我給大家分享一個(gè)農(nóng)村教師到年限就評(píng)高級(jí)職稱的真實(shí)的案例，或許能從中受到啟發(fā)，幫助更多的農(nóng)村教師，盡快評(píng)上高級(jí)職稱。

機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，我是去年評(píng)的高級(jí)職稱，我的這位朋友比我小三歲，老家屬于同村同組，已評(píng)高級(jí)職稱三年了，的確令人羨慕。到底農(nóng)村學(xué)校評(píng)高級(jí)職稱有什么訣竅呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手，能夠更快的評(píng)上高級(jí)職稱。

一、教育教學(xué)業(yè)績(jī)要優(yōu)秀

年度考核綜合評(píng)分，是老師評(píng)職稱最重要的條件之一，即使其他所有條件都達(dá)標(biāo)，但由于年度考核綜合排名靠后，也是沒有希望的。如何能夠提高自己的教育教學(xué)業(yè)績(jī)呢？

首先，對(duì)學(xué)生的管理要嚴(yán)格，促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，按時(shí)按量完成老師布置的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

其次，老師在授課時(shí)，要精心準(zhǔn)備，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)上課，比如班班通、投影儀等現(xiàn)代教育教學(xué)輔助手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣才能讓學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

二、公開課等級(jí)證

公開課等級(jí)證書，是評(píng)高級(jí)職稱必備的條件之一，老師要盡量參加各級(jí)各類的公開課比賽，沒有條件也要?jiǎng)?chuàng)造條件去爭(zhēng)取。公開課等級(jí)是指縣級(jí)以上公開課榮獲二等獎(jiǎng)以上的等次。

三、課題和論文

說到課題，是老師很頭痛的一件事，很多老師不會(huì)參與課題研究，不知道如何選題？確定好題目后又不知道如何去研究？最近幾年，我已經(jīng)結(jié)題的課題有三個(gè)，分別獲得市級(jí)普教科題一、二、三等獎(jiǎng)。老師可以組成課題研究團(tuán)隊(duì)，針對(duì)在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行研究，具體研究題目可以問教研室，或者本校的教導(dǎo)處。

關(guān)于論文的撰寫，就是把我們所教學(xué)科當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，提煉成教育教學(xué)理論，向各級(jí)教育類刊物投稿、發(fā)表。很多老師都發(fā)表過論文，不詳述。

四、普通話等級(jí)證

目前針對(duì)農(nóng)村學(xué)校的普通話等級(jí)，也有明確要求，各個(gè)地方要求不一樣，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐脑u(píng)職稱條件，達(dá)到相應(yīng)的普通話等級(jí)要求。

五、計(jì)算機(jī)等級(jí)證（計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn)）

農(nóng)村學(xué)校老師需要信息技術(shù)培訓(xùn)合格證，對(duì)計(jì)算機(jī)等級(jí)一般不做要求，達(dá)到初級(jí)水平即可。但在城里學(xué)校，對(duì)計(jì)算機(jī)等級(jí)要求較高，應(yīng)按照文件上的要求，達(dá)到相應(yīng)等級(jí)。

六、高級(jí)職稱名額

很多老師關(guān)心的是高級(jí)職稱名額，都希望自己能夠到年限就評(píng)上高級(jí)職稱，往往對(duì)自己是否滿足這些條件并不清楚。一旦自己在高級(jí)職稱名額范圍內(nèi)，由于個(gè)別條件不達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致錯(cuò)失良機(jī)，是一件非常遺憾的事。

也看到一部分網(wǎng)友說，要和校長(zhǎng)搞好關(guān)系，要給校長(zhǎng)送禮等，這種說法是沒有任何根據(jù)的，評(píng)定高級(jí)職稱的條件都擺在那兒的，校長(zhǎng)不可能為某位老師評(píng)職稱弄虛作假。而且高級(jí)職稱的名額不是掌握在學(xué)校校長(zhǎng)手里，而是人事局統(tǒng)一核編，確定各個(gè)學(xué)校的高級(jí)職稱名額，校長(zhǎng)沒有權(quán)利對(duì)名額進(jìn)行再分配。

以上是我對(duì)農(nóng)村老師盡快評(píng)上高級(jí)職稱的分享，希望能幫助到一部分老師，歡迎在評(píng)論區(qū)留言交流。

機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)都是給有準(zhǔn)備的人的!

市縣的老師評(píng)中級(jí)職稱和高級(jí)職稱更是困難重重，包括我自己。當(dāng)年什么計(jì)算機(jī)；什么論文；什么市級(jí)優(yōu)質(zhì)課；什么輔導(dǎo)學(xué)生省級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……不過我一直努力工作，不知不覺我都有，所以我?guī)啄昵熬透呒?jí)職稱了!

我們特別羨慕農(nóng)村教師，他們雖然工作條件不好，只要符合農(nóng)村學(xué)校的“硬杠子”就有機(jī)會(huì)!

我們城里學(xué)校教師現(xiàn)在許多人，就不符合城里學(xué)校的“硬杠子”�，F(xiàn)在，我們這邊，城里教師要評(píng)高級(jí)職稱，又增添了條件，必須是市骨干教師或者是學(xué)科帶頭人，他們年齡50左右了，45歲以下才有資格評(píng)市骨干教師、市學(xué)科帶頭人……所以他們都準(zhǔn)備去農(nóng)村學(xué)校了。

其實(shí)，現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校，只要你把評(píng)職稱政策“硬杠子”吃透，教學(xué)質(zhì)量拿起來，比城里輕松很多很多很多。

實(shí)話實(shí)說，憑良心……總是覺得這不對(duì)那也不對(duì)的那種人，等到機(jī)會(huì)來了，他也不會(huì)把握住的!!!

