高級職稱很有難度。

我們這里是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，現(xiàn)有在編教師60多人，其中副高職稱2個，另外還有一個通過了縣級審核，不知道現(xiàn)在評上了沒，因?yàn)閾?jù)說還需要經(jīng)過是市級職稱管理部門的審核。值得說的是，已經(jīng)退休的所有老師中最高只要小學(xué)高級職稱，也就是現(xiàn)在的中級職稱。也就是說，知道現(xiàn)在高級職稱就此兩三個。

再來說一下年齡。兩位已經(jīng)評上副高職稱時的年齡分別是54，53，另外去年通過縣級評審的當(dāng)時52歲，不難看出平均年齡是53歲。其中有一個老師是女老師，馬上就要退休了，這三個老師都是校長級別的。不難看出，評高級職稱，需要經(jīng)過很多年的努力，還需要參與學(xué)校的管理。

能通過教學(xué)教研評上高級職稱的，我想一定是很少的。目前還沒有純粹搞教學(xué)教研的老師評上高級職稱的，基本清一色的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，校長或者副校長，主任、普通老師基本上是沒有的。

職稱是個無邊無際的大海，很多老師終其一生不過就能達(dá)到中級職稱的樣子，副高實(shí)在是極個別老師的能做到的。而即便是能評上，年齡也不小了，不過待遇確實(shí)提高了很多，也是不錯的。不過對于大部分老師來說，還是要平常心對待。

不必消極，也不必有太多抱怨。

我們學(xué)校有一位33歲的老師就評上了中學(xué)高級職稱，她從參加工作就任教初中英語，每年的英語成績在片區(qū)都是名列前茅，她的父母也是老師，深懂得評職稱的道理，從她參加工作起，她父母就在為她評職稱做準(zhǔn)備，幫她發(fā)表論文，在她轉(zhuǎn)正定級后，過了4年時間，學(xué)校里有兩個中級職稱指標(biāo)，她的年度考核綜合評價分居第2位，順理成章的評上了中級職稱。

在此后的5年中，她父母幫助她研究課題，有一個市級普教課題已順利結(jié)題，剛好這一年，她有資格評高級職稱，而她的年度考核綜合評價分又居于第2名，但高級職稱指標(biāo)只有一個。由于年度考核綜合評價分排在第一位的老師沒有進(jìn)行課題研究，在學(xué)校資格審查中未予通過，學(xué)校又推薦了她去申報高級職稱，目前她是高級5檔。在評職稱的過程中，這位老師是幸運(yùn)的，都是到年限就評，像這樣的老師在教師隊(duì)伍中少得可憐，不得不令人羨慕。

正常情況下，中小學(xué)老師評上高級職稱的年齡在45歲左右。如果老師的年齡超過了45歲，要想評上高級職稱很困難，一是因?yàn)楦呒壜毞Q的指標(biāo)有限，有很多學(xué)校幾年都沒有一個高級職稱名額，有些老師都放棄了評高級職稱的想法；二是因?yàn)?5歲以上的老師的精力不如年輕老師旺盛，受學(xué)生的喜歡程度也沒有年輕老師那樣高，教育教學(xué)業(yè)績也不占優(yōu)勢，心態(tài)也不如年輕老師那樣好，要想評上高級職稱的確不容易。

有一部分老師到退休的時候都沒有評上職稱，我們學(xué)校有兩位老師，在退休的時候還是初級職稱，很多人都認(rèn)為這兩位老師的教育生涯是灰暗的，他們退休后也沒有加入教師退休協(xié)會，始終感覺到?jīng)]有評上職稱是最大的遺憾。

沒有評上職稱并不能說明他們在教育教學(xué)過程中沒有努力，而是受到名額和條件的限制，評上高級職稱的老師并不一定就比沒有評上高級職稱的老師優(yōu)秀，因?yàn)樵u職稱的過程中還有機(jī)遇問題。但總體來說，評職稱是要靠自己的不斷努力，抱怨和等待是永遠(yuǎn)評不上職稱的。

