謝謝邀請(qǐng)，不勝榮幸。

規(guī)則是一種約定，是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。當(dāng)愛情結(jié)出累累碩果的時(shí)候，新的生命隨之降臨。新生命的出生，就給年輕的父母和所有的家長(zhǎng)帶來了一份希望，帶來了一份喜悅，更多的是帶來了一份責(zé)任。怎樣才能培養(yǎng)一個(gè)守規(guī)則的孩子呢？

孩子規(guī)則的培養(yǎng)，首先是培養(yǎng)孩子的話語權(quán)。常言，病從口入，禍從口出。0~6歲期間是孩子語言天賦最好的時(shí)段，是孩子良好語言習(xí)慣培養(yǎng)的黃金時(shí)期，這一時(shí)期做家長(zhǎng)的首先要培養(yǎng)孩子，什么該說，什么不該說，要培養(yǎng)孩子口齒伶俐，善于表達(dá)，學(xué)會(huì)用對(duì)的語言描述對(duì)的事情尤為重要。

孩子規(guī)則的過程中需要安全感。覆巢之下，安有完卵？孩子守規(guī)則，安全觀最重要。要讓孩子長(zhǎng)大以后保護(hù)他人，首先要使孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己。要讓孩子明辨是非，認(rèn)識(shí)真善美，識(shí)別假惡丑。孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，就是學(xué)會(huì)保護(hù)同伴，就是學(xué)會(huì)保護(hù)家人。安全意識(shí)強(qiáng)的孩子，他就有擔(dān)當(dāng)，有作為。安全意識(shí)強(qiáng)的孩子，會(huì)讓人放心，讓人舒心。

孩子規(guī)則的培養(yǎng)過程中，要給孩子獨(dú)立的生活權(quán)。規(guī)則里有生活，生活中有規(guī)則。要讓孩子守秩序，懂規(guī)則，就必須要讓孩子學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活。要讓孩子從小學(xué)會(huì)愛勞動(dòng)會(huì)做事，絕不能在家庭生活條件優(yōu)越的今天，讓孩子衣來伸手飯來張口，這樣，我們的孩子將后就會(huì)沒出息。切記，當(dāng)家長(zhǎng)的不能包辦孩子的事，而是要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立做事，做正確的事。

孩子規(guī)則的培養(yǎng)過程中同樣需要選擇權(quán)。這一選擇習(xí)慣的培養(yǎng)，不是縱容孩子，不是溺愛孩子，不是答應(yīng)滿足孩子所有的要求。而是要從孩子的成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，從孩子的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，教孩子知文明、懂禮儀，教孩子敬長(zhǎng)輩孝親人。讓孩子懂取舍，會(huì)判斷。什么該做？什么不該做？什么該要？什么不該要？

孩子規(guī)則的培養(yǎng)過程中需要交往權(quán)。做家長(zhǎng)的不能自私，不能把自己的孩子封閉在籠子里，不能把自己的孩子關(guān)在溫室里。要讓孩子經(jīng)風(fēng)雨、見世面、開眼界。因?yàn)�，人是在不斷的交往活�?dòng)中認(rèn)識(shí)自己，豁達(dá)自己，判斷自己，發(fā)展自己，豐富自己。人在交往中才能不斷克服自私，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)大度，學(xué)會(huì)從容，學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)理智。

孩子規(guī)則的培養(yǎng)過程中需要時(shí)間權(quán)。家長(zhǎng)老不能把孩子別在自己的褲腰帶上，老師總不能把孩子關(guān)在教室里。要引領(lǐng)孩子從教室走向操場(chǎng)，引領(lǐng)孩子從教室走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、閱覽室。引領(lǐng)孩子從家庭走向社會(huì)，引領(lǐng)孩子從學(xué)校走向自然，讓孩子在感知中知道一寸光陰一寸金，做惜時(shí)、守時(shí)的好孩子。孩子惜時(shí)守時(shí)，就會(huì)讓孩子明確責(zé)任，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。

孩子規(guī)則的培養(yǎng)過程中需要自主的學(xué)習(xí)權(quán)。這一學(xué)習(xí)過程不光是單純的文化知識(shí)，書本知識(shí)的學(xué)習(xí)。而是涵蓋了孩子語言表達(dá)，安全意識(shí)，文明習(xí)慣，生活習(xí)慣，交往活動(dòng) ，時(shí)間觀念，親情行為，選擇權(quán)利等各方面的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)是為了成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是為了進(jìn)步。

