哎呦喂，這可問(wèn)對(duì)人了！我是來(lái)自美國(guó)的穎，抑郁癥這事，我最有發(fā)言權(quán)了，因?yàn)槲以��?jīng)也是一位抑郁癥患者。

雖說(shuō)俺患病的時(shí)候，已經(jīng)是個(gè)有很多培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的“導(dǎo)師”了，可人吃五谷雜糧，加上外在環(huán)境天翻地覆，怎能不生病呢。

五年前，我移民到美國(guó)之前，自認(rèn)為做好一切準(zhǔn)備，學(xué)英語(yǔ)，學(xué)做飯，做心理建設(shè)，檢查身體，做親情預(yù)防處理，……，自己覺(jué)得自己可偉大了，未雨＃＃，不就出個(gè)國(guó)嘛，自己絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，多大點(diǎn)事啊……

可現(xiàn)實(shí)就這么打臉，半年，到美國(guó)半年后就病了，抑郁了，還住院了，病得不輕……病的原因，下篇再講，先說(shuō)下當(dāng)時(shí)的感受，一句話，太TM難受了！

渾身沒(méi)勁，動(dòng)不了，一躺一天不動(dòng)�？柿�，不想動(dòng)，就渴一天。不餓，對(duì)任何食物沒(méi)興趣。腦子發(fā)木，什么也想不起來(lái)，偶爾突然想到了什么，淚水嘩嘩的，止不住的流，目光直勾勾的，無(wú)法集中注意力，老是忘事，丟三落四，剛發(fā)生的事也記不住。

最難熬的是睡不著，一個(gè)星期，睜著眼，躺著不動(dòng)，不吃不喝不睡，現(xiàn)在自己想想都覺(jué)得可怕，跟掉魂的活死人似的……

杜絕一切社交活動(dòng)，根本不想說(shuō)話，覺(jué)得活著就是沒(méi)意思，每次出門都得咬牙堅(jiān)持，蓬頭垢面地開(kāi)著車，心里想著，對(duì)面的車剎車失靈沖過(guò)來(lái)，多好……

后來(lái)，我的“高我”制造了個(gè)小事故，讓我住院了，(此處省略一萬(wàn)字，下篇待續(xù)，特精彩)才得到系統(tǒng)治療，否則，后果不堪設(shè)想……

所以說(shuō)，病沒(méi)長(zhǎng)在身上，誰(shuí)也不知道有多痛苦！

給孩子點(diǎn)空間，放慢點(diǎn)節(jié)奏，讓孩子停下來(lái)休息一下，放松放松，玩玩游戲，轉(zhuǎn)移釋放一下壓力，給身體和精神充下電，說(shuō)不定也是救孩子一命。

17歲，青春期，又是男孩，可能不太會(huì)表達(dá)釋放情緒，快考大學(xué)了，學(xué)習(xí)壓力大，想想至少也有十年以上的時(shí)間，天天上學(xué)，早七晚八地坐在教室里，時(shí)時(shí)面對(duì)一堆堆復(fù)習(xí)資料，也真夠頭疼的。

再說(shuō)抑郁癥犯病的時(shí)候，什么也干不了，更別說(shuō)學(xué)習(xí)了。

家長(zhǎng)多些理解呵護(hù)吧，放下自己內(nèi)在的焦慮，尊重孩子的生命節(jié)奏和天賦使命，誰(shuí)也不知道，這17歲男孩，這一世到地球是來(lái)干什么的，人家有自己的生命計(jì)劃和命運(yùn)功課……生病，是靈性成長(zhǎng)的最好契機(jī)！

再說(shuō)了，老話說(shuō)的好，大歇歇不少干活，說(shuō)不定休息一段時(shí)間后，人家孩子自己趕上去了，或由此成為游戲編程專家了呢，也未可知啊，反正怎么過(guò)都是一輩子。

該休息休息，該治療治療，一切都是最好的安排！放松點(diǎn)

