培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，讓孩子愛上閱讀、愛上學習，是每一位家長的美好心愿，不過，很多家庭因為早期沒有重視閱讀氛圍的營造和習慣的培養(yǎng)，等到孩子上了小學、初中以后，表現(xiàn)出不愛學習、不喜歡閱讀的習性，學習成績不如人意，令家長焦慮不已。

但是，孩子在什么時間培養(yǎng)閱讀習慣最合適，什么年齡段應該讀那些讀物，這樣的困惑，困擾著很多家長。

那么，孩子的閱讀黃金期在什么年齡段呢？

我們家孩子的成長經(jīng)歷

我們家大女兒是從8、9個月大開始親子閱讀的，每天晚上媽媽都會抽出固定的時間陪伴孩子看書、講故事。最早的時候，是給孩子買了卡通的布書、洞洞書、卡片書，教孩子進行物品、動植物的認知，通過圖形化的圖案和語言進行關聯(lián)，讓孩子產(chǎn)生知識關聯(lián)的記憶。

到了孩子一歲半左右的時候，開始給孩子買一些有簡單故事情節(jié)的繪本了，比如《米菲兔》系列是當年我女兒最喜歡的童書之一，每天晚上會纏著媽媽給她讀，有時候也會自己拿起來看，雖然看不懂字，但是孩子的語言能力比較強，會有模有樣的模仿媽媽講故事的語氣來敘述。

到了孩子2歲多，開始上幼兒園的年齡了，我們又買了一些內(nèi)容相對豐富的優(yōu)秀繪本，比如《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》等，在陪伴孩子閱讀的過程中，讓孩子能夠通過書本感受到愛的力量，也開始學習一些基本的常識。

到了孩子4歲左右的時候，女兒開始對文字感興趣了，我又購買一些更復雜的童書繪本了，比如《不一樣的卡梅拉》系列等，故事情節(jié)更長、更復雜，女兒這個時候因為已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的基本習慣，耐性、定力比較強了，能夠坐的更久了，也就能夠耐得下心來聽完整個故事。

到孩子上小學之后，開始喜歡上看一些漫畫類的圖書，屬于插圖為主，文字為輔的那種，也會看少量純文字類的讀物，但是都屬于比較薄的兒童讀物，剛開始我還比較郁悶，孩子總喜歡看這種漫畫類的書籍，但是后來，到了三、四年級的時候，孩子自己慢慢的過渡到了喜歡看純文字的文學讀物了，對漫畫沒有興趣了，涉獵面也逐漸拓寬，文學、科幻、歷史、人文等方面的作品都開始涉獵，即便是這幾年學業(yè)日趨繁重，也沒有影響到孩子閱讀的投入，基本上每年都會完成2、30本課外書籍的閱讀。

現(xiàn)在，孩子一有空就會拿起一本書坐下來閱讀，要么就是用kindle看電子書，去年暑假期間，刷完了全套《哈利波特》系列的中文版，寒假開始刷《哈利波特》的英文版，順帶練習英語閱讀能力，今年因為看了《流浪地球》的電影，也開始刷劉慈欣的科幻系列作品，現(xiàn)在已經(jīng)完全不用我去告訴她可以看什么書了，全部由孩子根據(jù)自己的興趣來進行選擇。

學齡前是閱讀啟蒙的重要時期

孩子的閱讀習慣并不是要等到他認識字了，才開始去培養(yǎng)，而是要從小抓起，從出生開始，孩子就已經(jīng)開始形成記憶和建立自己的認知模式了，這個時候，父母可以給孩子講故事、唱歌，反復的進行聽力的輸入刺激和簡單繪本圖案的視覺刺激，讓孩子逐漸建立圖像和聲音的關聯(lián)，等到孩子慢慢長大到一歲左右，開始循序漸進的選擇適齡的繪本童書進行親子閱讀，在學齡前的這幾年里面，家長要充分利用孩子的好奇心和求知欲，以及孩子對你的依戀關系，通過親子閱讀、共讀、游戲等方式，讓孩子逐漸養(yǎng)成看書的習慣，為接下來的習慣鞏固和閱讀興趣拓展奠定堅實的基礎。

6-8歲是閱讀習慣過度的重要階段

在有了基礎的閱讀習慣之后，很多孩子在6-8歲的年齡段，尤其是上了小學之后，會逐漸淡化對幼兒類兒童讀物的興趣，轉而可能對一些圖文混排、漫畫類讀物產(chǎn)生興趣，其實這類“橋梁讀物”恰好能夠滿足孩子從圖形化閱讀向文字化閱讀轉變的過渡需求，作為家長，可以幫助孩子篩選一些優(yōu)秀的橋梁書籍，讓孩子在進行閱讀習慣轉型的同時，吸收更多的知識，激發(fā)閱讀興趣。

9-12歲是閱讀興趣的發(fā)展期

經(jīng)過橋梁書的訓練之后，孩子到了三、四年級的時候，學習的難度加大，習慣了長文本的閱讀之后，會逐漸的將閱讀興趣轉移到純文字的文學書籍上來，比如我女兒在這一時期喜歡看伍美珍的少兒系列作品、《八十天環(huán)游地球》、《魯濱孫漂流記》等，隨著文學類作品的閱讀習慣養(yǎng)成，孩子自然會根據(jù)自己的興趣選擇更多的閱讀方向，家長只需要按照孩子的喜好，及時的提供優(yōu)秀的讀物給孩子閱讀就好。