孩子規(guī)則的培養(yǎng)過程中需要親情權(quán)。孩子的出生，做家長(zhǎng)的不能事不關(guān)己高高掛起，也不能把孩子的教育交給長(zhǎng)輩，更不能把孩子的教育依靠學(xué)校。血濃于水，做家長(zhǎng)的首先要學(xué)會(huì)陪伴孩子，讓孩子在陪伴中學(xué)會(huì)愛，懂得愛。有了愛心的孩子，無論在學(xué)校還是在社會(huì)，他都會(huì)有陽光的心態(tài)，有向上的人格。他一定會(huì)是讓大家放心、喜歡、認(rèn)可的孩子。

一家之言敬請(qǐng)批評(píng)指正。（部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系必刪。）

若水---2019年7月18日

在生活中規(guī)則無處不在，只是表現(xiàn)形式不同，如在家庭里有家庭規(guī)則，即傳統(tǒng)所講的家規(guī)或家法。如在學(xué)校里的校規(guī)校紀(jì)，國(guó)家制定的法律法規(guī)。還有公共場(chǎng)所約定的秩序也可以是規(guī)則的表現(xiàn)形式。

第一，家長(zhǎng)必須清楚秩序感構(gòu)建也有敏感期，這個(gè)階段恰是培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則最佳時(shí)期。

對(duì)于幼兒來講，在3-5歲間有一個(gè)秩序敏感期，就是幼兒對(duì)爸爸媽媽給立下的規(guī)矩很容易接受，對(duì)幼兒園教師提出的紀(jì)律要求也很容易接受，對(duì)小伙伴們?cè)谝黄饡r(shí)參加游戲活動(dòng)需共同遵守的游戲規(guī)則也容易接受。所謂的秩序，就是大家共同遵守的行為規(guī)范，只要家長(zhǎng)和老師重視培養(yǎng)孩子遵守秩序，特別是要教給孩子遵守規(guī)則有什么好處，孩子只要聽懂了，就愿意去自覺遵守。如幼兒園老師對(duì)小朋友們講：“老師最喜歡聽指揮的小朋友，老師讓大家做什么，如果你能自覺做好，就是最棒的好孩子。”當(dāng)孩子聽懂了老師的話，內(nèi)心就會(huì)渴望老師表揚(yáng)自己，老師喜歡自己。如果似懂非懂，也會(huì)模仿別的小朋友去做，而后被老師關(guān)注，被老師表揚(yáng)。

第二，家長(zhǎng)必須要重視家庭規(guī)則意識(shí)構(gòu)建，在家里培養(yǎng)孩子遵守家規(guī)的好習(xí)慣。

現(xiàn)如今，在很多家庭里根本沒有家庭規(guī)則，因?yàn)閭鹘y(tǒng)家族中的家規(guī)和家法已經(jīng)失傳。恰是在家庭里沒有規(guī)則擬定，家長(zhǎng)自然無法對(duì)孩子進(jìn)行遵守家規(guī)意識(shí)和好習(xí)慣的培養(yǎng)。很多時(shí)候，家長(zhǎng)本身就有很多不良習(xí)慣，不僅會(huì)讓孩子 效仿，待想管教孩子時(shí)反而被孩子嗆的沒話說，如常聽到孩子講：“你們都這樣做，為什么我就不能？”因此，家長(zhǎng)必須要結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)和家庭倫理道德分別擬定合理的家庭規(guī)則。一經(jīng)制定好后，要全家人共同學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)做遵守規(guī)則的模范，才會(huì)讓身教發(fā)揮帶頭示范作用。

第三，家庭規(guī)則應(yīng)逐步完善，逐條去抓落實(shí)，抓一條鞏固一條，再增加新內(nèi)容的落實(shí)。

我觀察過很多家庭在落實(shí)家庭規(guī)則的過程中，常常是不管多少，一次全上馬去執(zhí)行。你這樣做其實(shí)忽略了最重要的一點(diǎn)——規(guī)則具有很強(qiáng)的約束性，會(huì)讓孩子極難適應(yīng)。只要孩子不適應(yīng)就會(huì)反抗，就會(huì)偷懶，就會(huì)鉆規(guī)則的空子，讓家長(zhǎng)防不勝防。與其這樣，你倒不如把家庭規(guī)則逐步完善，逐條去落實(shí)。如就餐規(guī)則中有一條：“做什么吃什么，不允許挑食，更不允許浪費(fèi)�！蹦蔷拖茸ヒ恢芸纯�，一日三餐，七天下基本上就能讓孩子適應(yīng)了這條規(guī)則的約束。等下周你繼續(xù)鞏固這一條規(guī)則，然后增強(qiáng)一條新規(guī)則。

