人有三個(gè)叛逆期：

2-3歲，進(jìn)入人生第一個(gè)叛逆期，稱“寶寶叛逆期”；

7歲左右，進(jìn)入人生第二個(gè)叛逆期，稱為“兒童叛逆期”；

12-18歲，是人生第三個(gè)叛逆期，即“青春叛逆期”。

所以要請(qǐng)各位家長(zhǎng)準(zhǔn)備好充足的精力吧！

無論是哪一個(gè)叛逆期，都不能缺少耐心有效的溝通！那么，如何才能與叛逆期的孩子更好的溝通呢？

1、首先穩(wěn)定自己的情緒，給孩子的情緒找個(gè)宣泄口

看到孩子無緣無故的發(fā)脾氣、和自己對(duì)著干的時(shí)候，家長(zhǎng)都會(huì)表現(xiàn)的急躁、心煩、不冷靜，有時(shí)候甚至以打罵應(yīng)對(duì)。而這種不冷靜的處理方法往往會(huì)讓事情更糟糕，孩子愈加抗拒。家長(zhǎng)可以先給自己和孩子找個(gè)情緒宣泄口，等彼此雙方都冷靜后再引導(dǎo)孩子，分析孩子的行為。

2、引導(dǎo)孩子用正確的方式來渲泄自己的情緒

孩子有意做出一些大人不允許的事情，很多時(shí)候是為了宣泄不良情緒或不安感�？梢远嗪秃⒆舆M(jìn)行溝通，換位思考，當(dāng)孩子的傾聽者，聽聽孩子心里的想法，包括對(duì)大人教育的看法，父母從不斷的溝通中總會(huì)發(fā)現(xiàn)有效的解決方法。

3、尊重孩子的想法，多鼓勵(lì)孩子

自主性是叛逆期孩子最大的特點(diǎn)，他們開始有自我意識(shí)，而在父母看來確是和自己對(duì)著干，不聽話的表現(xiàn)。家長(zhǎng)不要把孩子當(dāng)成“盲人”，自己去作“導(dǎo)盲者”。應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

4、盡量滿足孩子的合理要求

當(dāng)孩子因不合理要求得不到滿足而發(fā)脾氣時(shí)，可以采用轉(zhuǎn)移注意力或冷處理的方式來解決，先不理他，等他情緒完全平靜下來時(shí)再去和他講道理。反復(fù)幾次，孩子自然知道哭鬧、不滿也無法滿足自己的不合理要求。5、融入孩子的世界

孩子的叛逆一半來源于與父母的代溝，他們認(rèn)為父母總是批判自己追求的興趣，比如動(dòng)漫明星、電子游戲等。所以不妨放下工作，跟孩子討論下他們喜歡的電子游戲、動(dòng)漫明星，在融洽的討論中再適時(shí)以合理的方式提醒孩子什么是該學(xué)的，什么是不該學(xué)的。6、征求他人的意見

教育孩子不是父母自己就能解決的事情，總會(huì)碰到瓶頸，這時(shí)候不妨多和有相同經(jīng)驗(yàn)的父母或孩子的老師交流想法，使自己的思想不那么局限。

叛逆期是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的時(shí)期，也是孩子不可少的成長(zhǎng)期，家長(zhǎng)既不應(yīng)該采取全面否定和批判的態(tài)度，也不應(yīng)該放任自流，抱有“孩子到叛逆期了，沒辦法，只能慢慢熬”這個(gè)想法。要在溝通中合理引導(dǎo)孩子叛逆期的情緒和行為，讓孩子健康成長(zhǎng)！

付姐每次談到自己14歲的兒子就心痛不已，仿佛做錯(cuò)事的孩子一樣紅了眼圈，抽泣地自責(zé)，怪罪自己沒有用心培養(yǎng)，沒有花更多的時(shí)間陪伴，以致造成如今的局面。我努力想安慰付姐，卻不知道從何說起，對(duì)于她兒子的狀況我了然于胸，并不是什么大問題，不是性格的乖張，不是品質(zhì)的敗壞，也不是破罐子破摔的放棄，只是成長(zhǎng)過程中的一點(diǎn)小煩惱而已，沒必要大驚小怪、傷心動(dòng)容的�？筛督悴⒉贿@樣認(rèn)為，她覺得孩子走上了一條岔路，很難回頭了。

