近日，河南焦作一位女老師在短視頻平臺(tái)上曝光自己在學(xué)校職稱評(píng)審遇不公平的事情，結(jié)果上了熱搜。在評(píng)論之前，我們有必要先了解一下具體詳情。

高級(jí)職稱評(píng)審積分第二名卻落選，讓人倍感意外。

這位河南焦作的女性教師參加本校高級(jí)職稱評(píng)選，該校共有17人參評(píng)，而該女教師的積分排名第二，在只有6個(gè)指標(biāo)的情況下，卻意外落選，著實(shí)讓人倍感意外。然而誰(shuí)也沒(méi)有想到的是，排名第16位的一位教師卻在\"投票\"環(huán)節(jié)上占了上風(fēng)，順利晉級(jí)。對(duì)于該落選女教師隨后舉報(bào)學(xué)校高級(jí)職稱評(píng)選不公的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)稱她是因?yàn)槿穗H關(guān)系不好才導(dǎo)致落選的，對(duì)于這個(gè)解釋，很多網(wǎng)友持反對(duì)態(tài)度。

若問(wèn)該女教師以后還能評(píng)上高級(jí)職稱嗎？答案真難以確定，需看幾個(gè)因素。

對(duì)于學(xué)校高級(jí)職稱評(píng)選，多年來(lái)已經(jīng)形成慣例程序，下面讓我們來(lái)看看：

1、全校教職工大會(huì)公布職稱評(píng)審名額數(shù)量；2、教師個(gè)人填寫(xiě)自評(píng)表，根據(jù)各種材料打分；3、評(píng)委開(kāi)會(huì)研究參評(píng)老師材料；4、參評(píng)教師集中述職，說(shuō)明自己工作成績(jī)；5、參評(píng)教師互相投票；6、參評(píng)教師退場(chǎng)后，評(píng)委投票；7、公布晉升職稱名單。按當(dāng)事學(xué)校校長(zhǎng)的話說(shuō)，落選女教師系人際關(guān)系不好所致，而對(duì)應(yīng)評(píng)選程序第6條來(lái)看，參評(píng)教師互相投票，顯然是這條導(dǎo)致其落選。如果評(píng)選組委會(huì)不能夠全面衡量一個(gè)人的德能勤績(jī)，而把人際關(guān)系放在淘汰評(píng)選者首位的話，恐怕在這所學(xué)校里，該落選的女教師恐怕以后想評(píng)上高級(jí)職稱很難。但如果換一個(gè)校長(zhǎng)呢？不過(guò)度把人際關(guān)系因素放淘汰首位，或許這位女老師以后還會(huì)有機(jī)會(huì)。

職稱評(píng)選重在對(duì)專業(yè)技術(shù)的晉升評(píng)審，如果突出其他次要因素，恐怕真的很難做到公平。

在每年學(xué)校職稱評(píng)選過(guò)程中，對(duì)很多參評(píng)教師來(lái)說(shuō)，都會(huì)內(nèi)心特別糾結(jié)，因?yàn)樗麄儾恢�道哪個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)出問(wèn)題，而導(dǎo)致失利。就拿焦作這位落選的女教師來(lái)說(shuō)，她雖然各項(xiàng)積分排名在第2位，但仍然無(wú)法與排在第16位的教師相匹敵。如果問(wèn)專業(yè)技術(shù)水平，第2位和第16位誰(shuí)更強(qiáng)，當(dāng)然是第2位更強(qiáng)。可是問(wèn)題來(lái)了，專業(yè)技術(shù)晉升評(píng)審，不突出專業(yè)技術(shù)能力而是突出人際關(guān)系，那么就會(huì)帶來(lái)災(zāi)難性后果，哪怕是專業(yè)技術(shù)平平，只要下功夫去打通人際關(guān)系通道，讓一位教師八面玲瓏的話，還有多少教師愿意下苦功夫去修專業(yè)技術(shù)呢？所以說(shuō)，信任這位落選的女老師所舉報(bào)的現(xiàn)象恰好戳中了職稱評(píng)選的死穴，如果不做改變的話，今后肯定還會(huì)有其他同樣遭遇的教師站出來(lái)舉報(bào)。