第四，家長(zhǎng)要提出好孩子意識(shí)，讓孩子因?yàn)樽袷亓艘?guī)則受到表揚(yáng)與鼓勵(lì)，提升孩子遵守規(guī)則的成就感。

孩子為什么愿意遵守規(guī)則呢？是因?yàn)樗麄兛吹阶约涸谧袷匾?guī)則或紀(jì)律后，能獲得老師或爸爸媽媽，或其他人的肯定與贊美。如孩子在上課時(shí)認(rèn)真聽講，被老師表揚(yáng)道：“某某同學(xué)，這節(jié)課聽講特別認(rèn)真，坐姿很端正，老師就喜歡你這樣認(rèn)真聽講的好孩子，希望你以后都這樣做，給同學(xué)們做好表率喲�！崩蠋煯�(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了某個(gè)同學(xué)時(shí)，這時(shí)會(huì)讓被表揚(yáng)的孩子特別有成就感，就更愿意主動(dòng)在上課時(shí)自覺做好，時(shí)間長(zhǎng)了就容易養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。同理，在其他方面也一樣，只要家長(zhǎng)提出好孩子意識(shí)，讓孩子因?yàn)樽袷亓艘?guī)則后受到表揚(yáng)與鼓勵(lì)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子的規(guī)則意識(shí)就增強(qiáng)了。

結(jié)束語：培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的意識(shí)，需要家長(zhǎng)成為有心人，只要你有時(shí)間陪伴孩子時(shí)，就要及時(shí)敏感地發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)孩子遵守某一方面規(guī)則。日積月累，就容易讓孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。因?yàn)楹昧?xí)慣一但長(zhǎng)期堅(jiān)持，最后會(huì)變?yōu)橄乱庾R(shí)那樣去做，就如我們閉著眼都能吃飯一樣。但是很多家長(zhǎng)常因?yàn)槭懿涣记榫w的影響，往往會(huì)把自己遵守規(guī)則意識(shí)拋之腦后。只要孩子發(fā)現(xiàn)你不遵守規(guī)則，也就相當(dāng)于你不講誠(chéng)信，自然會(huì)向你學(xué)習(xí)，把規(guī)則當(dāng)兒戲，甚至當(dāng)你面可能會(huì)遵守，不當(dāng)你面就完全放棄了。

如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，首先我們要了解規(guī)則分幾種。規(guī)則分為明規(guī)則、潛規(guī)則、元規(guī)則。而我們通常所說的規(guī)則，主要指明規(guī)則，對(duì)于孩子來說，我們主要培養(yǎng)明規(guī)則。當(dāng)然，潛規(guī)則意識(shí)和元規(guī)則意識(shí)要不要培養(yǎng)？有必要，但孩子年齡小點(diǎn)到為止。下面我重點(diǎn)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，也就是明規(guī)則意識(shí)。

規(guī)則是指規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。家有家規(guī)，行有行規(guī)。

一個(gè)人，只有遵循所處環(huán)境的規(guī)則，才能恰當(dāng)?shù)呐c人相處，更好的融入團(tuán)體，融入社會(huì)，不觸犯禁忌，不被邊緣化，這樣才更容易取得成功。可見，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)非常重要。

父母是孩子最早的老師，所以父母首先要做好遵守規(guī)則的典范。

比如，過馬路要走人行橫道，不能橫穿馬路，不能闖紅燈。這是過馬路的規(guī)則。尤其在帶孩子過馬路的時(shí)候，父母不但要從語言上強(qiáng)化孩子遵守過馬路的規(guī)則意識(shí)，更要身體力行，強(qiáng)化對(duì)孩子走人行橫道，不橫穿馬路的意思。當(dāng)然，這說起來簡(jiǎn)單，做起來可不容易。尤其有急事的時(shí)候，有的家長(zhǎng)也會(huì)帶著孩子一起闖紅燈橫穿馬路。還有，上公交車要排隊(duì)。父母在上公交車時(shí)，就一定要排隊(duì)，尤其是帶孩子上公交車的時(shí)，不能插隊(duì)上車，給孩子做個(gè)好榜樣。過馬路和上公交車是我們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常發(fā)生的事件，如果這個(gè)兩件能做好，你的孩子就非常容易形成最初的規(guī)則意識(shí)。然后在其他事情上不斷強(qiáng)化，就能達(dá)到很好的效果。