(圖片來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系作者刪除)

(雖然幾年前就是高級(jí)教師了，我依然奮斗在第一線，上圖是我的獎(jiǎng)狀)

以我校為例說一說如何最快地評(píng)上職稱。

第一，先當(dāng)班主任。我校年年有縣級(jí)優(yōu)秀教師的指標(biāo)，至少4個(gè)，全部給班主任，并且畢業(yè)班優(yōu)先。只要你做兩年班主任基本就能獲得縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

第二，參加一師一優(yōu)課的曬課活動(dòng)。從校級(jí)縣級(jí)再到市級(jí)省級(jí)最后到國(guó)家級(jí)。只要參與，至少是校級(jí)的優(yōu)質(zhì)課。認(rèn)真磨幾次就可以縣級(jí)市級(jí)的。優(yōu)質(zhì)課的事就解決了。

第三，剩下的就是年限和指標(biāo)的問題了。如果有評(píng)職指標(biāo)，滿足工作年限就可以參評(píng)了。如果沒有指標(biāo)，就只能等鄉(xiāng)村工作25周年了（河北）。

在今年評(píng)職中，我校有一個(gè)剛評(píng)上1級(jí)5年且符合鄉(xiāng)村教師25周年的班主任老師，她有兩次縣級(jí)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)，順利地交上了評(píng)審材料。另外兩個(gè)參評(píng)的老教師就不是班主任，缺少優(yōu)秀證書，無緣本次評(píng)審。

鄉(xiāng)村教師要有事業(yè)心，當(dāng)班主任，敢于參加各項(xiàng)技能評(píng)比，總有機(jī)會(huì)參評(píng)高級(jí)教師的。

說起鄉(xiāng)村老師進(jìn)職稱真的是一個(gè)字難。在鄉(xiāng)村當(dāng)老師，別說是進(jìn)高級(jí)職稱了，進(jìn)中級(jí)職稱都很難，每年為進(jìn)職稱擠破頭，同事之間鬧矛盾打架的比比皆是。

我表哥直到退休都沒有進(jìn)上高級(jí)職稱。每次過年全家在一起吃飯的時(shí)候，表哥都很羨慕我，說我年紀(jì)輕輕的就進(jìn)上高級(jí)職稱了。他說他們學(xué)校進(jìn)高級(jí)職稱太難了。本身學(xué)校高級(jí)職稱名額就少，一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校也只有三四個(gè)。一般校長(zhǎng)本身就占一個(gè)名額，其他的兩三個(gè)名額有關(guān)系的再占一個(gè)，所以真正憑自己本事進(jìn)上高級(jí)職稱的少之又少。表哥在前幾年還費(fèi)心巴力的去講公開課，弄很多證書，成績(jī)?cè)谌�鄉(xiāng)是數(shù)一數(shù)二的，可是每次到評(píng)職稱的時(shí)候他就沒有機(jī)會(huì)，今年不是卡這個(gè)條件明年就是卡另一個(gè)條件，總之，就是把你擋在了職稱門外。最后表哥泄氣了，就不再折騰這事了。

其實(shí)和我同年畢業(yè)的同學(xué)進(jìn)入鄉(xiāng)村任教的，現(xiàn)在很多都是中級(jí)職稱，根本沒有進(jìn)上高級(jí)職稱。每次和他們聊起天來，他們都很羨慕我，說我年紀(jì)輕輕就高級(jí)。他們一直很悲觀，認(rèn)為自己直到退休也進(jìn)不上高級(jí)了。

不過從去年開始對(duì)鄉(xiāng)村教師來說有了福音。我們省加大對(duì)鄉(xiāng)村教師的支持。不論在工資和職稱都偏向于鄉(xiāng)村老師。

就工資來說同工齡同職稱的鄉(xiāng)村教師比縣城老師都高500塊錢，因?yàn)樗麄冇朽l(xiāng)村補(bǔ)助。

就職稱來說鄉(xiāng)村教師已經(jīng)不受名額限制了，省教育廳對(duì)鄉(xiāng)村教師進(jìn)職稱有一個(gè)單獨(dú)的規(guī)定，如果你工作年限達(dá)到了規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)優(yōu)秀就可以自然晉升高級(jí)。不過這一高級(jí)只對(duì)于鄉(xiāng)村教師來說的，如果你調(diào)動(dòng)的話，高級(jí)職稱直接就抹掉。也就是說你平時(shí)成績(jī)好，有很多證書的話不要等名額了，直接晉升。這真是鄉(xiāng)村教師的福音。

不過職稱不受名額限制，可是要求成績(jī)必須優(yōu)秀，也就是說你平時(shí)必須辛勤付出，兢兢業(yè)業(yè)，有好的成績(jī)才能晉升，這些福利都是給辛勤付出的老師的肯定和回報(bào)。

也就是說只要你用心教課，真心為孩子付出，成績(jī)年年都很好，那高級(jí)職稱就向你招手了。機(jī)會(huì)都是給有準(zhǔn)備的人的，加油吧�。�！