我遞給付姐一張面巾紙，讓她擦了擦濕潤(rùn)的眼眶。也許是付姐距離自己的青春期過于久遠(yuǎn)，忘記了當(dāng)初的沖突和迷茫，忘記了自己也是在這條路上摸爬滾打、跌跌撞撞過來的，也許付姐作為一名曾經(jīng)的女孩兒，溫婉乖巧，順從聽話，即使在生理的叛逆期，也未曾表現(xiàn)自己，一直保持乖乖女的形象安全度過。因此，當(dāng)遭遇到兒子的變化、那誓不回頭的叛逆、決絕的眼神時(shí)，付姐手足無措，慌張起來，將這種行為理解為不良習(xí)性，并試圖靠著父母的權(quán)威加以糾正更改，實(shí)際上的效果并不樂觀，甚至朝著更糟的境況轉(zhuǎn)變，付姐這才悲傷起來。

每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都不可避免地遭遇叛逆期，這個(gè)時(shí)期的青少年自身并沒有什么實(shí)質(zhì)上的苦惱，沒有經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)，沒有謀生的壓力，沒有贍養(yǎng)老人撫養(yǎng)下一代的操勞，反而會(huì)覺得自由了許多。所謂叛逆，便是挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的權(quán)威，形成自己的獨(dú)立人格，只聽從內(nèi)心的呼喚，父母長(zhǎng)期以來的說一不二自此顯得力不從心，孩子們開始相對(duì)寬松的處置自己的事務(wù)，盡可能多的爭(zhēng)取私人空間，擺脫家長(zhǎng)的監(jiān)控。

我已經(jīng)不記得自己的叛逆期是在什么時(shí)候了，大概是十幾歲，關(guān)鍵是我還忘記了關(guān)于叛逆的光輝事跡，如何反抗，如何逼迫父母暴跳如雷、驟然發(fā)飆，如何一次次打破父輩與子輩之間的底線。但我更相信自己的叛逆期其實(shí)是更溫和的過度，倘若有激烈的沖突，必然會(huì)在記憶深處留下一席之地，既然是空白，只能說明一個(gè)問題，叛逆對(duì)于我來說，只是壁畫上的老虎，看起來兇猛，實(shí)則溫馴如貓。

成長(zhǎng)的痛畢竟是少數(shù)，大多人的青少年時(shí)期是充滿歡樂和美好記憶的，那些痛必然是內(nèi)心的彷徨，是在生理轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵時(shí)刻，沒有把握好內(nèi)心與外界的聯(lián)系和交流。有些人在青春期會(huì)性情大變，由原本的孱弱羞澀，脫胎而成健壯大方老成，前后差別之大，令人匪夷所思，這種轉(zhuǎn)變只是表面上對(duì)人的沖擊，真正的改變則是在心理。

正如我不記得叛逆期究竟如何開始，又如何結(jié)束一樣，這樣一個(gè)特殊的時(shí)期并非具有明確的界限，讓人一眼望穿，立刻貼上“叛逆”的標(biāo)簽，倘若如此，付姐就不會(huì)有不理解的煩惱，會(huì)很愉快地接受，并想方設(shè)法加以引導(dǎo)，平穩(wěn)度過這一奇妙的生理期。既然沒有顯著的開始，我們對(duì)叛逆期的孩子只好更用心的觀察和理解，需要深入到青少年的內(nèi)心深處，與他們交朋友，一起看漫畫，一起中二，一起做一名逗逼的異次元人類。如果一開始就標(biāo)榜自己的威權(quán)，想要通過恐嚇和大棒子的山姆大叔形象致叛逆期于死地，最終一定會(huì)自取其辱，被那些越發(fā)聰明伶俐的晚輩捉弄折磨，并且死磕到底。

