“初中語(yǔ)文”相比較于“高中語(yǔ)文”來(lái)說(shuō)，的確要簡(jiǎn)單許多。一般來(lái)講，初中語(yǔ)文的成績(jī)保持在110—120分左右算是正常水平。一旦低于這個(gè)分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，那么就說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)文水平相對(duì)較低；到了高中以后，語(yǔ)文成績(jī)可能就會(huì)稱(chēng)“斷崖式”下降，將會(huì)嚴(yán)重拖其他學(xué)科的“后腿”！

一、問(wèn)題分析：

剛才已經(jīng)說(shuō)過(guò)，初中語(yǔ)文比高中語(yǔ)文要簡(jiǎn)單許多，在這種情況下仍然只能考得七八十分，說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的確存在較大問(wèn)題。由于沒(méi)有更多的問(wèn)題描述，我只能根據(jù)自己平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷該學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，僅做參考：

1.卷面成績(jī)所反映的問(wèn)題：

初中語(yǔ)文成績(jī)總是在七八十分說(shuō)明作文成績(jī)基本是穩(wěn)定的，如果作文總分是40分，學(xué)生可能在24—30分左右；如果作文總分55分，學(xué)生可能在30—36分之間。作文比不其他題型，如果這一次發(fā)揮不好，下次有可能把分掙回來(lái)。

由此可推算，學(xué)生的選擇題和問(wèn)答題丟分比較多。如果沒(méi)有讀懂課文或沒(méi)找到方法，那么選擇題和問(wèn)答題不可能有所謂“超常規(guī)發(fā)揮”，那基本上都是“實(shí)力”的體現(xiàn)！

2.學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題：

首先可以明確的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高；導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高的原因，包括學(xué)習(xí)興趣不夠，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，上課注意力不集中，閱讀積累不夠，拿到試卷后不能讀懂文章，答題沒(méi)有方法等等。

總的來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題可以歸納為三個(gè)：興趣、態(tài)度、方法。但從另外一個(gè)角度講，雖然每次考試都不及格，但是也有七八十分，說(shuō)明學(xué)生在“態(tài)度”上并不完全是“放棄”的態(tài)度，主要問(wèn)題可能在“興趣”和“方法”兩個(gè)方面。

二、相關(guān)建議：

我曾教過(guò)多個(gè)學(xué)生，初中時(shí)語(yǔ)文能考120分以上，到了高中，甚至都考不及格，常常維持在八十幾分。按這個(gè)參照來(lái)看，初中語(yǔ)文考七八十分，到了高中可能只能考到五六十分了。

這絕對(duì)不是“危言聳聽(tīng)”，長(zhǎng)期如此，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)差對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也就沒(méi)有什么興趣了，沒(méi)有興趣就不會(huì)認(rèn)真語(yǔ)文，于是陷入了“惡性循環(huán)”。學(xué)生最終會(huì)放棄語(yǔ)文學(xué)科，因?yàn)樗�總是在語(yǔ)文學(xué)科上遭受到嚴(yán)重打擊，學(xué)生的信心和心理承受能力，并不想大人們所想象的那么高。

那么，面對(duì)這樣的學(xué)生和這樣的情況，到底該怎么去改變呢？在這里，我有幾個(gè)建議提供參考：

1.首先要求學(xué)生上課一定要記好筆記（端正好學(xué)習(xí)態(tài)度）。

很多學(xué)生因?yàn)樽约赫Z(yǔ)文課聽(tīng)得懂，所以就不做筆記，這是不對(duì)的。你看那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，一定有一本甚至多本內(nèi)容非常詳細(xì)、書(shū)寫(xiě)非常工整的筆記本。

語(yǔ)文學(xué)科的筆記種類(lèi)很多，包括：

①老師舉的名人名言，以及對(duì)名人名言的解釋?zhuān)?/strong>

②詩(shī)詞名句，作者出處和含義；

③重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)等內(nèi)容的勾畫(huà)及備注；

④答題的方法、步驟。

這些內(nèi)容上課都無(wú)比將它們記錄下來(lái)，最好買(mǎi)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的課堂筆記本來(lái)記。