12-15歲是閱讀興趣、習慣培養(yǎng)的黃金期

前面這幾個時間段只能說是閱讀習慣、興趣范圍的發(fā)展期，只有孩子到了初中這個階段，心智發(fā)展到一定程度，價值觀、審美觀開始逐漸成型，對閱讀范圍、題材開始有了更多的要求，而且這個年齡段的孩子，有了較豐富的知識儲備和功底，閱讀、理解、思維能力都已經(jīng)達到了較為理想的水平，在這一時期的閱讀習慣和閱讀范圍，往往會影響到孩子對未來人生觀、目標的思考和定位，對孩子的人生發(fā)展起到深遠的意義。

我是元寶爸爸，教育實踐家，多平臺原創(chuàng)作者，分享專業(yè)的育兒、教育知識！歡迎關注我，留言咨詢或討論。未經(jīng)本人授權，請勿轉載，謝謝！

您好，很高興回答這個問題，我家女兒今年四歲，閱讀習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，和大家分享一下我培養(yǎng)女兒閱讀的經(jīng)驗：

一、 一歲以內(nèi)看黑白卡片、彩色卡片，還有一些認知的圖畫類的卡片。

二、一歲至二歲，以繪本為主，大圖畫、內(nèi)容簡單的，孩子喜歡。好的繪本可以讓她培養(yǎng)好的習慣。推薦一下，我女兒愛看的書：嬰兒畫報、幼兒畫報。（我買的是過期刊，便宜。我認為，知識永不過期，大家可以借鑒）

三、三至四，不要刻意教孩子認字，刻意認字會影響到孩子對圖畫的好奇和觀察。這個階段，她愛看的是：不一樣的卡梅拉，神奇校車、聲律啟蒙、還有一些唐詩之類的學籍。

四、一定要堅持親子共讀，為了培養(yǎng)孩子愛看
書，我已經(jīng)堅持了幾年的親子共讀，每天晚上睡覺之前，她會提前拿一本書在床上等我，我忙的時候她自己也會在那里讀書，雖然很多字都不認識。

五、一定要堅信，閱讀習慣，就是培養(yǎng)的，并不是天生的。當然，家長也要言傳身教，家長不能當著孩子的面看手機，我們從來不當著孩子的面看手機，如果是必須看手機的話，我們也會和他解釋，這是在工作。

六、我讓女兒閱讀，就是想豐富她的視野，加上現(xiàn)在電子產(chǎn)品的誘惑太大，我不想讓她整天沉迷在游戲，還有一些動畫片里，因為這個年齡就是要不斷的輸入和輸出，但是電視電子產(chǎn)品只有輸入，影響孩子思考和語言。

七、建議各位家長朋友們，讓孩子閱讀，不要抱有功利心理，堅持親子共讀，你會收獲很多。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這句古話絕對有道理，加油吧。

作者簡介，清和，中國500強企業(yè)任職行政管理工作，后期為了便于照顧孩子，投身教育行業(yè)，任職書法教師。已錄制教學視頻，歡迎大家觀看。我是一位愛學習愛生活，擁有成長型思維的媽媽。歡迎大家關注。

目前很多家長已經(jīng)開始意識到孩子閱讀的重要性，也有很多家長從小開始培養(yǎng)孩子的閱讀習慣了。jason的閱讀習慣一直不錯，從最初開始讀繪本，到上小學之后開始看大部頭，目前開始看整本都是文字的書，一個朋友經(jīng)常會很羨慕地說，我家這孩子一直只喜歡看漫畫書，每天都要愁死了。

其實，孩子越小，習慣越容易形成，在孩子閱讀敏感期或者說閱讀的黃金期，給孩子養(yǎng)成好的閱讀習慣，長大了就自然形成了喜歡讀書的習慣，根本都不用刻意培養(yǎng)。

那么，什么時候是孩子的閱讀的黃金期？

孩子在成長過程中，會有各種敏感期，其中，閱讀敏感期是在孩子4歲半到5歲半期間。

而有的孩子會提前，有的孩子會晚一些，提前的孩子，他爸媽是功不可沒的。

但是最晚不會超過6歲。

所以在孩子6歲前被稱為是閱讀的黃金期。

美國心理學家推孟在天才發(fā)生學中的研究成果顯示：44%的天才男童和46%的天才女童是在5歲以前開始閱讀的。而這些兒童被稱之為是早慧兒童。

我們該如何呵護孩子的閱讀敏感期并促進他們養(yǎng)成閱讀習慣？

1.閱讀要越早越好

生理學家瑪莉安·伍爾夫曾經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童在閱讀的時候是左右兩個大腦一起工作的，效率高，興趣高。但是過了這段時間，人類的語言能力開始退化，到了成人階段，閱讀的時候基本上只有一半大腦半球在運行了，閱讀，要趁早！

千萬不要覺得孩子小。如果可以，從孩子出生的那一天開始，那時候孩子還不會說話，只會睡覺，但是不妨礙你可以放一些優(yōu)美的音樂和一些故事，讓他們“聽”。

隨著孩子慢慢長大后，就可以給孩子去閱讀一些優(yōu)美的繪本，這時候孩子還什么都不懂，可能只會去啃，甚至去撕，可以買一些布書，或者小手撕不爛的書，讓孩子接觸這個世界最初就是書，這將會伴隨他一身的好習慣。