鄉(xiāng)村教師顧名思義就是領(lǐng)取鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼并長(zhǎng)期堅(jiān)持在基層一線工作的教師。

當(dāng)然，這只是宏觀意義上的，每個(gè)地方都有對(duì)城鄉(xiāng)學(xué)校的具體劃分。

比如有的學(xué)�？赡茉诮值�，但不在縣城駐地，也有可能被列入駐城學(xué)校。

我們這里就是按照行政區(qū)域劃分的。有的在街道依然被劃入駐城學(xué)校。

這些學(xué)校的老師大喊不公平，說我們明明在農(nóng)村，為啥把我們列入駐城學(xué)校啊。

鄉(xiāng)村教師想要評(píng)上高級(jí)職稱，有兩種途徑。一是參加基層高級(jí)的評(píng)審，二是參加普通高級(jí)的評(píng)審。

一、如何參加基層高級(jí)的評(píng)審

基層高級(jí)職稱，是山東省2019年開始實(shí)施的一項(xiàng)惠及農(nóng)村基層教師的一項(xiàng)惠師政策。

這項(xiàng)政策的實(shí)施，給農(nóng)村的教師又增加了一條晉升之路。廣大農(nóng)村教師看到了希望，給老教師帶來了曙光。老教師們喜出望外，欣然報(bào)名參加評(píng)審。

我們這里2019年職稱評(píng)審?fù)扑]，在2020年6月份正在如火如荼的進(jìn)行中。

農(nóng)村基層高級(jí)有分為分配名額的和不分配名額的兩種情況。

（一）、參加分配名額的需要根據(jù)報(bào)名的多少進(jìn)行公開積分競(jìng)爭(zhēng)。

學(xué)校根據(jù)職稱評(píng)審方案，把所有報(bào)名參加競(jìng)爭(zhēng)的人員進(jìn)行賦分量化。

根據(jù)每個(gè)人的總分排出名次，根據(jù)分配名額的人數(shù)推薦出申報(bào)人員。

并公示5個(gè)工作日無異議后，開始正式申報(bào)。

（二）、不分配名額的就是根據(jù)申報(bào)高級(jí)的基本條件、任職條件等方面，如果夠條件就可以申報(bào)。當(dāng)然需要單位逐項(xiàng)進(jìn)行審核通過之后才能報(bào)名。

比如，任中級(jí)必須5年以上，學(xué)歷要有大專以上的第二學(xué)歷，結(jié)業(yè)證書和肄業(yè)證書不算學(xué)歷，在農(nóng)村一線任教20年以上，繼續(xù)教育滿足學(xué)時(shí)要求等等方面。

（三）、當(dāng)然成功晉升基層高級(jí)后待遇與普通高級(jí)還是有區(qū)別的。

基層高級(jí)的適用范圍是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如果招考到縣城，基層高級(jí)的待遇隨之失去，不再享受高級(jí)職稱的待遇。

基層高級(jí)要想轉(zhuǎn)為普通高級(jí)，必須在基層高級(jí)任職5年后向評(píng)審委員會(huì)申請(qǐng)，經(jīng)過考核合格后才能成為普通高級(jí)。

因?yàn)榻衲陝倢?shí)施基層高級(jí)的評(píng)選，到底如何考核怎么考核，現(xiàn)在還沒有可以借鑒的路子，我們只能拭目以待了。

基層高級(jí)任職滿5年后要想?yún)⒃u(píng)正高級(jí)教師都評(píng)審，也只能申報(bào)基層正高級(jí)，不能申報(bào)普通正高級(jí)。

有很多條友說，這個(gè)基層高級(jí)通過率到底有多少？答案不得而知。這是今年剛開始運(yùn)作的，還沒有具體的評(píng)價(jià)結(jié)果，我只能說還是未知數(shù)。

當(dāng)然參評(píng)的教師都希望通過率高一些，這樣評(píng)審的機(jī)會(huì)就大很多了。畢竟望眼欲穿了這么多年的高級(jí)職稱，已經(jīng)到了眼前了，唾手可得了，成功也許就在咫尺之間。

參評(píng)的期望值高是可以理解的，但最后還是評(píng)上的人少，這是必然的。

（四）參評(píng)基層高級(jí)的評(píng)審的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

優(yōu)勢(shì)就是只要符合條件比較容易被推薦上去，在本單位競(jìng)爭(zhēng)不激烈，容易突圍出去。又不受崗位限制，采取單獨(dú)評(píng)審，單獨(dú)發(fā)證的方式。

劣勢(shì)就是申報(bào)人員太多，評(píng)上的概率未知，存在著不確定性。

二、怎樣參加普通高級(jí)的評(píng)審。

普通高級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)激烈，大家都希望通過普通晉升取得高級(jí)職稱。

