現(xiàn)在家長感覺教育累，主要是因為多方面的原因。主要是三個方面！

學(xué)校的壓力轉(zhuǎn)嫁

1、老師心態(tài)的變化。

雖然不能以偏概全，但是我相信現(xiàn)行教育體制底下，老師工作的高強度、不夠高的薪酬，同時還有一些特別的家長奇葩的要求讓許多老師心態(tài)發(fā)生了慢慢的變化。

現(xiàn)在很多的老師已經(jīng)不把老師當(dāng)做一份“職業(yè)”了，而只是單純的一份賺錢的“工作”。

以前的老師，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，孩子成績不好就是“自己”的事情，愿意犧牲自己的時間和精力為孩子補缺補漏，關(guān)系孩子的狀態(tài)，并且用“一日為師，終身為父”想法，在正面“管教”學(xué)生。

而現(xiàn)在的老師我聽過太多這樣的話：

“我一個班60個孩子，我怎么可能每個孩子都顧得過來？”

“你們做家長的都不管孩子啦？教育要以你們家長為主的！”

“作為老師，我把該教的知識都教了，孩子的家庭作業(yè)家長一定要自己關(guān)注，學(xué)不好我們也沒有太多的辦法！”

2、教育體制的限制

我們的教育部門的初衷是讓“老師“接受大眾的監(jiān)督，但是也是因為這種政策讓許多“奇葩”家長有了“作”的理由，因為一些小事就到教育局舉報，讓老師束手束腳。

例子：

3、老師被消耗的精力

老師除了正常上課、備課、批改作業(yè)以外，還有各種教研、論文、行政、評比等等工作，許多老師反映本身上課就已經(jīng)很累了，這些事情更是消耗了老師的精力。

家長的心態(tài)變化

1、對于教育的更重視

我們的上一代不是說對于教育不重視，而是上一代人多數(shù)還要為溫飽而奮斗，沒有現(xiàn)在重視。現(xiàn)在機會找不到一個有著“讓我自己的孩子成為平凡人就好“心態(tài)的家長，“望子成龍、望女成鳳“這種心態(tài)太普遍了！

家長們也普遍明白當(dāng)今社會的競爭的激烈，所以從小的教育就看的格外的重！

2、社會風(fēng)氣

對于“教育“的投入和重視仿佛已經(jīng)是社會大眾生活水平的一個“指標(biāo)“了，大家都報班、大家都投入教育、大家都重視教育，“從眾一定不會錯“這種心態(tài)普遍存在！

“海歸“、“碩士“、“博士“已經(jīng)不是稀有存在的今天，讓家長對于競爭的激烈度有了一個放大的估計和看法。

所以現(xiàn)在的家長重視+愿意投入，但自己又沒有一個系統(tǒng)的培養(yǎng)教育孩子的理論，所以就越來越累！

3、焦慮的制造

現(xiàn)在社會泛濫的培訓(xùn)機構(gòu)和一些教育類的“大咖“一直在用一種“通用“的優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)在給廣大家長制造焦慮！

“你的孩子達到了嗎？”這樣的標(biāo)題，斥著育兒與教育的文章里。

這種大量的人為制造的焦慮，讓家長在思想上又迷茫又累！

學(xué)習(xí)內(nèi)容的大量增量

1、知識廣度

經(jīng)過多年的發(fā)展，引進和融合了許多國外的教育理論和知識體系，現(xiàn)在孩子從小要學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)是一個非常龐大的體系了。

語言、音樂、舞蹈、棋類、運動、計算機、寫作、奧數(shù)……

這么多的知識品類孩子基本都要涉及，面太廣了！

2、知識深度

過去的年代對于知識的學(xué)習(xí)大多停在“夠用“的表層，記住概念，明白原理就可以了。但是現(xiàn)在知識的學(xué)習(xí)又到了一個新的深度。

