定制竹簽還有竹筒，然后在竹簽上面寫上學生的名字，在上課的時候可以通過抽簽的方法來有效檢查學習的情況，這真是讓人覺得有一些趣味性。重慶有一個小學語文老師在點名的時候特意選擇一個比較有趣的方式，這個創(chuàng)意的點名方式，也得到無數(shù)網(wǎng)友的稱贊。 張老師特意告訴記者，學生們也會覺得這種點名方式比較緊張刺激，所以在學習的時候也會更加的主動。這一位張老師是一名90后的語文老師，目前正在教導四年級，一直以來都會比較奉行寓教于樂的形式，而且也會采用多種不同的創(chuàng)新激勵方法，希望能夠有效調(diào)動每一個學生的學習積極性。可以在網(wǎng)上購買了很多不一樣的獎品，獎品會非常的新穎，比如說會有一些刮刮卡。在國慶前的時候也看到有人在網(wǎng)絡上賣一些竹簽以及竹筒，就想著就可以把孩子的名字直接就放在竹簽上，然后再通過抽簽的方法去回答問題。
在張老師的班級里面，總共會有47個學生，也會給每一個學生去定制竹簽，讓商家在上面寫上名字，另外還購買了一些空白的竹簽，如果學生調(diào)皮就會將他的名字寫在上面，然后增加被點到名的幾率，等到表現(xiàn)好的時候再拿出來。這種方法不僅會擁有著一定的趣味性，而且也可以有效鍛煉到孩子，讓孩子時刻都可以保持對于學習的熱情。 在國慶結束之后，張老師就把這一些拿到了辦公室，前幾天還會拿到班上使用，然后用來點人回答問題，抽查背誦等等。張老師表示學生在剛剛看到的時候也會覺得有一些意外，后來也會覺得有一些歡呼想著，這就是一個不一樣的玩法，能夠增加趣味性，等到真正抽簽點名時，也會覺得有一些緊張。
這其實就是玩的心跳還有刺激，學生知道自己有可能會被抽到，所以一直都會下很大的功夫。張老師表示如果在被抽中之后，這個學生回答非常的好，那么必然就會給一些獎勵，這就能夠有效活躍氣氛，讓整個課堂的氛圍都變得更加出色，也可以有效調(diào)動整個學習的主動性以及積極性。
這一個班級的老師到這樣的一個情況，學生們也會覺得會比較有趣，有一些學生也希望能夠有一定的機會被抽中。其實很多的學生明明知道怎么回答問題，可是因為內(nèi)心比較膽小，所以也不敢說出來，如果強制性的讓他舉手，也有可能會產(chǎn)生在學習上的一種畏懼感，而這種抽簽的形式其實全部都是隨機的，如果學生被抽到并且能夠正確的回答問題，就可以得到獎勵，學生必然就會覺得開心。 如果回答不出來或者回答不精彩，也沒有什么關系，老師會鼓勵每一個學生，所以這種方法還是比較有趣的。
從這里必然就會發(fā)現(xiàn)，如今的教育形式早已出現(xiàn)明顯的改變，在每一個細節(jié)上都會讓大家覺得比較有趣，如果能夠一直選擇正確的教育，這必然就可以幫助大家有效解決問題，也可以讓課堂的教育形式變得更加的出色，這一點才是非常重要的。

Tags：小學老師定制竹簽“抽”學生答題，當事人：課堂有趣又刺激

轉(zhuǎn)載：文章來自用戶投稿不代表本站觀點，如有侵權請聯(lián)系我們。