抹黑教師的大致有以下幾類人：

高級(jí)黑：他們是國外反華勢(shì)力豢養(yǎng)的敵特分子。這些人嫉恨中國的強(qiáng)大，歸罪于中國教育的成功，于是千方百計(jì)找中國教育的茬，以抹黑教師行業(yè)為特殊任務(wù)。其目的就是要打擊教師行業(yè)，蠱惑人心，動(dòng)搖社會(huì)對(duì)教師的信心，從而搞垮中國教育，抑制中國的發(fā)展，阻礙中國的崛起。

中級(jí)黑：一部分烏紗帽及所謂專家，他們不親臨一線，缺乏調(diào)查研究，自以為很懂教育，常常發(fā)出讓教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的指示，他們不為提高教師待遇及改善教師工作條件想辦法，而是給老師穿小鞋。他們東布置西檢查，讓老師疲于奔命，讓校園不得安寧。大會(huì)小會(huì)，貶低老師，甚至教訓(xùn)老師，使得人民群眾不信任老師，也跟著貶低這一行業(yè)。

低級(jí)黑：一些曾經(jīng)在學(xué)校不被老師待見的學(xué)渣，一些對(duì)教育行業(yè)不了解的閑人，他們利用網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)、指責(zé)謾罵。個(gè)別張狂者甚至對(duì)自己的老師大打出手。他們編造一些教師補(bǔ)課、教師收禮等負(fù)面新聞，低端化、污名化教師行業(yè)，他們以抹黑教師為樂，叫做“遇師必反”！他們的起哄和圍攻，使得很多教師羞稱人師。

教師行業(yè)，承載著傳授知識(shí)、開啟智慧、播撒文明的神圣使命，是關(guān)系到子孫后代不斷進(jìn)步的崇高事業(yè)，理應(yīng)得到全社會(huì)的尊重。我們不否認(rèn)教師隊(duì)伍中有濫竽充數(shù)的現(xiàn)象，極少部分教師被世俗扭曲，但不能否認(rèn)絕大多數(shù)教師對(duì)社會(huì)的默默奉獻(xiàn)。抹黑教師，自身愚，子孫亦愚！請(qǐng)善待我們的老師！

抹黑教師群體就是一些底層社會(huì)閑雜人員，讀書時(shí)學(xué)渣，當(dāng)父母后對(duì)孩子管教無方又成學(xué)渣從而遷怒學(xué)校老師不盡心盡力幫襯，也不反省自己，成天怨天怨地怨老師，就是這么些人群。

謝邀。這就應(yīng)了那句話：好事不出門，壞事傳千里。

千千萬萬個(gè)老師教書育人，辛辛苦苦，可是，沒有人給拍攝視頻發(fā)到網(wǎng)上。即使真的發(fā)到網(wǎng)上了，別人可能也以為那是宣傳。

而老師打人的視頻，發(fā)到網(wǎng)上，別人一看就是真實(shí)的。因?yàn)榇_實(shí)也是真的。

千千萬萬位老師，每天早上老早就要去學(xué)校，除了備課上課批改作業(yè)，中午還要維持學(xué)生吃飯的秩序。班主任中午還要看著學(xué)生在教室休息。這不是一天兩天，也不是一年兩年，而是上班后的一輩子。好在有寒暑假，可以稍事休息。

但是每年暑假都有至少半個(gè)月的培訓(xùn)，有的甚至更多。

我從當(dāng)老師三十三年，一般都是7：30到校，當(dāng)班主任時(shí)是7：00到校，中午11：50回家。后來學(xué)校有午餐還好些。

現(xiàn)在我們學(xué)校老師，7：10就到校。這是時(shí)間，更重要的是內(nèi)容。老師們有時(shí)候連喝水的時(shí)間都很緊，我快退休時(shí)偶爾去老師辦公室收發(fā)有關(guān)材料，看到的是老師們埋頭在成堆的作業(yè)里。我都不敢和他們多說話，就怕打擾了他們工作。

老師們這些辛勤工作的場(chǎng)景，很少有人會(huì)發(fā)視頻，發(fā)了也會(huì)被別人認(rèn)為是作秀。

大家想想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，才有幾個(gè)被曝光的老師？就因?yàn)檫@幾個(gè)人或者極少數(shù)人，就否定教師這個(gè)群體，這是不公正的。