記好筆記，一方面是為了提高學(xué)生的注意力，避免學(xué)生思想開(kāi)小差，注意力分散，甚至打瞌睡；另一方面是為了積累知識(shí)，好記性不如爛筆頭，上課所記錄的知識(shí)內(nèi)容記下來(lái)之后，學(xué)生要經(jīng)常去復(fù)習(xí)、消化、鞏固。

2.購(gòu)買(mǎi)課外語(yǔ)文閱讀資料，讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作“文本解讀”（培養(yǎng)興趣、訓(xùn)練方法）。

語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)基本上可以用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括：“閱讀”和“寫(xiě)作”。而在這兩者之中，“閱讀”又是基礎(chǔ)，“寫(xiě)作”是以“閱讀”為基礎(chǔ)的語(yǔ)言、思維的運(yùn)用。因此，語(yǔ)文成績(jī)不好，基本上都可以追溯到學(xué)生“閱讀能力較差”這個(gè)原因。

要提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，除開(kāi)首先端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，還要提高學(xué)生的閱讀能力。而練習(xí)寫(xiě)作“文本解讀”是提高學(xué)生閱讀能力的重要方法。學(xué)生拿到一篇課文，完成文章四個(gè)部分的解讀和歸納：

①解讀題目（含義，文體類(lèi)別）；

②歸納寫(xiě)作對(duì)象（有的文章是一個(gè)，有的文章是幾個(gè)）；

③梳理文章的寫(xiě)作思路（先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么）；

④歸納作者的寫(xiě)作目的（作者寫(xiě)作這篇文章是為了表現(xiàn)什么？）。

通過(guò)對(duì)“文本解讀”的長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生不但能夠讀懂文章，而且能夠提升語(yǔ)文探討的興趣，快速的集中注意力。讀懂了文章，后面的做題就相對(duì)容易多了。

3.家長(zhǎng)進(jìn)行合理的要求和引導(dǎo)（避免“急于求成”心態(tài)）。

如果家長(zhǎng)有一定的文化水平，可以先帶著學(xué)生一起完成這些基本要求，包括一起到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍和材料，一起閱讀文章，一起探討其中的問(wèn)題。切忌“用監(jiān)督、命令的心態(tài)去要求學(xué)生”，那樣會(huì)適得其反。

如果家長(zhǎng)文化水平較低，無(wú)法和學(xué)生一起閱讀文章和探討文章中的問(wèn)題，那么至少可以陪學(xué)生一起到書(shū)店去購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍和材料吧，這樣至少給學(xué)生“心理上”的支持。多用語(yǔ)言或眼神去鼓勵(lì)學(xué)生，面對(duì)孩子遇到的問(wèn)題要理解，不能用“這么簡(jiǎn)單就完成不了”的口吻責(zé)怪學(xué)生。

最后，家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生的要求和幫助過(guò)程中，盡量避免“急于求成”這種心態(tài)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程，絕不是三天兩頭可以提升的，也不是一個(gè)兩個(gè)“錦囊妙計(jì)”就可以解決問(wèn)題的。學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能會(huì)遇到不少的心理阻礙和方法阻礙，這些問(wèn)題家長(zhǎng)都要有所“預(yù)見(jiàn)”，都要盡可能的幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

不要明顯地給學(xué)生太大壓力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊�求和引�?dǎo)，相信學(xué)生，這樣學(xué)生的成績(jī)才會(huì)一步步提高。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能將“成績(jī)焦慮情緒”表現(xiàn)在孩子面前，那樣會(huì)傳染給孩子的。

結(jié)束語(yǔ)：

提升語(yǔ)文有很多方法，本文只是提供了其中幾種。但是無(wú)論什么建議，“閱讀和積累”一定是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的奠基石。當(dāng)然，具體問(wèn)題具體分析，本文重點(diǎn)推薦了“文本解讀”的訓(xùn)練方法，希望對(duì)家長(zhǎng)有所幫助。

【圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，侵刪}

感謝您邀請(qǐng)高考語(yǔ)文齋回答問(wèn)題。 根據(jù)我多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)歷，孩子雖然就要進(jìn)入初三升學(xué)的關(guān)鍵階段，語(yǔ)文成績(jī)七八十分固然不夠理想，但是我們完全可以提升到一個(gè)理想的水平。請(qǐng)您不要為此上火著急。關(guān)鍵是我們要行動(dòng)起來(lái)。

首先，我們要找到孩子語(yǔ)文成績(jī)不理想的根源所在，做到有的放矢，事半功倍，從而快速地提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的根本所在。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的最有效的手段是來(lái)分析孩子的語(yǔ)文答題試卷。根據(jù)我輔導(dǎo)學(xué)生的情況，一般來(lái)說(shuō)，精析精講三至五套試卷就可以讓孩子的語(yǔ)文成績(jī)有一個(gè)明顯的提高。

因?yàn)檫@樣做可以讓孩子掌握語(yǔ)文試卷當(dāng)中每道題的做題思路和方法以及答題的技巧和規(guī)范，使孩子不再因?yàn)橐?jiàn)了題無(wú)從下手或者審題錯(cuò)誤、答題不完整、條理不清楚而失分，并且指出了孩子在知識(shí)儲(chǔ)備方面應(yīng)該努力的方向，這樣一來(lái)，孩子的努力方向、目標(biāo)明確�？梢陨僮邚澛罚瑥亩�快速地提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)。

提高語(yǔ)文成績(jī)的這種辦法好比養(yǎng)花進(jìn)行葉面噴灑施肥一樣，雖然能夠很快的見(jiàn)到效果：花綠葉艷。但最根本的還在于使花之土壤肥沃。要做到語(yǔ)文成績(jī)的持續(xù)提升，我們還必須打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。

其次，夯實(shí)基礎(chǔ)，日積月累，持之以恒，終有所成。

這需要注意兩點(diǎn)：

第一，孩子每天早讀必須朗讀或背誦30分鐘的語(yǔ)文�？赡苡腥藭�(huì)說(shuō)，還有其他學(xué)科呢。要明白，磨刀不誤砍柴工。語(yǔ)文是學(xué)好各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，如果語(yǔ)文一旦提上來(lái)了，那么其他各科都會(huì)有所提高，因?yàn)楹⒆拥睦斫狻�歸納、概括能力上來(lái)了。

第二，孩子每天晚上都必須要書(shū)寫(xiě)30分鐘的語(yǔ)文。要準(zhǔn)備兩個(gè)書(shū)寫(xiě)本。一個(gè)用來(lái)抄寫(xiě)所遇到的生字、生詞、好詞、好句、好段，可以供早讀背誦之用。另一個(gè)用來(lái)寫(xiě)日記，把每天的所見(jiàn)、所聞、所感，哪怕是道聽(tīng)途說(shuō)，都可以書(shū)寫(xiě)下來(lái)。實(shí)在沒(méi)有東西可寫(xiě)，就去抄語(yǔ)文課本的古文及優(yōu)美段落或者用前一個(gè)本子所記的內(nèi)容去寫(xiě)一個(gè)段落，學(xué)以致用，效果很好。這是提高語(yǔ)文水平的最好途徑，為我多年的教學(xué)實(shí)踐所證實(shí)。大道至簡(jiǎn)，多動(dòng)手出成就，這是為很多成功人士所證明的。

上面這兩點(diǎn)對(duì)于夯實(shí)孩子的語(yǔ)文基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文感覺(jué)至關(guān)重要，一旦孩子的語(yǔ)文語(yǔ)感形成，無(wú)論是閱讀還是寫(xiě)作，孩子就會(huì)跟著感覺(jué)走，語(yǔ)文成績(jī)的提高，從而水到渠成。語(yǔ)文考出高分既在意料之外，又在情理之中，指日可待。

綜上所述，我們從這兩個(gè)方面行動(dòng)起來(lái)，既能解決燃眉之急，把語(yǔ)文成績(jī)很快的提上來(lái)，又能解決后顧之憂，保證語(yǔ)文成績(jī)的不斷鞏固和提升，二者相互作用，無(wú)論是中招還是高招，孩子都能夠取得比較理想的成績(jī)。