普通高級(jí)含金量高，退休后待遇都要受到影響。

它屬于金子招牌的，往往受到大家的青睞，大家對(duì)它是趨之若鶩。

正因?yàn)槿绱耍�這種晉升是受崗位比例限制的，每年都是根據(jù)在崗的高級(jí)職稱多少進(jìn)行名額分配的。

如果一個(gè)單位，沒有高級(jí)崗了，就可能這個(gè)單位連續(xù)幾年沒有名額。

只有等到連續(xù)退休2個(gè)高級(jí)崗位，也就是有了空崗之后才能分得1個(gè)高級(jí)崗位，這種辦法就是“退二晉一”。

要想從普通高級(jí)突圍而出，必須仔細(xì)研究好本學(xué)校的職稱評(píng)審方案，做到有的放矢，各個(gè)擊破。否則，你想勝出幾乎不可能。

因?yàn)楝F(xiàn)在方案是“一校一方案”，這里我以一個(gè)學(xué)校的評(píng)審方案來進(jìn)行簡(jiǎn)要說明：

1、教齡分

教齡一般是每年1分，用參評(píng)年份減去工作年份就得出教齡分。這是資歷的事情，誰也無法改變，是多少年就得多少分。

2、任職年限分

一般是每年0.5分，用參評(píng)年份減去聘任年份就得出任職年，再乘0.5就得出任職分。

3、學(xué)歷分

初中04、高中或中專0.8、�？�1.4、本科1.6分，分段積分累加。

學(xué)歷要早拿，晚了就來不及了。等到晉級(jí)時(shí)再想到去拿學(xué)歷為時(shí)已晚了。

4、職務(wù)分

校長(zhǎng)么3分，教導(dǎo)主任和政教主任2分、學(xué)科組長(zhǎng)和班主任2分、科室管理員1分。擔(dān)任多種職務(wù)的取最高分不累計(jì)加分。

老師在平時(shí)的工作中能擔(dān)任教學(xué)之外的工作就擔(dān)任一點(diǎn)，這也是加分項(xiàng)。

5、民主測(cè)評(píng)分

最低16分，最高20分。由各學(xué)校的教師參與打分，取平均分。

6、教學(xué)成績(jī)分

以三年的教學(xué)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)劃分出檔次，第一檔20分，第二擋16分，第三檔12分，第四當(dāng)檔10分。

這一項(xiàng)非常重要，以三年的成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。必須時(shí)刻以提高教學(xué)成績(jī)?yōu)槟康�，時(shí)刻不能放松，常抓教學(xué)成績(jī)。

有的教師往往因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)被列入第四檔而無緣當(dāng)年的職稱。

7、年度考核分

以近三年的年度考核為準(zhǔn)，合格的1.5分，優(yōu)秀的2分。

年度考核一般是以每年的綜合量化積分排出優(yōu)秀和合格的。

每年的量化積分是一年來工作的總成績(jī)，哪一樣工作不好就不可能排在前幾名，那也就無法得到優(yōu)秀了。

8、綜合榮譽(yù)分

一般指教師節(jié)期間受到政府或人社部門表彰的優(yōu)秀教師優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀黨員、黨務(wù)工作者，德育工作者，少先隊(duì)輔導(dǎo)員等，國(guó)家級(jí)6分、省部級(jí)5分、市級(jí)3分、縣級(jí)2分、鎮(zhèn)級(jí)1.5分。

想得到綜合榮譽(yù)是很難的，一方面現(xiàn)在綜合榮譽(yù)發(fā)的證書太少，另一方面競(jìng)爭(zhēng)的人多，第三就是每?jī)赡瓴疟碚靡淮巍?/p>

2019年教師節(jié)我校共165人被縣政府表彰的只有1人，這種證書已經(jīng)成為稀缺的資源了。

9、業(yè)務(wù)成果分

業(yè)務(wù)成果包括教學(xué)能手、教學(xué)獎(jiǎng)、公開課示范課、講課比賽等方面。

現(xiàn)在業(yè)務(wù)部門舉行的活動(dòng)多，得到證書相對(duì)容易一些。

但含金量高的證書難度就大了，比如教學(xué)能手是三年評(píng)選一次，需要各種證書再加上說課答辯。

10、論文論著分

一般不作剛性要求了。有的地方依然還要求，有的地方偏愛教育期刊上發(fā)表的論文。

有的注重從各個(gè)科室層層推薦出的原生態(tài)論文。

論文集、周刊、增刊一般不算數(shù)。

很多教師花了大把的錢買了各種級(jí)別的論文，以后要不算數(shù)了。

論文算不算數(shù)取決于本校的方案是不是修改。

研究好本校的方案才是標(biāo)準(zhǔn)才有努力的方向�？纯醋约耗姆矫嬗腥表�(xiàng)就朝著哪個(gè)方面去努力爭(zhēng)取。

結(jié)束語：評(píng)職稱關(guān)系到每個(gè)人的切實(shí)利益，是最敏感的，也是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。能否殺出重圍，既要資歷還要榮譽(yù)和成績(jī)，涉及到教學(xué)的方方面面。只有佼佼者才能脫穎而出，才能得到豐厚的待遇。努力吧，別無他法，別無選擇。

“三味”也是以“20年鄉(xiāng)村教師”的優(yōu)待條件剛評(píng)上高級(jí)職稱的，在此，很樂意將自己的“評(píng)職”經(jīng)歷分享給各位，為你更快地評(píng)上高級(jí)教師職稱助上一臂之力。

當(dāng)下，一線教師們對(duì)職稱“吐槽”較多。根本一點(diǎn)在于:一些夠條件的老師因評(píng)審過程不公、指標(biāo)太少等原因而遲遲評(píng)不上。甚至許多老師不得不放棄職稱。

令人欣喜的是，近2年來，各地已相繼出臺(tái)了一些教師在職稱評(píng)聘上的優(yōu)待政策，讓中小學(xué)教師(特別是鄉(xiāng)村教師)在職稱評(píng)聘上變得不再那么“可望而不可及”!

