瞎搞！

減負(fù)，不允許中學(xué)晚自習(xí)都是瞎扯淡；

只要競爭存在，永遠(yuǎn)只有少數(shù)人可以上985/211，減負(fù)就不存在可能性。學(xué)校減負(fù)，家長加任務(wù)，補(bǔ)習(xí)學(xué)校賺得盆滿缽滿。當(dāng)然，不想小孩考大學(xué)的家長除外。

不留作業(yè)，知識點(diǎn)沒有訓(xùn)練，大部分肯定掌握不了，或者忘了；然后，快樂半個學(xué)期，考試考砸了，家長又得自己布置家庭作業(yè)，不然又得花錢去課外補(bǔ)習(xí)學(xué)校補(bǔ)課。

不留作業(yè)，最后受苦的還是家長，又得多花錢花精力，肥了補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

究竟效果如何？我怎么看既沒意思也沒用，與其不厭其煩的發(fā)文減負(fù)，不如來點(diǎn)實際的、從最簡單的事做起行不？

我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了8部委的聯(lián)合發(fā)文，我也很感動。為了給中小學(xué)生減負(fù)，有關(guān)部委可謂用心良苦，規(guī)定的十分具體。比如：

1一2年級不得布置家庭作業(yè)；

3一6年級家庭作業(yè)不得超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不得超過90分鐘。

文件對中小學(xué)生的身心健康方面也作了具體規(guī)定，比如量化戶外活動、上體育課時間，還規(guī)定小學(xué)生的睡眠時間不少于10小時，中學(xué)生不得少于9小時�！�…

確實是從關(guān)心青少年健康學(xué)習(xí)成長角度解決問題的好文件�？墒�，能落實到什么程度？如落實不到位，又有什么糾正、處罰措施？

反正我知道，我們這兒小學(xué)低年級是布置作業(yè)的；小學(xué)高年級平時作業(yè)在90分鐘左右，臨考前一月一般要做到晚10點(diǎn)，最多12點(diǎn)。

我一個單元的初中女孩，平時作業(yè)做到晚11點(diǎn)左右，臨考前12點(diǎn)沒睡過覺，而早上是6點(diǎn)起床。

學(xué)駕駛一個學(xué)友的孩子上初二，她說自初一起兒子晚12點(diǎn)前沒睡過，初二作業(yè)一般做到凌晨1一2點(diǎn)。

我們附近的某寄宿制中學(xué)，學(xué)生是每天早5.30起床，晚9點(diǎn)下課，晚上有時還有作業(yè)，再加上洗漱時間，睡不到7.5小時，怎么保證9小時睡眠？

建議：細(xì)化責(zé)任，實行中小學(xué)作業(yè)班主任負(fù)責(zé)制，各科老師把作業(yè)報給班主任，由他負(fù)責(zé)統(tǒng)一裁減安排。

這樣就可避免如一人沒做作業(yè)罰全班、該做一遍的加罰抄五遍等等不正�，F(xiàn)象。還有像孫子上六年級時，臨考前半月僅道法要背的資料達(dá)30頁，我看后說光背這一科，到考試時

都背不完等等奇異做法。

最后呼吁：從最該做、最容易做又能馬上見效的事開始做起吧。

專職輔導(dǎo)一年級，去年我這的某所小學(xué)抽取了一個班級試行語文“無書面作業(yè)“，我也跟著觀察了一年，

不留書面作業(yè)，看似減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但事實上，學(xué)生的負(fù)擔(dān)不一定減少，家長的負(fù)擔(dān)卻增大了�。�！

任課老師：爭分奪秒，成績還是不理想。

低年級里，語文書面作業(yè)最大的意義，就是規(guī)范書寫，熟悉漢字。

學(xué)生字，不寫字的話，永遠(yuǎn)都記不牢。

漢字和英語不一樣，英語也許會讀就能會寫，但漢字，讀得再好跟寫也沒關(guān)系。我們成人認(rèn)得字夠多了吧，試試手寫睿、嫣這些字？

書寫吃的虧，直接體現(xiàn)在考試成績上。字型、筆順、結(jié)構(gòu)不規(guī)范，考試做題速度慢，看圖寫話能說但不會寫。一個學(xué)年下來，語文成績年級墊底。

家長：從陪寫作業(yè)，變成布置作業(yè)、陪寫作業(yè)、批改作業(yè)

大家都知道，低年級中，學(xué)生更聽老師的話，也更服從老師的命令和要求。

老師布置的作業(yè)，再多也得咬牙寫，家長布置的作業(yè)，再少也要討價還價。況且家長不清楚教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱，布置作業(yè)時很容易憑感覺，所以同一班級中，孩子實際完成的作業(yè)量是不一樣的。

這種不一樣，直接體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上。

學(xué)生：希望三四五六年級也不留作業(yè)

一二年級不寫作業(yè)的孩子，到了三年級就肯乖乖寫作業(yè)了？

太天真了。

除了個別學(xué)神外，大部分學(xué)生永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會喜歡寫作業(yè)！��！

