高一的學(xué)生都說(shuō)數(shù)學(xué)難，'這是有原因的，原因如下：

1、難在內(nèi)容上。高一入學(xué)，學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)函數(shù)，而函數(shù)內(nèi)容本來(lái)就是高中數(shù)學(xué)里難度較大的，所以，學(xué)生確實(shí)感到難。

2、難在教學(xué)進(jìn)度快難跟上。新課改以后，高中數(shù)學(xué)必修部分從必修一到必修五進(jìn)高一，在高考中占近80%的比重，每個(gè)學(xué)期完成兩本必修內(nèi)容，老師上課速度快，學(xué)生還沒(méi)有掌握透徹而新內(nèi)容又來(lái)了。所以學(xué)生覺(jué)得難。

3、難在每節(jié)課的大容量教學(xué)上。初中時(shí)，每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)較少，老師會(huì)當(dāng)堂讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，同一類(lèi)題型反復(fù)出現(xiàn)，直至練會(huì)為止，但是高中每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)比初中多得多 ，課堂上來(lái)不及反復(fù)練習(xí)，學(xué)生沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)，所以覺(jué)得難。

4、難在學(xué)習(xí)方式不同。與初中相比，高中對(duì)能力要求大一些，上課聽(tīng)僅僅懂了是不管用的，還要理解透徹，消化徹底�；�礎(chǔ)知識(shí)基本解題技能有了后還要會(huì)靈活運(yùn)用，這就要求學(xué)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，要舉一反三。初中的模仿和機(jī)械訓(xùn)練的方法不實(shí)適用于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生沒(méi)有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方式，所以覺(jué)得難。

要想解決難的問(wèn)題，學(xué)生要做到兩點(diǎn)：一、要做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。二、要多思考，多提問(wèn)，多練習(xí)。

謝邀。

許多學(xué)生在高一的時(shí)候覺(jué)得數(shù)學(xué)很難，上課聽(tīng)不懂，題目不會(huì)做，其實(shí)是因?yàn)閿?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維沒(méi)有學(xué)好。

我是一位中學(xué)老師，下面我就如何幫孩子把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打扎實(shí)，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)做出回答。

隨著我接觸的孩子越來(lái)越多，我發(fā)現(xiàn)很多孩子很努力，但是幾乎沒(méi)有成效。他們把每天絕大部分的時(shí)間都用來(lái)做題，但是不去思考題目考察什么知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于考察的知識(shí)一知半解。

很多同學(xué)說(shuō)，“考試不就是做題嗎？我只要把題做對(duì)就可以！”，不掌握概念，不清楚題目考察的本質(zhì)，哪怕這道題會(huì)做了，下一道題題目一變，你就得完蛋！

老師安排作業(yè)的目的，是讓孩子鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。放棄了解知識(shí)考點(diǎn)，只是追逐做題，這豈不是本末倒置？

所以，首先要把課本上的知識(shí)點(diǎn)透徹理解，這是學(xué)好高一學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)課的基礎(chǔ)！

一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，可以極大地提高學(xué)習(xí)的效率，高一我們要學(xué)習(xí)九門(mén)課，學(xué)習(xí)的效率可以說(shuō)直接決定了總分的成�。�

弗曼學(xué)習(xí)法，是高中階段公認(rèn)最好的學(xué)習(xí)方法，用弗曼學(xué)習(xí)法來(lái)記數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生先用自己的話，把需要記的知識(shí)點(diǎn)復(fù)述一遍，并用錄音工具錄下來(lái)，然后對(duì)比課本上的原話，如果一致就代表掌握了，如果不一致或者不看課本說(shuō)不出來(lái)，就說(shuō)明這個(gè)知識(shí)掌握的比較差！

比如，高中數(shù)學(xué)的函數(shù)部分，學(xué)了哪幾種常用的函數(shù)，每個(gè)函數(shù)有哪些性質(zhì)、定理，它們之間有什么區(qū)別與聯(lián)系，孩子能夠很快的說(shuō)出來(lái)嘛？如果不能，就說(shuō)明數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。