先說說我自己。

我86年中師畢業(yè)后，自考�？�，然后函授本科，2002年畢業(yè)，同年12月評上中級職稱。按理說，2007年就該夠格評高級了，不過，知道名額有限，前面還有那么多比我資格老的老師在，我哪有機(jī)會喲！所以準(zhǔn)備工作做得不積極，陸陸續(xù)續(xù)準(zhǔn)備各種軟件硬件，直到2010年，突然一下子來了10個名額，可是，我還有論文沒有準(zhǔn)備好，需要兩篇，我才準(zhǔn)備一篇，只好望“職稱”興嘆了。

機(jī)會是給有準(zhǔn)備的人，吸取這次教訓(xùn)，盡快把論文準(zhǔn)備好了，繼續(xù)認(rèn)真教學(xué)，還積極參加各種教研活動，想著評職的時候能夠加分�？墒牵�由于這次把幾年的名額都用完了，之后好幾年都沒有一個名額。

后來陸陸續(xù)續(xù)每年有了一兩個名額，可是，突然發(fā)現(xiàn)，我的評職得分怎么也加不過人家，除了教學(xué)業(yè)績得分永遠(yuǎn)領(lǐng)先之外，別的，比如教育教學(xué)獎勵、教研課、課題、教研組長等等得分，我都處于劣勢，還有別的不可描述的原因，每次都“名落孫山”。最喜劇的是，每次我都完美地被排在落榜者的第一名：比如一個名額，我就是第二；兩個名額，我一定是第三，你說氣人不？

不過我沒有氣餒，一如既往地認(rèn)真工作，繼續(xù)擔(dān)任班主任。心里一直沒有放棄評上高級職稱的夢想。不是為了名譽(yù)，更不是為了錢錢，關(guān)鍵是感覺自己一輩子早出晚歸，也算是勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨工作了30多年，如果評不上高級職稱，感覺自己工作一輩子得不到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，心有不甘��！

直到2018年，我已經(jīng)52歲多快53歲了。因?yàn)?0年教齡加5分，臨退休3年內(nèi)加5分，加上這年有3個名額，算近幾年名額最多的，相比之下競爭壓力較小，所以才終于如愿以償了。

到現(xiàn)在，任高級教師還不到2年，我卻還有4個月就要退休了。所以，我評高級職稱就算很晚的了。不過，在退休之前能評上，也算不幸中的萬幸了。

我的評職之路走得夠曲折了，如果幸運(yùn)一點(diǎn)，完全可能一夠條件就能評上。比如，博士研究生畢業(yè)在中小學(xué)任教，轉(zhuǎn)正后就能認(rèn)定高級職稱，這時大概27歲；碩士研究生畢后，從事所申報專業(yè)工作滿2年，如果有名額，就能申報，大概也是27歲。即使一般本科畢業(yè)，如果初級、中級不耽誤，從事所申報專業(yè)工作滿5年就能申報了，大概32歲：�？飘厴I(yè)后，從事所申報專業(yè)工作滿7年，大概36歲。

這是最理想的狀態(tài)，不過在實(shí)際操作中，并不是那樣盡如人意，所以，要做好相關(guān)準(zhǔn)備，即使是農(nóng)村教師滿30年教齡不受名額限制夠格申報，也需要各種硬件。免得跟我一樣，到時候因?yàn)橛布�缺乏而與高級失之交臂，后悔多年。

需要做哪些準(zhǔn)備呢？

一、教學(xué)業(yè)績

學(xué)校工作以教學(xué)為主體，教學(xué)業(yè)績在職稱評定中永遠(yuǎn)權(quán)重最高。比如我們學(xué)校是30分，別的項(xiàng)目都是3-10分不等。所以，不管哪個年齡段的老師，想評職稱，一定要爭取在教學(xué)工作中出好成績。

二、班主任工作

這既是必備條件，也是加分項(xiàng)目。普通老師，要爭取做班主任，首先要獲得評職資格，其次用以加分。做學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是一條門路，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷等同于班主任經(jīng)歷，還有后勤，我們學(xué)校也視同班主任經(jīng)歷。

三、教研活動

跟班主任工作一樣，既是必備條件，也是加分項(xiàng)目。所以，期望評職稱的老師，要爭取參加各級教研活動，特別是縣級以上的教研活動，是必須要有的。有的縣教研室考慮到個別中老年教師沒勇氣講課，就安排說課，發(fā)教研課證件，視同講課。