這是我的想法，僅僅是我自己的想法而已，站著說(shuō)話不腰疼，你自己定奪吧，別把自己愁成抑郁癥哈，保重！

首先是不幸中的“恭喜\"，這種情況看在家里玩游戲，心情還不錯(cuò)，這說(shuō)明抑郁癥的嚴(yán)重程度還不算很高，或者說(shuō)他根本就沒(méi)有抑郁癥，只不過(guò)他對(duì)于上學(xué)這個(gè)事有比較嚴(yán)重的心理障礙，他在游戲中能夠表現(xiàn)出不錯(cuò)的心情，這說(shuō)明他在游戲里面能夠得到他的快樂(lè)，或者說(shuō)心情舒暢的方面。

我是從治療的角度說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該要緊緊抓住他在游戲里面能夠得到不錯(cuò)的心情來(lái)考慮對(duì)他的心理治療。

他不愿意上學(xué)，這個(gè)肯定是心里障礙的，這個(gè)要從他在上學(xué)期間所遭受的一些挫折，或者說(shuō)其他的一些不順利來(lái)探究這方面的原因。

游戲的這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該要跟他實(shí)現(xiàn)在游戲中的共情，這也要求家長(zhǎng)要對(duì)他所玩的游戲要很了解，能夠跟他一起共同探討游戲的樂(lè)趣，或者說(shuō)通過(guò)游戲所獲得的收獲。

你游戲中的共情作為切入點(diǎn)，或者說(shuō)突破口來(lái)，讓他慢慢的轉(zhuǎn)回到正常的心理狀態(tài)。

只暫時(shí)的休學(xué)是一個(gè)很好的選擇，但是這里面要求家長(zhǎng)要能夠有足夠的時(shí)間精力投入到與孩子的共情當(dāng)中。

補(bǔ)充一點(diǎn)，孩子的行為，實(shí)際上是對(duì)上學(xué)的一種逃避，第一是他自己可以控制的一種行為，無(wú)論是游戲的失敗和成功，所以它能夠從游戲里面找到自己，成功自主操控的感覺(jué)，而在學(xué)習(xí)中，他可能已經(jīng)處于無(wú)助狀態(tài)，他對(duì)上學(xué)產(chǎn)生了恐懼，恐懼的反應(yīng)就是逃避，那游戲是他逃避的另一個(gè)居所。

謝謝邀請(qǐng)，這是一個(gè)很有趣的問(wèn)題，站在我的角度很難說(shuō)這個(gè)高三學(xué)生真的患上了抑郁癥。

我是一名精神科醫(yī)生，治療過(guò)很多抑郁癥患者，也可能因?yàn)榈结t(yī)院求治的抑郁癥患者相對(duì)都比較嚴(yán)重，真的沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)這樣不去上學(xué)，在家玩游戲心情還不錯(cuò)的抑郁癥患者。也許這個(gè)17歲的高三學(xué)生真的不是抑郁癥。

我接觸過(guò)的抑郁癥患者往往都是對(duì)周圍事物都缺乏興趣，什么都不想做，什么都不愿意做，稍微活動(dòng)一下就覺(jué)得疲憊不堪，也不愿意接觸外界，總是把自己放在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中，腦子就像裝了漿糊一樣，思維粘滯，思考簡(jiǎn)單的問(wèn)題都覺(jué)得很困難，對(duì)自我評(píng)價(jià)很低，甚至悲觀厭世。

這個(gè)17歲的高三男生的抑郁癥究竟是不是經(jīng)過(guò)了精神�？漆t(yī)院的確定診斷還是自己認(rèn)為患了抑郁癥，這個(gè)很值得商榷�，F(xiàn)在一些人動(dòng)不動(dòng)就喜歡說(shuō)自己患了抑郁癥，這有時(shí)候抱著一定的獲益心理，有時(shí)候是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種逃避和自我保護(hù)。還有，如果去三甲醫(yī)院的心理門診看病，會(huì)做很多心理評(píng)定量表，很多量表只是根據(jù)患者主觀的選擇做出的判斷，無(wú)法做出客觀判斷，所以在精神科量表的評(píng)定結(jié)果是不具備診斷意義的。