很多同學(xué)碰到錯(cuò)題，就看一眼答案，能看懂，就覺(jué)得自己已經(jīng)掌握了，已經(jīng)明白了，這樣的學(xué)習(xí)效率非常差！表面上很努力，但是幾乎不可能提高成績(jī)。

為什么有的學(xué)生能夠考滿分？因?yàn)樗?她的知識(shí)體系沒(méi)有漏洞，而考不及格的孩子，知識(shí)體系一定漏洞很大，提分的過(guò)程就是不斷的減少知識(shí)漏洞，讓自己的知識(shí)更加扎實(shí)！

勤總結(jié)勤反思，對(duì)于每一道錯(cuò)題都不要放過(guò)，不能眼高手低，錯(cuò)題只有動(dòng)手做過(guò)才知道有沒(méi)有理解，下一次能不能做對(duì)，所以錯(cuò)題是一個(gè)孩子最大的提分源頭！

總而言之，重視課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，用好的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率，再加上從錯(cuò)誤中不斷優(yōu)化進(jìn)步，三管齊下，完全可以解決孩子數(shù)學(xué)難的問(wèn)題。

最后一定要堅(jiān)持努力，數(shù)學(xué)就是紙老虎，努力+正確的方法，數(shù)學(xué)并不難學(xué)！

你對(duì)這個(gè)問(wèn)題還有沒(méi)有什么不同的看法？歡迎在評(píng)論區(qū)中留言。

我是松鼠課堂高老師，用心解答教育問(wèn)題，歡迎關(guān)注和點(diǎn)贊！

作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。高一的學(xué)生普遍反映數(shù)學(xué)比較難，這是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，無(wú)論事先給高一的學(xué)生打多少預(yù)防針，該感覺(jué)難，依然感覺(jué)難。為什么會(huì)這樣呢？有以下幾個(gè)方面的原因：

沒(méi)有人敢說(shuō)真正學(xué)懂了函數(shù)

無(wú)論高中數(shù)學(xué)學(xué)生什么水平，幾乎沒(méi)有學(xué)生敢說(shuō)自己的函數(shù)所向披靡，也許有些學(xué)霸認(rèn)為三角函數(shù)很容易立體幾何很簡(jiǎn)單，但是函數(shù)卻不敢說(shuō)都能做出來(lái)。函數(shù)因?yàn)槌橄蠛蛷?fù)雜穩(wěn)做高中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)位置。而高一數(shù)學(xué)恰恰要開(kāi)函數(shù)這一章，高一的學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)難便是自然而然的了。

另外，大家都知道高中數(shù)學(xué)的壓軸題是導(dǎo)數(shù)大題和圓錐曲線大題，這里咱們談導(dǎo)數(shù)大題，事實(shí)上的導(dǎo)數(shù)大題幾乎都是函數(shù)內(nèi)容，導(dǎo)數(shù)僅僅是一個(gè)工具罷了，通常求導(dǎo)過(guò)后和導(dǎo)數(shù)幾乎沒(méi)什么聯(lián)系，難點(diǎn)地方還是在于分析函數(shù)的最值討論函數(shù)的情況。

課程節(jié)奏變化不適應(yīng)

初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容比較淺顯，而且課程密度小，一節(jié)新課過(guò)后，會(huì)有充分的時(shí)間消化，而高中數(shù)學(xué)完全不同，每一天都是新內(nèi)容，對(duì)于消化知識(shí)點(diǎn)的方法，只有自己練習(xí)，而每一天的新課程聯(lián)系又十分緊密，導(dǎo)致很多學(xué)生由于舊知識(shí)的消化不良，導(dǎo)致新內(nèi)容的知識(shí)斷檔。當(dāng)然，這一現(xiàn)象也同樣適用于物理，化學(xué)等理科。