試問哪個(gè)群體沒有幾個(gè)敗類呢？

我覺得社會(huì)上應(yīng)該多宣傳正能量，以此讓我們感受到人性的溫暖。而不是由幾個(gè)人或者極少數(shù)人，而抹殺整個(gè)群體的努力。

現(xiàn)在那么多人不厭其煩的抹黑教師這個(gè)行業(yè)，他們是什么心態(tài)？

一、行業(yè)敗類損壞了教師形象及聲譽(yù)

教師行業(yè)中，確實(shí)有一些敗類嚴(yán)重?fù)p壞了教師整體形象和聲譽(yù)。據(jù)媒體報(bào)道，有的老師污辱女學(xué)生，有的貪污受賄，有的違規(guī)補(bǔ)課，辦輔導(dǎo)班，有的體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果等等。一千多萬人的隊(duì)里出現(xiàn)少數(shù)違法亂級(jí)的人不足為奇，關(guān)鍵問題在于教師為人師表，不該出現(xiàn)這樣的人。一顆老鼠屎害了一鍋粥，教師的整體形象被破壞，難怪一些人樂此不疲地抹黑教師隊(duì)伍。

二、歷史延續(xù)

\"十儒九丐\"\"臭老九\"這些污辱老師的說法歷史上早就存在，加上過去一些老師給人們留下迂腐，寒酸的形象，給那些抹黑老師的人留下口實(shí)。

三、收入低，沒有社會(huì)地位

影視明星為什么那么受人追捧崇拜？有錢唄。老師呢？\"窮教書匠\"一個(gè)，要什么沒什么，現(xiàn)在成了弱勢(shì)群體。究其原因，主要是收入低。有的老師工作十幾年，工資兩三千，夠干什么？

隨著國家“教師工資不低于公務(wù)員\"政策的落地，相信隨著教師收入的提高，教師行業(yè)也會(huì)被人們?cè)絹碓娇春�，那些熱衷抹黑教師的人�?huì)越來越少。

請(qǐng)不要偷換概念，沒有人抹黑教師這個(gè)行業(yè)，也沒有人抹黑教師隊(duì)伍。

只不過是針對(duì)教師隊(duì)伍中，些許失職，瀆職，失德，有悖于為人師表的害群之馬，予以批評(píng)和譴責(zé)而已。

身正不怕影子歪。沒必要這么敏感，沒底氣，不自信，更不要以偏概全，生拉硬扯，讓整個(gè)教育行業(yè)，乃至于整個(gè)教師隊(duì)伍，作為擋箭牌，遮羞布。

所謂：濁者自濁，清者自清，不做虧心事，心底自從容。對(duì)于社會(huì)上的批評(píng)和指責(zé)，情緒過于激動(dòng)，反而會(huì)讓人生疑，或許是因?yàn)樾奶�，不自信的過度反應(yīng)吧！

教育行業(yè)聯(lián)系著千家萬戶，你可以一輩子不跟公檢法司單位打交道，但是沒有哪個(gè)家庭不跟老師打交道。打的交道多了自然就會(huì)產(chǎn)生意見。老師們是個(gè)龐大的群體，你說這里面要是沒有個(gè)蛀蟲，那就不科學(xué)了。不管干什么行業(yè)，里面都會(huì)有兢兢業(yè)業(yè)。、任勞任怨的，也都會(huì)有偷奸�；�、自私自利的人。老師群體里面當(dāng)然也會(huì)有這樣的人。一千多萬的一個(gè)大群體有點(diǎn)敗類，你說不正常嗎？

現(xiàn)在社會(huì)上，對(duì)于老師的哪些行為最為反感呢？

第一就是把屬于老師的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)一說起來，就覺得現(xiàn)在的老師們，尤其是小學(xué)老師的工作太簡(jiǎn)單了，都是把任務(wù)一分配，然后就是家長(zhǎng)們看著完成。尤其是家庭作業(yè)。其實(shí)我想在這里給大家說說這個(gè)問題。