加強(qiáng)對(duì)不遵守規(guī)則意識(shí)的所受到的傷害教育。

孩子對(duì)傷害非常敏感，而且記憶也很深刻。所以，加強(qiáng)對(duì)不遵守規(guī)則所帶來的傷害教育很有必要。比如放不遵守過馬路規(guī)則帶來的傷害視頻給孩子看（不建議放血腥的視頻），放不遵守游戲規(guī)則后就被其他孩子排斥不能參與玩游戲的規(guī)則視頻給孩子看等等。這些都能讓孩子有深刻的感觸，讓其形成遵守規(guī)則的意思。不少孩子在吃飯時(shí)，都喜歡玩，不按飯點(diǎn)吃飯。我同事的一個(gè)孩子也經(jīng)常如此，她為此很痛苦。有一天到吃飯時(shí)間時(shí)，她就對(duì)孩子說，我們從此立一個(gè)規(guī)定:到吃飯時(shí)間時(shí)，如果不吃飯，飯點(diǎn)過后，就不給飯吃。那天晚上她的孩子在飯點(diǎn)時(shí)，依然玩耍就是不吃飯。當(dāng)天晚上，孩子睡到半夜時(shí)，就餓醒了，哭喊著要吃飯。不管孩子怎么哭喊，同事都忍痛鐵著心腸不給孩子?xùn)|西吃。從那以后，到飯點(diǎn)時(shí)，孩子就不敢在去玩耍，乖乖吃飯。

關(guān)于潛規(guī)則和元規(guī)則

潛規(guī)則是人們私下認(rèn)可的行為約束。

元規(guī)則 是指暴力競(jìng)爭(zhēng)的勝利者說了算，換句話說，在挑選規(guī)則的時(shí)候，擁有叫對(duì)方得不償失的傷害能力的一方，擁有否決權(quán)，而死亡是最徹底的損失，暴力最強(qiáng)者擁有最高否決權(quán)。

有的潛規(guī)則和元規(guī)則不合理合法，所以，要避免教孩子不合理合法的潛規(guī)則和元規(guī)則。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，很多成功者不僅僅遵守明規(guī)則，更懂得運(yùn)用合理合法的潛規(guī)則和元規(guī)則，所以，有必要培養(yǎng)孩子一定的合理合法的潛規(guī)則和元規(guī)則意識(shí)，能讓孩子少受到傷害，有助于孩子健康快樂成長(zhǎng)。

　　如何給孩子建立規(guī)則，是很多家長(zhǎng)困惑的問題。經(jīng)常有家長(zhǎng)提出這個(gè)問題，他們說，如果對(duì)孩子要求規(guī)則，孩子馬上表現(xiàn)出退縮的狀態(tài)，唯唯諾諾的樣子讓人看著心疼。如果放手不管，孩子就會(huì)無法無天。在孩子的成長(zhǎng)過程中，如何讓孩子懂得守規(guī)則和有一定的規(guī)則意識(shí)，家長(zhǎng)感到很難把握。

　　我給大家?guī)�點(diǎn)建議：

　　一、給孩子構(gòu)建一個(gè)和諧有序的家庭環(huán)境。

　　規(guī)則意識(shí)是一種被內(nèi)化的秩序。在和諧的家庭中，長(zhǎng)幼有序，父慈子孝，兄友弟恭，夫妻恩愛，和睦相處。這種和諧有序的家庭氛圍，會(huì)潛移默化地影響著孩子的心靈，慢慢滲透到孩子的生命中。在這樣的家庭氛圍中成長(zhǎng)的孩子，他的內(nèi)心是有序的，是充滿愛的，是溫暖的，是善良的。一個(gè)內(nèi)心充滿愛，有秩序的孩子，他不需要?jiǎng)e人經(jīng)常的強(qiáng)迫他做什么或不做什么。所以說，和諧的家庭出孝子賢孫，混亂的家庭出逆子逆孫。