2.父母需重視，形成氛圍很重要

有位教育專家說：你什么都不必說，只要按照你想要的樣子去做就好，孩子自然會模仿。

德國的家庭是特別重視孩子閱讀的國家，他們在慶祝孩子出生時，一般相互贈送的禮物，都是書籍，從孩子出生后最初接觸的布書，到撕不壞的書，到洗澡時的書籍，可以說在各種場合都有可以供他們閱讀的書。

如果家里總體氛圍是一個書香環(huán)繞的環(huán)境，孩子怎么可能不喜歡讀書呢？

3.引導孩子從淺閱讀到深度閱讀

孩子的淺閱讀到深閱讀，是一個循序漸進的過程，千萬不要急于求成，更不要輕言放棄。一般來說，這種能力的形成大概是在3-4歲的反復閱讀中形成的。

這時候的孩子，你會發(fā)現(xiàn)他可能喜歡讓你反復就看一本書，聽一個故事，不要厭煩，孩子會在這種不斷反復之中領悟新的細節(jié)和興趣點。

4.多讀繪本，啟發(fā)孩子興趣

我自己的經(jīng)驗是，想引導孩子愛讀書，千萬不要一下子上來就讓孩子背三字經(jīng)，古詩之類，并且讓孩子去認字，這種做法只會破壞孩子的興趣。

我記得看過一期教育節(jié)目，其中有一個鏡頭，媽媽在讓孩子背三字經(jīng)和唐詩，孩子很不愿意，也很不配合，媽媽就拿著蒼蠅拍上去就直接拍打孩子，孩子大哭大鬧，兩個人不歡而散。

孩子小的時候，引導閱讀興趣非常重要。繪本是個很好的選擇，沒有多少字，故事情節(jié)卻非常豐富有趣，特別是那些世界經(jīng)典型的繪本，連大人看了都會覺得意義深遠。越讀越有味道。

5.不同年齡段選擇對應年齡的繪本

孩子1歲前，可以選擇一些色彩豐富的圖畫，甚至沒有什么故事情節(jié)都可以，但是在孩子不睡覺時，睜著眼睛到處好奇地打量時，你可以隨著指給他看，身邊那些物品的名字；

1-2歲時，可以講一些非常簡單的繪本。我記得那時候我家有一本畫著一個小男孩，出去吃漢堡的書，只有4.5頁，硬殼的，jason特別喜歡，會一個勁地讓我講解這一本，這一本每一頁只有幾個簡單的字，或者根本無字，而這個時期，他主要喜歡的就是這類非常簡單的繪本型；

2-4歲時，可以給孩子買一些情形更有趣，更復雜一些的繪本了，像我家買過鼠小弟系列，閃電麥昆，托馬斯小火車，米奇，還有母雞蘿絲去散步等幽默型的繪本；那時候孩子是百讀不厭。

5-6歲時，孩子通過上幼兒園，開始認識這個世界，對世界也會有一些思考，可以買一些講解人生哲理的繪本，帶著孩子一起去思考這個世界與人生。

最后，如果錯過了孩子的閱讀黃金期，孩子就再也無可救藥了嗎？當然不是，孩子也是不斷成長，屬于變數(shù)，除了孩子0-6歲的閱讀黃金期，研究閱讀的專家們，把7-12歲成為閱讀的白銀階段，而12歲以上的孩子為青銅階段。

我是一名熱愛閱讀的語文教師，用閱讀提升了很多學生的語文學習興趣，顯著提高了他們的語文成績。同時，我也是一個小學生的媽媽，我和孩子已有十年的親子閱讀經(jīng)歷。

我可以負責任地說，孩子的黃金閱讀期，是他作為孩子的全部年齡段。放大到整個人生，黃金閱讀期就是他的整個人生。

下面，我從閱讀對自家孩子和學生的影響兩方面來闡述。

作為家長，我開展親子閱讀，培養(yǎng)了孩子的閱讀習慣。

我家孩子不到一歲時，我就開始把他抱在腿上，拿著繪本，讓他自由翻閱，他翻到哪幅圖，我就指著那幅圖上的東西，一一告訴他。十年過去，我仍記得，他最愛翻一冊圖畫書上有櫻桃的那一頁，用小手的拇指、食指和中指聚在一起，到畫上的鮮紅櫻桃上抓一顆，放進嘴里，小嘴咀嚼著，小臉上滿意又陶醉，好像真的吃著美味櫻桃的樣子。他可能分不清書上的圖畫和真實生活的界線，但書本世界已經(jīng)吸引了他。

孩子三歲前，我已給他讀了上千本繪本。那時候，他喜歡反復聽故事，一個故事要聽十幾遍，甚至更多。每天至少要聽五六本。往往是他聽一本故事書十幾遍后，自己就能用書上原話（書面語）按情節(jié)發(fā)展把故事講下來。這對孩子的語言發(fā)展非常有好處，孩子進入幼兒園后，語言表達能力很強，性格也活潑開朗，很喜歡與人交流，朋友比較多。