四、論文兩篇

這個以前必須是省級或者國家級公開刊物發(fā)表的論文才行，現(xiàn)在要求有所降低，市級就可以了。

五、農(nóng)村工作經(jīng)歷

這個也是必須的，所以，城市教師要在年輕時候爭取去農(nóng)村支教，否則，等評職有需要時再去申請，可能就沒有機(jī)會了。

六、課題研究

課題研究現(xiàn)在比較看重，一方面是學(xué)校的任務(wù)，另一方面凡是參與者都可以得到加分。比如我們學(xué)校，這一項(xiàng)設(shè)10分，分值僅次于教學(xué)業(yè)績。所以想評職稱的老師要積極參與，還要爭取結(jié)題。

七、別的相關(guān)材料

1.繼續(xù)教育登記證

2.最近幾年的年度考核表

3.師德鑒定表

4.普通話等級證

5.最近3年公需科目結(jié)業(yè)證

6.信息技術(shù)能力培訓(xùn)證書

7.諸如身份證、畢業(yè)證、中級職稱證等也在準(zhǔn)備之列。

做好上述準(zhǔn)備，如果是名額比較多的高級中學(xué)，基本就能夠資格就評上高級職稱，這時不會超過35歲；在普通小學(xué)、初中，難度要大一些，35—59歲不等。不過，退一步想，只要在退休之前能評上，都是幸運(yùn)的了。

最后，祝愿同行們都能在退休之前如愿以償評上高級職稱！

能評上高級職稱的中小學(xué)教師一般都在35歲以上。大部分應(yīng)該在45歲左右。為什么這樣說呢？

首先，年限的限制。現(xiàn)在到中學(xué)任教的一般需要本科學(xué)歷，本科畢業(yè)如果順風(fēng)順?biāo)�，考取特崗教師，要有一年的見�?xí)期，見習(xí)期滿一年自動晉升為中小學(xué)二級。如果是�？茖W(xué)歷到小學(xué)任教，滿一年自動晉升為中小學(xué)三級。這時候一般也就二十三四歲，然后中二到中一需要5年，中一到副高又需要6年。這是一切都順利的情況下，評到副高也就35歲左右了。職稱評審年限的制約，決定了30歲以前是不可能評高級的。

可實(shí)際情況怎么樣呢？我周圍35歲左右能評上高級職稱的老師寥寥無幾？為何？指標(biāo)的限制。

每年中一職稱一個學(xué)校最多不過三個指標(biāo)。學(xué)校有自己的標(biāo)準(zhǔn)，任職年限了、榮譽(yù)證書了、教沒教畢業(yè)班了，擔(dān)任班主任與否，都成了積分的標(biāo)準(zhǔn)。硬性條件必須達(dá)到，還要通過面試，就是講課。兩者都達(dá)到要求了，就過關(guān)了。所以，中二到中一就比較難了。順利的可能到年限就評上了，不順利的可能40多也評不上。

高級職稱更難，指標(biāo)少之又少，以我們學(xué)校為例，一年能有一個指標(biāo)就算不錯了。在編的副高職稱人員基本飽和，沒有退休的，那單位就不可能有指標(biāo)，等有副高級職稱的老師退休了，會給單位分一個，你想想有多少人望眼欲穿，競爭之激烈可想而知。所以40多歲能評上副高已經(jīng)很不錯了。

目前，中小學(xué)正高職稱評定剛剛啟動。2018年全國各省中小學(xué)正高職稱指標(biāo)人數(shù)總共3604人。

對于那些業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有特殊的貢獻(xiàn)的老師，可以說是一個很好的機(jī)會，對于年輕人來說更是一種激勵。積極準(zhǔn)備，努力爭取吧！說不定下一個正高級就是你呢！

今天中午值班的時候和一位還沒有晉升中級的老師，開始討論關(guān)于職稱的問題的時候。稍微分析了一下數(shù)字，和各位交流一下。

單位有86人，其中三人是副高級老師，這三人，一位是校長，一位園長，另外一位是年齡比較大的女老師，她的老公是另外單位校長。

接著我們有33人是中級老師，能夠晉升副高級的，也就是說在三年之內(nèi)所有的人都夠資格了。也就是指三年之后，如果一年給一個名額的話，按照現(xiàn)在的老師保有量來講，也就是這30個人有資格進(jìn)行副高。但實(shí)際上大多數(shù)人，退休之前是百分百的，基本上中級職稱

