對于5歲的寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加減法首先要看寶寶的數(shù)學(xué)基礎(chǔ).

第一:經(jīng)常讓孩子數(shù)手指從1數(shù)到10

第二:先交孩子2的分解合成然后3的分解...，根據(jù)孩子的能力，一直到10的分解 2 3 1 2

∧ ∧ 2 1

1 1 1 2 ∨

2 1 3 3

2；教孩子分解合成可以用手指演示，因?yàn)槠綍r經(jīng)常數(shù)手指，用小棒也可以但不安全。

3；把分解合成式后面用數(shù)學(xué)算式表示

2 1 1

∧ ∨

1 1 2-1＝1 2 1+1＝2

4；讀法2可以分成1和1 1和1組成2

5；教孩子認(rèn)識＋－＝號的含義

6；10以加減法熟練以后可以交孩子湊10法借10法例如 先交湊10法，湊10法先教9的湊10法然后交8的湊10法接下來教7的6的……，教湊十法之前教一下11到20的分解

7；練好書面的讓孩子在腦子里想數(shù)字練習(xí)口算。20以內(nèi)這樣教。

五歲孩子不具備邏輯思維能力，應(yīng)該借助對實(shí)物的操作完成，在這之前，他需要有數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)，這種數(shù)數(shù)是數(shù)實(shí)物，而不是憑空數(shù)。在此基礎(chǔ)上，會用符號來表達(dá)數(shù)出的數(shù)。比如數(shù)字3能和三個蘋果，或者三個圓對應(yīng)起來。相反也要會對應(yīng)。有了初步的數(shù)的概念才能進(jìn)行加減操作。

借助實(shí)物擺放，有一個蘋果，再放上一個蘋果，現(xiàn)在一共有幾個。孩子通過數(shù)數(shù)知道一共兩個。再讓他反復(fù)操作其他數(shù)。等重復(fù)過幾次以后就可以告訴孩子，這個可以用數(shù)學(xué)算式表示。一定要反復(fù)操作讓孩子明白加是和起來的意思。等他熟練操作以后就可以給他一張表格讓他自己擺實(shí)物總結(jié)十以內(nèi)的加減法。最后還可以強(qiáng)化將實(shí)物畫成圖形，再根據(jù)圖形列算式。這些都做完了，不要急著學(xué)減法，多引導(dǎo)孩子用加法解決生活中問題，一定不要阻礙孩子扳手指。也不要圖快讓孩子被口訣。

減法和加法類似，也是擺實(shí)物的方法。家長一定只做示范，讓孩子自己總結(jié)十以內(nèi)的減法算式。減法完成以后可以學(xué)十以內(nèi)數(shù)的組成，也是借助實(shí)物完成。

上小學(xué)前能把這些充分掌握，并且運(yùn)用解決實(shí)際生活問題已經(jīng)很棒了。關(guān)于十以后的加減法設(shè)計數(shù)位問題，孩子太小無法理解，建議小學(xué)以后再學(xué)習(xí)。

我還真沒怎么教過，都是在幼兒園學(xué)的。學(xué)的還不錯

數(shù)手指是最好的辦法。其實(shí)加減法重要的是教會他方法，最簡單有效就是數(shù)手指，學(xué)會用數(shù)手指的辦法來計算以后，多練習(xí)就熟能生巧啦。

看看能不能買到這個，我女兒不到五周歲10以內(nèi)加減法基本沒問題，

最近剛把10以內(nèi)的加減法交會，就是掰手指頭，想要教他更多的加減法，還沒找到好辦法[捂臉]