孩子的問題很多是家長的問題。也許這句話你聽起來不厚道，但我不得不這樣回答你的問題，還望諒解。

首先，孩子具體多大，這個我只能做個推測，孩子應該是在青春期階段，尤其這種案例發(fā)生在初中學生的身上比較多。這個時期主要還是和孩子的內(nèi)心成長有較大的關系，因為青春期孩子的情緒波動很大。

其次，孩子不愿求助心理咨詢來解決問題。能否和班主任進行溝通，讓班主任做點工作，因為在青春期階段的孩子，班主任的溝通效果要比家長溝通的效果好，不妨你和班主任聯(lián)系一下，也許ta可以給你提供些好的建議。

• 再次，我們家長自身出了什么問題，家長是否自我反思，這個也極為重要，因為孩子的自殘或是想自殺的行為往往和家庭教育，父母問題有極大的關系。如果家長可以好好的反思自己，也有利于問題的更好解決。

最后，我們分析孩子自殺傾向和自殘的心理想法。自殘，自殺往往不外乎以下兩種原因:一是抱負自己，對自己生命感覺存在的多余，心理壓力太大，以自殘的方式排解心理壓力，自殘后達到心理平衡。二是對關愛ta的親人抱負，引起親人的關注，認親人感到自責。

（無論哪種心理，建立良好親子關系都可以減少這種現(xiàn)狀的發(fā)生，同時要培養(yǎng)孩子興趣愛好，或是多運動、寫日記的方式，治療效都不錯。）

總之，您目前要做的是，一是最好自己先咨詢，發(fā)現(xiàn)自身問題;二是和孩子的班主任溝通，讓ta幫助孩子，三是如果孩子同意做親子關系咨詢。

首先非常感謝您的邀請。接下來我談一下自己的觀點，僅做參考，具體的也需要您去咨詢專業(yè)人士。

問題中談到兩點。

第一點關于孩子有自殺傾向和自殘行為是否應該看醫(yī)生。

美國著名心理治療師薩提亞指出：自我價值感是一個人對他自己的感覺和想法。

當一個人的自我價值為零的時候，他覺得活的沒意義，生命沒價值，他會自殺；但是，隨著自我價值感的不斷上升，達到90%以上的時候，又會產(chǎn)生強烈的學習欲望，會自覺控制和克制自己，遠離不良傾向，還會努力完善自己。

如此看來，孩子自我價值感是極低的，作為家長要了解孩子什么時候產(chǎn)生的這種情況，是發(fā)生了什么事情，這種事情是近期的還是日積月累形成的。要確定原因，找到源頭，適時去引導。

價值感低的孩子，更需要家長去呵護和引導，讓孩子感受自己是有價值的，是被愛的。

第二個問題問到孩子不去怎么辦，其實我猜您心里已經(jīng)有答案了，需要去看心理醫(yī)生。

現(xiàn)在很多人對于去看心理醫(yī)生都有心理上的排斥，覺得去看心理醫(yī)生是不是心理就有問題，其實，在我了解心理咨詢方面的知識之后發(fā)現(xiàn)，其實每個人都或多或少有一些，比如焦慮，恐懼，只不過這些沒有上升到影響生活，影響身邊人甚至是社會而已。

首先，家長自身可以先去咨詢，對于孩子這種情況要如何處理，畢竟專業(yè)的事情教給專業(yè)的人去做才是最好的。

其次，家長給孩子灌輸理念，去看心理醫(yī)生是去解決問題的，或者說可以去聊天，做游戲，現(xiàn)在很多心理醫(yī)生會通過做游戲或者角色扮演的方式來和受訪者溝通。

再次，家長對待孩子這種情況要積極的去引導和解決，有這樣的行為是誰都不愿意看到的，家人和醫(yī)生孩子之間做好溝通，是都可以解決的。

最后，其實每個人都需要愛和被愛，而孩子更需要。

感謝邀請。

看到這個問題為孩子難過，為家長擔憂。

難過的是孩子如果連生死都置之度外了，那是憋屈到什么地步了。是誰、是什么事、是怎樣的教育方式把孩子逼上了死胡同？好好的孩子不會上來就想死的，一定發(fā)生了很強的刺激事件，而且在心理積壓了很多抑郁的情緒，讓孩子無法表達，無法得到認同，長期的壓抑，對于生的希望開始感覺渺茫。

擔憂的是家長在提出問題時感覺還那么束手無策，平時對于孩子的教育是一種什么樣的狀態(tài)，是對孩子嚴加管教、壓力山大的高控，還是對孩子聽之任之管教無方？或者是從小到大疏于關心，將孩子簡單地托付給老人、保姆或者校外機構等幫帶長大的？養(yǎng)育孩子不是總靠別人支招解惑的，家長一定清楚自己在教育中的痛點是什么，一定清楚您對孩子的關心、關愛夠不夠，方法對不對？一定清楚對孩子的期許是什么，給孩子的壓力是什么，或者縱容了孩子的是什么。問題問得輕描淡寫，我個人認為這背后一定有很深的家庭因素在里邊。孩子在從小到大的養(yǎng)育過程中，家長有沒有誠心誠意地和孩子溝通過，了解孩子的想法、夢想或者是煩惱是什么？孩子不是吃飽穿暖就可以了，他是有血有肉有思想的小生命，如果出生時智商、情緒都正常，長大后不會無怨無故去想自殘、自殺的。在他的成長過程中一定有日積月累的家教影響，給了他無助、無力的信號，讓他別無選擇。