抑郁癥患者中確實(shí)存在一部分患者在抑郁初期的表現(xiàn)是興趣狹窄而不是興趣喪失，但是恰恰狹窄到了現(xiàn)在高中生最感興趣的電子游戲還真是巧合，而且在家玩游戲情緒還不錯(cuò)，精力也充沛這就更難以讓人理解了。所以我還是覺(jué)得是不是這個(gè)抑郁癥的診斷存在一些問(wèn)題。其實(shí)，如果確實(shí)不是在精神�？漆t(yī)院確定診斷得到的抑郁癥診斷，可以先帶孩子去進(jìn)行一下心理咨詢，看看能不能了解孩子的真實(shí)想法和需求，

希望我的回答對(duì)你有所幫助吧，其實(shí)抑郁癥的患者還是可以在生活中的很多細(xì)節(jié)觀察出來(lái)的，如果有這方面疑問(wèn)可以私信留言。

看得太多了，一個(gè)家里出現(xiàn)這么一個(gè)孩子這個(gè)家庭就開(kāi)始崩毀了！

許多從青春期輕度抑郁狀態(tài)下走出來(lái)的編輯以自己的體會(huì)來(lái)評(píng)論這種現(xiàn)象似乎太輕松了。我的觀點(diǎn)這種情況并非可以那么樂(lè)觀的，必須引起高度重視。

青少年發(fā)育期一般13-17歲也有更早的，是情感、情緒最敏感最不穩(wěn)定的時(shí)期，對(duì)自我獨(dú)立性膨張的階段，也是性格和人格開(kāi)始定型的關(guān)鍵階段，這時(shí)候心理抗挫折能力是很脆弱的。所謂的青少年叛逆期即是：對(duì)社會(huì)一家庭一自我意識(shí)強(qiáng)烈的沖突階段，老師、父母對(duì)這階段孩子的思維、行為、觀念的理解和處理正確與否、甚至稍有偏差可能對(duì)某些孩子的人生軌跡會(huì)產(chǎn)生難以預(yù)計(jì)的影響和后果。這個(gè)時(shí)間也是孩子最容易產(chǎn)生心理、認(rèn)知、人生觀或精神上出現(xiàn)偏差的階段。

一個(gè)17歲讀了10年書(shū)正在向人生起點(diǎn)的基石一大學(xué)發(fā)起沖鋒的關(guān)鍵時(shí)刻總會(huì)有少數(shù)孩子倒下了，有的甚至更早。不去上學(xué)（不是不想上學(xué)）已是行為上的放棄和抵觸，抗壓能力差與心理障礙如抑郁、焦慮肯定有關(guān)，更應(yīng)重視是否孩子漸產(chǎn)生的人格障礙和精神障礙。抑郁癥患者連打游戲的興趣都會(huì)喪失，因此不愿和人接觸，自我封閉，沒(méi)日沒(méi)夜沉眠于電游中，尤其是因幻聽(tīng)幻覺(jué)產(chǎn)生的自言自語(yǔ)、癡笑等異常行為要注意可能是精神癥狀的開(kāi)始。

對(duì)這些孩子不要再唱高調(diào)了應(yīng)及時(shí)就醫(yī)于精神或心理醫(yī)生，但兩邊都會(huì)產(chǎn)生偏失：重精神輕情緒或重情緒缺之精神疾病的專業(yè)知識(shí)。青少年的抑郁障礙伴不同程度你精神癥狀決不是少數(shù)，錯(cuò)過(guò)了及時(shí)診療時(shí)期其后果不甚設(shè)想。