為什么高二就覺(jué)得簡(jiǎn)單了呢？

個(gè)人認(rèn)為到了高二，數(shù)學(xué)的難度并沒(méi)有簡(jiǎn)單很多，很多時(shí)候只是學(xué)生適應(yīng)了這種節(jié)奏和難度，自然感覺(jué)就不會(huì)很難了。

同時(shí)，根據(jù)中學(xué)生智力發(fā)展的規(guī)律，中學(xué)生到了初中，高中的年齡，智力水平發(fā)展是很迅速的，適應(yīng)能力也極其強(qiáng)，適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的能力也是很強(qiáng)的。

這里給廣大高一學(xué)生建議，如果感到高中數(shù)學(xué)難，這種情況很普遍，不僅僅你自己感覺(jué)難，其他同學(xué)感覺(jué)也很難，此時(shí)此刻一定要跟住學(xué)校進(jìn)度，千萬(wàn)不可掉隊(duì)，因?yàn)榈絷?duì)的同學(xué)會(huì)有很多，只要你不是掉隊(duì)那一個(gè)，就已經(jīng)在競(jìng)爭(zhēng)中干掉一批人了。

以上是我對(duì)高一數(shù)學(xué)難的建議，希望大家討論。

不止高一的數(shù)學(xué)難，初中的數(shù)學(xué)也有很多學(xué)生覺(jué)得難的。而且，在高中就不會(huì)有哪科讓學(xué)生覺(jué)得簡(jiǎn)單的，比如高中的物理、化學(xué)，學(xué)生也普遍覺(jué)得難。

1、學(xué)生進(jìn)入高中，會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)難、化學(xué)難、物理難是很正常的。

首先，這些科目的知識(shí)學(xué)的更深了。用初中的學(xué)習(xí)方法可能就不適應(yīng)了。

比如，學(xué)化學(xué)在初中的時(shí)候背一背、記一記，做幾個(gè)練習(xí)鞏固一下就差不多能掌握能考得出來(lái)了。到了高中，一進(jìn)高中就學(xué)物質(zhì)的量啊，摩爾質(zhì)量啊，氣體摩爾體積啊等知識(shí)，學(xué)生普遍覺(jué)得難理解，覺(jué)得化學(xué)難學(xué)。

數(shù)學(xué)也是，一來(lái)就集合啊，函數(shù)啊，很燒腦的知識(shí)。

加上學(xué)生剛進(jìn)高一，新來(lái)一個(gè)學(xué)校，住宿生活啊，同班同學(xué)啊，新老師啊各種都還不熟悉沒(méi)適應(yīng)，這邊各科又馬不停蹄的趕進(jìn)度講知識(shí)，讓很多以前初中成績(jī)好的學(xué)生都很難適應(yīng)，就別說(shuō)基礎(chǔ)差的學(xué)生了。

2、與現(xiàn)在的時(shí)代學(xué)生的特征有關(guān)。說(shuō)實(shí)在的，數(shù)學(xué)、化學(xué)這些科目很懶的人不愿動(dòng)腦的人是很難學(xué)懂學(xué)通的。

但現(xiàn)在的學(xué)生的一大特征就是懶，什么都想坐享其成。

比如，我現(xiàn)在上化學(xué)課，講到化學(xué)方程式的配平，要學(xué)生拿出草稿紙來(lái)練習(xí)一下。班上有很多學(xué)生沒(méi)有草稿紙，有的就在書(shū)上找個(gè)空白的地方寫(xiě)，還有的就在桌面上打草稿。根本就不像是打算練習(xí)的學(xué)生，就坐在位置上等老師講。說(shuō)實(shí)在的，學(xué)生自己不動(dòng)手練習(xí)一下，老師講十道題都沒(méi)效果。