　　二、給孩子更多的自由，讓孩子從小學(xué)會(huì)自律。

　　在培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)的過程中，不要事事干涉，處處控制，讓孩子無所適從。如果你不給孩子成長(zhǎng)的自由空間，事事處處干涉控制孩子，這樣的結(jié)果有兩種：一是孩子被管成逆來順受的小綿羊，長(zhǎng)大之后，一點(diǎn)主見也沒有，什么事情都要家長(zhǎng)做主，你即使放手，他也找不回自己。二是被管炸窩，孩子早早就會(huì)叛逆，什么事都與你對(duì)著干，經(jīng)常干一些讓你頭疼或無法收拾的事情。

　　被干涉控制中長(zhǎng)大的孩子，是不會(huì)自律的。因?yàn)樗麤]有思考的空間，沒有自我管理的體驗(yàn)。體驗(yàn)是不能代替的，要知道梨子的味道，必須親口嘗一嘗。孩子的成長(zhǎng)是不能代替的。你如果什么都限制孩子，不讓做這個(gè)，不讓他做那個(gè)，你就是在把你自己體驗(yàn)過的東西強(qiáng)加給孩子，就等于把你自己嚼過的梨子再讓孩子嚼一次，那么孩子能知道梨子真正的味道嗎？對(duì)于孩子來說，世界上的一切都是未知的，都是好奇的，都是好玩的。如果你不讓孩子摔跤，孩子怎么知道摔跤會(huì)疼，他以后走路怎么知道看路呢？你如果不讓孩子撞墻，他怎么知道墻是硬的，在以后的路程中會(huì)繞開墻行走呢？自律是從自我管理中學(xué)會(huì)的，只有你給他真正的自由，他才能學(xué)會(huì)自律。

　　三、家長(zhǎng)身體力行，發(fā)揮榜樣的作用

　　在我們李凌云自由繪畫樂園有一個(gè)四歲男孩的媽媽，她第一次來上課就抱怨孩子不懂事，沒有規(guī)矩。說她睡覺的時(shí)候，孩子老是大喊大叫，怎么制止都沒用。我問媽媽早上幾點(diǎn)鐘起床？媽媽說一般是上午十一點(diǎn)左右。大家想一想，媽媽每天十一點(diǎn)鐘才起床，這個(gè)家庭的生活是一種什么樣的秩序？一個(gè)生活無序的家庭環(huán)境，怎么可能培養(yǎng)出守規(guī)則的孩子，孩子不鬧騰才怪呢！要想讓孩子有一定的規(guī)則意識(shí)，我建議媽媽從自己做起，在家里建立一個(gè)正常的生活秩序。有序的家庭生活秩序，會(huì)給孩子的內(nèi)心帶來安寧、溫暖和愛，同時(shí)也培養(yǎng)了規(guī)則和秩序。

　　目前家庭的無序和社會(huì)的無序都是因?yàn)槿说膬?nèi)心無序造成的。如果讓一個(gè)孩子的內(nèi)心充滿溫暖，充滿愛，充滿自由，達(dá)到一種和諧有序的狀態(tài)，規(guī)則就已被內(nèi)化在心。如果每一個(gè)人的內(nèi)心都能達(dá)到一個(gè)有序的狀態(tài)，我們的社會(huì)就充滿和諧和有秩序。

簡(jiǎn)單聊幾句。

首先樹立法則意識(shí)。可采用圖片、動(dòng)漫或影片的形式，讓孩子觀看案例。例如交通案例，而家長(zhǎng)則要當(dāng)個(gè)合格講解員，分析案例的利與弊。

這是漸進(jìn)地過程，引導(dǎo)為主；并延伸生活地各個(gè)方面。

最終讓他或她在思想上形成“生活是個(gè)必須講規(guī)矩”的概念。

其次，即是遵守的執(zhí)行。家長(zhǎng)以身作則，給孩子樹立榜樣，這很關(guān)健；孩子的學(xué)習(xí)，點(diǎn)滴做起，首先以父母作為參考對(duì)象。

再是，父母必須與孩子時(shí)常思想溝通，糾正并勸導(dǎo)他的行為，并予以獎(jiǎng)懲；當(dāng)然方式不可過激。否則令他產(chǎn)生逆反心理。

大致如此，成長(zhǎng)需要過程，遵守規(guī)則從認(rèn)識(shí)、接受并執(zhí)行，也需要一步步來。

做最好的自己�。�！小孩子愛模仿！��！

很多熊孩子不聽管教、不按照家長(zhǎng)的指令去做事，遇到事情時(shí)也是我行我素按照自己的意愿去處理，這些都是因?yàn)槿狈σ?guī)則意識(shí)造成的。缺少規(guī)則意識(shí)的孩子，除了會(huì)做事比較沒有章法之外，還會(huì)比較容易缺乏同情心，很難學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