作為一個(gè)醫(yī)生在診療患者中首先要排除最環(huán)疾病的可能性，對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)是永無(wú)止境的，如果以你狹獈的經(jīng)驗(yàn)老是我以為怎樣怎樣，那你就更本不適合做醫(yī)生。不少編輯用自身的經(jīng)歷和體會(huì)向讀者傳遞信息的局限性就更大了，別以為人人和你都一樣。越是不愿改變現(xiàn)狀不愿面對(duì)醫(yī)生的孩子可能病情更重。

2019.1.16

這個(gè)提問(wèn)我認(rèn)真的回答一下，因?yàn)殛P(guān)系到一個(gè)17歲的孩子，不知道是否對(duì)提問(wèn)者有幫助，希望能給你一點(diǎn)點(diǎn)借鑒。

親戚家的孩子在高二的時(shí)候，也是17歲，他就讀于一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力和在有些事情上對(duì)老師的處理方法不贊同不服氣更想不通，于是陷入了某種憤懣又無(wú)從宣泄的情緒之中無(wú)法自拔。他家的家庭教育讓他不能對(duì)老師做無(wú)理沖動(dòng)的舉動(dòng)，他忍耐卻又覺(jué)得痛苦，于是不愿意進(jìn)學(xué)校，經(jīng)常覺(jué)得憤怒，自己發(fā)呆會(huì)默默的流淚，所幸他生在一個(gè)有愛(ài)的家庭，從小到大跟他媽媽相處融洽，他還愿意和他的媽媽溝通，他的母親對(duì)他的情緒變化觀察細(xì)致，通過(guò)咨詢心理醫(yī)生了解抑郁癥的癥狀，耐心的和他溝通聊天，了解他的心結(jié)，讓他和他爸爸一起打籃球游戲，轉(zhuǎn)移他的注意力，高二最后一個(gè)月都沒(méi)有去學(xué)校，期末考試都沒(méi)有參加。在他父母心中孩子的身體健康心理健康遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)業(yè)。后來(lái)通過(guò)溝通讓他的兒子學(xué)了美術(shù)，整個(gè)高三都在培訓(xùn)，沒(méi)有再進(jìn)學(xué)校，美術(shù)培訓(xùn)完參加藝考以后在校外找了專門的藝考生文化培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)文化沖刺考進(jìn)了一所不錯(cuò)的綜合類大學(xué)。這個(gè)孩子現(xiàn)在一切順利情緒正常！

綜上所述，學(xué)習(xí)并不是唯一的一條路，他不愿意進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)可以了解一下他是否有其他的愛(ài)好，看看能不能曲線救國(guó)達(dá)到既能繼續(xù)學(xué)業(yè)又能轉(zhuǎn)移注意力的目的??

希望能給你一點(diǎn)借鑒。祝你的孩子早日快樂(lè)起來(lái)！

你好，我是一個(gè)五年重度抑郁癥康復(fù)者！在李老師的幫助下已經(jīng)好起來(lái)有半年時(shí)間了，我感覺(jué)跟快樂(lè)，每天都是新的一天！

你的孩子因?yàn)橐钟舭Y休學(xué)在家，是因?yàn)樗�糾纏了大量的負(fù)能量，導(dǎo)致陷入心理疾病之中了，這是本質(zhì)！

其實(shí)要最初的原因，就是孩子沒(méi)有建立一個(gè)完整正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，沒(méi)有正確的思想觀念和思維模式，缺少正能量。

這個(gè)時(shí)候打游戲心情不錯(cuò)，是因?yàn)槭窃诤拓?fù)能量鏈接，只想投入到游戲的虛幻之中，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的這個(gè)世界，用游戲麻痹自己！我以前就是這樣子，所以我了解！

