現(xiàn)在信息這么發(fā)達(dá)，孩子拿手機(jī)刷刷什么都知道，你想給他們樹三觀，首先自己就得三觀正，他們觀點(diǎn)幼稚不能批評(píng)，只能坐在一起討論引導(dǎo)，家長(zhǎng)要是做得不夠好，孩子就相信手機(jī)了。

手機(jī)對(duì)中小學(xué)生帶危害，有目共睹，毋庸置疑，法國(guó)等一些西方國(guó)家都開始禁止中小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園了！中國(guó)還在等什么？學(xué)校里學(xué)生還是單純些好。

應(yīng)該從教育者抓起，人民教師為人民

你說的社會(huì)化，我可以理解成孩子對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)有了自己的了解，那么這個(gè)了解需不需要呢？人生價(jià)值觀取經(jīng)于生活帶我們的體驗(yàn)，而不能通過書本洗腦，而且你也洗不來，人們步入社會(huì)還是會(huì)重新建立自己的人格。當(dāng)然有少部分人會(huì)失去那種知覺，最后生病。

最近，在瀏覽一些幼兒教育論壇時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)話題討論很熱烈，說的是一些孩子在幼兒園里學(xué)會(huì)用食物玩具去“巴結(jié)”老師，或者去討好其他小朋友，以期引起老師的其他小朋友的好感。

一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒的這種“社會(huì)化”行為既好笑又擔(dān)憂。好笑的是孩子竟然這么會(huì)�！靶÷斆鳌保瑩�(dān)憂的是孩子的這種“社會(huì)化”的行為是否有利于其成長(zhǎng)？

一些參與討論的“準(zhǔn)專家型”的家長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒在幼兒園里對(duì)老師和其他小朋友的“討好”行為，一方面是其受社會(huì)影響的結(jié)果，另一方面是其心智逐步成熟的體現(xiàn)。這是一個(gè)自然的現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)們大可不必緊張。

有著一線幼教實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家認(rèn)為，幼兒行為過早“社會(huì)化”，大背景是社會(huì)環(huán)境，關(guān)鍵因素在于家庭教育方式的缺失，這種社會(huì)化的行為對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著諸多不利：

一是不利于幼兒培養(yǎng)正確的人生觀。過早讓孩子接觸社會(huì)行為，會(huì)讓孩子的人生觀過早染上“金錢至上”的色彩，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

二是不利于孩子今后的正常社會(huì)交往能力的培養(yǎng)。幼兒交往的過早“社會(huì)化”，無助于引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)掌握正確的社會(huì)交往能力。過于功利化的社會(huì)交往，有其客觀存在的一面，但在日常的工作生活中起到的負(fù)面作用可能更大，不對(duì)孩子的“功利”交往方式進(jìn)行及時(shí)糾正，將不利于其成長(zhǎng)。

如何引導(dǎo)幼兒有學(xué)習(xí)交往走上一個(gè)正途，專家認(rèn)為，應(yīng)該多方面下手，以期起到根本的引導(dǎo)作用：

家長(zhǎng)首先要以身做則，在家庭教育中正確引導(dǎo)孩子的言行。的確，幼兒在幼兒園的“行賄討好”行為有社會(huì)影響因素的作用。但更重要的是，家庭教育在其中扮演著更為關(guān)鍵的推波助瀾作用，一些家長(zhǎng)在平時(shí)的家庭教育中以社會(huì)陰暗的一面說事，或者在日常家庭行為中毫不忌諱地進(jìn)行“厚黑”行為，這也直接影響了幼兒的行為判斷標(biāo)準(zhǔn)。

因而，家長(zhǎng)日常的生活中，一方面要規(guī)避“功利”交往在孩子眼前出現(xiàn)，另一方面則更要以正確的言行來教育孩子，幫助孩子樹立科學(xué)的人生觀和社會(huì)交往意識(shí)。

其次，要注重家園共育的作用，如發(fā)現(xiàn)幼兒“功利”交往行為有強(qiáng)化的趨勢(shì)，家長(zhǎng)一定要注意和老師相互配合，要注重幼兒園正規(guī)教育。有的時(shí)候，老師的教育比家長(zhǎng)的苦口婆心的說教更為有效。只有家園共同下功夫，才能幫助幼兒樹立科學(xué)的人生觀與社會(huì)交往觀。

怎樣教育孩子樹立人生觀價(jià)值觀？

雖然每個(gè)人的價(jià)值觀是其自由，但我們都希望孩子的三觀與自己一致。畢竟你想成為什么樣的人就會(huì)遇到什么樣的人，就會(huì)決定你會(huì)和誰在一起，過上什么樣的生活。那么怎樣幫孩子樹立我們認(rèn)為正確的三觀呢？

三觀指的是對(duì)事情的態(tài)度。雖然我們所認(rèn)為的正確的態(tài)度未必是絕對(duì)的正確，但我們?nèi)匀幌Ｍ�一家人�?duì)同一件事保持態(tài)度一致。想幫助孩子樹立起我們認(rèn)為正確的三觀就要在孩子面前經(jīng)常表達(dá)我們對(duì)各事的態(tài)度，多與孩子交流。

給孩子推薦我們認(rèn)同的書籍。書籍是傳播思想最重要的工具，是人類思想的精華，讀好書就是與人類最主流的價(jià)值觀對(duì)話。讓孩子讀好書也是在幫助孩子樹立主流的價(jià)值觀。

孩子容易受同齡人的影響，那么就應(yīng)該讓孩子與好孩子做朋友，互相增益。想讓孩子變得更好就應(yīng)該讓孩子接近更好的人。

孩子在學(xué)校里的時(shí)間很長(zhǎng)，那么讓孩子上一個(gè)校風(fēng)良好、校友優(yōu)秀的學(xué)校對(duì)孩子樹立正確的三觀就很有必要了。在家庭條件允許的前提下，盡量為孩子選擇一個(gè)好的學(xué)校吧！

想幫孩子樹立正確的三觀，父母要以身作則。希望孩子對(duì)父母誠(chéng)實(shí)，父母自身就要做到對(duì)孩子誠(chéng)實(shí)；希望孩子上進(jìn)，父母自身就要上進(jìn)。父母是孩子的榜樣。

父母不管怎樣努力塑造孩子的三觀，都不可能讓孩子成為自己完美的復(fù)制品。每個(gè)孩子都有獨(dú)立的靈魂，都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，不可能與父母三觀完全一致。父母要做的只是幫助孩子樹立好的對(duì)人對(duì)事對(duì)物的態(tài)度，當(dāng)孩子堅(jiān)持自己的做法時(shí)，只要對(duì)他自己和他人無傷害，還是應(yīng)該尊重孩子自己的處理方式。