所以，從小培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)也是家庭教育中非常重要的一部分，想要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

（1）讓孩子參與到家庭規(guī)則的訂立當(dāng)中，也聽取孩子的一些建議：

在孩子懂事之后，家長(zhǎng)就可以讓小孩參與到家庭的一些事情的討論當(dāng)中了，讓孩子參與到家庭規(guī)則的建立當(dāng)中，是一個(gè)很好的培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)地方法。

孩子在參與制定家庭規(guī)則的同時(shí)，也會(huì)在思考自己能不能做到規(guī)則規(guī)定的事情，而且也能感受到父母對(duì)自己尊重，這樣會(huì)讓孩子有更愿意去遵守這些規(guī)則，也強(qiáng)化了規(guī)則意識(shí)。

（2）對(duì)一些事情，給孩子提供有限的選擇：

如果處理一件事情，給孩子的選擇太多的話，就會(huì)失去原本想要鍛煉孩子的初衷了，要想培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，在一些事情上，必須要給孩子限定選擇，并且要求只能在這些選擇里中做出決定。

比如孩子想要得到商場(chǎng)里很喜歡的一個(gè)玩具，那么家長(zhǎng)就可以跟孩子商量好得到這個(gè)玩具的條件，要在下次考試達(dá)到多少分，或者是每天少看多少時(shí)間的電視，讓孩子在這兩個(gè)選擇做出決定，要達(dá)到了才能得到玩具。這樣的鍛煉，會(huì)讓孩子意識(shí)到規(guī)則的重要性和強(qiáng)制性。

如果孩子遵守規(guī)則完成了某些事情，父母看給予他鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞，以此來加強(qiáng)他的規(guī)則意識(shí)。

您好，爸媽能夠意識(shí)到培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，不溺愛、不放縱，是邁入成功家教的重要一步。良好的規(guī)則意識(shí)不但能讓孩子盡快適應(yīng)集體生活，還能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)自律和尊重他人。爸媽具體要怎么引導(dǎo)，才能更好地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)呢？

一、抓住培養(yǎng)規(guī)則的黃金時(shí)期

2歲左右叛逆期的孩子，正忙著形成自我意識(shí)，這時(shí)爸媽不要著急讓孩子遵守規(guī)則，否則會(huì)干擾了孩子自我意識(shí)的形成。孩子到了3歲左右，就具備了接受規(guī)則教育的天性。這時(shí)候他們是很樂意學(xué)習(xí)規(guī)則、遵守規(guī)則的。我國(guó)教育部頒發(fā)的《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也指出，孩子要在這一時(shí)期學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。作為父母，我們要盡量抓住孩子規(guī)則意識(shí)的萌芽期，從孩子3歲開始就逐步建立規(guī)則意識(shí)。

二、父母做好榜樣示范

孩子的學(xué)習(xí)是從模仿開始的。我們父母就是最好的榜樣和模仿對(duì)象。生活中，爸媽首先要注重自己的一言一行，避免簡(jiǎn)單生硬的說教。比如我們與孩子外出時(shí)，遵守交通規(guī)則，孩子就會(huì)對(duì)交通規(guī)則熟記于心，我們不亂扔垃圾、做好垃圾分類，孩子也會(huì)模仿大人自覺遵守垃圾分類投放的規(guī)則。

三、游戲引導(dǎo)

愛玩游戲是小孩的天性。親子游戲不僅能夠增進(jìn)親子間的感情，還能讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)遵循游戲規(guī)則。

1. 在和孩子玩游戲時(shí)，注意規(guī)則與游戲并行。可以趁著孩子情緒高漲時(shí)候，給游戲設(shè)置一些規(guī)則。例如：捉迷藏時(shí)規(guī)定要在1分鐘內(nèi)找到對(duì)方等。
2. 遵守規(guī)則之后，給與及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來遵守規(guī)則之后可以獲得快樂。
3. 在制定游戲規(guī)則時(shí)，注意詢問孩子的想法。在孩子意愿的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，孩子會(huì)覺得被尊重了，從而更愿意去執(zhí)行規(guī)則。
4. 還可以請(qǐng)孩子自己制定游戲規(guī)則，激發(fā)孩子遵守規(guī)則的興趣。