抑郁癥最重要想徹底好，一定是學(xué)習(xí)提升了正能量，改變了錯(cuò)誤的思想觀念，負(fù)面的思維模式，這需要一個(gè)過(guò)程！

如果你孩子愿意學(xué)習(xí)，那就可以學(xué)習(xí)像我一樣，一定能很快好起來(lái)。

但是，你孩子這個(gè)狀況，可能家長(zhǎng)也管不了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)千萬(wàn)不能釋放太多的負(fù)能量，和負(fù)能量糾纏，一旦糾纏進(jìn)去，當(dāng)你滿腦子都是自己的孩子的時(shí)候，你就相當(dāng)于向他學(xué)習(xí)，向負(fù)能量學(xué)習(xí)，就算你本來(lái)沒(méi)有負(fù)能量，那現(xiàn)在你滿腦子也全是負(fù)能量�？赡馨涯阋怖�下水！到時(shí)候一家人負(fù)能量，很可怕！

家長(zhǎng)最好的選擇，就是自己斷開(kāi)與負(fù)能量的糾纏，不和你孩子糾纏，然后自己來(lái)學(xué)習(xí)，等到自己提升足夠了之后，自己有了正能量和正確的思想和思維之后，然后通過(guò)你們天然的鏈接幫助他，教育他，這才是最好的選擇！先不要管他！

因?yàn)樾睦砑膊∫�想好，一定得通過(guò)提升正能量，改變錯(cuò)誤的思想和負(fù)面的思維，這是最終的出路！

如果在家玩游戲能夠緩和孩子的抑郁情緒，建議還是不要阻止，繼續(xù)讓孩子玩。

家長(zhǎng)要多一些理解和接納，也許在家長(zhǎng)眼里玩游戲是不好的，但是可能在孩子那里暫時(shí)玩游戲是最好的解脫。家長(zhǎng)要注意陪伴，很多時(shí)候精神疾病的復(fù)發(fā)是因?yàn)榧彝キh(huán)境的不理解，要知道他是病人，病人不是用普通人的思維和看法去衡量的。

少說(shuō)話，不啰嗦，不評(píng)價(jià)，無(wú)論孩子做什么，先理解，先接納。其次可以引導(dǎo)孩子去做一些體育的運(yùn)動(dòng)。在他心情好些的時(shí)候，可以陪陪他大大羽毛球，玩玩乒乓球等等，體育運(yùn)動(dòng)和合理的戶外運(yùn)動(dòng)可以緩和他的抑郁情緒。

第三，在孩子可以接受的范圍內(nèi)，讓他慢慢了解他自己是生病的狀態(tài)，要讓他意識(shí)到，雖然他是生病了，抑郁了，但心理疾病也沒(méi)有什么大不了的，和普通的感冒發(fā)燒一樣，任何人在任何情況下都可能遇到。也就是，家人注重而讓孩子不要過(guò)分的注重，防止孩子陷入新的誤區(qū)里去。

有家人的幫助，不僅是生活的，還有心理的，會(huì)對(duì)孩子的病情幫助很大。所以除了生活中要幫助他，在心理衛(wèi)生上也要多學(xué)習(xí)一些，從而有助于幫助孩子。

這叫學(xué)習(xí)型抑郁癥，一拿起書(shū)本就抑郁，一放下書(shū)本就正常。抑郁情緒來(lái)自于學(xué)業(yè)壓力，久而久之慢慢有可能演變成抑郁癥，只要沒(méi)了學(xué)業(yè)壓力就阻斷了，抑郁癥不治而愈。

可以考慮去學(xué)一技之長(zhǎng)，或者讀技校，以后做個(gè)藍(lán)領(lǐng)，養(yǎng)活自己不會(huì)有問(wèn)題，家長(zhǎng)不必過(guò)于焦慮。

先讓他玩會(huì)游戲調(diào)整一下自己，再觀察決策，成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，別操之過(guò)急，多溝通多交流，千萬(wàn)別責(zé)備，只有自己醒過(guò)來(lái)才有用，路還是要靠自己走，父母只能建議，引導(dǎo)，不能替他決定，替他走路。

2019，加油??