例子：我小時候知道雨是云來的，云是水蒸氣組成的。

現(xiàn)在的孩子還要學(xué)習(xí)對流、人工降雨、粉塵對于雨形成的左右、太陽雨的原因等等。

3、家長也在學(xué)習(xí)

現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)才是我們以前所謂的“德智體美勞“全方面發(fā)展，孩子沒有從性格到習(xí)慣再到能力，有幾百萬本關(guān)于各方面培養(yǎng)的書籍！

所以現(xiàn)在教育已經(jīng)不只是孩子要學(xué)習(xí)知識，家長也在學(xué)怎么教孩子。然而現(xiàn)在關(guān)于育兒的書籍與知識體系也非常繁多。

所以家長既在“培養(yǎng)孩子“也在“培養(yǎng)自己“。

現(xiàn)代教育，中國的家長們的確很累，筆者認為主要原因有三：

一、受功利教育思想影響。人不為己，天誅地滅。其實，古往今來，中國的傳統(tǒng)教育就是功利思想�！�‘學(xué)而優(yōu)則仕’’‘‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’’，等等。許多家庭望子成龍，盼女成鳳，把子女讀書成才作為光宗耀祖、改變命運、出人頭地的重要途徑，于無形中增加了自己的心理壓力和經(jīng)濟負擔(dān)。家長們時時寄希望于子女，把自己與子女的成績和最終的結(jié)果捆綁在一起。可憐天下父母心。可以說，為了子女的學(xué)習(xí)家長已到了傾家蕩產(chǎn)，不計代價的地步。

二、受應(yīng)試教育思想影響。素質(zhì)教育是以人的全面發(fā)展為教育目標(biāo)，而應(yīng)試教育的重要特征則是層層選拔，優(yōu)勝劣汰。從目前形勢看，應(yīng)試教育獨樹一幟，大有愈演愈烈之勢。在教師和學(xué)校追求所謂好成績、高名次和高升學(xué)率的高壓態(tài)勢下，除了學(xué)生亞力山大外，家長自然也未能幸免，高昂的學(xué)費，各種名目的收費，無休止的家長會，孩子家庭作業(yè)的輔導(dǎo)和審簽，讓眾多家長疲于應(yīng)付，焦頭額頭，苦不堪言。

三、受精英教育思想影響。這幾天，因疫情原因，在英國留學(xué)的1萬多名小學(xué)生歸國問題成了舉國關(guān)注的熱點。這從另一個側(cè)面反映出，出國留學(xué)已呈現(xiàn)低齡化發(fā)展的趨勢。歸根到底，都是所謂精英教育惹的禍�！�‘再苦不能苦孩子’’‘‘決不能讓孩子輸在起跑線上’’，這些精英教育的論調(diào)誘使許多家長一味從眾，拔苗助長，于是乎，進城熱，擇校熱，出國熱，蔚然成風(fēng)，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，家長們動用一切社會關(guān)系，讓孩子參加各類培訓(xùn)，傾其所有，一定要讓他們上好學(xué)校，好中學(xué)，甚至留學(xué)，以期考取重點大學(xué)或名牌大學(xué)。所有這些，無異增加了家庭的教育投入，使家長的承受力雪上加霜。

一家之言，個人觀點，如有不當(dāng)，敬請指正！

謝謝邀請！

你提出的問題是:為什么現(xiàn)在的孩子讀書，家長很累？

一、現(xiàn)在的社會風(fēng)氣，由于網(wǎng)絡(luò)，每個班都有一個群，是為孩子布置作業(yè)的，在群中并且有要求，家長禁言。

二、布置的作業(yè)，家長要到打印社，去打印試題，，我們門口打印社生意興隆，都是家長給孩子打印作業(yè)。

三、這一套試卷打印出來，還要看著孩子寫作業(yè)，有不會的及時講解，直到孩子全都會為止，做完大約晚上十點多了，孩子睡覺了。

四、家長還不能休息，還要在檢驗孩子的試卷，是否有錯誤，如果沒有了，家長簽字，明天上交。

五、家長為孩子整理書包，明天早上穿的衣服，以及要帶的水杯。還要準(zhǔn)備孩子明天要吃的東西。

六、家長早晨起來，先打豆?jié){，然后打開微波爐，熱上飯，快喊孩子起床吃飯，時間有點緊張，就讓孩子快吃，然后送孩子到學(xué)校，這才有點喘氣的時間，但還有些擔(dān)心，怕班主任的電話……

寫到這里吧，喜歡的進來，談?wù)劯惺�，點個關(guān)注，一起探究，怎么才能改變一下！

真的很累，比當(dāng)年我自己讀書累多了!