拿我們這里的小學(xué)來說，上學(xué)四節(jié)課，下午三節(jié)課，有心的家長(zhǎng)你去看看那課表，其實(shí)數(shù)學(xué)語文英語三門課每天占的比例不是很多，語文每天兩節(jié)課到頭了，那些國家提倡的素質(zhì)教育方面的內(nèi)容安排的滿滿的。可以說主課的時(shí)間緊、任務(wù)重，孩子們的水平參差不齊，大部分的孩子在學(xué)校學(xué)會(huì)了，欠缺的是熟練程度。這個(gè)只有回家去練習(xí)了呀。學(xué)校沒有時(shí)間給你練習(xí)。

第二天又要學(xué)習(xí)新的東西，每天的教學(xué)任務(wù)安排的非常緊，不可能大部分時(shí)間去處理作業(yè)，尤其是家庭作業(yè)。這是需要家長(zhǎng)幫助的。

孩子小正是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的好時(shí)機(jī)，所以家長(zhǎng)看著孩子寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了孩子不會(huì)了，家長(zhǎng)是可以進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)的。這對(duì)于孩子是很有必要的，打好了基礎(chǔ)才可以在學(xué)業(yè)上走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。

很多家長(zhǎng)的水平也只能輔導(dǎo)孩子小學(xué)是知識(shí)，就算能輔導(dǎo)，可是初中高中孩子們住宿的就比較多了。在小學(xué)輔導(dǎo)下孩子難道不好嗎？為啥老師因?yàn)檫@個(gè)輔導(dǎo)孩子的事情詬病老師，你大可以選擇不輔導(dǎo)呀。自己的孩子你輔導(dǎo)下，然后進(jìn)步了，學(xué)得輕松了，這不是好事嗎？

第二就是體罰學(xué)生。

這個(gè)不可否認(rèn)，很多老師多多少少都會(huì)存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象。疫情期間，家長(zhǎng)們?cè)诩遗阒�孩子們上網(wǎng)課，有時(shí)候被家里的神獸氣得發(fā)狂，你就才一兩個(gè)孩子，老師看管多少孩子，老師也不是泥人做的，有時(shí)候也會(huì)情緒失控，被學(xué)生氣得發(fā)狂，有時(shí)候的確有敲打孩子的時(shí)候，打手心，打屁股等部位，也不會(huì)把孩子怎么樣，殺雞駭猴，學(xué)生們就會(huì)老實(shí)不少。

過去家長(zhǎng)們是支持老師的，那時(shí)孩子多，不聽話家長(zhǎng)也打，現(xiàn)在都是寶貝疙瘩，家長(zhǎng)們也寵的厲害，稍有不滿意就會(huì)找老師的麻煩。遲到罰站不行，不完成作業(yè)老師叫孩子出去操場(chǎng)跑步都算是體罰。

現(xiàn)在我們也學(xué)的佛性了，不完成作業(yè)的學(xué)生，老師也是睜一眼閉一眼。造成有的孩子更加的不寫作業(yè)，成績(jī)?cè)絹碓讲睢?/p>

第三就是補(bǔ)課辦班收受禮品。

補(bǔ)課辦班，課上不講課下講，這樣的老師是不會(huì)存在的。我不知道相信這些的家長(zhǎng)到底怎么想的，這么荒誕的事情都相信。我相信有補(bǔ)課辦班的，都是我不信老師課上不講課下講。

就算是教育部一再下令制止有償補(bǔ)課，可是治理住了嗎？沒有吧，其實(shí)不是老師需要辦班，而是學(xué)生需要補(bǔ)課，是剛需，所以這個(gè)是治理不完的。

收受禮品，反正我作為老師，沒收過家長(zhǎng)的任何禮金。不是沒有送的，也有想表示的，但是我覺得，我拿了你的錢，有句話說，吃人嘴短，拿人手軟，我不想我在跟家長(zhǎng)說話時(shí)，被他們瞧不起，所以我不接受你的任何饋贈(zèng)。

你也別給我來那套，前面送禮，后面罵街那套。大家一視同仁，老師們不會(huì)因?yàn)槟愕亩Y物而多照顧你，老師們其實(shí)照顧最多的就是學(xué)差生。只是最后學(xué)差生的家長(zhǎng)對(duì)于老師意見還最大。

有些地方的確存在給老師送禮物的壞風(fēng)氣。但是大家想想這壞風(fēng)氣到底是誰引起的。絕不是老師，而是家長(zhǎng)們引起的。有人想叫老師照顧自己的孩子，所以會(huì)主動(dòng)送禮物給家長(zhǎng)。可是送了禮發(fā)現(xiàn)孩子還是那樣，就覺得老師沒有照顧自己的孩子，于是就會(huì)有怨言，一邊送禮，一邊暗罵老師，大家覺得沒有這樣的人嗎？