比這更重要的是，孩子對讀書這件事充滿熱愛。有一次，我們幾個家庭一起出去玩。小朋友們一直玩得很沉醉，眼看天色漸漸暗了，孩子們都還要玩。我家孩子忽然說：“你們玩吧，我要回家看書了，我的閱讀時間到了。”說完就拉著我回家。我想，孩子確實發(fā)自內(nèi)心喜歡閱讀，閱讀已經(jīng)成為他的生活習慣了。

孩子幼兒園期間，我繼續(xù)給他大量讀繪本故事。主要是我讀，他看書上的圖畫。小班和中班時，他還是喜歡一個故事聽很多遍，聽得完全領會了，才換下一本。大班的某一天開始，一個故事聽三、五遍就要求換書了。

孩子大班時，我開始有意識地教他在閱讀中認字。開始只教他認書名和作者、出版社，即封面上的內(nèi)容。每本書都只教少量的字。因為他幾乎每本書里的內(nèi)容都非常熟悉，有時我在忙，孩子就自己拿起書來看，根據(jù)聽故事得到的信息，自己看書中的圖畫和文字。不知不覺，他就認識了很多字。這種認字方法是在語言環(huán)境中，結合上下文的內(nèi)容，在理解意思的基礎上認字，比培訓機構用漢字卡片教小朋友認字更為有效。認識了一定數(shù)量的字之后，他就能自主閱讀了。

進入小學之后，一年級和二年級是我給孩子讀故事和他自主閱讀相結合。三年級后，他基本都是自己讀。而且，他已經(jīng)養(yǎng)成了每晚睡前閱讀的習慣，如果哪天因為時間安排得不好，導致沒有時間閱讀，他會非常難受，睡不著覺。所以，為了能有足夠的時間閱讀，他放學后總是很高效地完成作業(yè)，然后練琴、練圍棋，自己合理安排好時間。為了閱讀，他鍛煉出了時間管理的能力。

閱讀帶給孩子的好處太多了。提升了語言表達能力，擴展了人生經(jīng)驗，能正確面對人生挫折與失敗，心情比較平和、愉悅，改善孩子的社交，讓他能與人和諧相處，還可以提升孩子的自信心。

作為語文老師，我?guī)б龑W生通過閱讀，激發(fā)語文學習興趣，提升了語文成績。

我任教初中學段。不知道是不是巧合，我?guī)н^的幾屆學生，進入初中時最不喜歡的就是語文課，其中很多學生沒有閱讀課外書的習慣。他們每家都有幾本作文選，可以說，作文選成了很多孩子的主要課外讀物。

面對這種情況，我沒有給他們講一堆語文的重要性之類的大道理，而是用三種閱讀方法，吸引他們對語文的興趣。

哪三種呢？

首先，我在閱讀課（課表上每周一節(jié)）上為學生讀故事。我選的都是經(jīng)典兒童文學作品中的故事，或情節(jié)離奇有趣，或感動人心，或純美詩意。經(jīng)過我認真的、動情的朗讀，學生基本上都會喜歡這本書，喜歡這個故事，有的學生等不及我讀后面的情節(jié)，自己先去圖書館借來或到書店買來先讀了。每本書讀完，我都會給大家推薦相關或同類的經(jīng)典好書，孩子們會把對這本書的喜愛延伸到其它書上，紛紛去借書或買書來讀。

其次，我在自習課上（語文老師每周會被安排兩節(jié)自習課，有些老師用來做或講練習題）讓孩子們自由默讀。孩子們提前準備好自己要讀的書，上課前我會巡視每個學生讀的是什么書，如果有不合適、不健康的書籍，我會立刻提醒孩子，并對這個孩子進行選書指導。整節(jié)課，孩子們就愉快、輕松地沉浸在自由閱讀的快樂中。下課鈴響，一個個都不愿意合起書來，離開座位。

有時，自習課上，我會帶著整班孩子到學校圖書館去自由閱讀。那時，大家在書的海洋里自由徜徉，安靜又沉醉，氛圍格外好。每次下課，孩子們就圍著圖書館工作人員，排著隊，把手上沒看完的書借回去繼續(xù)看。

再者，早讀課上的自由朗讀。我常常提醒孩子們，讀書時做個有心人。讀書時，遇到喜歡的片段，可以做上記號或摘錄下來。每次早讀課，我們一半時間鞏固課本上的內(nèi)容，一半時間朗讀、品味自己選擇的、喜歡的片段。

我們每月都會舉行讀書交流活動，每月內(nèi)容、形式各不相同。這種交流，也激發(fā)了孩子們?nèi)ラ喿x更多好書。

我在最近兩輪的教學中，只有初三年級的教學是做大量練習題的，其它年級的語文教學中，都用大量閱讀代替《一課一練》、《課課練》、《周周練》之類的練習，孩子們閱讀時，我很少布置作業(yè)。孩子們都非常喜歡讀書。兩輪的教學實踐證明，只在每學期期中、期末考前模擬練習和初三精練精講，其它時間都用來大量閱讀，孩子們不僅非常喜歡語文，喜歡閱讀，學得輕松，而且學習效率高，成績提升快，中考成績比較理想。

因為大量閱讀的過程中，學生對常用字、詞、關鍵句子的理解，對文章和書籍主要內(nèi)容的把握都得到了提升。另外，好書里的正面人物的良好品質、積極進取的精神、正面的價值觀都會對孩子心理發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

從自家孩子的成長和學生的變化，可以看出，閱讀當然越早開始越好，但如果錯過了早期開發(fā)，任何時候開始都不算晚。

若您覺得不錯，請關注“用心教語文”，并點個贊哦！若有不同看法，歡迎評論留言，共同交流！感謝!