在我應(yīng)該是叛逆期的那段時(shí)間，常聽到同學(xué)們的私下議論，說某某某離家出走了，在外面流浪了好幾天，最后饑寒交迫、身無分文，才返回家里，家人也是心急如焚，到處尋找，親戚家，同學(xué)家，老師家，車站，重要的路口，甚至將那些久不來往的遠(yuǎn)親都尋遍了。這樣的意外事件在當(dāng)時(shí)的校園里并不罕見，總能在教室里看到三五個(gè)人聚在一起議論紛紛，叛逆期的表現(xiàn)類似，大家視這些敢于離家出走的同學(xué)為英雄，并且在心里醞釀了屬于自己的叛逆計(jì)劃，倘若下次家人逼的太緊，也會(huì)仿照。

該是有多么苦大仇深的怨憤，才會(huì)促使尚未成年的孩子作出離開養(yǎng)育之恩的父母，走進(jìn)艱難，走進(jìn)未知世界？想來所謂的怨憤，只是些微不足道的瑣事，也就是一句勸解，一個(gè)制止，一聲罵語，父母兒女之間能有什么解不開的結(jié)？一切只源于叛逆期的另類，倘若是在正常的人生階段，這根本就不是問題。

由少年時(shí)代的盲目順從和缺乏主觀的認(rèn)知，到青年自我意識(shí)的逐步完善，孩子們對(duì)自己身體的控制權(quán)越來越強(qiáng)烈，并且感到驚喜萬分，初次品嘗到做自己主人的無窮樂趣，對(duì)任何阻止和妨礙自由意志的行為都會(huì)加以反駁，認(rèn)定那是對(duì)自我權(quán)利的冒犯。原本依賴于父母家人的依從心，開始逐步覺醒，漸漸發(fā)現(xiàn)依靠別人是可恥的，拼命要擺脫這種行為，于是不再崇拜父母，不再追隨家人，不再視家庭的核心利益為自己的唯一追求。

而在脫離父母家庭，繼而形成個(gè)人朋友圈子之前的這段時(shí)間，將是苦悶的煎熬，內(nèi)心的孤獨(dú)感濃郁起來，并未成熟的自我意識(shí)不能完好的稀釋孤獨(dú)，于是迷茫，無目的，易怒，不聽從勸告，不屈服于外界的壓力，將最親近的人當(dāng)作造成這一局面的罪魁禍?zhǔn)�，只要是他們贊成都反�?duì)，他們反對(duì)的都去認(rèn)真嘗試，每次交流都成為新沖突的導(dǎo)火索，每次溝通都成為翻臉的借口，既然如此，便互不相讓，站在自己的立場(chǎng)上指責(zé)對(duì)方，關(guān)系越來越僵。

因?yàn)楣陋?dú)，找不到志同道合的同伴，沒有可以參照的經(jīng)驗(yàn)，寂寞的威脅，一個(gè)人的恐懼，從而產(chǎn)生不一樣的幻覺，變得敏感激惹，變得變幻莫測(cè)，叛逆的種種表現(xiàn)都難以理解。

付姐的煩惱正在于此。與其捋起袖子和孩子大干一場(chǎng)，強(qiáng)力扭過偏執(zhí)的腦袋，倒不如一起叛逆，讓他覺得你們始終站在一起。

因?yàn)楣陋?dú)，所以叛逆！那么就陪他們一起叛逆。

大概從小學(xué)五六年級(jí)開始，孩子會(huì)逐漸進(jìn)入青春期。至于具體什么時(shí)候進(jìn)入，每個(gè)孩子的情況不一樣。有的早至九歲多，也就是三四年級(jí)的時(shí)候，有的晚至高中。只要沒有身心發(fā)育上的其他障礙，早進(jìn)入晚進(jìn)入都是正常的。

進(jìn)入青春期的孩子，生理上會(huì)發(fā)生一些變化，從外表上看，女孩子的身體變化體現(xiàn)得更為明顯。但青春期最主要的變化還是心理上的變化。包括：自我意識(shí)增強(qiáng)，有較高的獨(dú)立需求，有或強(qiáng)或弱的疏遠(yuǎn)大人的傾向；思維的獨(dú)立性、批判性增強(qiáng)，對(duì)他人的觀點(diǎn)不再輕信和盲從，對(duì)事物的看法有自己的主見；不喜歡和父母交流，喜歡和同齡群體交往，等等。而這些正是大人們認(rèn)為青春期的孩子叛逆的主要依據(jù)。