數(shù)學(xué)也是，老師講一個(gè)例題，學(xué)生就要練習(xí)，老師再講，學(xué)生再做，以此方法學(xué)生就能掌握知識(shí)。光是老師講，學(xué)生課后不去做練習(xí)是很難掌握的。

再者，現(xiàn)在的人當(dāng)然也包括學(xué)生都很浮躁。學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有耐心，努力了三兩天就想看到成果，這是不大實(shí)際的。學(xué)習(xí)的知識(shí)這么多，講究基礎(chǔ)的，學(xué)習(xí)只有一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打才能取的好的穩(wěn)定的成績(jī)。

總之，學(xué)生來(lái)到高一，覺(jué)得數(shù)學(xué)難學(xué)，與數(shù)學(xué)科目自身的特征有關(guān)也與現(xiàn)在學(xué)生的特征有關(guān)。不管怎么樣，數(shù)學(xué)難學(xué)生就要沉得下心來(lái)努力學(xué)。各科都有一定難度的，只有努力的刻苦的能適應(yīng)的能正確面對(duì)挑戰(zhàn)的學(xué)生才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

如果你是一名高中老師，你一定有體會(huì)。這個(gè)理象在高一學(xué)生中很普遍。作為一名班主任，通過(guò)和學(xué)生聊天，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)原因：

1.知識(shí)的難度。高中數(shù)學(xué)的難度有所提升，很多同學(xué)說(shuō)初中知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但高一的知識(shí)要難，很多聽(tīng)不懂，課下又看不懂。這就導(dǎo)致原本初中數(shù)學(xué)好的學(xué)生，到了高中，感覺(jué)數(shù)學(xué)難。

2.學(xué)習(xí)方法。高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)最大的不同，除了知識(shí)難度提高，更重要的是學(xué)習(xí)方式也不同。因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)有以下特點(diǎn)：

• 重獨(dú)立思考。有些學(xué)生初中數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)高，考得好，就認(rèn)為自己數(shù)學(xué)好，但上了高中之后，發(fā)現(xiàn)原本數(shù)學(xué)比較好，現(xiàn)在卻學(xué)著吃力，甚至學(xué)不會(huì)。就是因?yàn)槿狈Κ?dú)立思考；
• 重自主學(xué)習(xí)。一些學(xué)習(xí)在初中之前并沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，經(jīng)常老師讓干嘛就干嘛，但到了高中，老師很多時(shí)候都是讓自己去學(xué)習(xí)很多知識(shí)，所以一時(shí)適應(yīng)不過(guò)來(lái)；
• 重方式方法。高中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要有正確的方式方法，有句話叫“方法不對(duì)，努力白費(fèi)”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

3.學(xué)習(xí)任務(wù)重，老師上課進(jìn)度快。因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)的任務(wù)重，時(shí)間緊，所以一般上課的速度都比較快，像我們學(xué)校一學(xué)期至少要上兩本書(shū)，知識(shí)點(diǎn)比較多，比較難。一些接受能力不強(qiáng)的學(xué)生就有些難度，學(xué)習(xí)起來(lái)吃力。

4.學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如果你細(xì)心觀察那些數(shù)學(xué)學(xué)的不好，和學(xué)的好的學(xué)生的習(xí)慣的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：

• 數(shù)學(xué)好的孩子普遍善于獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，這是和高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)契合的；而那些學(xué)不好的學(xué)生就很少有這樣的特點(diǎn)。
• 數(shù)學(xué)好的同學(xué)，善于總結(jié)，有錯(cuò)題本，有重點(diǎn)難點(diǎn)，整理非常清楚；但數(shù)學(xué)不好的同學(xué)雖然有錯(cuò)題本，但很多時(shí)候都是被動(dòng)的，而且整理比較亂，沒(méi)有重難點(diǎn)。
• 數(shù)學(xué)好的學(xué)生都會(huì)給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天的時(shí)間安排都非常詳細(xì)；數(shù)學(xué)不好的學(xué)生，每天學(xué)習(xí)基本沒(méi)有計(jì)劃，不會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

