錯(cuò)了寶寶的意思

這種交流也是非常有意義的

孩子在6到9個(gè)月的時(shí)候

雖然不會(huì)說(shuō)話

但是他們已經(jīng)能夠聽(tīng)懂

家長(zhǎng)語(yǔ)言當(dāng)中的很多的表達(dá)意義了

所以呢我們?cè)谶@個(gè)階段回應(yīng)寶寶

還是能夠幫助孩子發(fā)展他們的語(yǔ)言

積累他們的詞匯的一個(gè)關(guān)鍵期

當(dāng)然小朋友九個(gè)月的時(shí)候

小朋友會(huì)用更加豐富的方法來(lái)表達(dá)自己

他們會(huì)發(fā)出聲音

會(huì)做手勢(shì)

會(huì)用一些特定的表情

進(jìn)行自我表達(dá)

那我們家長(zhǎng)們也可以像寶寶一樣

一邊說(shuō)一邊做一些手勢(shì)

讓小朋友知道

如果說(shuō)不出來(lái)

還可以用一些其他的方式來(lái)溝通

到了一歲半左右

小朋友的詞匯量

會(huì)出現(xiàn)爆發(fā)式的增長(zhǎng)

很多孩子已經(jīng)能夠聽(tīng)懂

甚至使用200個(gè)詞匯以上了

那我們家長(zhǎng)就要及時(shí)的

把小朋友他的單字表達(dá)

情境語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為正常的語(yǔ)言

比方說(shuō)小朋友指著餅干

說(shuō)干 干

那家長(zhǎng)就說(shuō)你想吃餅干對(duì)嗎

想吃幾片餅干呀

小朋友想要玩球

說(shuō)球 球

或者說(shuō)這個(gè) 這個(gè)

那我們家長(zhǎng)就可以翻譯成

我們通用的語(yǔ)言

你想玩球?qū)��?/p>

是要紅色的球還是藍(lán)色的球呢

到了兩歲多

孩子們會(huì)出現(xiàn)對(duì)韻律

特別感興趣的一段時(shí)間

那我們家長(zhǎng)在陪孩子玩耍

在陪孩子讀書(shū)的時(shí)候

都可以把兒歌和童謠使用進(jìn)來(lái)

比方說(shuō)書(shū)里出現(xiàn)了小鴨子

那我們就可以念一個(gè)小鴨子的童謠

跟小朋友在玩關(guān)于小貓咪的手指操游戲

也可以唱一首跟貓咪相關(guān)的歌曲

三歲以上

孩子的語(yǔ)言已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)

較為接近成人的程度

他們的詞匯量會(huì)達(dá)到一千以上

那在這個(gè)階段

家長(zhǎng)就可以鼓勵(lì)小朋友

多多的講故事

因?yàn)閿⑹瞿軌驇椭�孩�?/p>

整理自己的思路

形成自己的觀點(diǎn)

還能發(fā)展小朋友猜測(cè)他人觀點(diǎn)的能力

關(guān)注芝麻育兒專(zhuān)注于0-8歲孩子家庭在健康、養(yǎng)育、教育方面的需要。芝麻大的孕育問(wèn)題，關(guān)注我們就有答案！