看到成都市武侯區(qū)金蘋果龍灣半島幼稚園部分幼兒及教師出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀通報(bào)后，可能很多人會(huì)立刻和新冠疫情相聯(lián)系起來，但是寒石冷月不這么認(rèn)為，一方面是武侯區(qū)教育局迅速開展突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置，很快甄別出所有發(fā)熱幼兒和教師皆非感染新冠疫情。另一方面暴露出該當(dāng)事幼兒園缺乏應(yīng)對(duì)季節(jié)性感冒和普通傳染病的經(jīng)驗(yàn)。下面我來做一些具體分析。

九月初是幼兒園開學(xué)時(shí)間，幼兒和教師從暑期生活轉(zhuǎn)入開學(xué)生活后，環(huán)境發(fā)生了根本性變化，而適應(yīng)環(huán)境能力出現(xiàn)差異性，容易導(dǎo)致幼兒感冒等現(xiàn)象。

請(qǐng)看今年九月初的成都市天氣情況，從1號(hào)開始一直多云天氣，到4號(hào)和5號(hào)開始有陣雨，再看晝夜溫差，1號(hào)溫差7度，2號(hào)溫差達(dá)到12度，3號(hào)溫差達(dá)11度，這三天的溫差和多云天氣，恰容易導(dǎo)致幼兒感冒。而對(duì)于金蘋果龍灣半島幼稚園來說，如果忽視季節(jié)性變化可能帶給幼兒的健康影響，就容易在室內(nèi)外通風(fēng)方面產(chǎn)生大意現(xiàn)象。只要有個(gè)別孩子有感冒，很容易傳染給其他幼兒，甚至讓個(gè)別幼教也染上感冒。如果把責(zé)任全推給幼兒園顯然是不合理的，還應(yīng)該往幼兒自身免疫力方面考慮，這就得想到家里生活環(huán)境。

暑假里幼兒在家處于被時(shí)刻保護(hù)狀態(tài)，而到了園里則不可能繼續(xù)享受這樣的待遇，需要在幼兒教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒嘗試自我管理，但有些孩子偏弱，容易出現(xiàn)問題。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)或家里的老人在家照看孩子，可謂是盡職盡責(zé)實(shí)施天候保護(hù)，但這樣一來也容易出現(xiàn)新問題，就是過度保護(hù)問題。孩子在家里可以是一對(duì)一或者多對(duì)一照顧，但是到了幼兒園里卻完全不同，需要在幼兒教師的帶領(lǐng)和照顧下，讓孩子嘗試適應(yīng)自我管理。這樣一來，就很容易讓那些在家里缺少基本生活技能獨(dú)立養(yǎng)成的幼兒極不適應(yīng)，仍然嘗試依賴于大人的照顧。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)在園里不可能像在家里一樣有人侍候就會(huì)著急，如哭鬧，如飲食不振，如不愿意午睡等。這些現(xiàn)象都容易導(dǎo)致孩子因哭鬧而使嗓子發(fā)炎或得扁桃體炎等，飲食和睡眠不足又容易導(dǎo)致感冒等。

家長(zhǎng)大都缺少做幼兒開學(xué)前的適應(yīng)性培養(yǎng)訓(xùn)練，結(jié)果導(dǎo)致幼兒開學(xué)后出現(xiàn)適應(yīng)難的現(xiàn)象，而適應(yīng)難恰容易導(dǎo)致幼兒生病。

有經(jīng)驗(yàn)的幼兒家長(zhǎng)，大都會(huì)在寶寶開學(xué)前一周時(shí)間里，在家里建立起開學(xué)后的生活節(jié)奏，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)寶寶進(jìn)行基本生活技能的培養(yǎng)訓(xùn)練。不少幼兒家長(zhǎng)會(huì)格外重視對(duì)寶寶進(jìn)行減少對(duì)大人的心理依賴方面的培養(yǎng)，如帶寶寶參加一些集體活動(dòng)，讓寶寶和小朋友一起游戲玩耍，如帶寶寶進(jìn)入幼兒園場(chǎng)地，讓他們適應(yīng)熟悉幼兒園的環(huán)境和場(chǎng)地，如告訴寶寶你開學(xué)后要在幼兒園里做老師最喜歡的好孩子，你表現(xiàn)越好爸爸媽媽越放心，一定不要向那些進(jìn)了園里就想回家，想爸爸媽媽的小朋友學(xué)習(xí)等。這種預(yù)見性的引導(dǎo)很容降低寶寶對(duì)父母或家中老人的心理依賴，從而增強(qiáng)寶寶入園后適應(yīng)能力。

結(jié)束語：新學(xué)期開學(xué)后，不僅幼兒園里會(huì)出現(xiàn)部分孩子生病現(xiàn)象，就連一些小學(xué)生或初中生也會(huì)出現(xiàn)生病現(xiàn)象。如果給這種常見現(xiàn)象冠一個(gè)名稱的話，應(yīng)該叫“開學(xué)綜合征”最為合適。而這種特殊現(xiàn)象的存在，恰暴露出家長(zhǎng)和幼教老師們?nèi)狈ψ钇鸫a的幼兒教育和保健知識(shí)，沒有針對(duì)季節(jié)性疾病做好防范預(yù)案。為此，在這里需要提醒家長(zhǎng)和幼兒園的老師們，一定要本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的精神，做好預(yù)防工作，從而切實(shí)保證孩子們的身心健康和正常開展教學(xué)活動(dòng)。

不了解情況，故不便交言，但有一點(diǎn)是可以肯定的，管理上有問題。剛起病時(shí)沒有引起重視，將隱患e殺在搖攔中。