最后，祝愿你的孩子如愿以?xún)�，考出理想的語(yǔ)文成績(jī)！

你好，這個(gè)問(wèn)題我來(lái)回答一下吧！目前到初三了，如果總分是120分的話，成績(jī)只有七八十分，這個(gè)分?jǐn)?shù)確實(shí)不理想，對(duì)將要進(jìn)行的中考影響巨大。我分析了一下可能是以前不是很重視語(yǔ)文閱讀，上課也不是很認(rèn)真聽(tīng)講。

眾所周知，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是要拼命的讀、拼命的背，只有大量的閱讀書(shū)籍，才能把語(yǔ)文學(xué)好，這是眾多教育工作者一向推崇的學(xué)習(xí)語(yǔ)文取得好成績(jī)的制勝法寶。目前已經(jīng)到了初三了，想要提高語(yǔ)文成績(jī)，確實(shí)有那么一點(diǎn)晚了，不過(guò)趁還有一年的時(shí)間，努力一把，也不是不可以提高20分左右的成績(jī)的，只有找對(duì)方法，再加上孩子確實(shí)有想要進(jìn)步的愿望，把分?jǐn)?shù)提高還是有希望的。

首先，就是大量閱讀書(shū)籍，把語(yǔ)文課本上的知識(shí)全部弄懂吃透。大量閱讀書(shū)籍，包括教科書(shū)和課外書(shū)，教科書(shū)就是每一課都要弄懂，必須100%不能有絲毫馬虎，課外書(shū)就是大量閱讀，提高作文寫(xiě)作能力，只有你讀得多了，看的多了，你寫(xiě)作文的時(shí)候才會(huì)文采如泉涌，出口成章，得心應(yīng)手。

其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是有一套簡(jiǎn)單的方法的，只要會(huì)一點(diǎn)學(xué)習(xí)的人都知道。沒(méi)學(xué)新課之前先預(yù)習(xí)，把這篇課文熟悉的差不多之后，在老師正式上課之后，一定要認(rèn)真聽(tīng)講，千萬(wàn)不要分神，認(rèn)真做好筆記，特別是老師的要求做的，課后一定要再?gòu)?fù)習(xí)一遍，直到弄懂吃透為止，老師都是好老師，就怕學(xué)生把老師教的東西下課之后拋到一邊，這樣學(xué)生的成績(jī)?cè)趺茨芴岣吣�？只要把老師教的東西都弄懂的話，成績(jī)也不會(huì)差到哪里去了，再加上課外多閱讀點(diǎn)書(shū)，寫(xiě)作能力也不會(huì)差到哪里去，這樣語(yǔ)文分?jǐn)?shù)打個(gè)百來(lái)分問(wèn)題也是不會(huì)那么大的。

語(yǔ)文成績(jī)差肯定是學(xué)生出了問(wèn)題，或者學(xué)習(xí)方法不對(duì)，或者經(jīng)常上課分神，自己找一下毛病，學(xué)好語(yǔ)文其實(shí)挺簡(jiǎn)單的，語(yǔ)文學(xué)不好數(shù)學(xué)肯定是也好不到哪里去的，希望我的回答能幫助到你。

得閱讀者得語(yǔ)文。

隨著新課改的深入，中考語(yǔ)文題型越來(lái)越靈活，中考內(nèi)容越來(lái)越廣泛，不只局限于六本書(shū)中，而要放眼課本外，進(jìn)行廣泛的閱讀。要上知天文，下知地理，古今中外，都要有所涉獵。

在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文老師的方法指導(dǎo)，閱讀和作文能力就會(huì)有所提高，抓住這兩大分值的題型，語(yǔ)文成績(jī)就會(huì)很快提高。

請(qǐng)不要讓孩子死摳課本，要有大語(yǔ)文觀。

感謝邀請(qǐng)！

初三了語(yǔ)文成績(jī)不好，這確實(shí)是個(gè)大問(wèn)題，我孩子升初三的時(shí)候語(yǔ)文也很差，班級(jí)倒數(shù)，80多分的水平，后來(lái)中考語(yǔ)文99分（滿分120）不算很好，但是也沒(méi)有拉分。中考之后，班主任說(shuō)我孩子只要語(yǔ)文能上90分就可以考上重點(diǎn)高中，按理說(shuō)孩子語(yǔ)文要比想象中考的好。