我們再來分析一下，還有50個初級的老師，去年我們學(xué)校給的是三個名額，今年估計給的更少，也就是指這50個人如果全部進(jìn)行中級的話，大約需要20年，為什么說需要20年了？因?yàn)橹屑壥怯斜壤�了，到了一定比例之后就不跟你玩兒了。說這50個人按照現(xiàn)在保有量來講，有的人退休之后也晉不上中級。這個數(shù)字也就變成了一種必須，也就是指這50個人肯定有人在最后退休的時候百分百的進(jìn)不上中級。

最后在回答問題上面也就是進(jìn)行高級的老師，年齡大約在多大？我們這邊最年輕的應(yīng)當(dāng)是，40歲晉上了高級教師。

當(dāng)我們看到一種制度，對于一些人是百分百的實(shí)現(xiàn)不了的時候，能覺得這個制度對人很有吸引力嗎？

沒有數(shù)字，可能每個人都有僥幸心理，有了數(shù)字之后，你就知道現(xiàn)實(shí)到底是什么情況。

這么看：

一是按照晉升高級教師的條件來看：參加工作開始，實(shí)習(xí)一年，晉升初級，初級三至五年晉升中級，中級五年……晉升高級……理論上最快的話，大概35至40歲，這個是順風(fēng)順?biāo)�，萬事俱備，且特別優(yōu)秀，機(jī)會還好。理論是理論，現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)實(shí)。一般情況，會超過這個年紀(jì)很多……當(dāng)然，有個別老師會是火箭式晉升高級職務(wù)，我一個朋友，30歲完成晉升副高級職務(wù)！現(xiàn)在是正高職稱，特級教師，放著省級教研員不做，在北京某大學(xué)附中做領(lǐng)導(dǎo)兼教師……這個沒有可比性！

二是晉升高級職稱的關(guān)鍵因素：1.晉升高級賦分標(biāo)準(zhǔn)：教齡、學(xué)歷、綜合獎勵、教學(xué)獎勵、教科研獎勵、論文著作……是一個完整的教師成長成熟的體系！2.學(xué)校要有名額，這就是機(jī)會，分?jǐn)?shù)再高，沒名額也是白搭！3.達(dá)到分?jǐn)?shù)的教師一路縱隊(duì)排下來，要競爭，前面的晉升，后邊的再等待！明年的名次可能還要發(fā)生變化！前面的可能落后邊，所以，奮斗不停歇�。∫徊恍⌒木鸵�掉隊(duì)！分分，也是教師晉升的命根！4.這個體系看出來老師工作的全面性，成績，甚至情商：有很多學(xué)校，要給老師打分，人情打分，很容易走偏……應(yīng)當(dāng)將這種人為的打分逐步淘汰……科學(xué)規(guī)則定分?jǐn)?shù)！

三是 即使晉不上高級職稱，每一個職稱還有檔次，中級三擋，10.9.8，高級三檔，7.6.5,，所以工資拉不開多大差距，高級7檔，甚至還不如中級8檔老教師工資高！

四是目前看，晉升高級職稱，已經(jīng)遇到了瓶頸。由于名額所限，達(dá)到資格的中老年優(yōu)秀教師越來越多，產(chǎn)生了不小的積壓，給老師造成了一定影響，對職稱吐槽聲不絕于耳，當(dāng)然，老師們說歸說，做歸做，一旦上了課堂，就把沒評上職稱這回事忘了，繼續(xù)激情澎湃講課……很多省市已經(jīng)對職稱進(jìn)行了改善：1.增加高級職稱名額。2.農(nóng)村30年教齡教師，只要達(dá)到高級賦分標(biāo)準(zhǔn)，直接晉升高級。3.增加工齡工資，縮小職稱工資之間差距。4.減少賦分標(biāo)準(zhǔn)中與教學(xué)關(guān)聯(lián)不大的項(xiàng)目的賦分值……還有不少完善措施，值得老師們期盼！