【冰月觀點】我覺得黃金閱讀期應該是6—15歲。雖然孩子閱讀黃金期在什么年齡這個問題許多父母各自有看法，沒有一個統(tǒng)一的答案。我通過對孩子九年的陪伴和教育覺得應該是6-15歲為最好。

為什么說6—15歲這個年齡段最好？

首先我覺得六歲以后的孩子開始上學已經(jīng)具備了一定的識字量，已經(jīng)開始自己獨的立閱讀 。說明這個時間段才是孩子真正閱讀的開始。隨著年齡逐漸增加，對閱讀內(nèi)容會有更深的領會。

如果年齡過小只能在父母的陪伴下雖然會有一些繪本閱讀，大多數(shù)都是在父母的幫助下完成閱讀。還不能完全算是一個孩子的真正閱讀，充其量只能算是孩子閱讀的啟蒙和習慣的培養(yǎng)。

雖然好的啟蒙和習慣與將來的閱讀有一定的關系，但是我覺得啟蒙和習慣的培養(yǎng)還算不上是真正的閱讀。真正的閱讀應該從獨立自主的閱讀開始。

閱讀黃金期和閱讀興趣的培養(yǎng)有很大關系，如果錯失孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，很難讓孩子喜歡上閱讀，更談不上珍惜孩子閱讀的黃金期了。

一. 我們應該怎樣去培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢 ？

現(xiàn)在的父母都很重視孩子讀書這件事，在孩子很早嬰幼兒時期就開始大量囤積繪本和認知類的圖書了。

0—3歲是孩子啟蒙的最好時期，從聲音、感官、觸覺方面孩子快速的成長起來。從孩子一出生就有意無意多和孩子交談，稍大一點背兒歌講親子故事。這樣孩子慢慢對故事文字感興趣，以后才能對閱讀感興趣。

我家女兒現(xiàn)在15歲非常喜歡閱讀，她的語文成績小學一直名列前茅�，F(xiàn)在初中班上也在前列而且非常喜歡寫作，作文經(jīng)常被�？�刊登。

我從小很重視孩子的啟蒙教育，在她半歲多一點開始經(jīng)常給她吃的喝的東西就會反復重復說給她聽，每天也希望讓她早點叫媽媽。畢竟太小孩子也沒有什么表現(xiàn)。

記得第一次叫媽媽應該到了八個多月了，我就在九個月的時候開始第一次給她教簡單的唐詩“詠鵝”。也許是剛開始的“鵝鵝鵝”有趣，感覺她特別感興趣跟著我就念起來。我就一直重復給她念這三個字，后面的詩句一次都沒有念。

第二天她一天見誰都說“鵝鵝鵝”。我晚上開始給她教后面一句，后面“曲項向天歌”這一句五個字太長，孩子一下跟不下來。我就斷開來讀，先讀前兩個字然后再讀后兩個字。發(fā)現(xiàn)孩子這樣能跟讀下來了。就這樣我每天教一句，這首詩用了一周她全都背下來了。

小的時候孩子大腦空空的，教什么都記得很快。

發(fā)現(xiàn)她每天更喜歡背詩。

隨著一天天長大我開始慢慢給她教兒歌，講故事，也開始買不同的繪本。但是每晚睡覺前她都是聽著故事睡著的。

在這我只是說孩子的啟蒙非常重要，你們可以借鑒。但是每個孩子不一樣所以啟蒙也不一樣，請不要模仿，最好按照自己孩子的特點找出最好的啟蒙。

當孩子開始第一次叫“爸爸或者媽媽”就開始了自己的語言。這個時候一定要讓孩子多出聲，盡量教他叫很多簡單的名字。如“爺爺、奶奶、飯飯、果果”等，能激發(fā)他們的語言表達能力，慢慢會發(fā)現(xiàn)孩子叫的越來越好，不經(jīng)意間學會了很多難一點的名稱。

我記得我家女兒三歲剛上幼兒園，老師每天下午會給她們讀個小故事。晚上到作業(yè)就是讓她回家給父母講一遍，然后讓父母親用筆記下來第二天帶到學校去。

第二天老師會從孩子們帶回去的故事里找?guī)讉�寫的比較好的貼到教室外面的墻上，每次都有我女兒的，她特別高興。而且每天晚上回家就迫不及待的給我們講故事。

可以看出孩子從聽故事到講故事感覺到了故事的魅力。

孩子一般到四歲左右就開始慢慢學著認字，從簡單字到難一點的字慢慢積少成多。這些時候可以讓他們看繪本故事書，簡單的兩三句小故事繪本。因為這些繪本故事圖片很大，字數(shù)很少孩子看兩遍一般會把簡單的字認下來。

