有些老師真的是理解不了，你要一個孩子不犯錯，什么都聽你的，是要給祖國培養(yǎng)一個木頭人嗎？

愛玩是孩子的天性，喜歡探索也是孩子的天性，讓一個孩子一動不動待在那，乖乖的聽話，怎么可能呢？那是個人啊，活生生的人啊。

面對孩子不遵守紀律或者不認真聽講，完全可以采取別的方法，打，并不能解決問題。

《原生家庭》中說：研究表明，就算是懲戒孩子某種具體的不良行為，體罰也算不上是行之有效的手段。它的威懾作用只是暫時的，但它所所引起的孩子的憤怒情緒、復(fù)仇心理以及自我仇視卻異常強烈。

我也打過孩子，之后問他，我打他的時候，他在想什么？他說，特別恨我。你看，他意識不到自已的錯，而是覺得自己不應(yīng)該這么對待，恨意充滿他的心頭。

所以，為了這個社會以后能好一點，少一些犯罪行為，奉勸老師們別打孩子，因果報應(yīng)，說不定你的孩子有一天會被一個從小挨打充滿憤怒的人傷害。

每當看到這種新聞就感到非常氣憤，做為一名幼兒教師，不懂得去愛每一個孩子，甚至暴力相向，這些不光給孩子的身體帶來傷害，也為孩子幼小心靈在美好的童年中埋下永遠抹不去的陰影。

下圖是另一起虐童事件：我們看下下圖本次事件經(jīng)過：

老師教育孩子沒有錯，可是對于幼兒來說，他們淘氣，甚至打鬧不聽話都是本性，頂多罰個站或打個小屁股在孩子的認知里就已經(jīng)屬于重罰了，根本沒必要真的下狠手對孩子進行體罰，老師要的是管理效果，只要教育孩子的目的達到了，孩子也因此知道錯了，又何必做的那么過份吶？

對孩子的過份體罰就相當于虐童，是不符合正常老師的教育心理的，只有一種可能，那就是該老師心理有問題，內(nèi)心有極陰暗的一面，這種人一旦有心情不好的時候，就會想辦法發(fā)泄，而她們的工作就是整天面對孩子，孩子的吵鬧和淘氣往往使她更容易使她們把積聚的火氣發(fā)到孩子身上，也就不是單純的罰站和打個小屁股那么簡單了。

而這種人深知打孩子是違法的，就會想辦法掩蓋一些罪行，甚至威脅孩子不許說出去，但是若要人不知，除非己莫為，你是藏在眾多老師中的害群之馬，遲早都會被曝光并受到應(yīng)得的懲罰。

這就需要在幼兒園選老師的過程中，不光去選那些專科學(xué)歷的，更主要是選擇道德高尚有責任感、心理陽光有愛心的優(yōu)質(zhì)老師。

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徐州一幼兒園女老師，毆打中班幼兒園小朋友，這種做法毋庸置疑是錯誤的。

1.毆打小朋友是錯誤的。孩子上幼兒園，其實就是到幼兒園里玩耍的。他（她）們沒有學(xué)習(xí)壓力，也沒有作業(yè)負擔。即使上課，也都是老師領(lǐng)著孩子玩耍的。語言課，頂多讓孩子讀讀兒歌，背背古詩。孩子能讀出來，背上來最好，背不出來也無所謂，又沒有人找你麻煩。其他課程也是這樣，主要任務(wù)是領(lǐng)著孩子們在一起玩耍。老師何必大動肝火，生這么大的氣，毆打小朋友。孩子是留守兒童，爺爺奶奶慣著她，可能有點小錯誤，你把她喊過來，給她講道理，批評教育一下就可以了，頂多罰孩子站一會兒，讓孩子知道自己做錯了，就行了。為什么要毆打孩子？很可能是年青氣盛，遇事不冷靜，態(tài)度粗暴，因而犯了大錯。