正象問主在問題描述中所講的那樣:再次點(diǎn)燃評(píng)職稱的熱情!

確實(shí)，在目前有優(yōu)待政策的條件下，老師們應(yīng)改變以往的消極和悲觀情緒，既然職稱一時(shí)間還不可能取消，也難以按教齡“直接晉升”，那么，何不做個(gè)“職稱熱心人\"，搏它一下呢?

“三味\"特意在網(wǎng)上查詢了部分省市有關(guān)教師職稱評(píng)審的文件信息，對(duì)鄉(xiāng)村教師這一塊，基本上給予了兩大方面的優(yōu)待:一是評(píng)審條件適當(dāng)放寬;二是評(píng)聘名額不受單位崗位結(jié)構(gòu)限制。如我們廣西:

有了這兩大“利好\"，我們一線鄉(xiāng)村教師還有什么理由不去\"搏一下\"呢?

那么，做為一線鄉(xiāng)村教師，我們?cè)撊绾巫霾拍芨�快地成功評(píng)聘上高級(jí)教師職稱呢?

以“三味”個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和感受，我認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面做好準(zhǔn)備:

仔細(xì)了解政策文件，對(duì)比自身是否符合申報(bào)基本條件。

“三味”在2017年決定以“20年鄉(xiāng)村教師”資格申報(bào)中小學(xué)系列高級(jí)教師后，弄了一份最新文件。

然后進(jìn)行仔細(xì)研讀，并比照自身?xiàng)l件，看是否具備申報(bào)資格。

除了達(dá)到以上“基本條件”外，還需從“學(xué)歷、資歷”、“職稱外語、計(jì)算機(jī)\"(現(xiàn)已不作要求)、“繼續(xù)教育學(xué)分、公需科目考試”、“專技經(jīng)歷、能力”(包括班主任年限、支教經(jīng)歷、講課比賽、課時(shí)量、聽課、指導(dǎo)青年教師等)、“業(yè)績(jī)成果”(先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)獎(jiǎng)、課題結(jié)題證書等)，以及“論文”(鄉(xiāng)村教師不要求發(fā)表)等。

需要提醒的是:這些條件中，有些是必備的，如果不具備，在基層初審階段就\"一票否決\"了。而有些條件(如業(yè)績(jī)榮譽(yù))一般不會(huì)明確規(guī)定數(shù)量多少或等級(jí)多高，只能講“多多益善\"。但是業(yè)績(jī)條件的份量往往又很重，甚至起決定性作用。究竟多少才有更大成功率，還得看當(dāng)年當(dāng)?shù)馗?jìng)爭(zhēng)對(duì)手強(qiáng)弱程度。對(duì)于一個(gè)條件不變的老師，這次沒評(píng)上，下次也許就能評(píng)上。因此，應(yīng)不怕失敗，敢于多次償試。

但是，憑多年經(jīng)驗(yàn)，如果業(yè)績(jī)榮譽(yù)檔次過低，即使數(shù)量再多，成功率也不大。比如，一個(gè)市或省級(jí)榮譽(yù)證都沒有，全是縣級(jí)或校級(jí)的，也很難獲得成功。

抓住機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)自身所欠缺條件。

通過認(rèn)真研讀文件，比對(duì)自身?xiàng)l件，找出自身所差距。特別是對(duì)于那些必備的條件，看看自己還有哪些是欠缺的。這些所欠缺的條件，自己通過什么方式、在多長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)可以達(dá)成。

這個(gè)準(zhǔn)備工作是艱辛的!也許一、二年，也或需更長(zhǎng)時(shí)間。如果評(píng)審條件沒變，只有去拼才行!

“三味\"有2位同事，原本打算2017年申報(bào)高級(jí)的，其他條件都很優(yōu)越，但就是缺乏課題。沒辦法，他們只好在當(dāng)年申報(bào)了一個(gè)市級(jí)個(gè)人課題。去年已順利結(jié)題，打算今年申報(bào)高級(jí)職稱。大有勢(shì)在必得之勢(shì)!

及早準(zhǔn)備，收集、整理好各種已有材料。

萬事俱備，只欠東風(fēng)!所謂“厚積薄發(fā)”，條件夠了，就等職稱評(píng)審那天快快來臨!

不過，在這天來臨之前，可提前做好材料的收集、整理工作，以免到時(shí)措手不及，忙中出亂。

其實(shí)，材料的整理和收集工作也不是一件輕松事。記得“三味\"當(dāng)時(shí)提前了一個(gè)多月的時(shí)間來準(zhǔn)備。萬一有些證件找不到或丟失，應(yīng)提前補(bǔ)救。

共有3個(gè)模版，附其中一個(gè)，讓各位感受一下:

各省市情況會(huì)有所區(qū)別。我們廣西現(xiàn)在實(shí)行電腦平臺(tái)數(shù)據(jù)采集，申報(bào)者需要通過平臺(tái)填報(bào)各項(xiàng)信息，把各種紙質(zhì)證件材料掃描后，用專用模版制作成數(shù)據(jù)文件，最后導(dǎo)出數(shù)據(jù)再上報(bào)。

這項(xiàng)工作對(duì)一些不太熟悉電腦的老師而言，有一定難度。記得2017年，我們就有一名老師，因不能按時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)，不得不放棄了機(jī)會(huì)。