第三，家長不能只簡單的希望心理醫(yī)生可以挽救孩子，即使看了心理醫(yī)生，回來后幫助孩子解開心結的人也一定還是家長。除了帶孩子去看心理醫(yī)生，家長自己應該好好去反省，在教育過程中您對孩子的態(tài)度、做法，有哪些是傷害了孩子的，您在養(yǎng)育孩子的過程中應該怎樣去改變，這些都是很關鍵的因素。

解鈴還須系鈴人，我沒有過多地了解孩子和家長之間或者在孩子身上到底發(fā)生了什么，只是通過一些案例，梳理一些淺表的經(jīng)驗，希望家長在帶孩子去看心理醫(yī)生之前，好好地真誠地和孩子用心交流一下，不要急躁、不要簡單處理，因為您要挽救的是您的親生骨肉。也希望家長真心的愛孩子，不在乎他的成績好壞、成就大小，無條件的愛、接納孩子，給孩子的情緒打開一個出口，讓他把內(nèi)心的壓抑宣泄出來，和孩子共建協(xié)商是否需要心理醫(yī)生幫忙解決問題。

總之，家庭對于孩子的養(yǎng)育非常重要，用愛去呼喚孩子很重要。孩子自殺、自殘，家長是有很大的教養(yǎng)責任的，必要時要帶孩子去看心理醫(yī)生，包括家長本身也要學習，如何做好孩子成長路上的陪伴者。

孩子不愿意去，家長就要自己去。

大部分孩子的心理問題，基本上都與父母錯誤的教育模式，或者不良的家庭環(huán)境有關。這些錯誤的教育模式和不良的家庭環(huán)境如果不改善，孩子即使接受心理治療，效果也不會明顯，有了效果也無法持久。

之前，為一個自殘的孩子做過心理干預。經(jīng)過六次心理疏導，孩子的自殘沖動完全消失。結束咨詢后幾周，她的媽媽給我發(fā)了一個信息，問我：“縱老師，想問你一個問題，那個和我家女兒一起自殘的孩子，成績非常穩(wěn)定。而我家的孩子，雖然不自殘了，但是，為什么成績起伏這么大？”

看了她的信息之后，我心里一驚。多次建議她和她愛人一起接受咨詢，不然，孩子很有可能會再次自殘。但是，她都以各種理由拒絕了。

結果，前段時間孩子果真又再次自殘。又經(jīng)過幾次心理干預，才停止了自殘行為�，F(xiàn)在，孩子的父母，一直在我這里接受家庭治療。

而在家庭治療中，我也發(fā)現(xiàn)，孩子的父母有著嚴重的問題。這些問題，才是導致孩子自殘的元兇。

基本上孩子問題，很多是家長養(yǎng)育失當造成，現(xiàn)在有很多的家長課堂，請家長最快的速度自己去學習，或者自己先去做心理咨詢。

和孩子好好談談，現(xiàn)在心理疾病就跟感冒發(fā)燒一樣正常！減輕孩子心理負擔！一定到正規(guī)的醫(yī)院心理門診，不要輕易相信外面所謂的心理專家，別錢騙沒了孩子還沒看好！

孩子已經(jīng)有了非常嚴重的心理問題，“螻蟻尚且偷生，為人何不惜命”。一定是孩子經(jīng)歷了什么特殊的事情，使他生無可戀。

建議盡早帶孩子去看心理醫(yī)生，如果孩子不去的話，可以考慮邀請心理醫(yī)生或者相關專家到家里來進行心理疏導。

現(xiàn)在的專業(yè)心理醫(yī)生可以通過催眠術進入孩子的潛意識，幫助孩子調節(jié)其嚴重的心理問題。

另外我曾在網(wǎng)上看到有人通過誦讀《金剛經(jīng)》解決了嚴重的抑郁癥問題。我曾讀過一段時間《金剛經(jīng)》，切身體會是的確能量充足，若有興趣，亦不妨一試。

首先，需要搞清楚題主說的孩子多大年齡？什么背景下孩子要自殺。這是回答這個問題的基礎！

首先一般情況的青少年想自殺，還有自殘行為�？雌饋砗⒆映隽藛栴}，但請記住這個問題一定不是他自己的問題！

孩子是家庭關系，生活環(huán)境最真實的反映人，也就是說孩子比成年人更容易感受到家庭關系和日常生活里不穩(wěn)定，不安全，不放心。這些對孩子來講都是壓力，壓力無法解決的確會有孩子產(chǎn)生這樣沖動。

此時，家長最好帶孩子去咨詢。如果孩子不去，家長可以陪孩子一起，或父母先來也是可以的。

另一種就是很嚴重的，比如抑郁狀態(tài)下的自殘自殺行為，這個就別咨詢了，直接送醫(yī)院吧。

你好，孩子出現(xiàn)自殘行為又想自殺，還是很嚴重的，建議家長一定要及時帶去醫(yī)院心理科或精神科就診。

可以找孩子信任的親人跟孩子溝通，勸解其去就診。如果實在不愿意去醫(yī)院，可以帶去心理咨詢機構，告訴其這種機構是為了調節(jié)他的情緒，人人都有或多或少的情緒，另外可以提升情商和智商。

如果非常嚴重了了，就要強制就醫(yī)。

孩子有這些行為，一定和家長分不開，不要單單從孩子身上找問題，家長可以帶孩子孩子一起，做家庭治療，父母的關系和行為改變了，孩子也會相應地改變。