如何和青春期的孩子打交通？總體原則是，要承認(rèn)孩子進(jìn)入了一個(gè)不同于以往的特殊階段，要尊重孩子的獨(dú)立需求，給孩子自我成長(zhǎng)和發(fā)展的空間；要減少對(duì)孩子的強(qiáng)硬管束，多用協(xié)商的辦法，和孩子共同探討這個(gè)時(shí)期的行為規(guī)則和底線；要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化，在孩子遇到困難和問題時(shí)，及時(shí)伸出援手。

首先，要尊重孩子的獨(dú)立需求，給孩子自我成長(zhǎng)和發(fā)展的空間。孩子小時(shí)候，什么都聽大人的，后來孩子聽老師的。到了青春期，孩子更愿意聽自己的，聽同伴的。家長(zhǎng)這時(shí)候要盡可能尊重孩子的自我意識(shí)和獨(dú)立需求，給孩子探索自我和自我發(fā)展的空間。你要清楚的是，如果孩子事事都聽大人的，他是不可能發(fā)展出獨(dú)立的自我意識(shí)的，這樣的孩子，即使長(zhǎng)大了，也會(huì)寸步難行的。所以，我們此時(shí)做決定時(shí)，應(yīng)該多傾聽孩子的意見；遇到與孩子有關(guān)的決策時(shí)，要與孩子商量，和孩子一起拿主意。大人對(duì)孩子的尊重越多，孩子的叛逆就會(huì)越少。

其次，要減少對(duì)孩子的強(qiáng)硬管束，和孩子一起探討這個(gè)時(shí)期的行為規(guī)則和底線。孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)怎么管，都不致引起大的反彈。但對(duì)于渴望獨(dú)立的青春期孩子來說，強(qiáng)硬的管束會(huì)引起孩子的強(qiáng)烈反感，有些孩子甚至?xí)�揭竿而起。但孩子又不能沒有管束，怎么辦？這時(shí)候最好的辦法，是尊重孩子自我管理的需要，和孩子一起制定行為規(guī)則和底線。只要沒有突破規(guī)則和底線，他的行為都應(yīng)該視為合理的。這種管教方式中透出的信任和愛，有助于激發(fā)孩子自我管理的熱忱，讓孩子更加重視規(guī)則的剛性約束，對(duì)父母和孩子來說，都是一件好事。

第三，要時(shí)刻關(guān)注孩子，及時(shí)為孩子提供支持和幫助。這個(gè)時(shí)期的孩子，身心發(fā)展不平衡，成人感和半成熟現(xiàn)狀相互交織，導(dǎo)致孩子的行為結(jié)果常常偏離自己的設(shè)想和初衷，這會(huì)讓孩子感到痛苦和煩惱。作為青春期孩子的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的管束可以減少一些，但一定要密切關(guān)注孩子的變化及其遇到的困難和問題，及時(shí)為他提供支持和幫助。父母及時(shí)的支持和幫助，會(huì)讓孩子反思自己此前的想法和行為，從而校準(zhǔn)與父母之間的關(guān)系，讓親子關(guān)系重新回到良性發(fā)展的軌道，也讓自己在這過程中獲得全方位成長(zhǎng)。

有人曾說：不要和青春期的孩子較勁。是的，青春期是孩子成長(zhǎng)成熟過程中的一個(gè)必經(jīng)階段，這個(gè)階段，孩子雖然任性，但他們也很苦惱。作為成年人的大人，對(duì)青春期的孩子應(yīng)該多些理解、多些包容、多些支持，而不要因?yàn)樗麄兛赡苋橇宋覀兙秃退麄儼l(fā)生硬對(duì)硬的對(duì)抗。我可以肯定地說，硬對(duì)硬的對(duì)抗沒有贏家，至少，大人是贏不了孩子的。

很多家長(zhǎng)可能還不理解，青春期的問題，不是到了青春期才有的問題，而是之前十幾年積壓的親子問題，家庭教育問題，到了青春期這個(gè)階段集中爆發(fā)了了出來。