因?yàn)樯厦孢@些原因，導(dǎo)致很多學(xué)生說(shuō)高中數(shù)學(xué)比較難，所以根據(jù)這些特點(diǎn)，學(xué)生要做好自己的學(xué)習(xí)，這樣才能慢慢把數(shù)學(xué)學(xué)好。

這種現(xiàn)象很普遍

1.我記得我以前有一個(gè)學(xué)生，中考數(shù)學(xué)考了130多（滿分150）。這個(gè)成績(jī)還算不錯(cuò)的�？墒巧狭烁咭坏谝粚W(xué)期末，數(shù)學(xué)考試60分（滿分150）。把孩子傷心的哦！都不知道怎么辦了，因?yàn)閺男〉酱蠛⒆訉?duì)于數(shù)學(xué)這個(gè)科目都是很自信的，這60分已經(jīng)打破了她的最低分記錄了。

2.其實(shí)我想說(shuō)這是一個(gè)比較正常的現(xiàn)象，初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)難度差異是很大的，而且高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏也比初中要快得多。如果孩子剛進(jìn)入高中，一時(shí)沒(méi)有跟上節(jié)奏，很容易就考出60分這樣的低分記錄了。

3.那如何避免出現(xiàn)這種中考成績(jī)挺好，高一進(jìn)校直接跟不上這種尷尬境遇吶？最好的辦法就是一定要把握好中考完的這個(gè)暑假。因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)和孩子選擇在中考結(jié)束后讓孩子好好休息一哈（因?yàn)槎加X(jué)得初中三年為了中考孩子辛苦，家長(zhǎng)也辛苦）。但卻忘了接下來(lái)的高中三年更重要，因?yàn)槿�年后面�?duì)的可是和全國(guó)考生競(jìng)爭(zhēng)的高考哦！

4.中考完的孩子可適當(dāng)休息，放松一下。但還是有必要專(zhuān)門(mén)騰出時(shí)間提前對(duì)高中知識(shí)做一個(gè)預(yù)習(xí)，這樣可以在上高中后很快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時(shí)遇到不明白的知識(shí)點(diǎn)兒要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)。不能一知半解就過(guò)去了，那樣積攢下去就很難再弄明白。因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)確實(shí)要比初中難得多。

5.我的個(gè)人微頭條有總結(jié)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，加油家長(zhǎng)，同學(xué)們可以看看�；蛟S對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助。最后祝愿孩子們都可以考上自己理想的大學(xué)。

加油�。。�！

不是高一的學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)難，是80%高中生都把數(shù)學(xué)視為高考勁敵，覺(jué)得很難攻克這門(mén)科目。

你好，我是一名清華在讀博士，當(dāng)過(guò)6年高中生家教。在接觸學(xué)生過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都存在一個(gè)“預(yù)設(shè)障礙”，就是還沒(méi)有開(kāi)始，就覺(jué)得自己學(xué)不好，根本無(wú)法進(jìn)入到狀態(tài)中去。

高中數(shù)學(xué)相比初中來(lái)言，雖然知識(shí)量上和深度上都有所增加，但考察的內(nèi)容都是比較基礎(chǔ)的，只要你把這些課本上的概念、定理理解了，及格是沒(méi)有問(wèn)題的。

很多同學(xué)面對(duì)新概念、新定理心理害怕的的原因歸根究底還是不愿意付出心力和時(shí)間，害怕自己努力了沒(méi)有效果，導(dǎo)致無(wú)論看書(shū)還是做題都無(wú)法全部投入。

同學(xué)們要明白，結(jié)果不是想出來(lái)的，而是做出來(lái)的，你沒(méi)有做當(dāng)然沒(méi)有效果，不信你投入全部精力試試。