四、故事引導(dǎo)

1. 爸媽可以給大一點(diǎn)的孩子聊一聊社會(huì)新聞。通過不守規(guī)則的新聞案例與孩子分析原因，讓孩子產(chǎn)生敬畏規(guī)則，遵守規(guī)則的意識(shí)。同時(shí)也讓孩子明白，懂得規(guī)則不僅是一種約束，也是一種有效的自我保護(hù)方式。
2. 對(duì)年齡小一些的孩子，可以通過讀繪本故事的方式。讓孩子學(xué)會(huì)感受他人情感，懂得體察別人的情緒，從而遵守一些必要的禮儀規(guī)則。畢竟一些禮儀規(guī)則的核心，就是尊重和考慮他人的感受。

五、讓孩子承擔(dān)違反規(guī)則的后果。

承擔(dān)不遵守規(guī)則的后果會(huì)讓孩子意識(shí)到自己要為行為負(fù)責(zé)，下次想要打破規(guī)則時(shí)會(huì)更加慎重。承擔(dān)“后果”不是“懲罰”，是做錯(cuò)了事情的彌補(bǔ)行為。比如，孩子吃飯的時(shí)候不專注，將碗打翻了，那爸媽可以示范打掃方法，讓孩子自己把殘?jiān)�打掃干凈�?/p>

總結(jié)

培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)要盡量從3歲這一關(guān)鍵時(shí)期開始。父母以身作則，游戲故事輔助引導(dǎo)，并適當(dāng)放手，讓孩子承擔(dān)一定的違反規(guī)則的后果。

我們平時(shí)所說的規(guī)則意識(shí)，主要指的是發(fā)自內(nèi)心的、用規(guī)則指導(dǎo)自己行動(dòng)的意識(shí)。比如，作為一個(gè)小學(xué)生，遵守校規(guī)、按時(shí)完成老師布置的作業(yè)、與小朋友和平共處等，就是規(guī)則意識(shí)�？梢哉f，規(guī)則意識(shí)和規(guī)則能力是一個(gè)人在現(xiàn)代社會(huì)做人、做事、成就一番事業(yè)的基礎(chǔ)。面對(duì)孩子不守規(guī)則的行為，父母應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)呢？

一是對(duì)孩子違反規(guī)則的行為進(jìn)行分析。孩子不守規(guī)則的行為并不全是沒有規(guī)則意識(shí)造成的，只有孩子無視規(guī)則，并故意犯錯(cuò)誤的情況下，父母才可以用引導(dǎo)或懲戒的方式去規(guī)則意識(shí)的建立。這個(gè)過程中，父母應(yīng)該首先嘗試正面教育的方法，不應(yīng)把懲罰做為首選。

二是家長(zhǎng)要為孩子做好示范。俗話說，身教重于言教。在日常生活中，首先家長(zhǎng)本身要有生活、學(xué)習(xí)、與人交往等方面的規(guī)則意識(shí)。比如說，教育孩子不遵守交通規(guī)則，父母就不能當(dāng)著孩子的面闖紅燈；教育孩子要與人交往時(shí)主動(dòng)打招呼等，父母首先要為孩子做出樣子。

三是與孩子一起制定規(guī)則。引導(dǎo)孩子建立規(guī)則意識(shí)的過程中，父母可以讓孩子參與到規(guī)則的制定中來。這樣制定的規(guī)則，孩子接受起來也會(huì)容易一些。讓孩子覺得這個(gè)要求不僅在要求自己，也在要求別人，孩子還會(huì)有一種責(zé)任感和自豪感。

四是認(rèn)真遵守規(guī)則的行為要適時(shí)予以鼓勵(lì)和肯定。規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成以正面積極的引導(dǎo)為主，有些規(guī)則可以在適當(dāng)?shù)那闆r下放寬要求，而不可以生硬地要求孩子機(jī)械遵守規(guī)則。比如，孩子做作業(yè)效率高了，可以多看一會(huì)兒動(dòng)畫片；周末假日時(shí)候，早上可以適當(dāng)睡會(huì)懶覺等。這樣會(huì)使孩子減輕很多壓力。在孩子得到很多自由的情況下，他們會(huì)更懂得自覺地遵守規(guī)則。