反過來說，如果一個(gè)孩子的嬰兒期和兒童期的親子關(guān)系和家庭環(huán)境都非常健康的話，他的青春期也會(huì)很平穩(wěn)的過渡。所以此時(shí)此刻，如果家長(zhǎng)還抱著 “所有問題都是孩子的問題，我就是想辦法要解決孩子的問題” 那么，你孩子的叛逆問題就是無解的！你必須明白，改變孩子，要先從改變自己開始。你若拒絕改變，孩子好不了！

每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷“叛逆期”，而且還不止一次。“叛逆期”是心理學(xué)家們的一個(gè)說法，代指這個(gè)階段孩子的自我意識(shí)快速發(fā)展，對(duì)獨(dú)立、自主、自由有了迫切需求。

其實(shí)，若父母能夠讀懂孩子叛逆行為背后的心理需要，學(xué)會(huì)尊重孩子，親子沖突就不再是必然的結(jié)果了。

從個(gè)體心理發(fā)展來看，孩子從幼年到成年，會(huì)經(jīng)歷3個(gè)特別的時(shí)期，嬰兒期叛逆，兒童期叛逆，青春期叛逆。期間都會(huì)表現(xiàn)得很逆反——父母可根據(jù)自家孩子的年齡特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待。尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子的行為，才能更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。因?yàn)閱栴}里孩子是初三，我們就只說說第三個(gè)叛逆期。

第三叛反期：12-15歲的青春期

青春期的孩子身體已發(fā)育成熟，覺得自己已經(jīng)很“強(qiáng)大”了，而心理發(fā)育尚未成熟，常常遭遇到各種挫折感，這樣，在身體與心理矛盾的自我糾結(jié)和成長(zhǎng)中，孩子開始有了更多樣的情緒體驗(yàn)。對(duì)女孩來說，會(huì)變得內(nèi)向并體驗(yàn)到自我懷疑、愧疚或抑郁等情緒；對(duì)男孩而言，則更多地體驗(yàn)到暴躁和憤怒，青春期的孩子大都處于“煩著”的狀態(tài)。

孩子的角色和身份也會(huì)發(fā)生一些變化，最明顯的是他們開始尋求同齡人的支持。表現(xiàn)為，青春期的孩子大都很好面子，自尊心強(qiáng)；重視同伴關(guān)系，易受同伴影響，可能會(huì)做一些并非自己意愿但同伴認(rèn)同的事，如抽煙、喝酒，這些行為雖然父母不認(rèn)可，但對(duì)孩子來說，可能是成人的象征，代表他們擺脫了對(duì)父母的依賴等。

這也意味著青春期的孩子會(huì)面臨一些危險(xiǎn)，如網(wǎng)絡(luò)成癮、早孕、酗酒、犯罪等。有的父母會(huì)過度憂慮孩子可能面臨的危險(xiǎn)。希望孩子順利度過這一時(shí)期，我們必須首先要學(xué)會(huì)信任孩子有這個(gè)能力。事實(shí)上，大多數(shù)孩子也的確能順利度過這個(gè)特別的時(shí)期。

除了信任，還有什么呢？我們要做好孩子們堅(jiān)實(shí)的后盾。用一句話概括，就是與孩子保持親密而有間的親子關(guān)系：將孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，平等對(duì)待，支持孩子渴求獨(dú)立的嘗試，在孩子失敗時(shí)給予鼓勵(lì)、安慰，在孩子成功時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。

要重點(diǎn)提醒的是，針對(duì)這個(gè)階段的孩子，父母很有必要為孩子提供一個(gè)健康的社交氛圍。不要以為孩子大了就不用陪了。帶孩子去參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，多與自己的親戚朋友走動(dòng)。別讓孩子們把自己封閉起來，或者經(jīng)常宅在家里玩電游。孩子們有自己的社交，擁有自己的朋友，或者是有自己尊敬的長(zhǎng)輩等，這些都有助于他們的心理健康。有些話，即使不能跟父母說，他們也還能有別的傾訴渠道。

同時(shí)，父親的功能尤其顯得重要。父親最好能夠跟這個(gè)年齡的男孩做朋友。記得，對(duì)你的男孩來說，要緊的不是你如何說他、批評(píng)他、指點(diǎn)他，而是他信任不信任你，在你身上，他能否看到一個(gè)成熟、有責(zé)任感的男人的樣子。

對(duì)于女孩來說，父親不能刻意疏遠(yuǎn)。女兒長(zhǎng)大了，不少父親不會(huì)再像對(duì)待假小子一樣親近女兒了。保持一定距離是對(duì)的。但是仍然需要保持對(duì)你的女孩情緒和情感上的關(guān)注、支持。這對(duì)她們很重要。

進(jìn)入青春叛逆期，孩子正式從兒童過渡到大人了，有了自己的思維和思想，想要獨(dú)立，不在依附大人了，把自己和父母隔離起來了。很多父母對(duì)孩子進(jìn)入青春期沒有重視，突然有一天發(fā)現(xiàn)孩子不聽話了，越來越難管了，甚至對(duì)著干，父母對(duì)他也是束手無策了。那么孩子進(jìn)入叛逆期，父母怎樣面對(duì)青春期的孩子呢？侯媽專注親子教育十幾年，現(xiàn)在跟大家講一下如何面對(duì)叛逆期孩子。

1. 父母要把他當(dāng)大人來看待了，與孩子相處要平等，和孩子說話時(shí)要注意語氣，不與孩子產(chǎn)生沖突。

2. 多表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子，對(duì)于孩子的想法和做法，要多做正面的評(píng)價(jià)，孩子犯錯(cuò)時(shí)，要少批評(píng)他。

3. 多關(guān)心孩子，了解他的想法，幫助孩子并與他一起完成，在與孩子的互動(dòng)中，孩子感受到來自父母的關(guān)愛，不再拒絕父母了，也愿意和父母溝通了。

4. 多給孩子自己和空間，對(duì)孩子說話盡量做到不哆嗦，不要只關(guān)心他的成績(jī)，不要拿孩子與別人家的孩子比較。

5. 多尊重孩子，不在外人面前打罵孩子，青春期的孩子自尊心非常強(qiáng)，父母不能傷害他的自尊心。

家長(zhǎng)朋友們?nèi)绻�在教育方面存在疑問，可以關(guān)注我，侯媽每天給你分享家庭教育。

題主提到初三的孩子，正好是進(jìn)入青春期，由于心理發(fā)育還尚未成熟，常常會(huì)覺得有挫敗感，處于“煩著呢”狀態(tài)。這個(gè)時(shí)期孩子：好面子、自尊心強(qiáng)、非常容易受到同伴的影響，做出一些挑戰(zhàn)父母權(quán)威的事，這對(duì)他們來說只是一種獨(dú)立宣言。

在這個(gè)時(shí)期，作為父母，如果想通過高高在上的“權(quán)威”來迫使孩子聽話，那么，十有八九會(huì)使孩子的叛逆心理更加增強(qiáng)。

父母要盡量少干預(yù)孩子，盡可能給孩子獨(dú)立的空間。就算孩子有什么做得不對(duì)，也要把所有問題集中到一起，雞毛蒜皮的小事盡量忽略，只選最重要的三四個(gè)問題，一個(gè)月左右和孩子集中談一次。在談的時(shí)候，千萬別要長(zhǎng)篇大論。只有說的少，孩子越會(huì)聽得專注，才會(huì)用心去加以重視。

父母要開始把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，平等對(duì)待，支持孩子渴求獨(dú)立的嘗試，在孩子失敗時(shí)給予鼓勵(lì)、安慰，在孩子成功時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。

此外，父母可以多給孩子看一些積極的勵(lì)志書，比如名人傳記等，讓他內(nèi)心有個(gè)學(xué)習(xí)的楷模，用心目中的榜樣來約束自己的行為。

另外，這個(gè)時(shí)期可以多帶孩子去不同的地方，接觸接觸不同的人，去高校學(xué)府感受感受等等，給予他一個(gè)健康的社交氛圍。

父親的理性和信任感此時(shí)更能贏得孩子的內(nèi)心，比焦慮的母親溝通起來要簡(jiǎn)單許多，所以父親一定要參與到孩子的成長(zhǎng)中來。

另外，夫妻恩愛是最好的家長(zhǎng)，家庭氛圍越是劍拔弩張，孩子就越容易叛逆！

叛逆并不是什么不可原諒的錯(cuò)誤，更不是什么無法解決的難題。他對(duì)于孩子來說是一次認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的機(jī)會(huì)，作為家長(zhǎng)無需過分的焦慮，只需要放下慣有權(quán)威，平和的去接受，有策略的去引導(dǎo)，同他們一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)就好。

初中孩子進(jìn)入叛逆期，這其實(shí)就是孩子青春期的正常表現(xiàn)，既無需將其妖魔化，但也切不可忽視不管。這個(gè)階段，家長(zhǎng)只需做好以下幾點(diǎn)，就能輕松陪伴孩子一起渡過這個(gè)人生成長(zhǎng)的重要階段。

01 了解孩子身心變化，理解和接納孩子

青春期是人生中成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段，在這個(gè)階段中，青春期的孩子想努力了解自己是誰，并在思想上要獨(dú)立于父母。他們的身體和性發(fā)育都在成熟的過程中，經(jīng)歷著他們根本無法控制的生理過程。

生理成熟的過程，伴隨著突然而來的強(qiáng)烈的荷爾蒙變化，會(huì)造成情緒的突然波動(dòng)。同時(shí)，在青春期，大腦正經(jīng)歷著“第二波”的發(fā)育，特別是控制情緒的中心—大腦前額葉皮層仍在成熟的過程，青春期的孩子還是主要通過“直覺”來對(duì)其他人做出反應(yīng)、識(shí)別自己的感受、做出決定。這也就是青春期孩子比較沖動(dòng)、易激動(dòng)、易冒險(xiǎn)的部分原因。

02 與青春期的孩子保持良好的情感連接

青春期的孩子既希望能夠成為自己的決策者，又希望父母愛他們、支持他們、接納他們、不要干涉他們。但這往往讓父母感到困惑，不知道應(yīng)該如何與孩子相處。其實(shí)，這個(gè)階段更需要父母能與孩子建立良好的情感連接。父母可以通過以下幾點(diǎn)，讓孩子相信你支持他們，并愿意選擇合作。

1. 試著站在孩子的角度看問題并共情。
2. 帶著好奇心，積極地傾聽孩子的表達(dá)。
3. 用鼓勵(lì)代替指責(zé)。
4. 與孩子一起專注解決遇到的問題。

03 用傾聽和理解打開與孩子溝通之門

在與青春期孩子溝通時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)你的訴說并沒有得到孩子的認(rèn)真對(duì)待，反而可能引發(fā)孩子的煩躁和對(duì)抗。家長(zhǎng)可以嘗試以下方法，改善與孩子的溝通。只有溝通順暢了，與孩子的關(guān)系才能得到改善。

1. 用不加掩飾的身體語言表明你傾聽的興趣。當(dāng)孩子在表達(dá)時(shí)，雖然看似傾聽，但卻在想著其他事情，這樣的傾聽就沒有價(jià)值。
2. 切不可長(zhǎng)篇大論的說教。
3. 不要擺出一副高高在上的姿態(tài)。
4. 多聽孩子說，而不是說服孩子。
5. 不要把事情一遍遍的反復(fù)說。
6. 不要在溝通過程中，把你的青春期孩子與他人進(jìn)行比較。

04 培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，學(xué)會(huì)帶著愛放手

孩子年幼時(shí)，如果父母包辦過多，在青春期到來時(shí)，當(dāng)孩子希望獲得自主權(quán)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)自己能力的缺乏或?qū)Ω改阜攀值牟贿m，都會(huì)讓孩子感到不安。父母應(yīng)該學(xué)會(huì)做一名好的“副駕”，表現(xiàn)出對(duì)孩子有能力做好事情的信任，在孩子需要幫忙時(shí)隨時(shí)提供援手，幫助孩子學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)能力與信心。

每位父母都經(jīng)歷過自己的青春期，養(yǎng)育孩子并感受孩子的青春期，給了自己又一次回顧自己青春歲月的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，你將有機(jī)會(huì)再次面對(duì)并療愈自己內(nèi)心中的青春期孩子，同時(shí)也能更好地幫助你理解和尊重你的青春期孩子，順利地陪伴孩子一起渡過這個(gè)特別的時(shí)期。

家長(zhǎng)要理解和尊重孩子，了解孩子的心理。他在想什么、做什么等。學(xué)會(huì)和孩子溝通 1 。尊重孩子： 家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。


??換位思考： 家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。

　　忌從學(xué)習(xí)入題： 同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談?wù)�事�?

　　穩(wěn)定情緒： 家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。

　　允許孩子犯錯(cuò)： 這個(gè)階段正是孩子形成主見的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

家長(zhǎng)和孩子可以用討論的方式溝通一些問題，讓孩子說說他的想法，當(dāng)孩子的想法你認(rèn)為不好時(shí)，也要讓孩子把話說完，而你要想好用什么方法說才能讓孩子接受你的觀點(diǎn)。千萬不要孩子一說，你馬上否定孩子所說的話。如果這樣使孩子不會(huì)和你討論下去，不歡而散。所以家長(zhǎng)要做個(gè)好的聽者，孩子才認(rèn)為你尊重他、理解他，才會(huì)和你談話，把家長(zhǎng)當(dāng)成朋友

我們都是從那個(gè)年齡過來的，初三的年紀(jì)，也就是15周歲左右吧。正處于叛逆期。這個(gè)階段很多因素可能導(dǎo)致他叛逆，我行我素，大人甚至感覺這孩子變了。不聽話了。

1：正處于青春期，隨著年齡的增大，及社會(huì)等因素的影響，可能出現(xiàn)對(duì)異性的追求、為了逞威風(fēng)，打架、為了顯示自己的獨(dú)特，逃學(xué)等等。反正看起來就是想做一個(gè)吊兒郎當(dāng)孩子了。

那么這個(gè)時(shí)候該怎么辦？

2：與孩子多溝通，你得看看他到底在做什么，不要他任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，你都反對(duì)。

3：跟他談?wù)勎磥硐胱鳇c(diǎn)什么，積極引導(dǎo)他做一些有意義的事情。

4：這個(gè)時(shí)候你得教育他，他已經(jīng)是一個(gè)快成年的人了，做任何事情都必須要自己承擔(dān)責(zé)任。

　　叛逆期的孩子，孩子能改變當(dāng)然最好，但這卻是眼下最難做到的。因此，如果父母暫時(shí)不把希望寄托在孩子身上，而是嘗試從自己這方面入手，去做點(diǎn)改變，或許同樣會(huì)有效。比如，孩子的事，交給孩子自己去處理和把握，父母放手看一看；父母把注意力從孩子身上轉(zhuǎn)移出來，不去看他做什么，也不去想他應(yīng)該如何、將來會(huì)如何等等，而是用心去做自己喜歡的事情；關(guān)注孩子喜歡的事情(如游戲)，并虛心向孩子學(xué)習(xí)，找機(jī)會(huì)和孩子進(jìn)行討論，了解孩子游戲時(shí)的感受、孩子從中可以得到些什么，并適時(shí)通過一些其他方式滿足孩子的這些合理需求。戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突，往往是雙方抗衡的結(jié)果。如果只有一方，找不到對(duì)抗的另一方，戰(zhàn)爭(zhēng)可能就打不起來，也就沒有沖突可言。所以，父母要設(shè)法避免成為孩子的靶子。孩子沒靶子，他想跳起來也就沒理由了。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他的自我、獨(dú)立意識(shí)會(huì)越來越強(qiáng)。結(jié)果可能就是，不想再聽父母的，喜歡按照自己的意志行事。這種情況下，父母只能因勢(shì)利導(dǎo)，而不能再去過多地安排孩子的生活，要求孩子服從。此外，引導(dǎo)孩子的一個(gè)重要、不可或缺的前提基礎(chǔ)，是建立一個(gè)良好的親子關(guān)系。如果和孩子關(guān)系緊張，話都沒法說上一句，還如何引導(dǎo)孩子！因此，建議這個(gè)孩子的父母，設(shè)法去改善和孩子的緊張關(guān)系，贏得孩子的信任，做孩子喜歡的父母。