記得當(dāng)年我讀書，爸爸媽媽管我吃穿就行，平時作業(yè)從來不會過問，頂多問一句作業(yè)做完了嗎？每次考試，考了多少分，父母想起就問問，沒想起，也就算了!頂多看一下我的期末成績單，拿回獎狀，父母高興得樂呵呵，沒拿回獎狀，父母拍拍我的肩，說，沒關(guān)系，下次努力考好就是了!

現(xiàn)在想想，那時候父母的心態(tài)真好呀!

如今，我的孩子念小學(xué)，一個8歲的準(zhǔn)三年級學(xué)生!才8歲的小孩，每天的作業(yè)真多呀!

小孩子好累，媽媽更累!從一年級開始，每天陪著她完成老師布置的閱讀打卡，督促他認真完成作業(yè)，這不打緊，還得幫他一起檢查作業(yè)，作業(yè)沒完成好或者沒檢查出，那就等著微信群里挨老師的批評吧（我記得小時候作業(yè)明明是孩子和老師兩個人的事情，現(xiàn)在怎么把家長也扯了進來）!

除此之外，還有各種課外興趣班，補習(xí)班，跟風(fēng)感覺沒必要，不跟心中又焦慮!

如此種種，不一而足，真的，現(xiàn)在的孩子讀書，家長太累了!

全家總動員！

時代不同了，四十年前那種“讀書無用論”、“知識越多越反動”、“交白卷也可上大學(xué)”的時代一去不復(fù)返，取而代之的是“全民爭擠獨木橋”的應(yīng)試教育，家長眼睛都瞪著211、985，生怕孩子輸在起跑線上，從一個極端走到了另一個極端不累才怪呢！

現(xiàn)在孩子剛懷上就想著要\"胎教”，聽音樂、看視頻、聽講座什么的，年輕的準(zhǔn)父母急的不得了，生怕功課沒做足，準(zhǔn)備不充分，優(yōu)生沒達標(biāo)。出生之后想找個好幼兒園，升中心小學(xué)，上重點初高中，無不拉盡關(guān)系，絞盡腦汁，付出無數(shù)的精力、時間乃至金錢代價，讓家長們疲于奔命！

這些付出與回報往往不成正比的，每個孩子的基因、家庭、環(huán)境、興趣都不同，千篇一律要求文化課考高分，班級前五名是不現(xiàn)實的，十個手指有長短嘛。但家長可不這樣想，好的想更好，差的想惡補趕上，上各種昂貴的補習(xí)班，每天接送陪讀，把自己累的半死，孩子還不一定領(lǐng)情，有的還把關(guān)系鬧僵，極端的還走向絕路！

現(xiàn)在許多重點中學(xué)名校都注重成績，諸如錄取分數(shù)線、重本率…這些成績直接和學(xué)校老師的晉升效益掛鉤，老師十分強調(diào)成績，通過電話、微信、班級群保持和家長熱線聯(lián)系，常常旁敲側(cè)擊，有鼓勵還有譏諷。給學(xué)生布置了大量作業(yè)，有時家長幫助指導(dǎo)，常深夜十一、二點才做完。總之不斷給家長施加壓力，希望齊抓共管能促使孩子進步，使有的家長苦不堪言。

此外還有一個原因，現(xiàn)在上班的父母不象從前大鍋飯時:一杯茶一根煙，一張報紙瞪半天了。他們工作忙，競爭激烈，壓力山大！回家除了照顧家務(wù)，還要負責(zé)孩子的學(xué)習(xí)，能不累嗎？