總之，對(duì)一線教師而言，雖然職稱不是我們辛辛苦苦工作的最終愿望，但是，你既然有這個(gè)實(shí)力，還是別放棄吧。

2018年，我國(guó)發(fā)布了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，改革職稱，提高教師工資待遇等方面明確指明了方向。

2019年新春教育發(fā)布會(huì)第二場(chǎng)，對(duì)此《意見》頒布一年來全國(guó)各地貫徹落實(shí)情況及下一步教師隊(duì)伍建設(shè)改革思路中再次提到職稱改革問題。明確指出“職稱問題也是這次改革的一個(gè)重點(diǎn)，在中小學(xué)職稱制度改革方面，改變正高級(jí)名額控制方法，高級(jí)職稱加大對(duì)一線教師、鄉(xiāng)村教師傾斜力度，領(lǐng)導(dǎo)職稱晉升比例不得超過30%”等措施。

原文件如下圖所示：

由此可見，職稱名額會(huì)進(jìn)一步向鄉(xiāng)村一線教師傾斜是大勢(shì)所趨。這也令多年來奮戰(zhàn)在鄉(xiāng)村教育一線的老師們倍感欣慰，很多已經(jīng)對(duì)評(píng)高級(jí)職稱絕望的老師們又重新燃起了新的希望。

但是多年來，評(píng)高級(jí)職稱競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，特別是2008年以后，實(shí)行職稱限額制以后，普通老師想評(píng)高級(jí)職稱更是難上加難，再加上高級(jí)職稱教師可以延遲退休的政策，令高級(jí)職稱名額更加緊張。因此要想評(píng)上高級(jí)職稱，不提前做充足的準(zhǔn)備是無法順利晉級(jí)的。

那么，評(píng)高級(jí)職稱要進(jìn)行哪些方面的準(zhǔn)備呢？

按我地的職稱評(píng)定辦法來看，所有具備評(píng)審條件的老師，在公開透明的狀態(tài)下，統(tǒng)一核定分?jǐn)?shù)，誰的分值最高，誰晉級(jí)的機(jī)會(huì)就大。

因此，要想在職稱評(píng)審中脫穎而出，就要從各項(xiàng)可以加分的條件上下功夫。參與加分的條件有：

1、學(xué)歷

學(xué)歷做為原始加分項(xiàng)，每個(gè)人所加分?jǐn)?shù)是固定的，全日制本科加分30，�？萍臃�28.研究生學(xué)歷加分40。學(xué)歷越高，加分越高。

如果年輕，有條件的話，考一個(gè)在職研究生學(xué)歷，可以評(píng)職稱中獲得加5－10分的優(yōu)先條件。

2、專業(yè)年限

專業(yè)年限的加分，越早評(píng)上一級(jí)職稱的老師越具優(yōu)勢(shì)。

3、單位評(píng)價(jià)

此項(xiàng)綜合評(píng)定歷年來的工作量，工作成績(jī)，根據(jù)工作量的多少和教學(xué)成績(jī)的優(yōu)良來分級(jí)評(píng)分。

要想評(píng)高級(jí)，普遍一線教師就要擔(dān)任班主任，任主科多課時(shí)教學(xué)。爭(zhēng)取在每年的教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定中取得優(yōu)秀的好成績(jī)。

4、科技成果

科技成果涉及教學(xué)研究活動(dòng)和教學(xué)研究成果，一般以承接課題研究，并取得突出成果者加分最多，課題的承接也有國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)，縣級(jí)之分。級(jí)別越高，得分越高。

因此，積極準(zhǔn)備每年學(xué)校承接下來的課題審報(bào)是在評(píng)高級(jí)職稱能夠脫穎而出的必經(jīng)之路。但是一個(gè)縣最多審批兩個(gè)課題，要想審報(bào)成功也是要做很多功課才能實(shí)現(xiàn)的。最好是和領(lǐng)導(dǎo)一起審報(bào)一個(gè)課題組，成功的機(jī)會(huì)會(huì)更大一些。

5、綜合獎(jiǎng)勵(lì)

綜合獎(jiǎng)勵(lì)是指在教育部門舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中，取得的各項(xiàng)成績(jī)，必須有政府部門或教育部門扣章的相關(guān)證書認(rèn)定才可以加分，一般有“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)、“一師一優(yōu)課”曬課活動(dòng)、“優(yōu)秀教師”評(píng)選活動(dòng)、“普法”活動(dòng)、各種征文活動(dòng)等等。

所以，要想評(píng)高級(jí)職稱，就要積極參加教育部門及相關(guān)政府舉辦的各種活動(dòng)，爭(zhēng)取多拿證書，證書越多，每加一分就多一分的優(yōu)勢(shì)。

6、論著論文

論著論文雖然不再作為必要條件，但是在職稱評(píng)定時(shí)也可以加分，因此在國(guó)家級(jí)、省級(jí)期刊上盡可能多的發(fā)表論文也是評(píng)職稱的必經(jīng)之路。

我們本地的老師，每人都有9篇論文，因?yàn)?篇封頂，大家都做足了功課，就怕錯(cuò)過機(jī)會(huì)。

7、貧困及偏遠(yuǎn)學(xué)校支教

隨著高級(jí)職稱的競(jìng)爭(zhēng)越來越激勵(lì)，我地又加了一項(xiàng)“硬性規(guī)定”，要求參加高級(jí)職稱的老師必須有一年以上貧困及偏遠(yuǎn)學(xué)校支教的行為。