老師也只是個(gè)行業(yè)而已，就算把老師這個(gè)行業(yè)捧得再高，也是一群普通人在付出。普通人有的缺點(diǎn)，我們也有。如果家長(zhǎng)和老師們的關(guān)系融洽，為了孩子心往一處想，勁往一處使，你看到的都是老師叫你感動(dòng)的地方。

可是你對(duì)老師充滿了敵意，搞得關(guān)系水火不容，你天天拿著放大鏡來找老師的過錯(cuò)，那么老師怎么做也不會(huì)達(dá)到你的滿意。

越是和老師關(guān)系差的，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讲�，孩子的成�?jī)好的，反而和老師的關(guān)系好。不管有些人出于什么心態(tài)抹黑老師，但是其中一個(gè)原因是欺負(fù)老師的成本很低，一個(gè)投訴電話就可以解決，不管老師做的對(duì)不對(duì)，都是老師的錯(cuò)，因?yàn)槭莻�(gè)領(lǐng)導(dǎo)都能欺負(fù)老師。就是由于老師的地位低。你軟弱，不欺負(fù)你欺負(fù)誰，不抹黑你抹黑誰。

老師的整個(gè)群體是好的，不要把目光聚焦個(gè)別的老師里的敗類，應(yīng)該宣傳正能量的東西。其實(shí)誰不想聽到表揚(yáng)，為了一句贊美的話，付出再多的努力也是值得的。如果天天丑化老師，搞得老師心灰意冷，得過且過，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，那可是教育界的悲哀，也是每個(gè)家庭的巨大損失吧。

別被個(gè)別人的行為帶節(jié)奏，不管是哪個(gè)行業(yè)，都是正能量居多，因?yàn)樾安粔赫�，怎么可能整個(gè)行業(yè)都沒職業(yè)道德呢。所以不要相信那些網(wǎng)上夸大其詞的詆毀老師的，個(gè)別現(xiàn)象不能夸大成群體形象。我自認(rèn)為，老師這個(gè)行業(yè)是正能量非常強(qiáng)的一個(gè)行業(yè)。這個(gè)世界上，除了家長(zhǎng)，只有老師們真心希望你好，老師和家長(zhǎng)是魚和水的關(guān)系，你卻給整得水火不容，不知道這損失到底誰大！想明白了在發(fā)表你對(duì)老師的看法吧。不是沒有壞老師，但是好老師永遠(yuǎn)是絕大部分。

尊師道教，任重道遠(yuǎn)。一個(gè)民族如果不尊重老師，那么這是這個(gè)民族的悲哀和倒退。居然比不上古人。

大家覺得呢，你真的覺得老師那么黑嗎？還是你在故意抹黑老師呢，歡迎留言分享您的觀點(diǎn)。

很多人對(duì)教育工作在國家建設(shè)民族復(fù)興的舉足輕重的重要作用不理解。對(duì)教師的十年樹木百年樹人的長(zhǎng)期艱苦努力不了解，甚至誤解。對(duì)教學(xué)工作的專業(yè)性不了解，以為識(shí)幾個(gè)字就可以當(dāng)教師。對(duì)教師日常工作不了解，覺得輕松，又有寒暑假，心里不平。對(duì)教師工作是復(fù)雜的腦力勞動(dòng)不了解，把他們與技術(shù)含量較低的農(nóng)民(農(nóng)民工)相比，而待遇又比他們高，憤憤不平。對(duì)尊師重教的意義不理解。個(gè)別教師師德師風(fēng)出問題，上綱上線，以偏概全，媒體為搶眼球推波助瀾，滿城風(fēng)雨。個(gè)別人士在學(xué)期間受到體罰，不理解背景，懷恨在心，施以報(bào)服。有些圍觀的人，生怕寂寞，參與起哄�？偟膩碚f，對(duì)教育對(duì)教師產(chǎn)生誤解，負(fù)面東西泛濫，正面宣傳缺失，造成教師四面受敵，面目無光的處境。這種情況若不改變，眼前受害的教師，將來受害的是孩子是國家的未來。