五是違背規(guī)則的行為要恰當(dāng)?shù)赜枰耘�評(píng)和懲戒。違反了規(guī)則，一定要給予批評(píng)和懲罰，不然規(guī)則也會(huì)失去根本的約束力。但對(duì)于懲罰孩子的方法應(yīng)注意，暴力的方式會(huì)影響孩子的自尊心，容易讓孩子逆反。最好的方式通過其他緩和的方式，來讓孩子承受違反規(guī)則的后果。

六是規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成必須要持之以恒。小孩子規(guī)則的意識(shí)的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過程，有點(diǎn)反復(fù)也是正常的，但家長(zhǎng)的要求要始終如一。不管規(guī)則怎么合理，如果不能堅(jiān)持的話，一切都是零。

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培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)非常重要，那些“熊孩子”的產(chǎn)生就是不守規(guī)則的具體體現(xiàn)，那么怎樣培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)呢，梁老師提三點(diǎn)：

第一，明確需要孩子遵守哪些規(guī)則

0-3歲的孩子，只會(huì)表達(dá)自己舒服不舒服，如果你非要搖著他睡覺，放下他，他就會(huì)覺得不舒服，哭著表達(dá)；若你一開始就總是讓他靜靜躺著，他除了餓或者被屎尿憋到，躺著也會(huì)覺得舒服。

3-5歲的孩子開始模仿，這個(gè)時(shí)候他們對(duì)外界很好奇，也很容易聽父母和老師的話，注意引導(dǎo)方式很容易形成守規(guī)則的好習(xí)慣。

6-18歲的孩子學(xué)業(yè)壓力逐步增大，期間經(jīng)歷了模仿期、青春期、叛逆期，隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)一些自己認(rèn)為不合理的規(guī)則可能會(huì)反感，進(jìn)而對(duì)父母、老師、社會(huì)產(chǎn)生懷疑。

因此，在孩子成長(zhǎng)的不同階段，父母要有規(guī)劃地滲透不同的規(guī)則。梁老師認(rèn)為排除那些學(xué)校會(huì)教的，顧好自己家里需要的即可。因?yàn)�，�?dāng)孩子在外群居時(shí)，是否有教養(yǎng)，主要從你平時(shí)在家教的那些生活方面的技能、秩序反映，而非是學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)。

第二，營(yíng)造教孩子遵守規(guī)則的環(huán)境

教孩子守秩序宜早不宜遲，一是因?yàn)樾『⒆酉癜准堃粡�，你怎么畫就是怎樣的風(fēng)景，不會(huì)有那么多雜質(zhì)；二是因?yàn)楫?dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大時(shí)，在家的時(shí)間也會(huì)越來越少，你不可能有效地培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)。

教孩子規(guī)矩的重點(diǎn)是在家庭中營(yíng)造一個(gè)有規(guī)則的環(huán)境。簡(jiǎn)而言之就是，要求孩子做到的事情大人首先要做示范，并且持之以恒地堅(jiān)持。

你想教孩子見人要打招呼，那首先得自己做到見人打招呼，并逐步提示孩子，這是見別人的基本禮節(jié)；你想教孩子講衛(wèi)生，那就帶著孩子一起飯前、便后洗手，讓孩子覺得這么做是應(yīng)該的；你想教孩子自覺排隊(duì)，你就得自己先排隊(duì)，并告訴孩子，這是辦事的基本規(guī)則。

當(dāng)孩子將不同場(chǎng)景的規(guī)則一步步體驗(yàn)過，做到位，并覺得這是理所當(dāng)然，孩子的規(guī)則意識(shí)也就形成了，個(gè)人修養(yǎng)也就有了。

第三，規(guī)則營(yíng)造要注重潛移默化，切忌急功近利

家長(zhǎng)一定要明白，規(guī)則營(yíng)造是一個(gè)潛移默化的過程，并非強(qiáng)加給孩子，他就能理解并去執(zhí)行。

小時(shí)候父母不讓我玩水，我就對(duì)水產(chǎn)生了好奇，經(jīng)常玩；不讓我在地上打滾，我就對(duì)打滾產(chǎn)生了好奇，經(jīng)常弄得一身臟；不讓我爬樹，我比誰都爬的高......事實(shí)證明，急功近利地要求孩子做到某事往往會(huì)適得其反，也教育不好孩子。

只有自己先做到了，讓孩子跟著做，讓他在不知不覺中把規(guī)則變成一種習(xí)慣，一切就大功告成了。

歡迎【關(guān)注】地理梁老師，梁老師又回來啦~~~