結(jié)束語(yǔ)：如何激發(fā)廣大教師工作積極性，如何讓大家面對(duì)同樣的規(guī)則公平去參評(píng)，這是讓我們應(yīng)該深刻反思的問(wèn)題。如果把專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)選和其他無(wú)關(guān)因素牽強(qiáng)地關(guān)聯(lián)到一起，那就真是太不應(yīng)該了。

評(píng)職稱，還是評(píng)做人——河南焦作教師爆料職稱評(píng)審黑幕有感
天一早就看到河南焦作的一名勇敢的女教師在網(wǎng)上爆料其工作單位高級(jí)評(píng)審的黑幕：她在全校打分中名列第二，但卻在全校教師投票環(huán)節(jié)遭遇“滑鐵盧”，最終未能爭(zhēng)取到高級(jí)職稱評(píng)審名額。該校有位全校打分第16名的老師，卻在全校投票環(huán)節(jié)逆襲，成功獲得高級(jí)職稱評(píng)審名額。這位女教師說(shuō)，這次評(píng)審學(xué)校有6個(gè)高級(jí)指標(biāo)，17人報(bào)名。全校投票環(huán)節(jié)的得分學(xué)校沒(méi)有公示；學(xué)校推薦名單按規(guī)定公示5天，但學(xué)校只公示了2天。她問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)，是不是自己做人不好，才會(huì)在全校教師投票環(huán)節(jié)遭遇重大失敗。校長(zhǎng)反問(wèn)道：你覺(jué)得呢？

據(jù)說(shuō)該事件，教育局已經(jīng)介入調(diào)查。我想說(shuō)的是，校長(zhǎng)的反問(wèn)令人唏噓不已。如果我是這位爆料老師，我會(huì)追問(wèn)：“到底是評(píng)職稱，還是評(píng)做人？”
難道，在高級(jí)職稱評(píng)審中，所謂的“做人”真的比專業(yè)技術(shù)水平本身更重要嗎？如果真的如此，高級(jí)職稱評(píng)審可以取消了。全校教師投票就搞定了，或者領(lǐng)導(dǎo)研究決定誰(shuí)會(huì)做人就搞定了。這樣也省卻了高級(jí)評(píng)審的冗雜的手續(xù)。
做人當(dāng)然很重要。我們的傳統(tǒng)文化的核心儒家思想，說(shuō)白了，就是做人的文化。一個(gè)老師的做人的確會(huì)影響其教育教學(xué)的效果。
但是，我想說(shuō)的是，河南焦作那所中學(xué)職稱評(píng)審過(guò)程中的“做人”是一種怎樣的“做人”�？峙略谀撬鶎W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中的“做人”就是跟領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系好。如果真是如此，那么這樣的做人文化實(shí)在是要不得。

我曾多次在文中闡述這樣的觀點(diǎn)：在沒(méi)有成熟的機(jī)制約束學(xué)校管理層之前，不宜把各種權(quán)力下放到學(xué)校。職稱改革、績(jī)效工資、縣管校聘等，都是在沒(méi)有成熟的機(jī)制約束學(xué)校管理層的情況下將權(quán)力下放到學(xué)校。結(jié)果造成某些學(xué)校職稱評(píng)審中管理層優(yōu)先、和管理層關(guān)系好的教師優(yōu)先，造成績(jī)效工資向一線教師傾斜的初衷基本沒(méi)有實(shí)現(xiàn)（某些學(xué)校教2個(gè)班主任，又當(dāng)班主任的一線教師拿不到績(jī)效工資平均數(shù)），某些縣管校聘的學(xué)校逆向淘汰優(yōu)秀而正直的教師。
河南焦作的這起事件其根源也在于沒(méi)有成熟的機(jī)制約束學(xué)校管理層，導(dǎo)致他們?yōu)樗�欲為，�?yán)重?fù)p害職稱評(píng)審的公平性，傷了一線教師的心，當(dāng)然也傷了教育。

基于以上陳述，個(gè)人認(rèn)為，如果沒(méi)有成熟的機(jī)制約束學(xué)校管理層，那么這位女教師的高級(jí)職稱評(píng)審之路應(yīng)該到盡頭了。如果這次爆料事件促使對(duì)學(xué)校管理層約束機(jī)制的形成，那么這位女教師應(yīng)該能評(píng)上高級(jí)教師。