這些專門抹黑老師的人，是一種不正常的心態(tài)。

這些人畢竟是少數(shù)人。中央政府一貫重視教育，把教育放于優(yōu)先發(fā)展的位置。教育事業(yè)，是每個(gè)國家發(fā)展的大計(jì)。全國一千六百多萬教師，是為國家培養(yǎng)人才的中堅(jiān)力量，是教育事業(yè)的精英，誰都無法代替。

你有本事，對(duì)教育，對(duì)教師有什么意見，可以實(shí)名舉報(bào)。用抹黑的手段，只能證明用心不善。這些人，認(rèn)為教師手中無權(quán)力，文人會(huì)忍讓。無論學(xué)生在校內(nèi)還是校外，發(fā)生了安全事故，就往學(xué)校，往老師身上找原因，找賠償。而一些有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，為了息事寧人，都是先壓制老師，怕得助家長(zhǎng)，更助長(zhǎng)了這些人不正之風(fēng)。

中國近代史上，哪個(gè)時(shí)期重視教育，哪個(gè)時(shí)期就進(jìn)步了。哪個(gè)時(shí)期不重視教育，哪個(gè)時(shí)期就退步了。

1965年至1975年，中國歷經(jīng)十年文化大革命，不辦教育，才造成十年后教師奇缺，也才產(chǎn)生了民辦教師。我們不能忘記這些教訓(xùn)。

近年來，因?yàn)橐恍┤四ê诶蠋�，干涉教育，大家想一想，為什么現(xiàn)在的校園不平靜，為什么屢見校園霸凌現(xiàn)象？為什么學(xué)生跳樓事件不時(shí)地發(fā)生？為什么未成年人屢屢犯罪？……

都是因?yàn)閷W(xué)校教育受影響，校園不平靜，造成學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，造成教師不敢管學(xué)生，也管不了學(xué)生。這些現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，影響了學(xué)生的培養(yǎng)和正常成長(zhǎng)。

干涉學(xué)校，抹黑老師等現(xiàn)象何時(shí)能得到阻止，學(xué)校何時(shí)能恢復(fù)清凈，教育事業(yè)就能健康發(fā)展。

他們對(duì)教育行業(yè)，對(duì)教師工作特點(diǎn)不了解、不清楚。因羨慕嫉妒恨而做出無腦的摸黑。

第一、羨慕。教師休息時(shí)間長(zhǎng)，兩個(gè)假期擺在那。但不明白國家為什么會(huì)安排兩個(gè)假期。今年的新冠肺炎讓大家深深體會(huì)了一把與“神獸”相處的心酸和無奈。于是有人總結(jié)出：假期太長(zhǎng)，逼瘋了家長(zhǎng)；假期太短，逼瘋了老師和學(xué)生。大家愿意看到一個(gè)“瘋”的世界嗎？況且，兩個(gè)假期，教師真的能好好放假休息嗎？信息爆炸的今天，教師的一桶水難以滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求了，不斷的充電才是正道。于是各類培訓(xùn)接踵而來，有老師感慨：放假比上班還累！隔行如隔山，不在教師崗，難解其中味。

第二、嫉妒作祟�！皟蓚�(gè)多月都不用上課，工資照樣領(lǐng)，工資和獎(jiǎng)金還那么高，又還補(bǔ)課掙外快，都鉆進(jìn)錢眼里了�？纯次覀儯�風(fēng)里來，雨里去，累死累活都才那么一點(diǎn)錢，真是不公平……”

第三、恨在心里。“愛之深，恨之切�！弊约哼@一代沒有接受良好的教育，一切的一切都寄托在下一代身上，希望自家孩子遇到好老師�？山處熽�(duì)伍中偏偏就出現(xiàn)了“害群之馬”“敗類”，人們擔(dān)心自己的希望變成失望、甚至絕望。

因羨慕但不得，因嫉妒而生恨，進(jìn)而極盡所能對(duì)教師摸黑，雖難接受，但還可同情。

但有一類摸黑，來自教育機(jī)構(gòu)，源于利益，讓人氣憤！“本是同根生，相煎何太急！”

不是抹黑而是高度重，教育是祖國的未來，引導(dǎo)不好國難當(dāng)頭，強(qiáng)調(diào)教師肩上的責(zé)任與義務(wù)，不要整天混混而過，要深知付出與收獲的比例關(guān)系。