因此，隨時(shí)留意當(dāng)?shù)氐母呒?jí)職稱評(píng)定新規(guī)并及時(shí)做出行動(dòng)，才能不被淘汰。

8、邊疆支教

目前，邊疆支教是評(píng)高級(jí)職稱最快最有效的方法，因?yàn)橹挥羞吔�支教的老師可以享受評(píng)高級(jí)職稱，不受我們本地中小學(xué)職稱名額限制的條件。也就是只要夠資格參加邊疆支教并圓滿完成任務(wù)后，就意味著滿足了晉級(jí)高級(jí)職稱的條件。

對(duì)邊疆支教優(yōu)先評(píng)高一級(jí)職稱的規(guī)定各地有所不同，有的地區(qū)是以加10分的優(yōu)惠計(jì)入高一級(jí)職稱評(píng)審條件中。

因此，要想評(píng)高級(jí)職稱就要積極參與邊疆支教活動(dòng)，而且各地對(duì)于邊疆支教的老師有一定的條件，只有符合條件的老師才能優(yōu)先選入。所以，成為學(xué)科代頭人才更有優(yōu)勢(shì)。

綜上所述，評(píng)高級(jí)職稱并不是無路可走，機(jī)會(huì)從來都垂青有準(zhǔn)備的頭腦，相信鄉(xiāng)村老師們積極準(zhǔn)備，才能借著職稱改革向鄉(xiāng)村一線教師傾斜的東風(fēng)順利晉升。大家趕緊準(zhǔn)備起來吧！

無論哪個(gè)老師都想盡快晉職晉級(jí)。具體有什么辦法是最快最省事的呢？我認(rèn)為可能有，但是，可能根本沒有。

第一種方法，是最穩(wěn)最快最讓人佩服的辦法。

首先你必須夠格晉級(jí)，然后，你必須具備超強(qiáng)的能力和毅力。能夠完成下列各項(xiàng)工作：

1.小課題研究得到評(píng)估驗(yàn)收合格并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書�！�—這個(gè)不容易，沒有真才實(shí)學(xué)及刻苦鉆研的能力，恐怕不行。這是很多人都想做而很難實(shí)現(xiàn)的，這一條即可讓你直接晉級(jí)。

2.擅于撰寫教育教學(xué)論文，并且最好是在國(guó)家級(jí)教育刊物上面有發(fā)表獲獎(jiǎng)更好。沒有國(guó)家級(jí)有省級(jí)市級(jí)的都可以。有這個(gè)其它的沒有都能夠晉級(jí)。

3.所帶的學(xué)生能夠獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)或者市級(jí)比賽競(jìng)賽三等獎(jiǎng)以上。這是一個(gè)重要的條件，有這一個(gè)就行了。

第二種方法，也是最快最快的方法，但是……請(qǐng)看：

只要你任職年限及學(xué)歷達(dá)標(biāo)，然后你可以：

辦一些假證件。例如：優(yōu)秀證，論文證，出席市級(jí)先進(jìn)個(gè)人獲獎(jiǎng)證書，省級(jí)骨干教師證書等等。但是，一定要逼真，否則就偷雞不成蝕把米。

上面的辦法不行的話，也可以直接用：

托關(guān)系，找路子。設(shè)法找到直接領(lǐng)導(dǎo)，暗暗地給他送些禮品或者現(xiàn)金，一定要有足夠的分量，別被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為你是看不起他。領(lǐng)導(dǎo)一高興，名額肯定會(huì)有你。這里也要注意方式方法，一旦領(lǐng)導(dǎo)不高興，你也沒有戲。

如果你有分管直屬領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，那就更加不是事情了。

以上的路子都解決好了，以防不測(cè)，評(píng)審這一關(guān)也不能不盯著，還要托人打點(diǎn)，就看你舍不舍得花錢了。

（我可不是教人做不好的，見不得人的事，我只是就事論事，請(qǐng)理解。）

第三種方法，對(duì)不起，我想不到了。估計(jì)沒有辦法了。

以上的辦法如何？能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？

如果你有更好的方法不妨介紹介紹唄！

多搞榮譽(yù)證書，特別是縣級(jí)或縣級(jí)以上的證書，不過這證書不容易到手。

我是王子鶴天，我的回答最真實(shí)。要評(píng)高級(jí)職稱必須走捷徑。

一名鄉(xiāng)村教師，有想評(píng)高級(jí)職稱的想法，這個(gè)值得贊揚(yáng)。我相信這也是很多老師的希望。

畢竟，現(xiàn)在不同職稱級(jí)別，工資待遇差的可不是一星半點(diǎn)，哪個(gè)中級(jí)老師不想評(píng)高級(jí)呢？百分之百想評(píng)吧！可是為什么有很多的人又放棄了評(píng)定職稱呢？變成不少人心中認(rèn)為的“沒有追求”的老師呢？

一、評(píng)職稱需要有條件

這個(gè)硬性指標(biāo)是必須要有的。但凡評(píng)過中級(jí)的老師都知道。我以職業(yè)學(xué)校定高級(jí)的要求來分析一下。條件類有：畢業(yè)證，教師資格證，聘任證，職稱證，計(jì)算機(jī)中級(jí)證，英語等級(jí)證，專業(yè)技能證，普通話證等等。業(yè)績(jī)類有：論文，課題，優(yōu)質(zhì)課，成果，政府表彰，輔導(dǎo)獎(jiǎng)，個(gè)人競(jìng)賽獎(jiǎng)，班主任表彰等等。這些條件具備，你才有定級(jí)的資格。