總之，老師們還是晉職稱要趁早，及早努力，盡早晉升，即使晚一點(diǎn)，也不要放棄，咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底，最終會心想事成，晉升高級職稱！

追求有趣，趣答教育疑難困惑，隨時交流，祝您好運(yùn)。

中小學(xué)教師評上高級教師的年齡在35至40歲都屬正常范圍，至于到底多大年紀(jì)則取決于老師的學(xué)歷、能力、機(jī)遇等因素。

一、大學(xué)本科畢業(yè)最理想狀態(tài)在32歲可評上高級教師。大學(xué)本科畢業(yè)一般在22歲左右，一年見實(shí)期滿后定為二級教師，四年后可評一級教師，一級教師干滿五年可評高級教師。也就是說如果一切順利，畢業(yè)十年就可評上高級教師，是不是很心動？但很少人有這么順利的。

二、正常評上高級教師大都在35歲以后了。雖然說理想狀態(tài)是大學(xué)畢業(yè)十年可評高級教師，但實(shí)際上總會遇到很多問題。如果運(yùn)氣不好，正好沒有高級教師名額的話，拖你個三年、五年還不是常有的事，甚至拖你個十年、二十年都有。另外就算有高級教師名額，那評高級教師的條件也不是那么輕松達(dá)到的。過去要考英語、計算機(jī)，發(fā)表論文等把多少人擋在門外許多年�，F(xiàn)在還一樣存在有些條件需要多年準(zhǔn)備才夠格，因此會延遲一段時間。大家看到評上高級教師很多都在35歲以上，有的甚至45歲還沒評上。

三、如果不是大學(xué)本科畢業(yè)，評上高級教師年齡更大。比如那些中師生，以前是沒資格評高級教師的，必須進(jìn)修獲得本科文憑，那顯然會拉長評職稱的周期�，F(xiàn)在有的地區(qū)中師生也可以評高級，但要求教齡25年以上。試想一下，中師畢業(yè)19歲，加上25年教齡就在44歲以上，這還只是有資格評，其他條件再給你推后三五年的話，基本上評高級教師近50歲了。

以上是我的回答，你們覺得是這樣嗎？歡迎大家留言評論。

職稱是每位中小學(xué)教師都關(guān)心的事情，因?yàn)闀x職稱不僅關(guān)系到工資的多少，還關(guān)系到學(xué)校是否對教師認(rèn)可的問題，教師更在意學(xué)校對自己的認(rèn)可度。

我們單位的職稱評定有量化，量化由政績和業(yè)績構(gòu)成，再加上學(xué)歷、教齡等基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，最后還要有民主評議，包括領(lǐng)導(dǎo)評議和群眾評議。

看上去是不是挺合理？

事實(shí)上，政績分?jǐn)?shù)是由領(lǐng)導(dǎo)決定的，誰是否是模范，是哪個級別的模范，都是由領(lǐng)導(dǎo)說了算。政績分?jǐn)?shù)是不封頂?shù)�，而業(yè)績分?jǐn)?shù)是封頂?shù)�。這樣，教師再拼搏，也無能為力，你只能再業(yè)績這個封頂?shù)姆秶鷥?nèi)折騰。

再說說民主評議吧。群眾評議每人0.2分，而領(lǐng)導(dǎo)每人是1分，也就是一個領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)于五個群眾。所以說到底，看上去打分挺客觀，事實(shí)上都是領(lǐng)導(dǎo)說了算。

下面說說教師為了晉職的百態(tài)吧。在這些規(guī)則的指引下，老師們?yōu)榱藭x職，就溜須領(lǐng)導(dǎo)，給領(lǐng)導(dǎo)送禮，然后領(lǐng)導(dǎo)給這些人各種政績，就輕松晉職稱了。

所以，在我們學(xué)校，沒有年齡的限制，懂領(lǐng)導(dǎo)的心思的人30多歲就晉職高教了，那些傻干的人有的50多都進(jìn)不上。這個和年齡無關(guān)，和人有關(guān)。