不過國家已經(jīng)注意到這個問題，各種教育改革將逐漸推出，孩子的快樂時光，父母可放松一下的好日子很快到來了，要挺住別趴下！

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現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)，家長很累應(yīng)該是普遍現(xiàn)象了，原因如下：

1.理念偏差，很多家長以為把收入都給孩子補課，成績就高，不累才怪，有的一個人做幾個人的工作。

多數(shù)家長都認為陪伴孩子時間越長效果越好，所以累啊！

結(jié)果呢？家長身心疲憊，孩子成績不理想，都會崩潰的，孩子也感覺愧疚，何苦呢！

這個尺度要把握好，我教書30年一直認為父母要明確自己的責(zé)任，孩子也一樣，都不要越界，否則都累。

2.對孩子期望值太高，我說句心里話，有的孩子就不適合讀書，他們干活，人際交往都不錯，就不想讀書，我的學(xué)生這樣的太多了，山區(qū)的現(xiàn)實。

初中畢業(yè)就工作了，混的都不錯，這個學(xué)習(xí)的差異性太大了，和聰明無關(guān)的。

只要孩子身心健康，人品好，知道感恩，盡力學(xué)習(xí)了就行了。

3.父母不懂孩子的成長規(guī)律，和學(xué)習(xí)的梯度，我也犯過這個錯誤，以為初中再抓緊孩子的學(xué)習(xí)。

其實學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力是小學(xué)培養(yǎng)的，初中馬上進入青春期，根本不好教育，有多少父母做對了？

4.攀比心態(tài)，這個是我們不愿意承認的，安靜下來想一想，孩子也許遺傳了自己的優(yōu)點和缺點，可我們不愿意接受孩子的缺點。

感覺人家孩子可以，我家孩子怎么不可以嗎？

5.感覺學(xué)習(xí)好才有出路，才不會辛苦，我想說的是，學(xué)歷只是一個人提高生命質(zhì)量中的十分之一，你看社會上成功的人，不一定都高學(xué)歷，也不一定是班級高分的。

現(xiàn)在啥學(xué)歷不可以考啊？只要孩子認識到這個重要才行。

所以我說，父母應(yīng)該優(yōu)雅轉(zhuǎn)身，有點界限感，活出精彩的自己，孩子才會模仿你，越來越優(yōu)秀。

望子成龍原因，都想子女將來有好的前途，不昔一切都要付出，水往下流，育小不孝老！

為什么現(xiàn)在孩子讀書，家長很累，確實很累。

我孫子今年小學(xué)五年級。從上幼兒園開始就參加各類興趣培訓(xùn)，如美術(shù)，音樂，圍棋，模仿，還有乒乓球，藍球。從小學(xué)一年級一直到現(xiàn)在上課外培訓(xùn)，有語文，數(shù)學(xué)，英語。每周5節(jié)課。孩子一放學(xué)就要奔波于培訓(xùn)學(xué)校，父母在上班時偷偷擠時間接受孩子。學(xué)校的作業(yè)，培訓(xùn)學(xué)校的作業(yè)弄得孩子常常到晚上11點，家長陪著，甚至也要親自做作業(yè)，才知道孩子做的對不對，星期天也得不到休息。真是孩子讀書，家長也讀書，孩子累，家長也累。

為什么，望子成龍，互相攀比，社會氛圍，竟?fàn)帀毫�。過份宣傳課外培訓(xùn)的重要。應(yīng)試教育使家長看重孩子學(xué)習(xí)成績。孩子給爺爺奶奶嬌慣，養(yǎng)成了放寵，自由散漫，唯我獨尊的壞毛病等等。因比，孩子讀書，家長很累。

謝謝。

\"現(xiàn)在的教育為什么家長那么累\"?要知道\"家長累\"的原因，做家長的確不容易。但也不是自找苦吃，但卻不會\"言不由衷\