二、評(píng)職稱的條件怎么獲得

為了具備評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，定職稱的老師肯定要朝著這個(gè)方向努力了。可是怎么努力怎么獲得這個(gè)可有一大說了。所有需要準(zhǔn)備的材料里面，條件類沒什么可說的，大家都具備。我來說說業(yè)績(jī)類。

業(yè)績(jī)類各種證書是要爭(zhēng)取的，可能有人就說了，努力去獲得，憑你的業(yè)績(jī)能力去獲得拿著證書。

沒錯(cuò)，這句話很勵(lì)志，結(jié)果你發(fā)現(xiàn)，你所能輕松獲得的，也就只有論文。

【論文】你吭哧吭哧寫一篇論文，找到發(fā)論文的中間渠道，人家看了看，給你修改修改，好了。那些編輯告訴你，你得論文可以發(fā)表了，但是你要出修改費(fèi)。于是你花了幾百塊上千塊在人家的幫助下發(fā)了論文。

有的論文級(jí)別更高一些，你所付出的價(jià)格也就更高一些。

當(dāng)然，你說你不會(huì)寫，或者不想寫，那些號(hào)稱編輯的人會(huì)幫你，但是你的“修改費(fèi)”出的更高一些罷了。

【輔導(dǎo)獎(jiǎng)】你只要認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生去參加競(jìng)賽，其實(shí)拿個(gè)獎(jiǎng)好像也不是太難。如果你不想輔導(dǎo)還想拿這個(gè)獎(jiǎng)，當(dāng)然，你可以讓輔導(dǎo)的伙伴心甘情愿付出勞動(dòng)讓你也沾一點(diǎn)勝利的果實(shí)，畢竟一次比賽可以有兩個(gè)輔導(dǎo)老師，甚至更多。如何讓你的伙伴心甘情愿，那看你們的交情如何了。交情好你少出點(diǎn)，吃吃飯啊送點(diǎn)小禮物啊就行。交情一般你就封個(gè)紅包吧。

【優(yōu)質(zhì)課】現(xiàn)在的優(yōu)質(zhì)課要想獲得一個(gè)獎(jiǎng)，那真是無比的艱難。雖然大家都說，優(yōu)質(zhì)課就是演戲的�？墒�，如果一出戲反反復(fù)復(fù)的預(yù)演，再演，不停地演，一遍一遍的過，前前后后折騰快一年。煩累豈是一個(gè)人能承受的？如果能順利拿獎(jiǎng)也值啊，有可能折騰一年也直接拍死在基層一級(jí)這個(gè)沙灘上了。那就得托關(guān)系，找人。當(dāng)然，找人不出血不太可能吧。過了基層這一關(guān)，還有上一關(guān)。一層找了再一層也得找。不得一等獎(jiǎng)訂高級(jí)是沒用的。

【政府表彰】怎么說呢？如果是普通老師，這一年一年的表彰憑什么給你？憑你年齡大資歷老？說到底還是看關(guān)系。中層以上的領(lǐng)導(dǎo)還輪不過來呢會(huì)輪到普通老師？當(dāng)然，如果你是校長(zhǎng)親戚或者你們是親密無間的同學(xué)或者他的人生有什么把柄你握著，那都有希望，一句話的事。不然，你就用銀子砸出個(gè)關(guān)系吧。如果校長(zhǎng)砸不開，你還得找邊緣關(guān)系……

同理，優(yōu)秀班主任表彰啊，優(yōu)秀班集體的表彰啊，都是如此。

【班主任】有的學(xué)校要求必須有三年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，如果你有，很幸運(yùn)，你條件符合了。如果沒有，你又要想辦法了�？墒侨�年班主任的積分，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上人家年年帶班主任的老師的，恐怖不？這個(gè)條件是人人都盯著的。想作假都難。不過，你人在鄉(xiāng)村，估計(jì)人少問題不大。不講究這一個(gè)條件。

當(dāng)然，如果你功夫深，你可以讓學(xué)校改動(dòng)職稱評(píng)審條件，專門讓你得排名積分無人超越，這也是個(gè)捷徑。

三、如何評(píng)高級(jí)職稱

條件攢夠了，學(xué)校排名也靠前，高級(jí)名額也給你了。你就要進(jìn)入整材料，一級(jí)一級(jí)上交，等著抽課，講課，答辯……這些個(gè)過程，涉及到不同級(jí)別不同部門，你那個(gè)關(guān)卡沒做好，那就可能灰溜溜又下來了……所以，你心知肚明，要想定上，一定也做好了一關(guān)一關(guān)一級(jí)一級(jí)砸錢的準(zhǔn)備。

這也就是為什么很多人不再想定職稱的原因。不是真不上進(jìn)，實(shí)在無力抗?fàn)庍@個(gè)過程中的不公平�？墒牵�教書這個(gè)活是個(gè)良心活，不評(píng)，不代表不認(rèn)真工作，不努力教書。畢竟，教書育人的擔(dān)子還是我們?cè)诳嘈膿?dān)著呢！

我是王子鶴天，一個(gè)有良心的教育工作者。歡迎關(guān)注我，一起探討教育的問題。