2.培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。有些幼兒園教孩子知識，教孩子拼音、寫字、做算術(shù)。這種做法很不妥，孩子年齡太小，大腦發(fā)育還沒有成熟，過早學(xué)習(xí)會損傷孩子的大腦。過早給孩子學(xué)習(xí)壓力，孩子會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。等到孩子真正到了上學(xué)年齡，孩子會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。幼兒園讓孩子提前學(xué)習(xí)，孩子到了上學(xué)的時候做什么？那豈不是吃剩飯，對學(xué)習(xí)也失去了興趣。幼兒園正確的做法，就是帶領(lǐng)孩子玩耍。在孩子的玩耍中，培養(yǎng)孩子正確的是非觀念，培養(yǎng)孩子愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子先舉手，后發(fā)言的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子自己能做的事自己做的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子飯前便后要洗手的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子講文明、有禮貌的習(xí)慣。讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子終生受益。比讓孩子認識幾個字重要得多。

3.對孩子有一顆慈母心。幼兒園的老師，大多數(shù)是女教師�！澳腥耸巧�，女人似水”，女人一般都有一顆慈母般的心腸，不管是對待自己的孩子，還是對待別人的孩子，都有一顆善良的心，都能柔情似水。特別是作為幼兒園的女老師，更應(yīng)該對孩子呵護有加，對孩子應(yīng)百倍溫柔，萬般疼愛。怎么能舍得動孩子一個手指頭？即使是剛參加工作的年青女教師，也要向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)她們的管理方法，學(xué)習(xí)她們的包容大度，學(xué)習(xí)她們慈母般的愛心。如果你有一顆善良的心，怎么會對孩子動怒，下狠心？

幼兒園的老師主要是帶孩子玩，在玩中培養(yǎng)孩子的一些良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，在玩中讓孩子懂的一些做人的道理。

歡迎大家不吝賜教。

家有讀幼兒園的小朋友一名，所以對幼兒園的事特別關(guān)注，看到這樣的新聞，心里就很難過，很氣憤，很寒心。每個孩子都是父母心中的寶，父母滿懷希望地為孩子選了一所幼兒園，希望孩子開心快樂地和小朋友老師相處，甚至不指望孩子能學(xué)到什么知識，只希望孩子平安健康地成長，但這么個簡單的愿望都不能被實現(xiàn)。

隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，越來越多的幼兒園虐童事件爆光在網(wǎng)絡(luò)平臺，讓每個父母都很揪心。說實話，我有時候都會擔心自己孩子會不會也遇到這樣的老師，哎，感覺被影響的有點迫害妄想癥了，還好自己身邊的老師還都不錯的，沒聽過什么體罰孩子或者虐打孩子的。

做為老師，為人師表，除了教給孩子知識，更應(yīng)該關(guān)注孩子心理成長及性格培養(yǎng)。老師這樣虐打四歲的孩子，不僅給孩子身體上的傷害，更是心靈上的陰影，影響孩子的一輩子。想想這段時間鬧得很厲害的“二十年后扇老師耳光，因為二十年前被老師各種虐打”，這樣的傷害，害了孩子一生。所以作為家長，必須要拿起法律的武器，保護好孩子，讓惡人受到懲罰，這樣的老師根據(jù)不配當老師，同時疏導(dǎo)孩子的心情，不至于給孩子造成心理陰影。

所以，報警吧，讓老師和幼兒園承擔相應(yīng)的法律責任，讓惡 人受到懲罰，免得讓更多的孩子遭殃。

每每看到類似事情，我都感到悲痛與氣憤！對于題主提的問題，可分為以下兩點分析：

一、校園暴力

揪耳朵、打耳光、挨針扎、扔垃圾桶，諸類事件頻頻發(fā)生，天使般孩子卻遭如此虐待的確令人寒心。校園本是教書育人的地方，可諸類事件卻生生不息連綿不絕，為人師者卻沒有為人師表，不愛崗敬業(yè)怎能教書育人！強烈呼吁加強監(jiān)控力度，并且完善處罰章程，為祖國的花朵提供強有力的保護傘！

二、留守兒童

在中國有這樣一個弱勢群體，他們的父母為了養(yǎng)家糊口遠走他鄉(xiāng)離開年幼的孩子，外出務(wù)工，雖說用勤勞獲取家庭收入維持家庭開支，但年幼的孩子卻留在了家鄉(xiāng)，與父母相伴的時間少之又少，他們正處于生長發(fā)育關(guān)鍵時刻，卻無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的幫助和引導(dǎo)，缺少了父母的關(guān)心和呵護，極易造成孩子心理壓抑不正常。強烈呼吁家長們能夠多點陪伴多點關(guān)愛，及時關(guān)心孩子的身心發(fā)展！