不寫作業(yè)干什么？看電視、玩玩具、打游戲啊……

至于專家期望的閱讀、戶外運(yùn)動，我只能說理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，孩子三四點(diǎn)就放學(xué)回家，可是家長并不是三四點(diǎn)就下班呀！

低年級中，能夠自主閱讀的，還是少數(shù)；至于戶外運(yùn)動，先問問老人家們還能不能追上小朋友的腳步吧……

只要高考政策不變，減負(fù)？不可能的。

8 部委聯(lián)合發(fā)文，一二年級學(xué)生不允許留家庭作業(yè)，這個8部門聯(lián)合的發(fā)文是好意，是好文，是出于對于小學(xué)生的關(guān)愛，因為一二年級的小學(xué)生是祖國的花朵，應(yīng)該受到更好的保護(hù)和關(guān)心。

至于八個部委發(fā)文不允許一二年級小學(xué)生留家庭作業(yè)能不能實現(xiàn)？能不能真正為小學(xué)生減負(fù)，我看是不能，那個文也是紙上談兵，束之高閣，無功而返吧。

因為你可以看一看小學(xué)生的書包里教科書的厚度與重量，如果有心的負(fù)責(zé)人用秤稱一下書包的重量，就能知道小學(xué)生的負(fù)重是多少。他們肩膀上背的不止十斤重，如果能把重量減輕了，也是為小學(xué)生做了一件大好事了。

至于不允許留家庭作業(yè)，也是嘴上說一說，白紙黑字寫一寫，對于不留家庭作業(yè)是小學(xué)生黃粱美夢吧，好像也是不可能的事情。上有政策下有對策。

在日前教育部、國家衛(wèi)健委等八部門聯(lián)合印發(fā)的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》中，明確要求：

看完這段話，我一時間愣了神，不知道該說什么好了。

從這些為孩子們操碎了心的部委的初衷來看，是為了防控孩子們近視而拿出的實招。通過減少孩子們的作業(yè)量來達(dá)到這一目的，是否意味著，這些部委已經(jīng)承認(rèn)作業(yè)過多是導(dǎo)致孩子近視或增加孩子近視度數(shù)的一個重要誘因呢？

世界衛(wèi)生組織報告表明，我國青少年近視率高居世界第一。這個責(zé)任是不是應(yīng)該由有關(guān)部委出來承擔(dān)一下呢？

我想，誰也不可能站出來。

那么，現(xiàn)在方案的印發(fā)方有誰會對孩子們將來成績下降負(fù)責(zé)嗎？我想，也不會。

為什么不會？因為這樣的要求誰也不會當(dāng)真，根本不起任何作用。這份文件只能約束學(xué)校和老師，不能約束家中有適齡兒童或青少年的家長，文件印發(fā)方是心知肚明的。

孩子們的作業(yè)量會不會真正減少？

老師布置的肯定會，但家長自行布置的呢？可能不減反增。為什么？因為家長沒有老師專業(yè)和客觀，卻又比老師焦慮，既不十分清楚自家孩子的學(xué)習(xí)情況，也根本不知道別家孩子的真實情況，所以，他們會大量布作業(yè)。

這件事最后的板子還是要打到學(xué)校和老師的身上。

因為孩子成績下降家長會歸咎為不布或少布作業(yè)，還有人會說老師們比以前更輕松了；受益方可能是出資料的，因為《方案》要求：

市面上一定會出現(xiàn)許多“科學(xué)作業(yè)”、“基礎(chǔ)作業(yè)”、“實踐作業(yè)”之類的資料。

央視網(wǎng)消息：教育部等八部門昨天印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，明確：小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)完成時間不得超過60分鐘，初中不得超過90分鐘；考試方面，小學(xué)一二年級每學(xué)期不得超過1次，其他年級每學(xué)期不得超過2次。嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績和排名。

看了上面的這則消息大家認(rèn)為是好消息還是壞消息？本人常年從事一線教育，對于這則條文并不陌生，幾乎年年學(xué)校會重申一次，只是今年發(fā)此文的依據(jù)是《綜合防控兒童青少年近視實施方案》和往年有所不同，但是每個年級留作業(yè)的量一點(diǎn)也沒變，還是那樣。

小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)，3-6年級不得超過60分鐘，初中不得超過90分鐘，不準(zhǔn)公布學(xué)生考試成績和排名等等政策起碼我們學(xué)校已經(jīng)連續(xù)傳達(dá)了七八年了，但是能去這樣實施嗎？家長們愿意嗎？嚴(yán)峻的教育形勢，激烈的考試競爭允許我們這樣做嗎？

答案肯定是否定的。大家都知道，隨著減負(fù)的呼聲越來越高，學(xué)生在校時間越來越短，特別是小學(xué)生，有的市區(qū)小學(xué)四點(diǎn)左右就放學(xué)了，在校時間短，雜七雜八的活動多，所學(xué)知識僅靠課上并不能扎實鞏固怎么辦，只能留作業(yè)，指靠課余時間來加強(qiáng)鞏固，提高學(xué)習(xí)效率。