這個時候建議買的繪本書薄一點，挑選孩子喜歡的去買。閱讀本來就是讓孩子先喜歡讀開始，慢慢再挑選一些積極向上的小繪本，讓孩子不知不覺中離不開閱讀、慢慢喜歡閱讀。

二. 如何抓住閱讀的黃金期

六歲的孩子已經(jīng)儲備的簡單的識字量，開始簡單的繪本閱讀，雖然很短小的故事也一樣讓他讀的開心。通過上學進一步學了漢語拼音，他們一下會發(fā)現(xiàn)通過拼音會讀長一點的故事，這時候他們很興奮，會大量讀帶拼音的故事書。

這個時期是培養(yǎng)孩子閱讀最好的時候，父母不要限制孩子看什么書，盡量買一些孩子喜歡看的書，讓他喜歡上閱讀。

如果這個時間段孩子很愛閱讀，那么說明孩子的閱讀興趣已經(jīng)形成。通過大量的閱讀孩子的視野慢慢變得開闊，想象力也會很豐富。

抓住孩子愛閱讀的好習慣讓孩子讀一些經(jīng)典的名著。名著通常都是經(jīng)過時間歲月考驗的，在這些名著中有很多有深刻意義、經(jīng)典、引起大多數(shù)人共鳴的某些東西。閱讀名著，能讓孩子在潛移默化中受到感染。9

“腹有詩書氣自華”，那么對每一個初中生，尤其是青少年來說，只有讀經(jīng)典名著，從經(jīng)典中接受文化熏陶，培養(yǎng)精神氣質，才能突顯閱讀的質量與使命。

閱讀經(jīng)典為的是不自欺欺人地活在自己的現(xiàn)實里，為的是將人生活成經(jīng)典。通過閱讀經(jīng)典名著，青少年的人格修養(yǎng)和審美情趣會大大提高，知識儲量會大大增加，領悟鑒賞力會不斷增強。

中學生們應讓書香盈滿人生路，用經(jīng)典為自己的人生打一個“精神的底子”，一個“安穩(wěn)的底子”，這樣人生才會得以飛揚。

【冰月說】通過以上看到，一個好的閱讀習慣會改變一個人的一生。抓住黃金閱讀時期對孩子的一生多么重要！“孩子是父母的影子”，在培養(yǎng)孩子閱讀時別忘了自己也拿起書一起閱讀，榜樣的力量是無窮的！

我從來不相信孩子有什么黃金閱讀期，因為閱讀是一生的習慣，所以什么時候開始都不晚。

后來居上的例子

我親戚家有一個兒子，小時候對書完全無感，除了撕就是扔根本無法安靜的持續(xù)讀完一本書。他媽媽是個老師所以也并不存在啟蒙的太晚。

后來實在沒招他媽也就放棄了，上小學之前也不認識字，讀的書也非常非常的少。但是上到小學一年級下學期孩子突然就轉變了，認識了一些字跳過了繪本，直接就開始讀全字書。后來就迷上了讀一些兒童小說，馬上讀三年級已經(jīng)讀完了整本《三國演義》。而且作文水平在班里也是名列前茅。

他只是我身邊一個比較典型的例子，還有一些逆襲的例子就不一一贅述。所以讀書不怕晚，不管孩子什么時候開始讀書，只要他能夠開始專注的讀就是閱讀的黃金期。

自己的經(jīng)歷

我是在孩子一歲以后正式和她開始親子閱讀，開始的前提是我?guī)�她到圖書館，她充滿興趣并且主動要求我講給她聽。

我們讀書的頻率很高但是進度很慢，我孩子比較喜歡重復閱讀，我們經(jīng)常一本書會讀好幾遍，甚至最夸張的時候有一本書我們連續(xù)讀了一個多月。

就是這樣的讀書速度我們這三年下來也閱讀了不下六百本書。我們會在閱讀的時候添入一些討論活動，比如為繪本續(xù)寫或者頭腦大風暴，雖然我孩子的識字敏感期還沒有到來，但她的語言能力確實在不停的閱讀和討論當中遠遠領先于同班同學。

親子閱讀不能盲目

現(xiàn)在的父母都講究科學育兒都愿意在孩子的教育上投入，因此很多孩子在能坐起來之后就開始和家長一起閱讀。我認為讀書是件好事，但有些雷區(qū)家長應當避開。

1.閱讀不是任務，應當尊重孩子意見。閱讀只是思考的前提，如果孩子在閱讀時不能思考那么這次閱讀就算是浪費了。所以開始閱讀的時機一定要尊重孩子的意見，只有在孩子感興趣時他們才能從書籍中獲得更多的知識。

2.讀書不能攀比。讀書是很私人的事情，它是一個人思維成長的過程，因此不要去看別人讀了幾本書，只需要關注孩子在書中得到的成長就可以了。

3.擺脫功利心。讀書是對于心靈的洗滌，有些書讓人長見識，有些書讓人心情愉悅。因此孩子讀書時家長應當避免功利心，不能只為追求成績或者世俗的觀念。

實踐出真知，通過實踐我認為孩子閱讀的黃金期分為兩個階段。

第一個階段：輔助閱讀階段

2-6歲，這個階段，是從輔讀到主讀的過度時期，也是培養(yǎng)閱讀興趣的黃金時期。

2歲的孩子在父母的輔助下，其實已經(jīng)可以對繪本或有聲圖書進行閱讀了。

這是最初的書本印象以及畫面同步聲音的刺激。

我們都知道讀書有讀書的語言，叫書面語。平時說話用的是口頭語。

如果說口頭語是孩子語言習慣的啟蒙，那么書面語就是兒童閱讀習慣的啟蒙了。

2歲兒童正是語言習慣形成的關鍵時期，這時候每天加入適當?shù)臅�面語的輔助閱讀，不但有助于提高孩子未來的語言表達能力，同時也正在塑造閱讀習慣的雛形。

3-4歲的孩子，已經(jīng)可以在父母的輔助下，獨立理解繪本圖書上表達的大部分內(nèi)容，有的孩子因為2歲時的聽讀習慣，在3-4歲的時候，甚至可以獨立對繪本進行自編閱讀，就是自己想象故事內(nèi)容，對圖片內(nèi)容進行解讀。