“我有一個長長的望遠鏡，可以一直伸到你的家里來，你說什么我都知道”。

這句話曾是某個無良老師威脅幼兒園孩子說的話，大人看了都毛骨悚然，與本次事件無關(guān)，只是是看了這個孩子被虐待的新聞，我又想起來了以前的報道。但這句話和我后面的描述有關(guān)系。

這種無德無能的教師應(yīng)該踢出教師隊伍，列入黑名單。4歲女童是留守兒童，父母都在外地打工，她和爺爺奶奶住在一起，一天奶奶在接孩子時發(fā)現(xiàn)孩子嘴邊好像有一圈痘痘，根據(jù)題者描述，奶奶是詳細追問下才知道孩子被打了，我個人懷疑老師打了孩子后威脅了她。

她被老師推到了墻上，打的直流鼻血，而監(jiān)控錄像也反映了教師還打了其他孩子的后腦勺，該教師品德極其敗壞。我只是想知道，留守兒童好欺負是嗎？該教師你的良心一點都不痛嗎?

上圖為某次虐待幼兒事件，與本事件無關(guān)

對于有監(jiān)控還毆打孩子，并且還沒有事發(fā)，那只有兩種原因，一是家長不在，兒童留守，二就是孩子被威脅，不敢說話。該四歲女童很可能是兼而有之的情況。

留守兒童本來就很可憐了，還要遭到非人的對待，真是讓人氣憤，但我想這不是個例。這種事在某個黑暗的角落還在發(fā)生。

父母是否有責任呢？幼兒教師隊伍為何出現(xiàn)素質(zhì)極其低下的人?教育機構(gòu)選老師是否認真篩選了？這我們大家都想問的問題。

歡迎關(guān)注頭條號，大眼大世界，講歷史，鏡當今，品實事，明道理。

家長把孩子送去幼兒園，是受教育，培養(yǎng)孩子的良好品德。幼兒老師要具備自身的修養(yǎng)和品行，要有愛心，耐心，把孩子看作是自已的，所以家長把孩子送去才放心安心。幾歲的孩子那有下調(diào)皮的，嚇屁不懂，這邊剛批評完，沒好二分鐘又犯了，這個年齡就是小熊孩，又不是機器人，隨人調(diào)控。說實在的有的調(diào)皮起來真是讓頭痛，可以體罰但要有度，不能傷害孩子身體心靈，把孩子給管的跟木頭人似的，他們的幼年就失去了天真活潑可愛，我孫子明年就該去幼兒園了，我的心七上八下的擔心，我孫子也是調(diào)皮型約，唉……在這道一聲幼兒園老師幸苦拉，你們是孩子第一個啟萌老師，也是孩子第一次叫老師的，你們是孩子心目中的正能量還有榜樣，孩子是你們向日葵，在你們的教育呵護照顧下，茁莊成長，為國家培養(yǎng)基礎(chǔ)人才。

看完其實很感慨，但是就我所了解到的，這并不是很稀奇的事，究其原因，其實很簡單！

1，留守兒童！爺爺奶奶輩當然會給孩子很多關(guān)愛，但是父母不在身邊的孩子，天然缺乏安全感，在外受了委屈，會主動告訴爺爺奶奶的更少。

2，老師的態(tài)度！有的老師是非�！皠堇�”的，父母不在或者父母無權(quán)無勢的家庭，老師對待孩子更加不上心，因為家人不會把很大精力放在孩子身上，也很少會發(fā)現(xiàn)不對的地方！

報警！嚴懲！希望警方和教育部門聯(lián)手，將這股歪風(fēng)邪氣剎��！強烈建議學(xué)校也和醫(yī)院一樣配上警員�。。♂t(yī)院配警員是防止病人傷害醫(yī)生，學(xué)校配警員是防止教師傷害學(xué)生，同時防止校園欺凌！

這種事已經(jīng)不僅僅是師德問題，而是故意傷害甚至刑事犯罪了。建議家長先到醫(yī)院進行診治，孩子的安全是第一位的。考慮到取證的問題，要第一時間選擇報警，請警方介入，進而固定證據(jù)，而后向教育主管部門舉報，控訴該老師的行為。