語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，初三才重視，確實(shí)有點(diǎn)晚，不過(guò)我當(dāng)時(shí)也是初三才著急的。好像是初三上學(xué)期，過(guò)完十一，月考之后孩子語(yǔ)文一次比一次差，我也是抱著試試的心態(tài)找的老師補(bǔ)習(xí)，反正后來(lái)進(jìn)步神速。老師教他閱讀理解和作文，我在家讓他每天練習(xí)字音字形，還有背默古詩(shī)文。語(yǔ)文其實(shí)也是有技巧的，比如作文，背誦一些好的文章，基本都可以套用。還有字非常重要，如果孩子的字不好，每天抽十五分鐘練字吧，要寫(xiě)正楷字，千萬(wàn)不要行書(shū)和草書(shū)。

我也不是語(yǔ)文老師我也不太懂，以我的經(jīng)驗(yàn)還是找老師補(bǔ)習(xí)，我孩子現(xiàn)在重點(diǎn)高中，放假時(shí)間很少，孩子唯一補(bǔ)習(xí)的一科就是語(yǔ)文，還有孩子現(xiàn)在每天都練字，希望高考語(yǔ)文不會(huì)拖后題。

網(wǎng)友:

你的孩子已接受了八年的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本能力的培養(yǎng)了。

八年來(lái)，根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求，單就從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)單元、每篇課文中應(yīng)分別掌握的那個(gè)\"字、詞、句、段、篇、語(yǔ)、修、邏、文\"的基礎(chǔ)知識(shí)累計(jì)應(yīng)懂得和掌握的已應(yīng)有三千多個(gè)了。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力也應(yīng)具備初中二年級(jí)的水平了。

學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和具備的基本能力，是可以通過(guò)考試進(jìn)行檢測(cè)的。

你的孩子已到初二，成績(jī)僅七八十分(按一百二十分計(jì))，事實(shí)說(shuō)明，無(wú)論基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力方面，都有很多的缺失和缺陷。

誰(shuí)之過(guò)？

也許是老師在教學(xué)過(guò)程中把握不住每個(gè)課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，把鞏固性知識(shí)，墊底性知識(shí)，過(guò)渡性知識(shí)當(dāng)做新知識(shí)而漏掉了那一個(gè)個(gè)在教材中獨(dú)立存在的新知識(shí)點(diǎn)而造成的；也許是學(xué)生本身對(duì)語(yǔ)文學(xué)科沒(méi)有興趣和情趣不認(rèn)真學(xué)習(xí)而造成的。

事情已經(jīng)過(guò)去。

如今要彌補(bǔ)的辦法是:

馬上找套有關(guān)\"小一至初三字詞句段篇語(yǔ)修邏文的歸類(lèi)復(fù)習(xí)資料\"，每天給孩子開(kāi)一個(gè)小時(shí)的小灶，并讓他多讀，多寫(xiě)，多練，到了初三參加中考時(shí)，提高考分，也許就是水到渠成，馬到成功的事了。

以上發(fā)言，僅屬交流。如有黃話，請(qǐng)同行斧正。

初中語(yǔ)文試卷總分是120分，（深圳等少數(shù)城市是100分）你家孩子考七八十分，在閱讀和作文占70%的情況下，你家孩子的基礎(chǔ)還算牢固。即30%的基礎(chǔ)題得分比較高。

問(wèn)題應(yīng)該出在閱讀題和作文上，所以你可以針對(duì)這兩點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。“大語(yǔ)文時(shí)代”下，語(yǔ)文能否拔尖，取決于閱讀和寫(xiě)作。

閱讀題。

1.部編版的語(yǔ)文課本，有大量的文言文。文言文如何理解呢？除了要會(huì)熟練背誦，一字不漏的背誦下來(lái)，還要會(huì)翻譯每句話。翻譯出來(lái)的白話文也要會(huì)背誦。另外，作者和作品的時(shí)代背景也要有大概地了解。這有助于在閱讀題里得分。