我在幫助高中生學(xué)習(xí)過(guò)程中，寫(xiě)了一本書(shū)【高考沖刺筆記】，書(shū)中不僅分享了各科目的提分方法，而分享了一些高考過(guò)來(lái)人的心理路程，告訴你他們是怎么一步步克服困難，考上理想大學(xué)的。如果你需要這本書(shū)的幫助，私信【領(lǐng)書(shū)】，即可免費(fèi)領(lǐng)取。

在我們學(xué)習(xí)一門(mén)科目時(shí)，要了解他的學(xué)科特點(diǎn)，數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性學(xué)科，它的各個(gè)章節(jié)間都是有聯(lián)系的，也就是說(shuō)如果你上個(gè)章節(jié)沒(méi)有掌握住，下個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)一定會(huì)有困難的，這就要求同學(xué)們?cè)陂_(kāi)始新的章節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)一定要把之前的問(wèn)題解決掉。

否則一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題就像滾雪球一樣越積越多，到時(shí)候彌補(bǔ)都不知道去哪里彌補(bǔ)。這也是很多高一生覺(jué)得數(shù)學(xué)難的原因。

初入高中，知識(shí)量的增大很難讓他們跟上課堂節(jié)奏，掌握所有的知識(shí)點(diǎn)，才導(dǎo)致了后面越學(xué)越難。這里給同學(xué)們說(shuō)一個(gè)很普遍的方法，就是提前預(yù)習(xí)。

把老師要講的內(nèi)容提前看一遍，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)劃出來(lái)，這樣課堂上就會(huì)減少大腦的負(fù)擔(dān)，把專(zhuān)注力用到比較難掌握的知識(shí)點(diǎn)上，會(huì)大大提高課堂效率。

在章節(jié)內(nèi)容學(xué)完之后，課下要及時(shí)復(fù)習(xí)，最好多做一些配套練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶與理解；如果存在概念難記的情況，就多抄寫(xiě)幾遍。要記得，數(shù)學(xué)也是一門(mén)需要背誦的學(xué)科。

以上是我的解答，希望能夠幫助到你。我是清華博士說(shuō)高考，關(guān)注我，每天獲得更多學(xué)習(xí)資訊！

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)有很大區(qū)別，初中數(shù)學(xué)重在運(yùn)算高中數(shù)學(xué)重在邏輯推理。初中時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)只要下功夫重復(fù)練習(xí)成績(jī)就不會(huì)太差，可到高中你沒(méi)理解透就一定會(huì)出現(xiàn)老師講時(shí)能聽(tīng)懂自己不會(huì)解題的情況，學(xué)生若沒(méi)改變學(xué)習(xí)方法就感覺(jué)高中數(shù)學(xué)太難學(xué)了。 新編高一數(shù)學(xué)的內(nèi)容包括集合、函數(shù)（指對(duì)冪函數(shù)，函數(shù)零點(diǎn)）兩大部分。要學(xué)好這兩部分內(nèi)容首先要求學(xué)生有極強(qiáng)的運(yùn)算能力能熟練解方程解不等式，其次要準(zhǔn)確全面理解集合函數(shù)的概念，掌握集合的運(yùn)算，函數(shù)的兩域及其性質(zhì)，運(yùn)用這些知識(shí)去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，歸結(jié)起用就是理解-----運(yùn)用。大部分高一學(xué)生恰恰理解能力運(yùn)用能力欠缺，導(dǎo)致老師一講就懂自己一做就不會(huì)的尷尬情況，自然就認(rèn)為高中數(shù)學(xué)難學(xué)。 要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)我認(rèn)為絕不能偷懶，課前做好預(yù)習(xí)，把自己理解不了的勾畫(huà)出來(lái)，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)老師講解，認(rèn)真聽(tīng)老師的分析，多問(wèn)為什么？帶著問(wèn)題聽(tīng)講，帶著思維問(wèn)題。課后作業(yè)一定獨(dú)立完成（千萬(wàn)別先看答案），盡量一題多解。做到當(dāng)天事當(dāng)天了絕不讓問(wèn)題過(guò)夜，平時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)避免知識(shí)遺忘。 總之，功夫不負(fù)有心人，只要用心去學(xué)高中數(shù)學(xué)并不難 ，記住今天你偷的懶都是給未來(lái)挖的坑，萬(wàn)事對(duì)于懶人都是難事。