拿小學(xué)一二年級來說，班上不完成作業(yè)，或者寫作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生，肯定就是班上學(xué)習(xí)成績就差的學(xué)生，因為他少了一項復(fù)習(xí)鞏固的效果，學(xué)了就忘了，成績怎么會好呢？

再拿家長來說，如果老師不留作業(yè)，家長會說什么？肯定是老師不負(fù)責(zé)任，連個作業(yè)都不留。別看老師作業(yè)留的多，家長有意見，不留作業(yè)，老師們你們敢試嗎？估計沒有幾天就有人上告你枉為人師了。

小學(xué)3-6年級的作業(yè)時間還是比較合理的，據(jù)我調(diào)查，我們本地各校3-6年級的作業(yè)量均控制在1-2小時之間，班上三分之二的學(xué)生能保證一小時內(nèi)完成家庭書面作業(yè)。

但是初中作業(yè)不得超過90分鐘，估計沒有幾個學(xué)校能做到，因為中學(xué)面臨的是激烈的中考競爭，將有一半的學(xué)生考不上當(dāng)?shù)氐母咧�，不努力或者努力不夠行嗎？你們學(xué)校老師留的作業(yè)少，別的學(xué)校呢？如果因你校留的作業(yè)少，升學(xué)率低了，愿誰？老師良心過得去嗎？家長怎么說？不罵你誤人子弟嗎？所以說中考高考的指揮棒不變，僅靠頭疼醫(yī)腳，效果真不敢恭維。

關(guān)于各年級應(yīng)該留多長時間的作業(yè)，大家是怎么看的呢？歡迎大家關(guān)注我，和我一起探討教育問題，聽小徐老師真誠分享教育故事和一線教學(xué)經(jīng)驗。謝謝！

學(xué)校給學(xué)生減負(fù)，可是校外各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給學(xué)生大量作業(yè)，學(xué)生根本沒有業(yè)余休息時間，基本上每周7天都在學(xué)習(xí)、包括做家庭作業(yè)，有的學(xué)生每天做作業(yè)到晚上十一點(diǎn)多鐘，有些學(xué)生己經(jīng)出現(xiàn)了討厭讀書，應(yīng)該盡快釆取措施，取消校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生真正減輕學(xué)習(xí)壓力，還童年玩耍時間，取消校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是給學(xué)生真正減負(fù)，讓學(xué)生健康成長，同時又有精力在校讀書，做到讀書健康二不誤。

非常合理，而且很人性化！但在當(dāng)今社會中，也一定會引起患市場經(jīng)濟(jì)恐懼癥的家長們的反感�？謶职Y患者們都恨不得孩子一夜就變成人上人。他們肯定會給政府施加壓力的。

獨(dú)角獸觀點(diǎn)：日前，八部委關(guān)于預(yù)防青少年近視的一份通知里，明確寫明了一二年級不布置家庭作業(yè)。我認(rèn)為這是典型的形式主義，拍腦袋決策。

為什么這么說呢?首先，青少年近不近視，跟有沒有作業(yè)基本上關(guān)系不大。我們小時候有家庭作業(yè)吧，因為做作業(yè)近視的應(yīng)該也不多。其實近視更多的是因為用眼習(xí)慣不好造成的。

另一方面只要目前的大學(xué)還需要憑分?jǐn)?shù)，那么基礎(chǔ)教育一口咬定素質(zhì)教育其實是自欺欺人。所謂的素質(zhì)教育，就是把本該在學(xué)校完成的任務(wù)，推給社會，推給家長。就像不留家庭作業(yè)，焦慮的家長只能去給孩子報更多的輔導(dǎo)班。

所以，預(yù)防青少年近視，絕不是不留作業(yè)這么簡單。能夠家校合力，讓青少年少玩電子產(chǎn)品少看電視才是正事。

教育部等八部門要求：小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)完成時間不得超過60分鐘，初中不得超過90分鐘。

有些家長不用再抱怨自己的娃一二年級功課做到深更半夜了，索性沒回家作業(yè)了，還抱怨啥呢？家長自己也可以捧著手機(jī)盡情玩了。

但還是有相當(dāng)部分家長腦子是非常清醒的，放松的結(jié)果如何能順利通過高考這一關(guān)。不怕同學(xué)是學(xué)霸，就怕學(xué)霸過暑假。學(xué)霸都這么努力，你還有不努力的理由嗎？有錢人家的孩子都那么拼，你窮人家的出身還不認(rèn)真刻苦嗎？

孩子的努力程度和家長的投入程度將決定，你的孩子在這場人生的馬拉松賽上，能否超越、能否不掉速、能否持續(xù)在領(lǐng)先集團(tuán)中。

作為家長，你敢高枕無憂嗎？作為孩子，你回家做作業(yè)嗎？