5-6歲的孩子，在父母輔助下，可以對簡單的文字故事進行解讀，父母的輔助主要體現(xiàn)在故事講完以后，與孩子進行互動，將孩子沒有理解到的故事內(nèi)涵，隱含的道理，通過簡單的例子或者語句解讀給孩子聽，這是孩子閱讀興趣形成的關鍵時期，家長的解讀是否簡明易懂和生動有趣，對孩子未來的閱讀習慣養(yǎng)成有著深遠的影響。

第二個階段：獨立閱讀階段

6-12歲時獨立閱讀習慣養(yǎng)成的關鍵時期。

6歲，進入小學后，孩子跟著老師閱讀課文，學會了一些基礎漢字，對一些簡單詞匯有了理解，這時候孩子回頭去看父母以前給他解讀過的故事書，會覺得非常有趣，因為自己可以看懂，所以常會抱著以前的書看，這時候父母的角色不再是主動輔助，而是意識影像，意識影像的意思就是讓孩子通過父母讀書的影像，形成自我讀書的意識。

這時候，父母最好也能端起書本，父母看什么書呢？這一點很重要，這個時期父母最好能看孩子理解范圍內(nèi)的書籍，并且閱讀進度跟上孩子的閱讀進度最好，這樣最后兩人同時讀完書后就可以交換書本閱讀，交換閱讀的過程中就可以討論各自的閱讀感想，引導孩子的閱讀邏輯。

7-10歲，這個階段如果父母一直都能堅持對孩子意識影像的培養(yǎng)，那么孩子自我閱讀的習慣肯定是養(yǎng)成了，孩子可能會以與你討論書中的趣聞或者經(jīng)典段落內(nèi)容為樂趣，家長一定要積極配合，家長如果不能以讀書為樂，又怎能強求孩子產(chǎn)生興趣呢？

10-12歲，如果前面的各個階段，父母都做好了，那么10-12歲就是孩子獨立選擇閱讀，并習慣閱讀的階段了，這個階段，父母就只需要經(jīng)濟輔助了，孩子想要閱讀什么好書，掏錢就行......

本人沒有什么學歷，文化程度不高，回答這個問題只是憑著自己家孩子的讀書情況來說的，不知道對錯。

我感覺孩子最好的讀書年齡應該是小學吧。孩子從三歲開始記憶里就特別好，教他個故事，古詩就幾遍就能會。我家孩子說話特別早，特清楚，因為他特別調皮，我為了讓他老實，就買了帶拼音的書給他講故事，給他講幾遍，他就能用手指著把故事情節(jié)講完。

等孩子上幼兒園時，他就能認識好多好多的字，帶拼音的故事書就能自己看懂，問他怎么認識的，他說都是我講故事時指著字，他就都認識了，所以從我?guī)Ш⒆拥慕?jīng)驗來看，孩子應該從三歲大人就開始給他講故事，教他閱讀，讓他對書感興趣。如果父母能堅持每天晚上都陪孩子讀書的話，習慣一旦形成了，孩子將受益匪淺

孩子在4歲到5歲是閱讀、書寫的敏感期，也就說在這個階段，孩子對閱讀和書寫的興趣以及接受能力到達巔峰，抓住這個敏感期，孩子能夠培養(yǎng)閱讀和書寫興趣，并吸收大量知識。

但是我持3年親子閱讀，同時在培訓機構給幼小銜接的孩子們閱讀課，我的2.感受是，孩子出生后，他的黃金閱讀期就開始了。

1.閱讀是提升孩子語言表達能力的捷徑

《0-6歲，抓住孩子的語言關鍵期》一書中強調閱讀能夠提升孩子的語言能力，并根據(jù)孩子的年齡推薦了經(jīng)典書籍。

孩子出生后，我一直堅持親子閱讀，他在咿呀學語的時候，就學會了書中的很多詞語，甚至是句子，結合畫面，孩子理解了句子的意思，就會在生活中運用起來。

經(jīng)典繪本艾瑞·卡爾的《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》和《從頭動到腳》，是孩子最喜歡的繪本，重復有韻律的句式是孩子在語言發(fā)展早期階段最喜歡的，可以讀可以唱，還可以玩，也是這兩本書讓孩子在很短的時間內(nèi)學會了動物名稱、顏色分類等。作為親子閱讀的受益者，我看到了閱讀對于提升孩子語言能力的顯著作用。