我抑郁的時(shí)候就是打游戲熬過(guò)來(lái)的。往事不堪回首！我覺(jué)得還是三觀不完全正吧，給了自己不相稱的壓力、責(zé)任。接受自己，滿足現(xiàn)狀，認(rèn)可未來(lái)，還有家人的大愛(ài)……堅(jiān)持到多巴胺正常分泌。之后保持情緒穩(wěn)定，對(duì)同樣的事情再發(fā)生，采取另外的積極應(yīng)對(duì)方式，控制不再掉回那個(gè)深淵、黑洞�？傊�，一言難盡，現(xiàn)在是感覺(jué)不會(huì)再犯病，希望如此！真的太可怕了～對(duì)自己、對(duì)家人…。真正過(guò)來(lái)了，會(huì)活得比以前明白。病中兩年多，今年7月份好轉(zhuǎn) ，九月份感覺(jué)完全豁然開(kāi)朗，現(xiàn)在挺好的，希望以后沒(méi)事！��！

沒(méi)回答過(guò)問(wèn)題。因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)，知道有多難（自己、家人）。希望幫到這方面的人，特此回答。記住，一定堅(jiān)持��！不一定哪天那個(gè)惡魔??熬不過(guò)你，自動(dòng)就走了，我也曾每天都認(rèn)為不會(huì)好、沒(méi)希望…。

2018最后一天看到這個(gè)問(wèn)題，回答這個(gè)問(wèn)題，希望2019所有人都好，包括我自己！ 新年快樂(lè)！！所有。

我是一名咨詢師，這樣的案例接觸過(guò)很多，不清楚這個(gè)孩子的抑郁癥是哪里給的診斷。的確現(xiàn)在有很多【心理測(cè)試】途徑，網(wǎng)絡(luò)上也有很多自測(cè)題目，但是，真的要做出抑郁癥的診斷可不是單單憑借幾道測(cè)試題那么簡(jiǎn)單。

就我作為一個(gè)咨詢師的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)孩子應(yīng)該沒(méi)有抑郁癥那么嚴(yán)重。

首先，孩子現(xiàn)在17歲，早在12、13歲時(shí)，孩子應(yīng)該有一些癥狀，比如最典型的厭學(xué)、懼學(xué)等。只是那時(shí)家長(zhǎng)沒(méi)有引起注意。我曾經(jīng)接觸過(guò)一個(gè)初一的男孩，屢次三番和老師發(fā)生沖突，每次都看似有比較合乎邏輯的理由。開(kāi)始只是和個(gè)別老師發(fā)生沖突，后來(lái)擴(kuò)展到和更多老師。家長(zhǎng)每次都是以道歉、買通的方式幫孩子處理矛盾沖突，后來(lái)，演變成孩子要求轉(zhuǎn)學(xué)換新的學(xué)校……

我不敢確定這個(gè)孩子未來(lái)會(huì)成為這個(gè)17歲孩子的樣子，我只是建議家長(zhǎng)要關(guān)注孩子最初的這些變化。越早發(fā)現(xiàn)，越早解決，越容易解決。

其次，目前這個(gè)孩子的狀態(tài)，需要心理咨詢的介入，但是，估計(jì)這個(gè)孩子目前不一定能夠接受心理咨詢。怎么辦呢？家庭治療是最好的解決方式。

孩子的問(wèn)題背后呈現(xiàn)的是家庭問(wèn)題。一是通過(guò)孩子0-6、7歲的成長(zhǎng)背景了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中有無(wú)【創(chuàng)傷】。二是家庭關(guān)系，夫妻關(guān)系和親子關(guān)系。三是看教養(yǎng)方式是否存在問(wèn)題。所有這些問(wèn)題需要在安全的咨訪關(guān)系下才可以探索和解決。

最后，作為咨詢師，我想給家長(zhǎng)們一個(gè)建議，關(guān)注孩子身體，更要關(guān)注孩子心理！關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子情緒！