最重要的是每篇文言文下面的“字義”，即重點(diǎn)字詞的意思。這容易被學(xué)生和家長(zhǎng)忽略，認(rèn)為文章會(huì)背誦和翻譯了，字義不是很重要。

這是錯(cuò)誤的，閱讀題里，對(duì)重點(diǎn)字詞的意思是經(jīng)常有考，且是固定答案。如果你沒(méi)有熟練背誦，就算寫(xiě)出大概的意思，你也會(huì)失分。

2.現(xiàn)代文課外閱讀。

你一定要告訴孩子，對(duì)文段一定要閱讀三遍，有時(shí)間多讀幾遍更好。別以為閱讀多幾遍會(huì)拖時(shí)間。課外文段你讀第一遍，會(huì)花費(fèi)1-2分鐘時(shí)間，但第二遍只需一半時(shí)間，因?yàn)槟阋呀?jīng)比較熟悉了。第三遍則會(huì)很快讀完，一般不到第一遍閱讀的三分之一時(shí)間。

花費(fèi)的時(shí)間其實(shí)不多，但讀了三遍跟讀了一遍的效果卻是天差地別。對(duì)文段中心思想和主要內(nèi)容會(huì)加深理解很多。過(guò)渡句，中心句，閱讀感想等，你家孩子也會(huì)快速地找和寫(xiě)出來(lái)。

作文題

作文最重要的就是多讀多寫(xiě)。但到了初三，時(shí)間緊迫，還有各科作業(yè)虎視眈眈。我建議你家孩子把各種體裁的作文都選擇一篇范文背誦下來(lái)。初中的作文體裁有：命題作文，半命題作文，材料作文，話題作文。

各選一篇范文熟練背誦，家長(zhǎng)可以在孩子背誦后，幫助其列出作文的框架和格式，立意，選材，構(gòu)思，布局。讓孩子心中有個(gè)大概：優(yōu)秀作文原來(lái)是這樣寫(xiě)的！這樣起碼能保證拿到作文的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)。

培養(yǎng)語(yǔ)感

作文的整體框架孩子熟悉以后，那么怎么寫(xiě)出一篇有血有肉的作文呢？那么語(yǔ)感就非常重要了。語(yǔ)感同樣適用于課外文段閱讀題。

語(yǔ)感指的是對(duì)文字的領(lǐng)悟，運(yùn)用，沒(méi)有技巧可言，靠的是大量閱讀之后所產(chǎn)生的一種感覺(jué)！語(yǔ)文靠的是日積月累的積累，積累的過(guò)程中會(huì)形成一定量的語(yǔ)感。語(yǔ)感可以幫助孩子蒙蒙中，將腦海里儲(chǔ)存的正確句子浮現(xiàn)出來(lái)，從而寫(xiě)出正確的答案和優(yōu)秀的作文。

作文試題千變?nèi)f化又不離其宗，想要寫(xiě)出優(yōu)秀作文，深厚的語(yǔ)感是關(guān)鍵的因素。

在初三一年中，課余時(shí)間你可以要求孩子大量的閱讀各種書(shū)籍，閱讀的書(shū)籍和類(lèi)型可以讓孩子選擇自己感興趣的。讀什么課外書(shū)不重要，重要的是他喜歡閱讀。

鼓勵(lì)孩子每天寫(xiě)一篇日記。如果每天的作業(yè)繁多，也可以要求孩子每周寫(xiě)一篇長(zhǎng)周記。題目讓其自由發(fā)揮，寫(xiě)他自己想寫(xiě)的話，放飛他的心靈。

在多讀多寫(xiě)中，逐步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，語(yǔ)文成績(jī)自然會(huì)穩(wěn)定上升。

著急沒(méi)用。

先找到不足之處，再考慮應(yīng)對(duì)的方法。

①讀課外書(shū)（推薦讀中國(guó)四大名著）！

②堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇日記！

不用著急啊，多背文言，多練寫(xiě)作，把初中文言文要背誦的弄懂