在我們單位，如果教師家里有背景，晉職也快。如果不舍得花錢，還沒有權(quán)力，那就沒有希望。

很多人在晉職稱時，弄虛作假，關(guān)鍵這個弄虛作假大家還都理解，如果有人提出萊，就會有人說：現(xiàn)在不都這樣嗎，你也弄假的�。『喼本褪前巡徽�常當(dāng)成正常，把正常當(dāng)成不正常。

每年晉職的述職大會上，老師們各有各的招數(shù)，有的是痛哭流涕，有的是不斷訴苦。拉票更是千姿百態(tài)，有的打電話，有的微信，有的發(fā)紅包，有的請客吃飯。

我在晉職稱時，看不慣那些弄虛作假的人，于是連續(xù)上訪兩次，期間領(lǐng)導(dǎo)封殺我，全校的老師幾乎都不搭理我，我處于四面楚歌的境地，我也不退縮，一直告贏為止。在晉職維權(quán)中，我深深體會到權(quán)利是自己爭取來的。

要說晉職稱的事情，我太能理解各位的心情了。教師太難的，做一名正直的教師更難。

你對這件事有什么看法，寫在下面吧！

我是在40歲評上高級教師的，這主要得益于那時候我們學(xué)校還有很多高級教師名額！當(dāng)年我還一起評到了學(xué)科帶頭人。那時候還比較好說，只要達(dá)到了那嚴(yán)苛的條件就可以了！（評高級教師的條件，請大家參閱我前面的文章。里面列舉的非常詳細(xì)）

正是因?yàn)楦呒壗處熉毞Q評選條件非常高，所以我要求徒弟們平時就要對照條件，努力積攢，免得到了評職稱的時候拿不出東西來！結(jié)果我的徒弟在35歲就評上了高級教師職稱。順帶著還評上了區(qū)學(xué)科帶頭人�。ǘ�者的評比條件差不多）

等到了今年，學(xué)校的高級教師職稱名額即將用盡，變成每年只有一個名額了！于是競爭異常激烈！即使你夠高級教師職稱評比資格了，也要與其他更優(yōu)秀教師PK，然后勝出者才能申報！

這還是一切都在公開、公正、公平的情況下。

如果要像某些地區(qū)搞暗箱操作、搞小動作！老實(shí)的教師不知道要等到猴年馬月了！

希望職稱制度能夠改革一下不合理的地方，使其真正能夠起到激勵教師的作用！

不一定！我是38歲評上高級職稱的。

1985年中師畢業(yè)，被分配到一所邊緣的村小任教。一年后，考取縣初中教師資格，調(diào)動到一所區(qū)鄉(xiāng)初中。參加自學(xué)考試，1990年考完�？�。然后帶孩子，1995年孩子大一點(diǎn)以后，參加本科函授學(xué)習(xí)，98年取得本科文憑。2001年，縣里差高中教師，自己報考，被調(diào)到了縣高中任教。2004年，完成自己的高考首秀，成績不錯，當(dāng)年評上高級職稱。

評職有兩個小插曲，一是職稱計算機(jī)考試，二是論文發(fā)表。

當(dāng)時，評高級職稱，計算機(jī)考試必須過C級。很多教師望而生畏，記得我報名考計算機(jī)C級的時候，校長對我說，學(xué)校許多計算機(jī)“高手”都不敢報名。但我就不信邪，憑著自己自考的信心和毅力，半年我就順利地通過了計算機(jī)職稱考試。這是硬杠子，許多人被擋在了門外，我卻成了那年全校通過計算機(jī)考試的二分之一。

論文獲獎或發(fā)表是職評的第二項(xiàng)硬指標(biāo)。由于教學(xué)之余，自己喜歡寫點(diǎn)小總結(jié)什么的，曾在報刊上發(fā)過一些東西，雖然不算論文，但可以湊數(shù)。專業(yè)論文是臨時趕了兩篇論文“獲獎”，加上已有的縣級州級公開課獲獎證書，算是勉強(qiáng)過了這一關(guān)。

本來我這個情況，應(yīng)該還要到省上答辯，但當(dāng)年由于非典影響，臨時取消了這個環(huán)節(jié)，我就這樣評上了高級職稱。現(xiàn)在想來，有自己的努力，也有許多“運(yùn)氣”吧。不過，“機(jī)會始終是為有準(zhǔn)備的人提供的”這句話很有道理！

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）