能，只要是金子總有一天會(huì)發(fā)光的

焦作女老師能否評(píng)上高級(jí)職稱，不好說(shuō)！

【事情經(jīng)過(guò)】

近日，焦作17中女教師視頻自曝學(xué)校評(píng)職稱內(nèi)幕一事，引發(fā)熱議:

據(jù)悉，該名老師最近參選了學(xué)校的高級(jí)教師職稱評(píng)估，此次評(píng)選一共17名老師參加，該學(xué)校一共有6個(gè)指標(biāo)，這名老師以個(gè)人總分第二名加上投票落選，而個(gè)人總分16名的老師加上投票成功進(jìn)級(jí)。她質(zhì)疑學(xué)校投票不公平。因?yàn)閷W(xué)校投票過(guò)程不公開(kāi)、公示程序不規(guī)范等

先說(shuō)說(shuō)女老師:

我們?cè)谂宸�這位女老師的勇氣的同時(shí)，真的為她捏著一把汗！

焦作女老師，你還要不要評(píng)職稱啦？這次徹底和校領(lǐng)導(dǎo)撕破臉，這人際關(guān)系是不是更差了。如果還在這所學(xué)校繼續(xù)工作，怎么面對(duì)校長(zhǎng)和參評(píng)的那位老師？即便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寬容大度，不計(jì)前嫌，但是學(xué)校老師同事也會(huì)與她敬而遠(yuǎn)之。這人際關(guān)系，變得更差了!

假如她在評(píng)職稱，再有一次投票，也許女老師的反對(duì)票更多了！因為，給參評(píng)老師投票打分的學(xué)校評(píng)審委員會(huì)不能取消。即便校長(zhǎng)什么都不說(shuō)，評(píng)委們心里都心照不宣，給她打低分，沒(méi)商量!

不要高估評(píng)委們的人品，人是愛(ài)記仇的

再說(shuō)說(shuō)校長(zhǎng):

這次女老師，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)揭發(fā)學(xué)校評(píng)職稱暗箱操作不公平的事件，搞得盡人皆知。讓學(xué)校丟臉，讓在位校長(zhǎng)有可能丟官。

如果校長(zhǎng)繼續(xù)留任，也許在評(píng)職稱的問(wèn)題上，吸取教訓(xùn)。在以后的評(píng)職稱中，公正公平公正。這個(gè)老師，有可能順利通關(guān)。

但是，如果這個(gè)校長(zhǎng)因?yàn)榇耸抡{(diào)走，空降一個(gè)校長(zhǎng)。除非這個(gè)校長(zhǎng)人品高貴，正直無(wú)私。否則，有可能前門(mén)拒狼，后門(mén)進(jìn)虎。這樣的事情，還有可能發(fā)生。

筆者認(rèn)為:

焦作女老師，揭露學(xué)校評(píng)定職稱的內(nèi)幕，確實(shí)勇氣可嘉。但是，冷靜理智的考慮，這個(gè)老師，以后在同事的眼里是刺頭，需要敬而遠(yuǎn)之:在校領(lǐng)導(dǎo)的眼里是重點(diǎn)盯防的對(duì)象，需要時(shí)刻保持警惕；在職稱評(píng)審委員們的眼里是定時(shí)炸斷，需要拆除引擎……

這位焦作女老師評(píng)職稱能否順利通關(guān)，真的不好說(shuō)！因?yàn)槿诵牟还虐?

這名于老師舉報(bào)學(xué)校職稱評(píng)審不公平，他以后還能評(píng)上嗎？他絕對(duì)不會(huì)評(píng)上了，甚至他在那兒生存的希望都沒(méi)有了，……

不會(huì)，如果會(huì)，證明校長(zhǎng)錯(cuò)了。關(guān)鍵是校長(zhǎng)不能錯(cuò)。

有高級(jí)職稱的基本上是不上課的，不是校長(zhǎng)就是主任，有些校管后勤的都是付高。

評(píng)不上了，師德師風(fēng)有問(wèn)題了，為哈有問(wèn)題，說(shuō)你有問(wèn)題就是有問(wèn)題。

如果是大學(xué)老師，是沒(méi)問(wèn)題的，只要手里，有幾個(gè)省自然，省社科，就不愁沒(méi)地方去。有國(guó)基就更牛逼了。