2.閱讀為孩子打開認知世界的大門

孩子出生后，他是通過看到的聽到的感受到的一切來構建他對世界的認知。而閱讀，或者說優(yōu)質的繪本閱讀，為孩子打開了認知的一扇大門。繪本的世界里有各種可愛善良的角色，有明亮溫暖的色調，有充滿趣味和愛意的情節(jié)。比如繪本《猜猜我有多愛你》，孩子感受到大兔子和小兔子之間的愛，學到了愛的表達。

3.養(yǎng)成閱讀習慣，提升理解能力，對日后學習有幫助

我們都知道，現(xiàn)在語文的考試難度越來越大了，考察的閱讀量和理解都需要孩子們在平時進行積累，那么閱讀習慣，一定是越早培養(yǎng)越好。

其實閱讀不僅關系到語文成績，也會影響到各個科目的成績，因為不管學習哪一門知識，都需要理解能力，做試卷時都得讀懂題目，理解題意，才能寫下正確答案。

4.愛上閱讀后，孩子多了終生陪伴的好朋友—書

高爾基曾說：“熱愛書吧！它是人類的朋友”。

曾經(jīng)在工作上經(jīng)歷挫折，我在圖書館翻看《平凡的世界》，這是一本看過的書，但是再次打開還是被書中塑造的堅強拼搏的人物所打動，心中的煩悶一掃而光。

早點讓孩子愛上閱讀，就是為他找到了一個可以終生陪伴左右的好朋友，在失落時，可以得到安慰；在遇挫時，可以獲取能量；在得意時，會有警醒……

種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在�，F(xiàn)在就是培養(yǎng)孩子閱讀的黃金期，請開啟閱讀之旅吧！

閱讀的程度分為4種，分別是基礎閱讀，系統(tǒng)化略讀，分析閱讀和主題閱讀。前兩種閱讀層次，可以概括為淺閱讀，后兩種閱讀方式為深度閱讀。

中國兒童文學研究會表明，一般情況下，0-6歲是孩子閱讀的黃金時期。而在黃金期的6年中，3-5歲又是非常重要的時期。這個時候家長應該通過反復閱讀一本書，引導孩子自己發(fā)現(xiàn)書中的細節(jié)，從而使孩子形成良好的閱讀習慣，為后期培養(yǎng)孩子的“深度閱讀”習慣打基礎。

而在閱讀黃金期，家長需要注意的是選書類型和培養(yǎng)方式。

01 閱讀黃金期，不同年齡段的孩子，選書也不同

1. 新生兒-3個月

小寶寶0-3個月的時候，可以從黑白卡入手，刺激寶寶的視覺，增強寶寶辨別東西的能力。

2. 3-6個月

可以讓寶寶接觸彩色卡，有利于腦補視覺區(qū)的發(fā)育。

3. 6-10個月

一些觸摸書和大幅圖片的書，除了培養(yǎng)寶寶的閱讀習慣，還可以為寶寶說話打基礎，刺激寶寶的觸覺發(fā)育。

4. 10個月-2歲

簡短有趣的故事。與此同時，有條件的家庭，可以在此時為寶寶創(chuàng)造雙語環(huán)境。不要擔心寶寶聽不懂，其實孩子比我們想象的要聰明的多。

5. 2-3歲

選擇一些有圖片較多，但有故事情節(jié)的書。主要是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

6. 3-5歲

篇幅稍長的故事書，或其他語言類書籍。

團團目前16個月，附上我們家的購書清單。

02 閱讀黃金期，父母應該怎樣做

1. 持之以恒

心理學家研究指出“一項看似簡單的行動，如果你能堅持重復21天以上，你就會形成習慣；如果堅持重復90天以上，就會形成穩(wěn)定習慣；如果能堅持重復365天以上，你想改變都很困難”。

培養(yǎng)任何一個好習慣，都不是一朝一夕可以實現(xiàn)的。閱讀也是一樣。幾乎沒有天生喜歡閱讀的孩子，但是對閱讀的興趣，可以后天養(yǎng)成。因此，如果打算抓住孩子的閱讀黃金期，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，那么，請堅持每天為孩子讀上一段文字，或者堅持每天陪伴孩子進行快樂閱讀。

需要注意的是，持之以恒，也是要因情況而異的。可以針對孩子當天的情況，適當?shù)脑鰷p閱讀時間。因為抓住閱讀黃金期，是為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和好的閱讀習慣，不要讓閱讀變成一件痛苦的事情。

2. 以身作則，創(chuàng)造良好的閱讀氣氛

父母是孩子的第一任老師，如果想讓孩子有好的閱讀習慣，最好大人以身作則，并為孩子創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境。比如制定閱讀時間段，在該時間段里，全家一起閱讀各自喜歡的書籍，或者周末一起去圖書館閱讀。

3. 選書時不要單方的“投其所好”

所謂的不要單方“投其所好”，是指在把控書本內(nèi)容質量的前提下，不能一味的選擇家長認為孩子應該讀的書，也不能全部選擇孩子喜歡的書籍，應穿插選書。以免造成孩子對閱讀的抗拒，或導致孩子閱讀有喜好偏向。

最后，雖然研究表明0-6歲時孩子閱讀的黃金時期。但是團團媽媽想說“種下一棵樹的最好時間是十年前，其次是現(xiàn)在(引自《dead aid》)”。對于不同的家庭，當下，就是孩子的閱讀黃金期。請從現(xiàn)在開始，培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣吧。