傳統(tǒng)的教學(xué)方式更有助于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，這對于數(shù)學(xué)這門基于正確解題能力的學(xué)科尤為重要。通過傳統(tǒng)教學(xué)，老師可以給予學(xué)生大量的練習(xí)和重復(fù)訓(xùn)練的機(jī)會，從而幫助學(xué)生熟練掌握各類數(shù)學(xué)題型和解題策略，這在考試導(dǎo)向的教育體系中尤其關(guān)鍵。

從實(shí)際操作的角度來看，傳統(tǒng)教學(xué)模式對于教師來說管理起來更為簡便和高效。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級人數(shù)通常較多，使用小組討論或其他新型教學(xué)方法往往會導(dǎo)致課堂難以管理，尤其是在維持課堂秩序和確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度方面。因此，許多數(shù)學(xué)老師更傾向于采用更可控的傳統(tǒng)講授方式。

許多數(shù)學(xué)老師認(rèn)為，盡管新的教學(xué)方法如翻轉(zhuǎn)課堂等在理論上具有創(chuàng)新性和吸引力，但在實(shí)際的教學(xué)過程中，這些方法往往難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。這是因?yàn)樗鼈円�求學(xué)生具備高度的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，而實(shí)際上，大多數(shù)學(xué)生還是需要通過傳統(tǒng)的教學(xué)方法來獲得系統(tǒng)的知識輸入和指導(dǎo)。因此，傳統(tǒng)教學(xué)方式仍被許多數(shù)學(xué)老師視為最可靠和有效的教學(xué)策略。