高一數(shù)學(xué)，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都覺(jué)得難，因?yàn)殚_(kāi)篇就是函數(shù)，難在抽象，難在學(xué)生體驗(yàn)太少，難在初中函數(shù)沒(méi)學(xué)好，有的老師甚至直接說(shuō)函數(shù)難學(xué)，讓學(xué)生心生難意，畏難情緒油然而生！

高一學(xué)生學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)，這要和純粹不學(xué)而不會(huì)區(qū)別對(duì)待，要找到不會(huì)的原因，制定對(duì)策補(bǔ)課，否則越補(bǔ)越差越不會(huì)。

一、觀察和考量學(xué)生的智商。孩子能升入高一，一般來(lái)說(shuō)，智商方面應(yīng)該問(wèn)題不大 ，看看學(xué)生小學(xué)、初中的成績(jī)，有沒(méi)有個(gè)別課程特突出的，若有，說(shuō)明孩子的智商一點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題，這類(lèi)學(xué)生只要要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方法，這樣不但能學(xué)會(huì)高中教學(xué)，而且也能學(xué)好。若孩子各科成績(jī)平平，那就要另謀良策了。

二、 補(bǔ)基礎(chǔ)。先考察孩子初中數(shù)學(xué)水平如何，若初中數(shù)學(xué)成績(jī)差，一定要從基礎(chǔ)入手，先從數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)抓起，一題一題的做，一步一個(gè)腳印地學(xué)，堅(jiān)持下去，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，一旦有了成就感，那么孩子數(shù)學(xué)成績(jī)必提高無(wú)疑。

三、全方位考量學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。觀察學(xué)生上課是否專(zhuān)心聽(tīng)課，課后是否認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)做過(guò)的錯(cuò)題是否進(jìn)行有效的糾正和反思，這些都是學(xué)會(huì)高中教學(xué)的必要方法。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，課后不認(rèn)真練習(xí)，不及時(shí)糾正錯(cuò)誤，長(zhǎng)此下去就會(huì)失去學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的信心。

四、補(bǔ)課也要補(bǔ)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。興趣是最好的老師，找一位孩子喜歡的家教，從基礎(chǔ)知識(shí)基本技能補(bǔ)起，要發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，是孩子有成就感，這樣持之以恒，孩子的數(shù)學(xué)不但能學(xué)會(huì)而且能學(xué)好。

高一數(shù)學(xué)學(xué)不好，主要還是沒(méi)把高一數(shù)學(xué)上的知識(shí)點(diǎn)理解透，畢竟高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法還是有很大的不同，高中數(shù)學(xué)要以理解加題型為主，把每部分重要常考題型進(jìn)行理解，有問(wèn)題可以問(wèn)老師同學(xué)，如果問(wèn)題有點(diǎn)大，可以找個(gè)老師補(bǔ)習(xí)一下，但還是必須掌握學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，以題型帶動(dòng)復(fù)習(xí)。

我覺(jué)得有如下原因：首先教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生的要求不同，很多知識(shí)點(diǎn)初中只要求了解，而到高中變成理解和靈活運(yùn)用（如函數(shù)定義）難度自然加大。其次高一必修一先學(xué)函數(shù)，這里有一些難理解的數(shù)學(xué)符號(hào)（如f (X））還有一些難理解的知識(shí)點(diǎn)如復(fù)合函數(shù)，分段函數(shù)等�？傊�高一數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生各方面的能力都提出了較高要求，一般學(xué)生都需要一個(gè)適用期，這才導(dǎo)致學(xué)生感到高一數(shù)學(xué)較難。